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1、-家长学校教案-第 37 页引领孩子学会与他人和谐相处教学时间：教学地点：会议室教学对象：二年级学生家长主讲人：张娣 教学内容：引领孩子学会与他人和谐相处教学目标：1、引导家长认识孩子与他人和谐相处的重要性。2、使家长知道“心中有他人”教育的基本要求和要点。3、向孩子进行“与人和谐相处“的建议。教学重点：1、引导家长认识孩子与他人和谐相处的重要性。2、使家长知道“心中有他人”的基本要求和要点，并提出建议。教学过程：一、揭示主题。1、导语：心中有他人，时时处处想着别人，是一种优良的品德，每位家长要及早地教育孩子具有这一品德。2、举出具体事例引入主题：“心中有他人”。二、认识“与他人和谐相处”的重
2、要性。1、心中有他人的孩子容易建立良好的同伴关系，有利于孩子的健康成长。2、心中有他人有助于儿童自身和社会的发展。师讲述“烂苹果”的故事。家长就此事例进行讨论：是什么导致孩子的这种想法？3、“心中有他人”的教育对当今独生子女显得尤为重要。三、“心中有他人”教育的基本要求和要点。在小学生中进行“心中有他人”的教育要做到以下几点：1、学会分享。家长必须克制过分溺爱的教育方式，通过日常生活小事，培养孩子分享的习惯。请各位家长从生活中找出能及时培养孩子“心中有他人”的教育契机展开讨论。2、学会相帮。就是他人有困难，有需要时去帮助他人。3、学会谦让。谦让就是谦逊礼让，是“心中有他人”的一种表现。4、学会
3、宽容。宽容就是宽以待人，做到心中有他人，就要有一颗宽容之心。5、他人在工作休息时不打扰。6、他人不愿做的事不强加。四、向孩子进行“心中有他人”教育的几点建议。1、要言传身教，以身作则。2、由近及远，逐步提高。3、加强指导，积极鼓励。4、潜移默化，角色置换。5、创设条件，引导实践。6、利用移情，由物及人。五、小结。通过今天的学习，希望各位家长能够抓住孩子生活的点点滴滴，及时进行“心中有他人”的教育，及早教育孩子“心中有他人”，才能与他人和谐相处，将对孩子今后的学习和生活带来很大益处。让孩子插上文明习惯的翅膀教学时间：教学地点：会议室教学对象：三年级学生家长主讲人：马俊教学内容：让孩子插上文明习惯
4、的翅膀教学目标：1、引导家长了解什么是文明礼貌。2、引导家长了解让孩子从小讲文明懂礼貌是做人的需要。3、知道培养孩子文明习惯的方法。教学重点： 通过学习使家长明确讲文明懂礼貌的相关内容。学习在家庭中培养孩子讲文明懂礼貌的策略。教学过程：一、导入师：尊敬的各位家长，感谢各位百忙之中抽出宝贵的时间来学习。同时让我感受各位家长对孩子的重视。请家长谈谈自己的孩子在文明礼仪方面的行为。二、揭示课题师：听了各位家长的发言，我觉得大家把孩子的成人放在了成才的前面，当然如果能够两者兼而有之应该是大家心目中的理想者。今天，咱们就一起来共同学习让孩子成人的需要即让孩子插上文明习惯的翅膀三、明理，（家长看家长必读教
5、材2337）（一）什么是“文明”，什么是“礼貌”“文明”：有广义和狭义之别。我们通常理解为人们在社会公共生活中符合社会公德的行为。“礼貌”：是文明行为的主要内容，其核心是对他人的关心和尊敬。文明礼貌是社会生活中通用性最强的行为准则，比如：对人有礼貌、尊老爱幼、遵守社会公共秩序、保护自然环境等等。（二）进行文明礼貌教育是培养孩子做人的需要师：清初思想家颜元有句名言：“国尚礼则国昌，家尚礼则家大，身尚礼则身修，心尚礼则心泰。”1、教育孩子讲究文明礼貌，是让他们学会做人的必修课。原国家教委和全国妇联颁布的家长教育行为规范指出家庭教育“重在教子做人”。这里有个小故事，在诺贝尔学者集会中，有一位获得诺贝
