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1、 专题复习五专题复习五 生命活动的调节生命活动的调节第第1 1讲植物的激素调节讲植物的激素调节 珠海市斗门区第一中学生物科组珠海市斗门区第一中学生物科组 刘诗良刘诗良考情分析考情分析幼根、幼芽、幼叶及发育中的种子幼根、幼芽、幼叶及发育中的种子生长旺盛的部位生长旺盛的部位极性运输和横向运输极性运输和横向运输两重性两重性细胞分裂素细胞分裂素乙烯乙烯一、植物生长素的发现、产生和运输一、植物生长素的发现、产生和运输1.1.生长素的发现过程：生长素的发现过程：单侧光，有尖端和切去尖端相互对照单侧光，有尖端和切去尖端相互对照单侧光，尖端与下部之间放琼脂片单侧光，尖端与下部之间放琼脂片单侧光，尖端罩锡箔小帽
2、和锡箔遮尖端下部相互对照单侧光，尖端罩锡箔小帽和锡箔遮尖端下部相互对照选择正确选项填写在下列相应空白处：选择正确选项填写在下列相应空白处：（1 1）属于达尔文实验的是：）属于达尔文实验的是：_。（2 2）属于鲍森）属于鲍森詹森实验的是：詹森实验的是：_。（3 3）属于拜尔实验的是：）属于拜尔实验的是：_。（4 4）属于温特实验的是：）属于温特实验的是：_。一、植物生长素的发现、产生和运输一、植物生长素的发现、产生和运输1.1.生长素的发现过程：生长素的发现过程：黑暗中，切去尖端，尖端放在去尖端胚芽鞘的一侧黑暗中，切去尖端，尖端放在去尖端胚芽鞘的一侧切去尖端，一侧放接触过尖端的琼脂块切去尖端，一
3、侧放接触过尖端的琼脂块切去尖端，一侧放未接触过尖端的琼脂块切去尖端，一侧放未接触过尖端的琼脂块选择正确选项填写在下列相应空白处：选择正确选项填写在下列相应空白处：（1 1）属于达尔文实验的是：）属于达尔文实验的是：_。（2 2）属于鲍森）属于鲍森詹森实验的是：詹森实验的是：_。（3 3）属于拜尔实验的是：）属于拜尔实验的是：_。（4 4）属于温特实验的是：）属于温特实验的是：_。胚芽鞘的弯曲可能是伸长区传递某种胚芽鞘的弯曲可能是伸长区传递某种“影响影响”， 造成伸长区背光面比向光面生长快造成伸长区背光面比向光面生长快胚芽鞘顶尖产生的刺激可以透过琼脂片传递给下部胚芽鞘顶尖产生的刺激可以透过琼脂片
4、传递给下部把引起胚芽鞘弯曲生长的化学物质命名为生长素把引起胚芽鞘弯曲生长的化学物质命名为生长素 选择正确选项填写在下列相应空白处：选择正确选项填写在下列相应空白处：（1 1）属于达尔文实验的是：）属于达尔文实验的是：_。（2 2）属于鲍森）属于鲍森詹森实验的是：詹森实验的是：_。（3 3）属于拜尔实验的是：）属于拜尔实验的是：_。（4 4）属于温特实验的是：）属于温特实验的是：_。【典例【典例】1.1.（20132013全国卷全国卷T4T4）关于植物生长素和生长素类）关于植物生长素和生长素类似物的叙述，错误的是（似物的叙述，错误的是（ ）A.A.适宜浓度的生长素类似物可促进无子果实的发育适宜浓
5、度的生长素类似物可促进无子果实的发育B.B.同一植株根和芽生长所需的最适生长素浓度相同同一植株根和芽生长所需的最适生长素浓度相同C.C.单侧光照射燕麦胚芽鞘可使其生长素分布发生变化单侧光照射燕麦胚芽鞘可使其生长素分布发生变化D.D.用适宜浓度的生长素类似物处理插条可促进其生根用适宜浓度的生长素类似物处理插条可促进其生根B2（2011江苏二模）下面是生长素发现过程的部分江苏二模）下面是生长素发现过程的部分实验示意图，据图判断，下列说法不正确的是（实验示意图，据图判断，下列说法不正确的是（ ）A.证明感受单侧光刺激的是胚芽鞘尖端证明感受单侧光刺激的是胚芽鞘尖端B.证明胚芽鞘尖端产生的刺激可以通过琼
6、脂片传递给证明胚芽鞘尖端产生的刺激可以通过琼脂片传递给 下部下部C.证明胚芽鞘的弯曲生长，是尖端产生的刺激在其下证明胚芽鞘的弯曲生长，是尖端产生的刺激在其下 部分布不均匀造成的部分布不均匀造成的D.证明造成胚芽鞘弯曲的刺激是一种化学物质证明造成胚芽鞘弯曲的刺激是一种化学物质ABCDD3.3.（双选）（双选）（20142014河源二模）河源二模）有关下列实例的分析，错误的是有关下列实例的分析，错误的是（ ） 茎的向光性茎的向光性茎的背地性茎的背地性根的向地性根的向地性 顶端优势顶端优势 用用高浓度生长素作高浓度生长素作除草剂去除杂草除草剂去除杂草A.A.能反映生长素作用两重性特点的是能反映生长素
