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1、 古诗词阅读古诗词阅读专题复习课一专题复习课一 1.美景诗词我来诵。 请同学们欣赏画面，说出你联想到的古诗词名句。男女生抢答，怎么样？看看到底咱们班学生是“巾帼不让须眉”还是“大丈夫豪气冲天”！ (1.)熟悉吉林省中考古诗词阅读题型，了解中考重要考点。 (2.)初步掌握古诗词画面描述类题型的答题技巧和方法。 (3.)提升学生的文化品位，丰富文化内涵，愉悦心灵。第一步：有的放矢，明确目标与任务。第一步：有的放矢，明确目标与任务。第二步：考题展示，明确考点与题型。第二步：考题展示，明确考点与题型。 课程标准中对古诗词教学提出这样的要求： 诵读古代诗词，有意识地在积累、感悟和运用中，提高自己的欣赏品
2、位和审美情趣。复习指导中指出： 古诗词的复习注重以下几个方面：把握诗歌的意象，体会作者的情感，品味诗歌的语言，评价作品的思想内容和作者的观点态度；考查内容不受教材内容的限制，着重考查学生的鉴赏能力和表达能力。第二步：考题展示，明确考点与题型第二步：考题展示，明确考点与题型。 （一、）画面描述类一、）画面描述类(4)(4)（二、）名句赏析类（二、）名句赏析类(3)(3)（三、）主旨情感类（三、）主旨情感类(4)(4)（四、）品味炼字类（四、）品味炼字类(6)(6)（五、）表达技巧类（五、）表达技巧类(4)(4)（六、）观点评析类（六、）观点评析类(2)(2)（一、）想象描述类一、）想象描述类考题
3、类型：考题类型： 题目形式 (1) 发挥你的想象，并用自己的语言将某句的画面描绘出来。 (2)诗歌展现了一幅怎样的画面?用简洁优美的语言进行描绘。（3）某句诗给我们描绘了怎样的景象？请加以描绘。 应对策略应对策略这种题型主要考查学生对诗歌内容的这种题型主要考查学生对诗歌内容的理解和对所描述画面的想象。解答这类题理解和对所描述画面的想象。解答这类题目要在读懂诗歌、理解内容的基础上，扣目要在读懂诗歌、理解内容的基础上，扣住画面，抓住形象，发挥联想和想象，用住画面，抓住形象，发挥联想和想象，用生动、流畅的语言加以描述，不能偏离诗生动、流畅的语言加以描述，不能偏离诗歌的意境、主题和诗人的情感。歌的意境
4、、主题和诗人的情感。第三步：题型探究，总结技巧与方法第三步：题型探究，总结技巧与方法.第三步：题型探究，总结技巧与方法第三步：题型探究，总结技巧与方法. 【问题】词的下片给人们展示了一幅怎样的画面？试用简洁优美的语言进行描绘。【答案示例】乌云骤起，月光消失，天边只剩下几颗暗淡的星，田野变得昏暗了，渐渐的，雨点飘落下来，想找个避雨的地方，说来也巧，当年曾经见过的茅店，依然在社林边！【例例5】欣赏下面一首词，回答后面的问题。西江月西江月 辛弃疾辛弃疾 明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪头忽见。第三步：题型探究，总结技巧与方法
5、第三步：题型探究，总结技巧与方法.【问题】诗句“山随平野尽，江入大荒流”给我们描绘了怎样的景象？请加以描绘。【答案示例答案示例】诗人乘舟顺江而下，两岸连绵起伏的群诗人乘舟顺江而下，两岸连绵起伏的群山像画卷一样伴随小舟而行，它们在广阔的原野处消山像画卷一样伴随小舟而行，它们在广阔的原野处消失了；浩浩荡荡的长江水，奔涌向前，流入了广阔无失了；浩浩荡荡的长江水，奔涌向前，流入了广阔无际的原野，他的视野顿时变得开阔了。际的原野，他的视野顿时变得开阔了。 【例例6】阅读下面这首诗，回答问题。 渡荆门送别渡荆门送别 李李 白白渡远荆门外，来从楚国游。山随平野尽，江入大荒流。月下飞天镜，云生结海楼。仍怜故乡