6、尔奖的老学者在接受记者采访时，记者问他：“请您谈谈您是在哪所大学，哪个著名的实验室学到了您认为最重要的东西？”这位老学者是这样回答的“在我的童年时光，我学到了最主要的东西：把自己的东西分一半给小伙伴，不是自己的东西不要拿，东西要放整齐，吃饭前要洗手，做错了事情要道歉，午饭后要休息，要仔细观察周围的大自然从根本上说我学到的就是这些。”其他学者纷纷赞同。高山起于垒土，伟大出自平凡，任何伟大的天才，都要从学做人起步。如果说诺贝尔奖的获得者都是人类智慧的参天大树，那么，从幼年开始培养良好的品质与习惯，便是这参天大树得以生长的沃土。由此可见讲文明懂礼貌是学会做人首先要解决的问题。2、教育孩子讲究文明礼貌
7、，是实现家庭和睦幸福的必要条件。师：托尔斯泰说：“幸福的家庭非常相似，不幸的家庭各不相同。”通俗一点就是家长们应该有这样的体验：见到孩子对祖辈、父辈尊敬爱戴，心里总是乐滋滋的，长幼之间也变得特别的亲密。而相反的，孩子说话粗言恶语，顶撞老人，心里就会觉得烦恼，毕竟现在都只一个孩子不是小皇帝就是小公主，但是不少的家长，烦恼也可能是限于那么一会儿，训斥或者打骂一番就算了事，转身就视为“小事”，有的甚至对孩子在社会生活中不遵守公共秩序也不闻不问，结果只会使孩子变本加厉更加粗野、蛮横。所以这种教训反面告诉我们，教育孩子讲究文明礼貌不仅是他们自身成长的需要，而且也是实现家庭和睦幸福的需要。我想这点家里有老
8、人的家长应该体会更深刻。3、教育孩子讲究文明礼貌，也是让孩子适应社会进步的要求。有一位旅行社的导游小姐总结出影响形象的丑陋表现：贪小便宜、在公共场所大声喧哗喊叫、为好友抢占座位等等。如果不文明的中国人越来越多，将影响整个中国的形象。（三）文明礼貌教育包含的主要内容1、语言文明。与人交谈尽量说普通话，使用文明语言不说粗脏话。2、生活文明。仪表美，卫生习惯好，饮食习惯好。3、行为文明。言行举止。4、交往文明。待人对事。5、社会文明。遵守公共秩序。（四）家庭中培养孩子文明礼貌的策略1、以身作则。家长是孩子的第一位老师，从孩子呱呱落地开始，父母的一言一行就在潜移默化的影响这孩子。随着年龄增长，这种影响
9、逐渐发展成一种人生方式。2、讲故事法3演唱儿歌法。4、综合实践法。四、经验交流五、总结师：文明礼貌对于提高孩子的素质、启迪他们的心智、塑造成功的人生都有着极大的帮助。真诚的希望能给家长们带来一点启发，让您的孩子成为真正意义上的文明人、现代人，让我们共同帮助他获得真正意义上的成功与快乐，最后让我们哟还能给一段教育格言与家长共勉：播种一种习惯，将收获一种行为；播种一种行为，将收获一种性格；播种一种性格，将收获一种人生！搭起家校共育的彩桥教学时间：教学地点：会议室教学对象：一年级学生家长主讲人：任贵明教学内容：搭起家校共育的彩桥教学目标：1、让家长了解家校沟通的重要性。2、家长对孩子的爱主要体现在教
10、育孩子的成长中。3、家校沟通，寻找教育孩子的方法。教学重点：1、家庭教育对孩子的重要性。2、家长要正确掌握教育的方法。教学过程：一、导入1让家长了解什么是家校合作2、知道人的成长必须经过家校双方的协调。二、家校合作的意义。1、父母是孩子的第一任老师，必须跳出“教育只是学校事的误区”。（1）父母对孩子的教育，要从小抓起。（2）家长要给予孩子适当的爱，不要溺爱，千万不要将“甜蜜的爱”变成“苦涩的爱”。（3）正确合理的家庭教育是人一生的幸福，错误和不良的家庭教育就是我们自己晚年的痛苦和辛酸。2、家校合作是优良教育的重要保证。3、家校合作必须遵循的原则：目标性原则信任性原则同步性原则协作性原则三、交流
