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1、学习好资料欢迎下载第一单元 我愿住在童话里一、教学要求（一）单元总要求1能够有感情地背唱小红帽和大鹿这两首歌曲。2感受不同音乐情绪所带来的音乐形象的变化，根据不同的音乐故事进行表演。（二）具体要求1学唱并背唱歌曲小红帽和大鹿 ，能用简单的动作进行表演。2听赏永远住在童话里 ，感受欢快、活泼的情趣，并模仿动画中的主人公进行表演。3欣赏糖果仙子舞曲 ，了解它的故事情节并能分角色扮演音乐中的小动物。4学习音乐知识：音的高低和柯尔文手势。二、教学准备电子琴、录音机、相应的录音带等. 三、重点与难点本单元重点：1学会并有感情地背唱歌曲小红帽 、 大鹿 。2对不同音乐情绪的感受和听辨能力以及音乐表现力的培
2、养。本单元难点：体会小红帽和大鹿所描述的不同音乐故事，指导学生以歌声表现歌曲中的不同音乐形象和故事的发展。四、教学课时安排5 课时第一课时教学内容学唱歌曲大鹿教学目标1背唱歌曲大鹿。2引导学生根据歌词即兴创编动作进行歌表演。教学过程一、组织教学音乐声中师生问好上课。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 37 页学习好资料欢迎下载二、导入课题1继续童话世界游今天我们继续到童话世界旅游, 今天的小主人公又是谁呢？2听录音范唱歌曲大鹿三、学唱歌曲1学唱歌曲领读歌词学唱歌词A听范唱全体跟琴唱教师指导再唱。B师生一起分析歌曲：悠闲稍快快
3、速急切的坚定的。C有表情的演唱：个别唱分组唱师生共同评价全体唱。D用打击乐进行伴奏。E全体背唱歌曲。4创编动作进行歌表演四、结束新课1、简单小结。2、音乐声中师生问好下课。教学反思：第二课时教学内容欣赏歌曲永远住在童话里 。复习本单元的内容。教学目标1欣赏歌曲永远住在童话里 ，感受歌曲欢快、诙谐的情趣，并模仿动画中的主人公进行表演。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 37 页学习好资料欢迎下载2用歌声和表演，复习本单元所讲的童话故事。教学过程一、组织教学音乐声中师生问好上课。二、欣赏歌曲永远住在童话里1听歌曲录音。问题：你喜
4、欢这首歌吗？你听到了什么？你有什么感受？2听歌曲：你可以试着唱一唱。问题： A、你能唱唱你记住的一句歌词吗？B、你能模仿歌中唱到的动画人物吗？3听歌曲。你可以任意表演你喜欢的动画人物。如果能跟着唱一唱就更好了。4创编新歌词。问题：你还喜欢哪些或知道哪些童话故事？可以把歌曲中的童话故事换一换。三、 “童话故事”表演1选择自己喜欢的童话自愿结合成组。你喜欢我们学习的哪一个故事？或我们没学的你会表演的童话故事？喜欢同一个故事的小朋友为一组。2分组讨论：各组如何表演你所喜欢的童话故事，可以演唱、配乐表演、讲故事等等形式。3教师到各组与学生共同讨论并做指导。4各组分别表演。四、结束新课1、简单小结。2、
5、音乐声中师生问好下课。教学反思：精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 37 页学习好资料欢迎下载第三课时教学内容： 欣赏 糖 果 仙 子 舞 曲 教学目标：1、让同学们体会到音乐作品的童趣，同时了解乐器钢片琴的美妙音色。2、通过漫步动物园的音乐创作活动， 进一步掌握音乐中的各种节奏型， 并能表现出纯真的童趣。教学重点、难点：在音乐的创作活动中，让学生熟悉和掌握各种音乐节奏，体验童年的快乐。教学准备： 打击乐器、音乐。教学过程：（一）欣赏： 糖果仙子选自胡桃夹子组曲1、介绍乐曲的背景。2、介绍作曲家3、介绍乐器 钢片琴音色特点：