7、作用两重性特点的是B.B.实例实例没有体现生长素具有抑制生长的作用没有体现生长素具有抑制生长的作用C.C.实例实例均在一定程度上体现了生长素具有抑制均在一定程度上体现了生长素具有抑制 生长的作用生长的作用D.D.实例实例反映了同种类的植物对生长素的敏感程度不同反映了同种类的植物对生长素的敏感程度不同A、D二、生长素的生理作用二、生长素的生理作用1. 1. 曲线曲线分析分析：2.2.将植物横放，茎弯曲向上生长，将植物横放，茎弯曲向上生长，根弯曲向下生长，见下图：根弯曲向下生长，见下图：下述分析正确的有：下述分析正确的有：_。A.aA.a处生长素浓度较处生长素浓度较b b处高，茎对生长素敏感性高，
8、处高，茎对生长素敏感性高，a a处生处生 长受抑制，长受抑制，b b处生长快，茎向上生长处生长快，茎向上生长B.dB.d处生长素浓度较处生长素浓度较c c处高，根对生长素敏感性高，处高，根对生长素敏感性高，d d处生处生 长受抑制，长受抑制，c c处生长快，根向下生长处生长快，根向下生长C.cC.c处生长素浓度较处生长素浓度较a a处高，根弯曲向下生长处高，根弯曲向下生长D.bD.b处生长素浓度较处生长素浓度较a a处高，茎弯曲向上生长处高，茎弯曲向上生长E.E.这与重力影响生长素的分布和根、茎对生长素的敏感这与重力影响生长素的分布和根、茎对生长素的敏感 性不同有关性不同有关B B、D D、E
9、 E【典例【典例】1.1.（20132013天津高考天津高考T6T6）下图为生长）下图为生长素（素（IAAIAA）对豌豆幼苗茎内赤霉素生物合成影响）对豌豆幼苗茎内赤霉素生物合成影响的示意图。图中的示意图。图中GAGA1 1、GAGA8 8、GAGA2020、GAGA2929是四种不同是四种不同的赤霉素，只有的赤霉素，只有GAGA1 1能促进豌豆茎的伸长。若图中能促进豌豆茎的伸长。若图中酶酶1 1或酶或酶2 2的基因发生突变，会导致相应的生化反的基因发生突变，会导致相应的生化反应受阻。据图分析，下列叙述错误的是（应受阻。据图分析，下列叙述错误的是（ ）A.A.对去顶芽豌豆幼苗外施适宜浓度对去顶芽
10、豌豆幼苗外施适宜浓度IAAIAA，该植株茎内，该植株茎内GAGA1 1的合成可恢复正常的合成可恢复正常B.B.用生长素极性运输抑制剂处理豌豆幼苗的顶芽，该用生长素极性运输抑制剂处理豌豆幼苗的顶芽，该植株较正常植株矮植株较正常植株矮C.C.对酶对酶1 1基因突变的豌豆幼苗施用基因突变的豌豆幼苗施用GAGA2020，该植株可恢复，该植株可恢复正常植株高度正常植株高度D.D.酶酶2 2基因突变的豌豆，其植株较正常植株高基因突变的豌豆，其植株较正常植株高【典例【典例】2.2. （20142014北京高考北京高考T29T29）为研究赤霉素）为研究赤霉素（GAGA3 3）和生长素（）和生长素（IAAIAA
11、）对植物生长的影响，切取菟丝子）对植物生长的影响，切取菟丝子茎顶端茎顶端2.5 cm2.5 cm长的部分（茎芽），置于培养液中无菌培长的部分（茎芽），置于培养液中无菌培养（图养（图1 1）。实验分为）。实验分为A A、B B、C C三组，分别培养至第三组，分别培养至第1 1、8 8、1515天，每组再用适宜浓度的激素处理天，每组再用适宜浓度的激素处理3030天，测量茎芽长天，测量茎芽长度，结果见图度，结果见图2 2。（1 1）植物激素是植物细胞之间传递）植物激素是植物细胞之间传递的分子。的分子。（2 2）本实验中，试管用滤膜封口是为了在不影响）本实验中，试管用滤膜封口是为了在不影响通通过的情况
12、下，起到过的情况下，起到的作用。用激素处理时应将的作用。用激素处理时应将IAAIAA加加在在（填（填“培养液中培养液中”或或“茎芽尖端茎芽尖端”）。）。信息信息气体气体防止污染防止污染茎芽尖端茎芽尖端（3 3）图）图2 2数据显示，数据显示，GAGA3 3和和IAAIAA对离体茎芽的伸长生长都对离体茎芽的伸长生长都表现出表现出的作用，的作用，GAGA3 3的这种作用更为显著。的这种作用更为显著。促进促进（4 4）从图）从图2 2中中B B组的数据可知，两种激素联合处理对茎芽组的数据可知，两种激素联合处理对茎芽伸长生长的促进作用是伸长生长的促进作用是GAGA3 3单独处理的单独处理的倍、倍、IAAIAA单独处理的单独处理的倍，由此可推测倍，由此可推测GAGA3 3和和IAAIAA在对茎芽在对茎芽伸长生长的作用上存在伸长生长的作用上存在的关系。的关系。3.618协同协同（5 5）A A组数据未显示出组数据未显示出GAGA3 3和和IAAIAA具有上述关系，原因具有上述关系，原因可能是离体时间短的茎芽中可能是离体时间短的茎芽中的量较高。的量较高。内源内源IAA