11、“育儿经”1、请优秀家长交流培养班级优秀学生的心得，传授“育儿经”。2、家长代表依次交流：3、总结以上家长教育孩子的“育儿经”，供其它家长学习。 四、家长互动。1、家长提出某些困惑，在教育孩子时遇到哪些困难，可向其它家长讨教。2、家长之间的交流。3、宣布“一帮一”活动，让优秀家长提供一些发的建议给一些在教育孩子中存在问题的家长。五、学习理论，推荐较好的育儿图书。如：如何说孩子才会听怎么听孩子才肯说、父训八书等六、老师总结。兴趣是孩子最好的老师教学时间：教学地点：会议室教学对象：二年级学生家长主讲人：任贵明 教学内容：兴趣是孩子最好的老师教学目标： 明确孩子兴趣培养的重要性及如何培养兴趣。教学重
12、难点： 如何培养孩子的兴趣教学过程：一、导入，谈谈学习兴趣与人的终身发展的关系。没有兴趣，就没有记忆。德歌德“知之者不如好之者。好之者不如乐之者。”现代科学研究表明，兴趣是一种行为动机，强烈的学习兴趣和求知欲，是人才成长的共同点。学习兴趣在孩子成长中有下列作用：1学习兴趣是学习的直接动力。2学习兴趣是远大理想的起点。 3学习兴趣是人的终身发展的不竭动力。如何让孩子对学习产生兴趣，这是教育孩子的一个根本着眼点。二、父母怎样培养孩子的学习兴趣。孩子兴趣的产生往往是在小时候。不同的年龄段，由于各自不同的素质，孩子的兴趣往往有自已的独特性。孩子兴趣的发展和表现，往往是他天赋和素质的先兆。家长要经常问一
13、问孩子的兴趣是什么，要引导孩子不断发展兴趣。那么，如何在家庭教育中培养孩子的学习兴趣呢？1、增强学习快感，培养直接兴趣。那么，怎样才能使学习变为快乐的事呢？首先，多表扬，少批评。要善于发现每个孩子的优点。其次，使孩子一开始就有成功的体验。成人要尽可能使孩子掌握好知识，一开始就让孩子学懂，这样既增强了孩子的自信心，又使他体验了学习的快乐。最后，家长应该指导孩子读书。父母和孩子一起学习，当孩子解答出难题后，与孩子分享快乐；当孩子不懂时，与孩子共同探讨。这也能让孩子觉得学习是件愉快的事。2、明确学习目的，培养间接兴趣。3、利用孩子的好奇心，培养学习兴趣。（见教材上的方法）4、创立有利于学习兴趣培养的
14、外部环境。只有肥沃的土壤才能长出好庄稼，只有良好的家庭环境才可能培养出智力优秀、聪明活泼的孩子。首先，父母要以身作则，热爱学习。家长是孩子的第一任老师，身教重于言教。若父母督促孩子要努力学习，而自已却常常通宵达旦地打麻将，那么孩子感兴趣的恐怕不是如何搞好学习，而是如何玩好牌；学习的恐怕不是科学知识而是玩牌窍门了，若父母饭后捧一本书，伴一杯清茶，端坐书桌前，伏案写作，孩子耳濡目染，也会经常看书、学习。其次，多给孩子买有益的适合孩子心理发展特点的书。5、带孩子到大自然、社会中去，开阔眼界，提高学习兴趣。6、积极配合孩子的学习兴趣，不断赏识孩子。三、优秀家长经验交流。四，总结。让孩子在良好的家庭环境
15、中成长。教学时间：教学地点：会议室教学对象：二年级学生家长主讲人：任贵明 教学内容：让孩子在良好的家庭环境中成长。教学目标：1、通过于家长交流，树立正确的家教观念。2、创建学习型家庭，创造良好的家庭氛围。3、让家长努力做到爱学习、能学习、会学习，做一个合格家长。4、让孩子在良好的家庭环境中成长。教学重点：1、创建学习型家庭，创造良好的家庭氛围。2、怎样让孩子在良好的家庭环境中成长。教学流程：一、导入1、请家长思考：（1）孩子是值得我学习的吗？我向孩子学习了什么？（2）作为父母还需要学习吗？学习什么呢？2、请家长联系实际：自己的家庭属于学习型家庭吗？我的家庭有这样的氛围吗？二、怎样做一个合格家长
16、，让孩子在良好的家庭环境中成长。1、更新教育观念。（1）加强对家教理论的学习（2）、正确理解和履行父母的职责2、掌握科学的教育方法。（1）努力给孩子创造一个良好的环境：良好的家庭环境有利于教育孩子学会做人。良好的家庭环境有利于教育孩子学会做事。良好的家庭环境有利于教育孩子学会交往。在家庭里创造一个良好的感情环境。家庭成员之间的和睦，民主平等，互相尊重体贴和充满欢乐的气氛，是家庭教育成功的基础，是得以发挥家教威力的情绪背景。父母是家庭生活的主体，夫妻之间的互敬互爱，有利于整个家庭气氛的温馨和谐，对于子女的健康成长至关重要。（2）怎样去引导孩子，成为孩子真正的合作者呢？我经常听到家长抱怨：我天天叫