6、清脆、明亮学生欣赏：1、欣赏乐曲，感受乐曲的情绪。2、做一回糖果仙子，表现糖果仙子的舞姿。通过音乐的欣赏和体验活动，让学生更多地了解外国音乐家写的儿童题材的音乐作品。（二）复习常用的节拍与节奏组合：1、组织学生一起复习节拍的知识。2、学生了解各种节拍的强弱规律。3、学生拍击常用的节奏型（可以安排个别节奏好的学生领奏）为后面的节奏创作做铺垫工作，让学生巩固一些基本的节奏型。（三）创作与拓展：1、节奏的创作。2、漫步动物园。3、指导学生完成书上的节奏创作活动。（在练习的过程中，老师要激发学生的发散性思维，引导学生探索节奏组合的多样性。）课后反思：精选学习资料 - - - - - - - - - 名
7、师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 37 页学习好资料欢迎下载第四课时教学内容音乐知识音的高低、柯尔文手势教学目标：1、引导学生在学习活动中，大胆尝试、探究，通过多种方式初步了解音的高低变化。2、学习柯尔文手势，进一步感受音乐高低的活动。教具准备： 课件、钢琴、录音机、打击乐器、玻璃杯、筷子、唱名卡片教学过程：一、组织教学，师生问好。二、听一听，学一学1. 师：小朋友们，我们来猜个谜语吧！两个好兄弟，一对双胞胎，隔着一座山，总是不相见。（打一人体器官）2. 师：让我来考考你的小耳朵，听一听下面的声音都是什么声音呢？播放生活中的各种声音。如：汽车、轮船、敲大鼓、敲三角铁、鸟叫、
8、牛叫等，请学生说一说是什么声音。出示相关图片，请学生模仿它们的声音，讨论一下谁的音高，谁的音低，相互交流。3. 提问：在我们的生活中有那么多奇妙的声音，你能说说还有哪些高低不同的声音？请你模仿给大家听。（生： 高音低音拍手 跺脚雨声雷声猫叫- 虎叫马蹄声 象的脚步声高跟鞋声 平底鞋声老爷爷说话 小朋说 ）4. 师：小朋友们很细心，找到了这么多生活中的高低音，以后也要继续努力，和你的家人一起来寻找生活中各种各样高低不同的声音。三、唱一唱1. 师：小朋友们，来客人了，瞧瞧，谁来了？2. 出示课件两只猫的图片，一只小猫，一只老猫。说说他们的叫声有什么不同的，学一学他们的叫声。精选学习资料 - - -
9、 - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页，共 37 页学习好资料欢迎下载3. 学读儿歌喵呜歌，按节奏边拍手边读歌词。4. 学唱歌曲喵呜歌。附：歌词有只老花猫，喵呜喵呜叫。有只小花猫，喵呜喵呜叫。喵呜喵呜叫，喵呜喵呜叫。喵呜喵呜老鼠吓跑了，喵呜喵呜老鼠吓跑了。5. 分组扮演两只猫表演动作、形象。四、敲一敲1. 教师在桌子上放上七只透明的玻璃杯，杯子里分别倒入不同容量的水（敲击时可以发出不同音高的音），准备一根筷子，告诉学生音乐可以在这七个杯子里找，今天我们来找音乐。2. 请个别学生用筷子敲击杯子，听一听音高不同的七个音。小组讨论：给这些音起名字。3. 师：这七
10、个音很高兴你们给他们取了这么多美妙的名字，下面他们要告诉我们他们的真实名字了。出示唱名卡片贴在相应的杯子上面，在琴上弹一遍音阶，从低到高唱一唱。4. 鼓励学生自己来创造音乐，用筷子按不同的顺序敲击杯子，变换不同的旋律。评奖激励：比一比谁的创作最优美，评出小小作曲家。教师作记录，全体学生来唱一唱。五、跳一跳1. 出示课件图片，秋天的景色金黄的树叶从树上飘落下来。2. 师：小朋友们，秋天的景色美吗？我们一起来学树叶跳舞好不好？教师在琴的高、中、低三个音区弹奏儿歌秋天来到了，要求学生用不同位置的体态动作模仿树叶飘动，表示自己听到的是哪个音区的音乐，比一比谁听得准，谁的舞姿最美。3. 模仿小树叶随音乐
