《六下《犟龟》课件.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《六下《犟龟》课件.ppt（10页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、 犟龟犟龟选自选自义务教育课程标准实验教科书义务教育课程标准实验教科书第一册第五单元第十七课。第一册第五单元第十七课。 本课是学生升初一之后接触到的第一篇童话，第本课是学生升初一之后接触到的第一篇童话，第一课时简介了童话特点，引导学生默续课文，理清一课时简介了童话特点，引导学生默续课文，理清思路，把握情节。在第一课时中思路，把握情节。在第一课时中,我重点放在引导学我重点放在引导学生如何学会欣赏一篇文章生如何学会欣赏一篇文章,那就是要那就是要读出自己读出自己,读读出问题出问题;在第一课时学生自由质疑的基础上设计三在第一课时学生自由质疑的基础上设计三个问题让学生研讨，并渗透思想教育。第二课时的个问
2、题让学生研讨，并渗透思想教育。第二课时的主要任务是引导学生反复品味课文，进而加深对文主要任务是引导学生反复品味课文，进而加深对文章内容的探讨和主题的争论，最后进行拓展创新练章内容的探讨和主题的争论，最后进行拓展创新练习，加强对学生想象力的培养。习，加强对学生想象力的培养。 知识：知识：1：了解童话这种文学作品的特点：了解童话这种文学作品的特点 2：通过反复朗读、讨论、领会课文内容：通过反复朗读、讨论、领会课文内容能力：能力：1：提高阅读童话作品的欣赏能力：提高阅读童话作品的欣赏能力 2：理清作者思路，把握文章结构：理清作者思路，把握文章结构 3：了解此类文章的写法，培养学生表达能力：了解此类文
3、章的写法，培养学生表达能力说学法指导说学法指导欣赏一篇文章的方法：欣赏一篇文章的方法：读出问题；读到自己读出问题；读到自己分角色朗读；分角色朗读；展开小组讨论展开小组讨论:自主、合作、探究的自主、合作、探究的学习方式，鼓励学生参加讨论，努学习方式，鼓励学生参加讨论，努力激活课堂教与学的气氛，力求生力激活课堂教与学的气氛，力求生动活泼。动活泼。重点：本文是一篇童话，因此品味、感悟课文是阅续重点：本文是一篇童话，因此品味、感悟课文是阅续的重点，在品味、感悟的基础上加强对文章内容的重点，在品味、感悟的基础上加强对文章内容的探讨和主题的理解，进而准确把握文章的主旨，的探讨和主题的理解，进而准确把握文章
4、的主旨，开发学生的发散思维，培养他们的想象能力和创开发学生的发散思维，培养他们的想象能力和创新意识。新意识。难点：龟在路途上所遇困难，如何解决的，难点：龟在路途上所遇困难，如何解决的， 从而理解文章主题。从而理解文章主题。疑点：疑点：1、龟没有参加狮、龟没有参加狮28世的婚礼，世的婚礼， 成功吗？成功吗？ 2、题目、题目“犟犟”的含义是什么？的含义是什么？ 课题导入：课题导入： 简介童话体裁：简介童话体裁： 作者简介：作者简介： 指导学生听读：指导学生听读： 学生复述故事梗概：学生复述故事梗概：设疑：设疑：“读出问题读出问题”分析犟龟形象：分析犟龟形象：一、小组分角色朗读课文（1 1）当你被别
5、人瞧不起时，你的心情如何？）当你被别人瞧不起时，你的心情如何？（2 2）当你努力了很久，却发现方向错了，你会怎么办？）当你努力了很久，却发现方向错了，你会怎么办？（3 3）当你努力了很久，却一直看不到成功的希望时，）当你努力了很久，却一直看不到成功的希望时，你有什么想法？你有什么想法？三、童话特点想象迁移二、读出自己练习和作业设计练习和作业设计童话就是通过丰富的幻想，想象和夸张来塑造形象，童话就是通过丰富的幻想，想象和夸张来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想教育。初一学生正是爱幻反映生活，对儿童进行思想教育。初一学生正是爱幻想、想象的年龄，设计这两个续写练习，正是培养他想、想象的年龄，设计这两个续写练习，正是培养他们的丰富的联想和想象能力，在创新中有合作意识，们的丰富的联想和想象能力，在创新中有合作意识，学以致用，寓教于乐。学以致用，寓教于乐。二、续写童话结尾。一、小乌龟参加完婚礼后，回来时又碰到了那些劝阻过它的动物，请同学们好好想一想，这时那些动物会说些什么？小乌龟又是怎样回答的？揣摩它们的语言、神态、心理等，写在练习本上。