17、他学习他就是不听，我想这可能是你抓得时机不对，一个人的心里需要是有特定的条件和特定的场合和特定的时间的，当一个人不需要水的时候，你给他水他当然无所谓，这时你要给的水越多他可能会成为一种负担，相反如他这时正干渴难忍，那当然不一样，教育孩子也同样如此，所以教育孩子，要善于抓住教育时机，适时教育孩子。（3）想给家长一点建议：对待自己：多参加家长学校的学习；（系统教材，购一本家长必读）多看书学习；（好的教子经验）经常反省自己对子女的教育得失；多与教师交流；多表扬，少批评，每天用笑脸对待孩子。（4）需要引起重视的六个“应该”：、应该“不断学习”：、应该“多了解多交流”：、应该学会倾听： 、应该正确地“使
18、用表扬和批评”：表扬要讲究方法，既不能泛滥，也不能敷衍，更不能冷漠。表扬要表扬到点上，“热情真诚、实质有效”的表扬，才是孩子前进的动力和源泉。、应该让孩子“自食恶果”：将能深刻领悟到家长的教导有多么正确和重要。、应该教育孩子“懂得感恩”：现在很多孩子都生活在父母的羽翼下，泡在蜜罐里长大，不懂得感恩。这就需要我们父母的言传身教。您得经常给孩子讲着，示范着。言传身教：三、结束语如果孩子生活在批评之中,他就学会谴责;如果孩子生活在鼓励之中,他就学会自信;如果孩子生活在表扬之中,他就学会感激;如果孩子生活在恐惧之中,他就学会忧虑。我们出发点和愿望永远是为了孩子，真诚的希望今天的到来能让大家有所收获，最
19、后预祝我们在座的各位的孩子都有一个美好的明天。让孩子在良好的家庭环境中成长。教学时间：教学地点：会议室教学对象：二年级学生家长主讲人：任贵明 教学内容：让孩子在良好的家庭环境中成长。 教学目标： 通过本次活动，让家长们认识到良好的家庭环境气氛，尤其是良好的家庭情感气氛、心理气氛和文化气氛，对于孩子的健康成长是很重要的。为了教育好子女，家长应努力把家庭构建成为孩子的乐园。教学方式：交流讨论教学过程：一、激情导入：家庭是构成社会的最小单位，是所有人心灵的港湾，是我们每个人走向社会的第一步，更是小学生成长的乐园，不良的家庭环境会给小学生带来了不可磨灭的影响，甚至终身二、案例分析：1、家庭环境对小学生
20、身体发育和心理发展的影响。2、家庭环境对小学生基本生活技能的影响。3、家庭环境对小学生道德情操的影响。4、家庭环境对小学生理想志趣的影响。小结：由此可见良好的家庭情环境对孩子的各个方面的发展都有重大影响，每个家长都要充分重视这个问题，努力营造一种温馨和谐的家庭环境气氛。三、讨论：怎样给孩子创设一个良好的家庭环境？1、家长自由讨论。2、集体交流，教师相机归纳：A、家长必须注意自身的心理健康，不断提高自身的文化素质才能形成良好的家庭心理、文化气氛，有利于孩子的健康成长。B、家长要多了解孩子身心发展的规律，跟子女心理相通，形成融洽的情感和心理气氛。C、家长要注意身教，身教和言教并重，才能引导孩子朝着
21、健康的方向发展。D、让孩子适当参与家政管理，既能让孩子体恤父母的辛苦，防止其提出过高的物质要求，又为培养孩子勤俭、踏实、坚毅的品质提供了生活感性经验。E、避免“过度教育”，不要随意干扰孩子的学习和生活方式，要创造一个民主、和谐、向上的家庭气氛F、家庭贵有书卷气，建立良好的家庭读书氛围有利于孩子的成长发展.四、总结：鉴于家庭环境影响的深刻性和潜移默化性，家长对子女要精心培养，爱而不宠、尊重信任、严而不苛、民主平等，让家庭充满和睦、向上、愉快的气氛。为孩子的生命护航教学时间：教学地点：会议室教学对象：一年级学生家长主讲人：马俊 教学内容：为孩子的生命护航教学目标:1、帮助家长树立正确的安全意识。2