11、飘出教室。六、复习音乐知识mi sol la FA SOL LA XI1. 认知音的高低。2复习柯尔文手势mi sol la FA SOL LA XI七个音。七、课后小结：1、简单小结。2、音乐声中师生问好下课。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页，共 37 页学习好资料欢迎下载八、课后反思：第五课时教学内容学唱歌曲小红帽教学目标1用轻快的声音、有感情地背唱歌曲小红帽。2学唱歌曲小红帽的唱名。3引导学生根据歌词即兴创编动作进行歌表演。教学过程一、组织教学音乐声中师生问好上课。二、导入新课1以童话故事小红帽导入课题：三、学唱歌曲(1
12、) 出示课题听范唱（教师范唱） 。(2) 学唱歌曲。读歌词。教师有感情的朗读歌词；学生可采用全体读、小组读、个别读等形式。学唱歌词。步骤 A唱准确：听范唱跟唱全体跟琴唱。B以轻巧的声音唱出感情：先听、看范唱。师生一起分析歌词：轻快害怕轻快（渐弱）。C有表情的演唱：个别唱、分组唱师生共同评价，全体唱。D全体背唱歌曲。完整地演唱歌曲。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页，共 37 页学习好资料欢迎下载3跟着老师唱唱名。全体跟老师学唱唱名，老师唱一句学生唱一句（学生手指唱名）；4创编动作进行歌表演。四、结束新课1、简单小结。2、音乐声中
13、师生问好下课。教学反思：第二单元快乐的游戏第一课时读童谣花蛤蟆唱歌数蛤蟆教学内容：1、读童谣花蛤蟆 2、唱歌数蛤蟆教学目标：1、能用自然，欢快的声音演唱歌曲数蛤蟆。2、能听辨歌曲中相同的乐句并设计不同的力度来演唱。 3、能随音乐用动作表演。教学过程1、导入（1） 朗读童谣花蛤蟆。认识并学习“ XX X ” “XXXX ”两种节奏型的读法。（2） 首先用手敲击童谣的节奏。然后边敲击节奏边读童谣。这既是对童谣节奏的学习，也是为后面学习舞龙编创节奏做准备。2、学唱歌曲(1)教师示范演唱数蛤蟆 ，请学生听一听歌曲中唱了什么。(2)学生模唱曲谱前 10 小节，教师指导学生分辨旋律的相同于不同：第 3、第
14、 4 小节是第 1、精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页，共 37 页学习好资料欢迎下载第 2 小节的重复；第 7、第 8 小节与第 9 第 10 小节相同；第 11、第 12小节与第 13、第 14小节相同。(3)教师指导学生演唱第7-10 小节。先练好： XXXX X XXX X 节奏，然后再模唱旋律。(4)教师指导学生演唱第7-14 小节。A 先引导学生看曲谱。找出第9 第 10 小节与第 7、第 8 小节是完全重复；第13、13 小节是 11、12 小节的完全重复。B 练习第 7-14 小节节奏，然后模唱旋律。（5）演唱歌
