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1、-我爱我家作文指导及讲评-第 5 页我爱我家（三课时）【作文目的】1、感悟亲情、尊敬亲人，养成热爱家庭的情感和对家庭的责任感。2、融入真情实感，抒写爱的颂歌。3、从生活小事中，从家庭的细节中体会家蕴含的情感和意义。【训练要求】1、学习“以小见大”的写作手法。2、学会从日常生活中，搜集整理写作素材，挖掘有价值的典型材料。写作指导：写作目标：1、学习“以小见大”的写作手法。2、学会从日常生活中，搜集整理写作素材，挖掘有价值的典型材料。一、 导语：同学们，我们每个人都有自己的家。当我们当期漂泊在外时，家是温馨的港湾，为我们遮风挡雨；当我们伤心委屈时，家是春风，吹走我们的忧伤；当我们快乐远行时，家是扬
2、起帆的船，满载我们的笑语和欢言，送我们起航。不管我们的人生如何变幻莫测，我们对家的感情都是最刻骨铭心的。让我们拿起手中的笔，记下我们对家的感受和认识吧。二、重申写作目标、写作题目及写作要求。三、思路提示：提示一：“家”的含义耳熟能详，“家”的体会人人都有，然而要写好这样看似简单的题目的文章，并非易事，须在选材上下功夫。一般学生写“家”，只限于表现自己家庭和睦、温馨、幸福。这样写固然可以，但也容易落入俗套。其实，如果我们留心体验生活，对“家”的概念就会有更深刻的理解，选材时眼界也会更开阔。可以写家庭成员的相亲相爱，让人感受到家的温暖；可以写家庭教育的独到之处，让孩子健康快乐的成长；也可以写晚辈对
3、长辈的孝顺，突出中华民族传统的美德；还可以从家庭成员忘我工作的入手，写出他们在各自的战场取得了不平凡的业绩，突出人的精神面貌；也可以从家庭成员的爱好写起，写出人物的个性特点等等。提示二：以“我爱我家”为题目构思，我们首先要思考“家”什么地方值得我爱，我用什么方式去爱，我是如何感受到“家”的氛围的。其次，在选材上，我们要从小事入手，从细微处见精神，以小见大，突出“家”的内涵。在写作内容上，我们不要固定在一个个具体的“家”上，我们完全可以抛开“家”的固定含义，拓宽视野，突破常规，充分挖掘“家”的字面含义，将可爱的校园、美丽的家乡、温馨的集体、难舍的亲情、亲爱的祖国纳入“家”的范畴，如此思维就更发散
4、，思路就会更开阔。提示三：行文三个注意：1、 小切口。行文时根据表达中心的需要，选取生活中的某个画面，通过这个画面来刻画人物，表达情感。切忌面面俱到，泛泛而谈。2、 抓细节。细节描写是抓住生活中细微而又具体的典型情节，加以生动细致的描绘。此外还可以采用正面描写和侧目而视面烘托相结合的方法，这样便宜于集中笔墨写好一个人。3、 深挖掘。描写人物的语言、举止和表情，这是外表的浅层的东西。如果只写某个人干什么，怎么干，那还不够，还要把目光深入到人物的内心世界，看看他在想什么。这样，人物的言行就有了坚实的基础，文章的内涵也会更深刻。四、范文家是什么？要我说，如果家是一个幸福的港湾，我就是停泊在那儿的小船
5、；家是一曲优美的音乐，我就是跳跃的一个音符；家是一棵茂盛的大树，我就是栖息在那里的一只小鸟。 众人皆知， 用英语来描述家庭就是“home”。那么，它到底代表什么意思呢？请听我详细分解： h 它是一个温暖的家。每当我兴奋地跑进家门，就能“闻”到一种浓郁的气息，那就是家的气息。面前放着一桌的“山珍海味”，我的心里暖暖的。津津有味地吃着“山珍海味”时，我不禁想起童话故事中的“卖火柴的小女孩”，同情之心油然而生。 o 它是一个句号，暗喻着我们这个温暖的家将越来越完美；它又是一个鸡蛋（why?）记得一次期末考试前，我呆在家里复习。妈妈亲自下厨为我做了美味的爱心早点。我看着妈妈嚼的泡饭，再看看自己最爱吃的
6、鸡蛋。于是便在心里下定决心：一定要为了妈妈，更为了自己而取得优异的名次。在“鸡蛋”的激励下，功夫不负有心人，我终于在期末考中取得了级段第十名的好成绩。谢谢家，谢谢鸡蛋，谢谢o！ m 它是我家的大门，迎接每年每天每时每分每秒的新气象。我们家有六口人，住在一个温馨的大家庭中。虽然挤，但是难道不是“挤”才“挤”出了我们家的其乐融融。有一个大家庭才是人生中的一件美事。 e 它是一艘小船，载着我在大海上乘风破浪。而它的建造者正是我的家。 “我爱我的家，弟弟爸爸妈妈.”哼着这首我爱我家，我走在校园的石子路上。 是家，给我带来了一生的快乐和无限的幸福，一家人团团圆圆，何乐而不为呢？这是我在考试中的原创作文，