22、、让家长更加关注,重视孩子的安全问题.3、提高对孩子进行安全教育的能力，帮助孩子从容应对一些安全隐患.4 、 使家长懂得要从哪些方面对自己的孩子进行安全教育。教学准备:1、收集相关的安全知识2、准备资料图片教学过程:一、谈话导入1师：家长朋友们,今天这节课我们将要交流的内容是:孩子在成长过程中最为重要的一个话题-安全问题.听到这个话题家长们一定觉得这似乎太简单了,其实并没有各位想象得那么简单.安全问题是一个非常细致,非常系统的工作.2、家长看教材上的案例。3师：看了刚才的这些资料家长们一定觉得太不可思议了吧。其实这些事故的发生都是因为小学生的安全教育已经出现了很大的问题。那么安全教育到底存在哪
23、些主要问题呢？二、了解小学生安全教育存在的主要问题1.小学生的安全意识与自我保护能力不容乐观(中日孩子联欢案例)某部门组织中日小朋友进行联欢，当孩子们到达下榻的宾馆时，中国孩子放下行囊就开始嬉戏玩耍，而日本小朋友却在走道里东张西望他们正在查看安全通道在什么地方。很多家长时常会提醒孩子：放学后早点回家，小心坏人。其实这些话听起来比较抽象空洞，孩子不知道怎样才算“小心坏人”。因此，在一些问题出现的时候他们往往不知所措，意外事件和悲剧也因此而发生。家长通常是在孩子出事之后才进行相关教育。其实孩子的年龄越小安全意识与自我保护能力越缺乏，安全教育越重要。在此条件下，安全教育明显落后于孩子的需求。为了防止
24、孩子发生意外，家长要么小心翼翼，要么对孩子严加保护。这种“重保护而请教育的行为，使得孩子们缺乏生存经验和自我保护常识。3家长自身缺乏相关的知识与经验目前，我国还没有面向公众，系统而健全的安全教育体系。许多家长的安全常识通常来自于对想关书面知识的积累与自身有限的生活实践，有的甚至是一些道听途说的经验。使得他们在教育孩子的时候显得力不从心，或顾此失彼。那么家长该如何有效对孩子进行安全教育呢？三、家长怎样有效地对孩子进行安全教育（以下有几种方法可供家长选择）(方法1)：育人着先受教育(方法2)：遵循生活课堂原则(方法3)：进行超前教育(方法4)：增加生存体验(方法5)：重视和发挥榜样的作用(方法6)
25、：加强亲子沟通,当好安全向导.(方法7)：主动配合学校，形成教育合力.小学生的安全教育应该教些什么? 1、各位家长阅读24页的家庭安全教育行动计划。2，交流读后感受。3、遇到突发情况怎么办？家长交流经验。四、教师小结各位家长，抚养一个孩子很不容易，我们一定要尽起责任，任何闪失，都有可能影响孩子的一生，我们理当义不容辞地为孩子的生命护航。在帮助孩子排解烦恼的过程中培养孩子自信教学时间：教学地点：会议室教学对象：五年级学生家长主讲人：马俊 教学内容：在帮助孩子排解烦恼的过程中培养孩子自信教学目标：1让家长明确培养孩子自尊心和自信心对孩子成才的作用和重要性2教给家长培养孩子自尊心和自信心的策略3家庭
26、在培养孩子自信心方面所起的作用教学重点：1家庭对孩子成长所起的作用2培养孩子自尊心和自信心的策略教学流程：一、了解什么是“自信”“自尊”1自尊，就是自我尊重。心理学家科恩说：“自尊心就是个人的价值判断。”也就是自己所做的是否符合自己的价值追求。著名心理学家詹姆士的公式是：自尊=成就追求。2自信，是孩子对自己有信心。自己相信自己的潜力。3培养孩子的自尊心和自信心，能够帮助孩子全面、真实的认识自己，学会自我评价和自我调控，在此基础上形成独立做事的习惯。自尊和自信是良好非智力心理品质的核心，是孩子心理健康的主要标志。二、家庭教育在培养孩子自尊和自信品质方面的作用请记着：家庭是孩子永远的学校，父母是孩