15、词。 注意第 714 小节的歌词比较密集， 吐字要求清晰， 不要“赶” “水” “年”“梭” “漂”字要唱够一拍。教师可让学生边唱边击拍，或教师用双响筒伴奏，使学生保持稳定的速度。（6）“太平年”“荷儿梅子梭”“花儿梅子梭”是歌曲中的衬词，没有实际意思。（7）完整演唱歌曲。3、表现歌曲（1）用不同的演唱形式表现歌曲，可分领唱与齐唱。（2）编创歌词演唱。A 如“两只蛤蟆两张嘴，四只眼睛八条腿。 。 。 。 ”B 把歌曲中的“蛤蟆”换成其他动物唱一唱。C 一边演唱歌曲一边用手轻轻敲击歌曲节奏。4、拓展欣赏（1）民歌中有许多唱动物的歌曲，童谣花蛤蟆就是根据山东民歌花蛤蟆改编而成。教师可童山东方言演唱
16、花蛤蟆（2）欣赏二胡独奏曲小青蛙教学反思：精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页，共 37 页学习好资料欢迎下载第二课时欣赏布老虎舞龙教学内容1、欣赏布老虎（管弦乐合奏）2、欣赏舞龙（民族打击乐合奏）教学目标1、能分辨并用自己的方式表示布老虎三个乐段。2、感受并说出乐曲两个主题的情绪，随音乐用动作模仿表演布老虎的形象。3、感受舞龙欢快，热烈的情绪。4、学生编创简单的舞龙节奏并随音乐表演（打击乐器演奏、动作）教学过程1、导入欣赏布老虎教师出示布老虎实物或图片，请须生说一说布老虎的形状等特点，然后提示学生聆听音乐时，应重点感受音乐所塑造
17、的布老虎的不同形象。2、初听音乐（1）完整聆听乐曲。（2）学生说一说初步的感受。3、分段欣赏（1）欣赏第一乐段。A 聆听第一乐段，学生感受音乐情绪。B 第二次聆听，学生联想布老虎的神态，为主题命名为“威武”主题。C 学生用“梆”岁音乐模唱主题，用较为“浑厚”的声音，表现布老虎威严的样子。D 第三次聆听，学生用动作随音乐模仿。（2）欣赏第二乐段A 聆听第二乐段，学生感受音乐情绪。B 第二次聆听，学生联想布老虎的神态，为主题命名为“温顺”主题。C 用“噜”随音乐模唱主题，用较为柔美的声音表现布老虎温顺的样子。D 第三次聆听，学生用动作随音乐模仿。（3）欣赏第三乐段A 聆听第三乐段，请学生说说听出了
18、哪段旋律。B 教师总结：在这个乐段里，出现了“威武”和：温顺两个主题，而且这两个主题交织在精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页，共 37 页学习好资料欢迎下载一起，表现了布老虎不同的音乐形象。C 复听第三乐段，用图示表示老虎两个主题的进行。4、完整欣赏（1）学生听赏乐曲，学生分辨三个不同的乐段。（2）学生感受乐曲的音乐形象。5、导入欣赏舞龙（1）我国民间有许多传统的艺术形式，有一种我们在节日里经常看到的“舞龙”，也是我们民间的一种习俗，在节日里人们常用舞龙的方式来欢庆节日。（2）教师播放视频，介绍舞龙6、聆听全曲（1）聆听乐曲，
19、教师提示学生注意乐曲中出现了哪几种打击乐器。（2）教师总结：这是一首以锣，鼓，镲等打击乐器为主演奏的乐曲，同时加进了吹奏乐器，为乐曲增加了热烈的气氛。7、复听乐曲8、编创舞龙教学反思：第三课时唱歌猜谜谣教学内容唱歌 猜谜语教学目标1、能用自然，活泼的声音演唱歌曲猜谜谣2、能勇敢地担任领唱，与同学合作演唱歌曲。教学过程精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页，共 37 页学习好资料欢迎下载1、导入用猜谜语导入新课（1）小飞机，纱翅膀，飞来飞去灭蚊忙，低飞雨，高飞晴，气象预报它在行。（打一动物：蜻蜓）（2）八只脚，抬面故，两把剪刀鼓前舞