7、希望对你有帮助！我爱我家王佳薇从你呱呱坠地的那一刻起，你就有了家。别无选择，无论贫富，无论父母的学历高低。你与父母所组成的这个图形有个温馨的名字家。题记自从搬到新房子后，我的生活空间变大了，但我们原有的家具已填充不满这个房子。于是，我们只好用彼此的爱填充着它，使这个家变的充实。我想十个人中有九个会抱怨自己的母亲是一个制造唠叨的机器。我妈又何尝不是呢？有时弄得我心烦意乱的，真想和她“大干一场”。但又想，她也是爱我，也是用另类的方法传递着她对我的爱。这么一来，她的作法我又可以接受一点。对，当妈妈再唠叨的时候记住她对我的爱。父亲们都不会像母亲对我们爱得那样“激情”。他们只认为拼命干活，为我们营造出一
8、个良好的学习环境和学习基础，他们的爱是那么含蓄，就像一条地下的河流，汩汩地流着。爸爸很累，为生计而奔波，送他一杯茶，让他除去疲惫，这是我对他的爱。三个人在一起生活，必定会有些磨擦，但不要选择沉默，有什么不满要对大家说，共同“研究”。就拿我们家来说，洗碗就是一难点，谁也不愿洗。于是我们家经“研究”后“出台”了一系列政策，经过“整顿”后，就比以前好多了。虽然我也会偷懒几次，但都会遭到“耐心”的教导。忘不了我生病时，坐在床头，握着我的手的爸爸；忘不了妈妈受累后凹陷的眼睛；忘不了爸爸为生计奔波时嘴中吐出的烟圈；忘不了母亲瘦削而憔悴的脸。而我现在唯一能做的，就是不辜负他们对我的期望，好好学习，将来用我百
9、倍千倍的爱来报答他们。我要用一个凹面镜，把我们对彼此的爱会聚到一点，用这明亮的光照亮我们的将来。哈！我爱我家。【简评】作者用满含神情的笔触描写了三口之家的温馨和爱意融融。文章开头构思新颖，在写出家庭空间变大的同时点明了文章的主题，即用“爱”来填充家里的剩余空间。并领起全文，奠定了文章“爱”的感情基调。主体部分分写家庭成员的不同特点，以及对家爱的不同表现方式，妈妈对家庭的爱用唠叨表现出来，爸爸对家庭的爱用拼命干活表现出来，而我对家庭的爱则是通过努力学习来表现。作者通过选取典型材料写出对家的热爱，更是通过自己的感受，体悟到家庭的温暖，可见作者细心的、善于发现的学生，也是一个很孝顺的孩子。文章结尾，
10、作者把爱聚焦，并升华了主题。五、写作成文。作文讲评讲评目标：学会从小事入手，以小见大。一、 重申写作目标、写作题目及写作要求。本次作文旨在培养大家感悟亲情、尊敬亲人，养成热爱家庭的情感和对家庭的责任感，所以应该学会从日常生活中，搜集整理写作素材，挖掘有价值的典型材料。写作时，。具体地要思考家有什么地方值得我爱，我用什么方式去爱，我是如何感受到家的氛围的。在选材上，我们要从生活小事中，从家庭的细节中体会家蕴含的情感和意义，并且要融入真情实感，抒写爱的颂歌。二、简评优点：本次作文绝大多数同学能够从日常生活中，搜集整理写作素材，挖掘有价值的典型材料，在记叙中融入真情，流露真情实感。缺点：1、.叙述简
11、略粗糙，唯有框架式结构，人物缺乏鲜明的个性特征。2 、虽有中心主题，但表达不够充分有力，言而不实，空而无力。3.情感缺乏深度，未能以景传情，未能由事生情，感情虽潜藏于文中，但未能深入挖掘。本次作文中表现突出的同学有：王欣茹、孙晓朋、哈洁、周功涵。提高幅度较大的同学有：王宜盛、杨俊。三、修改问题作文1、展示任硕、杨健作文2、老师示范老师针对病文中的主要问题，口头修改。3、共同修改再展示刘晓宁作文，引导学生找到病因，请学生口头修改，对修改效果好的同学，适时给予表扬。四、优秀作文展示1、精彩片段展示：家是每个孩子成长的摇篮，是每个孩子栖息的港湾。我就有一个温馨、幸福、和睦的家。我爱我家。（王欣茹）我爱我家，一个让我有依靠的家。每当我在外面遇到困难或委屈；是爸爸妈妈帮助我排解困难，听我诉说心里的苦闷，使他们教会了我如何面对生活，面对事实；是他们教我懂得了人生不会是一帆风顺的，但一个人要懂得面对生活的挑战与考验。 我爱这个温馨幸福的家，让爱永远驻我家。 （周功涵）2、优秀作文展示：周功涵让学生找出本文的优点和不足。五、自我修改学生明确自己作文问题所在，自我修改。六、总结拓展结合本节课的讲评，让学生总结本节课的收获。