27、子永远的老师！三、培养孩子自尊心的家庭策略1培养孩子的独立性。2尽可能采取激励手段。3不要过分关注孩子。、四、培养孩子自信心的家庭策略1、相信你的孩子。2、多夸夸自己的孩子。3、不要对孩子之间的长短进行任意的比较。 4指导孩子学会正确归因。5家长应以身示范（1）父母应成为孩子的老师。父母对孩子一次示范行为胜过上百次空洞的说教。要使孩子自尊、自信，家长首先要做到自尊、自信。如果家长自卑、退缩，天成日久，家长的言行就会在孩子身上留下自己的影子。（2）掌握好父爱和母爱的分寸。（3）合理利用奖励手段，强化孩子的成就动机。五、家长互相交流。六、总结。走进高年级孩子的身心世界教学时间：教学地点：会议室教学
28、对象：五年级学生家长主讲人：张娣 教学内容：走进高年级孩子的身心世界教学目标： 1、讨论家长在教育孩子上的一些困惑。2、引导家长了解高年级年龄段的孩子的身心发展特点。3、建议父母怎样根据学生年龄段特点来实施有效的教育。教学重点、难点：引导家长明确应该怎样根据学生年龄段特点来有效的教育，培养孩子是成为身心健全的孩子。教学方法：集体组织，合作探讨。教学过程：一、导入：鉴于家长们在孩子进入高年级后教育孩子过程中出现的种种难题。今天我们就和各位家长互相探讨一下高年级孩子的身心世界。二、家长们自由讨论，用写纸条的方式写下自己家教时困惑。1、孩子越来越不听话了。2、孩子定罪怎么办？3、孩子有暴力行为怎么办
29、？三、让家长了解高年级学生能力发展、心理特点及教育策略。1）竞争意识增强。 2）敬佩优秀同学。高年级学生非常关心学习成绩，对于学习优秀的同学开始产生敬佩的心理。这个阶段的心理健康培养非常重要，让孩子正确对待成绩和缺点、先进与落后，避免把羡慕变成嫉妒，还要注意不能因为一时的落后就灰心丧气；也不能因为一时的优秀就骄傲自满。3）自己组织团体活动。4）不轻信吹捧。5）自制力增强。、教育策略1)完整地做一件事。2)开玩笑的引导。3)应对偷窃行为4）家长应经常反思自己的教育行为：对孩子的期望值是否过高，对孩子的管理方式是否过于封闭 是否忽视孩子非智力因素的培养5）家长应掌握恰当的教育方法创造良好的家庭氛围
30、重视孩子的品德培养经常与孩子进行沟通寓教于活动之中作孩子身边的榜样四、小结.为了达到高年级心理健康教育的目标，我们应致力于对孩子学习技能的训练，培养良好的智力品质；引导学生树立学习苦乐观，激发学习的兴趣、求知欲望和勤奋学习的精神；培养正确的竞争意识；鼓励参与社会实践活动，提高做事情的坚持性，建立进取的人生态度，促进自我意识发展。教育的主题应该集中在一个词语上：进取。自理能力孩子独立生活的重要保证教学时间：教学地点：会议室教学对象：六年级学生家长主讲人：张娣教学内容：自理能力孩子独立生活的重要保证教学目标：1、让家长明白掌握培养孩子自理能力的重要性。2、引导学生家长掌握培养孩子自理能力的一些方法
31、，明白自理能力是孩子独立生活的重要保证。3、帮助家长明确家长在家庭教育中的作用。教学重、难点： 引导家长们明白应该怎样培养孩子的自理能力。教学过程：一、导入。今天，我们就来共同讨论一下如何培养孩子的自理能力的问题。二、明确培养“自理能力”在孩子成长过程中的作用1、“自理”是生存的基本能力。2、“自理”是创业的基本前提。3、“自理”是独生子女教育的突破口。三、帮助家长们明确家长在家庭教育中的作用。1、家长的榜样作用。2、家长是有目的进行教育的实施者。孩子基本素质的形成和家长的培养、教育分不开。古今中外众多名人成材的事例无不说明家庭和父母的作用。3、家长要为孩子创造一个健康成长和学习知识的良好环境
32、。这里说的环境包括物理环境和心理环境。三、培养孩子自理能力的方法21世纪社会变化更加剧烈、科技发展更加迅猛，因此，一个缺乏独立性的孩子是无法适应现代社会需要的。家长要树立现代教育观，根据孩子的年龄特点，培养孩子的自理能力。1、家长先讨论一下，怎样培养孩子们的自理能力呢？然后各自交流一下自己的看法。（可以适当记录一些好的意见）2、提出培养孩子自理能力的几点建议，仅供参考。在家庭劳动中培养。在社会实践中培养。在鼓励中培养培养自理能力父母要以身作则。培养孩子初步独立思考的能力。创造机会，培养孩子自己拿主意作决定的能力。3、培养孩子克服困难的精神。读教材57页的例子。家长在培养孩子独立性时，往往同时需