6、水，万里送行舟。画面描述类答题要点：画面描述类答题要点：1、抓住诗中所描写的主要景物（意象）。、抓住诗中所描写的主要景物（意象）。2 2、展开合理的联想和想象，将景物串接成、展开合理的联想和想象，将景物串接成 一幅画面。一幅画面。3 3、恰当地运用一些修饰语或修辞手法，使、恰当地运用一些修饰语或修辞手法，使 内容生动形象，通顺流畅。内容生动形象，通顺流畅。 画面描述类题型答题步骤：1.整体感知诗歌的内容：读、译。2.细审题干，抓住题干中的关键词， 明确要求。3.找出要描绘的诗句中的主要意象（景物）。4.围绕意象，结合诗歌内容展开联想与想象。5.描述画面，注意用些修饰语或修辞等 早春呈水部张十八
7、员外早春呈水部张十八员外 韩韩 愈愈天街小雨润如酥，草色遥看近却无。天街小雨润如酥，草色遥看近却无。最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。问题：这首诗用问题：这首诗用“草色遥看近却无草色遥看近却无”来描写早春，给来描写早春，给人以无穷的美感和趣味。请把该句所呈现的景象描绘人以无穷的美感和趣味。请把该句所呈现的景象描绘出来。出来。 答案示例：答案示例：在细雨的滋润下，小草偷偷地钻出地面，在细雨的滋润下，小草偷偷地钻出地面，远远望去，大地呈现出一片极淡极淡的青青之色；当你远远望去，大地呈现出一片极淡极淡的青青之色；当你高兴地走近细看时，小草又似乎悄悄地躲了起来，让你高兴地
8、走近细看时，小草又似乎悄悄地躲了起来，让你看不清什么颜色了看不清什么颜色了 。第四步：典例训练，反馈巩固与演练。第四步：典例训练，反馈巩固与演练。 送灵澈上人送灵澈上人 刘长卿刘长卿 唐唐 苍苍竹林寺，杳杳钟声晚。苍苍竹林寺，杳杳钟声晚。 荷笠带斜阳，青山独归远。荷笠带斜阳，青山独归远。问题：用自己的语言把这首诗前两句展现的画面描绘出来。问题：用自己的语言把这首诗前两句展现的画面描绘出来。（分）（分）答案示例：暮色苍茫中，青山深处，竹林寺掩映暮色苍茫中，青山深处，竹林寺掩映其中，袅袅钟声，从寺院飘出，如千里传音，若其中，袅袅钟声，从寺院飘出，如千里传音，若有若无。有若无。 第四步：典例训练，反
9、馈巩固与演练。第四步：典例训练，反馈巩固与演练。 第四步：典例训练，反馈巩固与演练。第四步：典例训练，反馈巩固与演练。 次北固山下次北固山下 王湾王湾客路青山外，行舟绿水前，潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达，归雁洛阳边。问题：请描述“潮平两岸阔，风正一帆悬”诗句在你脑海中的画面。（不超过40字）。（2分）答案示例：潮水上涨，江面顿时开阔；船行江中，潮水上涨，江面顿时开阔；船行江中，和风吹来，船帆端端正正地高挂着。和风吹来，船帆端端正正地高挂着。江南春江南春杜牧千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。 问题：结合诗题，展开合理想象，用优美流畅的语
10、言，把诗前两句所呈现的画面具体的描述出来。答案示例：答案示例：辽阔的千里江南，黄莺在欢乐地歌辽阔的千里江南，黄莺在欢乐地歌唱，丛丛绿树映着簇簇红花；傍水的村庄、依唱，丛丛绿树映着簇簇红花；傍水的村庄、依山的城市、迎风招展的酒旗，一一在望。山的城市、迎风招展的酒旗，一一在望。第四步：典例训练，反馈巩固与演练。第四步：典例训练，反馈巩固与演练。 山居秋暝山居秋暝（唐）王维 空山新雨后，天气晚来秋。空山新雨后，天气晚来秋。 明月松间照，清泉石上流。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。竹喧归浣女，莲动下渔舟。 随意春芳歇，王孙自可留随意春芳歇，王孙自可留。问题：用自己的语言生动地描绘出颔联