33、要培养孩子克服困难的精神和毅力。在家庭中培养孩子独立做事时，最关键的是家长自己要战胜自我。我们常见有的家长一见到孩子碰到困难，不是鼓励他去克服困难，而是立即代劳。还有的家长明知应要求孩子克服困难，坚持自己去做事，但只要孩子一哭一闹，立即心软而妥协，依顺孩子，从而前功尽弃。因此，为了孩子的未来，家长应下决心甚至下狠心，培养孩子克服困难的精神和精神。4、培养孩子的自护能力。四、总结。未来是属于孩子的，孩子未来的路要靠他们自己去走，未来的生活要靠他们自己去创造。这一切都不是父母替代的了的，深爱孩子的父母们，让我们从培养孩子的自理能力做起吧！我们今天所做的每一点、每一滴，都会在孩子未来的生活里发出耀眼
34、的光芒。让孩子愉快地适应小学生活教学时间：教学地点：会议室教学对象：一年级学生家长主讲人：李建华教学内容：让孩子愉快地适应小学生活教学目标：1、帮助家长了解一年级学生的认知发展特点，从而掌握入学期孩子生理和心理上的变化。2、指导家长做好新生入学前后的教育工作，更好地帮助孩子尽快适应小学学校的学习生活。3、引导家长与老师互尊互信，形成教育合力，共同构建和谐校园。教学重点：指导家长如何做好孩子入学前后的准备工作。教学过程：一、互动交流，导入话题。1、导语：各位家长大家好，对于孩子来说，九月是他们人生道路上的一个重要的里程碑；对于年轻的父母来说，九月是一个充满希望的季节。因为在九月里，孩子们要上学校
35、了！我想他们心中一定对即将到来的角色感到既兴奋又自豪，对即将跨入的校园既喜爱又好奇。而家长们也一定在为这件大事在忙忙碌碌地准备着吧！大到书包，小到铅笔、橡皮，都要在开学前置办齐全。在这个关键时刻，您心中一定有不少疑惑，不少担忧。大家来谈谈吧，您想通过这节课解决什么难题呢？2、家长自由提问。3、小结：看来，各位家长都在思考着同一个问题：该如何帮助孩子更好地适应学校的学习与生活。入学前，孩子是不是已经做好了心理准备？入学之初，他们会遇到哪些困难？有什么样的具体办法能够让您帮助孩子并为他今后进一步的学习打下良好的基础呢？今天，请允许我向你们提出一些建议，希望能对您和您的孩子有所帮助。二、了解孩子的认
36、知发展特点1、导语：中华人民共和国义务教育法第五条规定：“凡年满6岁的儿童，不分性别、民族、种族，应当入学接受规定年限的义务教育”。2、了解生理发展状况：3、了解心理发展过程：了解了孩子们的生理状况，他们的心理发展又有什么样的特点呢？（1）思维的发展。（2）语言的发展：6岁时的孩子词汇量的增加速度是一生中最快的，他们大约能掌握3500个词汇，能把1套35张的图片，按情节顺序做出正确排列，并进行有头有尾、连贯有序的叙述，让人能听明白。与人交流已经没有了障碍。（3）情绪的发展。（4）注意力的发展。三、了解孩子入学产生不适应的原因是学习、生活环境发生变化。我们要知道，孩子们入学初所表现出的种种不适应
37、，大多数情况下是由于他们入学前后的学习和生活环境发生重大变化所导致的。 （1）学习和生活的空间变大 (2) 人际交往的机会增多(3) 学习内容要求变高 (4 ) 作息时间变长 (5) 校纪校规严格(6) 独立自主的生活能力要求增高四、了解孩子入学前，家长可以做到的准备工作。1、互动交流：您认为应该在孩子入学前采取哪些具体的措施，来帮助他们尽快适应变化呢？或者您有比较好的建议，或者是已经做过而又效果不错的办法，我们可以互相交流一下，好吗？2、相机进行入学前教育的具体指导。(1)熟悉校园环境，激发向往之情。(2)逐步放手，强化训练。强化训练的内容如下：孩子会自己走进厕所大小便吗？会自己穿脱裤子吗？