11、所描写的内容。问题：用自己的语言生动地描绘出颔联所描写的内容。 答案示例：答案示例：天色已经晚了，一轮明月挂在高空，天色已经晚了，一轮明月挂在高空，皎洁的月光从如盖的青松间倾泻下来。山泉清皎洁的月光从如盖的青松间倾泻下来。山泉清洌，淙淙流淌在山石之上，在月光下闪闪发光，洌，淙淙流淌在山石之上，在月光下闪闪发光，有如一条洁白无瑕的素练。有如一条洁白无瑕的素练。 第四步：典例训练，反馈巩固与演练。第四步：典例训练，反馈巩固与演练。 辋川六言（其五）王维山下孤烟远村，天边独树高原。一瓢颜回陋巷，五柳先生对门。【注释】辋川：地名。一瓢颜回陋巷：孔子在论语雍也中赞美弟子颜回安贫乐道的高尚品质。问题：任选
12、一、二两句诗中的一句，发挥想象描绘你读到的画面。（2分） 答案示例：答案示例：第一句描绘了远处的山边横卧着一个寂静的小第一句描绘了远处的山边横卧着一个寂静的小村庄，绿树掩映中零星的檐角翘起，其间正升起一缕袅袅村庄，绿树掩映中零星的檐角翘起，其间正升起一缕袅袅的炊烟。第二句描绘了远处的高山云雾缭绕，与天相接的的炊烟。第二句描绘了远处的高山云雾缭绕，与天相接的地方正静静地挺立着一株枝繁叶茂的青松。（地方正静静地挺立着一株枝繁叶茂的青松。（2分，任选分，任选一句作答，意思对即可）一句作答，意思对即可）第四步：典例训练，反馈巩固与演练。第四步：典例训练，反馈巩固与演练。 忆钱塘江宋李觏昔年乘醉举归帆，
13、隐隐山前日半衔。好是满江涵返照，水仙齐著淡红衫。【注释】觏：读gu。 涵：包含。 水仙：指水中女神。这里喻指归帆。问题：此诗想象奇特，比喻生动。请描绘三、四两句所展现的画面。答案示例：最迷人的是夕阳返照江面，江水一片红光。答案示例：最迷人的是夕阳返照江面，江水一片红光。水面上，点点的白帆也泛着淡红光芒，在夕阳的辉映下，水面上，点点的白帆也泛着淡红光芒，在夕阳的辉映下，宛如一群穿着淡红衣衫的水仙，凌波微步，美艳动人。宛如一群穿着淡红衣衫的水仙，凌波微步，美艳动人。第四步：典例训练，反馈巩固与演练。第四步：典例训练，反馈巩固与演练。 第五步：作业深化，整理反思与提升。第五步：作业深化，整理反思与提
14、升。1.回顾小结我识记2.根据考点我出题 选择自己喜欢的一首诗词，根据中考题型，出一道画面描述题，并且自己做出答案。友情提醒：友情提醒： 没有古代文化的沉淀，就不能说你是一个文化没有古代文化的沉淀，就不能说你是一个文化人。今后无论你走到哪、从事什么职业，都多多少人。今后无论你走到哪、从事什么职业，都多多少少要跟古典文化打交道，少要跟古典文化打交道，“腹有诗书气自华腹有诗书气自华”。然。然而，浩如烟海的古代典籍又怎么能只凭老师讲几堂而，浩如烟海的古代典籍又怎么能只凭老师讲几堂课就能说得清楚的呢。祖先的智慧，是够我们学习课就能说得清楚的呢。祖先的智慧，是够我们学习一辈子的。从这点出发，加强文言诗词积累就非常一辈子的。从这点出发，加强文言诗词积累就非常有必要了。如果诗词积累到位，句意就能理解，文有必要了。如果诗词积累到位，句意就能理解，文意就水到渠成，一切难题都可迎刃而解。当然，这意就水到渠成，一切难题都可迎刃而解。当然，这需要我们不断去阅读，需要我们不断去阅读，“为者常成，行者常至为者常成，行者常至。”只要我们努力去做，不倦前行就可以达到目的。只要我们努力去做，不倦前行就可以达到目的。 “能读千赋则善赋，能观千剑则晓剑能读千赋则善赋，能观千剑则晓剑。”直挂云帆济苍海直挂云帆济苍海长风破浪会有时长风破浪会有时