38、会自己擦干净吗？孩子能认清自己的东西吗？会将自己的文具收拾起来吗？会自己削铅笔吗？孩子知道自己家的地址和父母的姓名吗？知道学校的校名吗？认识从家到学校的路吗？孩子能简单回答别人的提问吗？在集体中(不是单独一个人的时候)能明白老师交待的事情吗？(3)静坐训练，学会听讲。固定作息，树立时间观念。家校合力，杜绝“两面派”。真心关爱，让孩子经受挫折。警惕“上学恐惧症”。（互动题）如果遇到这样的孩子，您会怎样做？A、立即让孩子上学，不因哭闹而拖延。B、依着孩子在家休息，让他做自己想干的事。C、就算在家休息，也必须在床上躺着，不许从事娱乐活动。D、当着孩子的面指责老师太过于严厉，以至于孩子不愿上学。E、请
39、孩子的同学到家里来说说学校里发生的趣闻。家长选择，交流。那个孩子的妈妈按照这些方法做了两周后，这个孩子再也没有借口这儿疼那儿痛地不想上学了。3、防止几种不良习性的发生：孩子入学初常见的不良习性大致是学习不认真，比如作业马虎、上课不听讲，做小动作；贪玩，上学放学路上耽误时间太长，或是三三两两，沿途闲逛，这样既浪费时间又不安全；行为出格，如讲脏话、撒谎、打架欺负同学等。2、学习资料：见家长必读 12页的小学生在校一日学习生活基本要求六、教师总结：只有将家庭，学校，社会融为一体，才能更好地培养孩子，使之全面发展。在今后的家长学校的课程中，相信我们之间能有更多共同的话题。愿我们之间建立起浓浓的朋友情谊
40、。愿我们的孩子都能够更好的适应以后的学习生活，成为社会的栋梁之才。让我们携起手来，共同将孩子带入知识的殿堂！沟通，就是与孩子进行心灵对话教学时间：教学地点：会议室教学对象：四年级学生家长主讲人：张娣教学内容：沟通，就是与孩子进行心灵 对话教学目标：让家长了解如何培养好自己的孩子，如何能与自己的孩子畅通无阻的沟通交流。 教学形式：讲授、讨论。 教学过程： 一、讨论。 如何培养好自己的孩子，如何能与自己的孩子畅通无阻的沟通交流呢？首先请家长们讨论一下。 二、讲授。 如何培养好自己的孩子，如何能与自己的孩子畅通无阻的沟通交流，是每个家庭、每位家长所热心关注的问题，而这也是现今社会环境下一个很棘手的问
41、题。家长在与孩子沟通时，首先需要调整自己的心理，应该暗示自己：我有这样一个可爱的孩子，我们要一起成长，我们要一起面对很多问题，我们会比别人生活的更幸福，更有乐趣。这样才能为和孩子有效的沟通建立良好的基础。 1、沟通是从心灵深处发出的 现在的孩子是伴着“声光电”诞生并成长的，与他们家长年幼时候的接收系统完全不一样。如果家长还只用嗓子单声道地告诉自己的孩子应该怎么做，他们就会感觉特别枯燥没意思。好多孩子在今天可以一边看电视，一边听音乐，而又一边写作业，因为他自小就在一个拥有各种各样的家电的家庭环境里长大，因而产生了这种多点接收的习惯和技能。这样的系统刺激远比单纯的语言符号刺激要强烈的多，有效的多，
42、所以家长如果固步自封，仍然用原来自己受教育的模式来教育自己的孩子，必然不可能引起孩子的兴趣，相反，甚至在孩子的眼里，家长往往都成了厌烦的符号；另一方面，层出不穷的高科技产品，深刻地影响着孩子的生活环境和思维习惯；今天的孩子还有了接受国际超前意识的能力。 2、学会设计启发式问题 很多家长对于沟通问题的认识往往处于一个误区，就是认为只要家长说的话孩子听了，这就是沟通。家长由于他们成长年代的各种因素的限制，使得他们教育自己孩子的语言和思维是很贫乏的。比如有个孩子抱怨说自己的母亲一天就和自己说六句话：早晨说“快点快点，要不就上学迟到了”；第二句是“早餐怎么也得吃点，要不上午的课顶不住”，第三句是“过马路要小心，看着点车”，第四句是“到了学校你千万努力”，第五句是“你正在长身体， 中午一定要多吃点饭”；第六句“放学回家先写作业，别着急看电视”。