20、。生来横行又霸道，嘴里常常吐泡泡。（打一动物：螃蟹）2、初听歌曲（1）教师范唱或播放录音，请学生聆听歌曲唱到了哪些动物？（2）复听歌曲，熟悉歌词。3、学唱歌谱（1）模唱歌曲的第一，第二乐句曲谱。两个乐句基本相同，但是又有个别音不同，学生容易 混淆。可以两小节伟单位，引导学生发现旋律的不同然后模唱，其中“ 2-5”四度音程不容易混淆。可通过模唱“5-2-5”四度连接演唱的方法解决。（2）视唱歌曲第三，第四乐句。教师指导学生观察曲谱，找出相同的旋律。第9、第 10小节和第 13、第 14 小节只有一个音不同，先听教师的弹奏，再观察曲谱，找出是哪个音不同，然后模唱。其中还要注意“1-3”六度音程的音
21、准。（3）第四乐句的第 2 小节第一拍，学生易将“ 1“唱成“ 3”,教师可用柯尔文手势提示学生。（4）完整演唱曲谱 . 4、填词演唱（1）这首歌曲的歌词比较密集，教师可以先让学生按节奏读歌词，注意声音的位置要高，不要喊。（2）分句填词学唱，最后完整演唱歌曲。（3）演唱时可加入声势伴奏。5、表现歌曲（1）请两位学生领唱，一问一答，其他同学演唱齐唱部分。（2）在第二乐句和第四乐句唱完后加入声势或锣鼓伴奏，增加歌曲的欢乐气氛。教学反思：精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页，共 37 页学习好资料欢迎下载第四课时教学内容：唱歌大头娃娃
22、教学目标1、感受歌曲大头娃娃的欢快情绪。2、能用不同的方式表示歌曲的四个乐句。3、知道顿音要唱得短促，轻快。为歌曲设计演唱时的力度变化。教学过程：1、导入（1）教师先请几位同学戴上大头娃娃面具进入教室，随歌曲大头娃娃表演，激发学生的兴趣。（2）教师简介大头娃娃。2、学唱曲谱（1）聆听歌曲，感受欢快的情绪。（2）引导学生发现第一，第二乐句的相同与不同，两个乐句基本相同，只有结尾两个音不同。（3）跟教师模唱歌曲前两个乐句，注意附点八分音符节奏的演唱。可通过没有附点与有附点的对比，帮助学生唱准附点八分音符；还可用稍强的力度演唱”5“也对学生唱准附点八分音符有所帮助。（4）用视唱法学唱第三乐句。教师可
23、引导学生观察曲谱，首先确定节奏的读法，提示附点四分音符的节奏，然后再唱旋律，最后再指导顿音的唱法。其中”6-4-6“大三度音程不容易唱准，教师要注意及时纠正。（5）引导学生观察第四乐句与哪一个乐句相同，然后请学生自己演唱第四乐句。（6）完整演唱曲谱。3、学唱歌词（1）演唱歌词前，教师先引导学生分辨歌曲的四个乐句，指导在每个乐句结束处换气。（2）第三乐句要能唱出“连”与“顿”的对比。（3）有表情地完整演唱歌曲。（4）请几名同学演唱歌曲，其他同学认真聆听，评价。（5）边唱歌曲边用动作表示四个乐句，可提示因为第二第四乐句完全相同，所以表现的精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总
24、结 - - - - - - -第 13 页，共 37 页学习好资料欢迎下载动作也应该一样。4、表现歌曲（1）教师请几位学生戴上大头娃娃面具到台上随歌曲表演，其他同学演唱歌曲，学生相互对演唱，表现做出评价。（2）最后教师统一动作边唱歌曲边表演，注意要以演唱为主，不能因为动作忽略了声音的美感。教学反思：第五课时欣赏士兵进行曲教学内容欣赏士兵进行曲（钢琴独奏）教学目标1、感受并能说出士兵进行曲鉴定，雄壮的情绪。2、能用行进的方式表现乐曲的六个乐句。3、随音乐做声势表演。教学过程1、导入教师从玩具兵进行曲导入，复听乐曲引起学生的回忆，在有趣的音乐中进入士兵进行曲的学习。2、聆听第一乐段（1）教师播放乐
25、曲，学生感受并能说出乐曲鉴定，雄壮的情绪。（2）随音乐模唱第一乐段旋律。（3）在模唱的基础上引导学生分辨第一乐段有几个乐句，有什么相同与不同。（4）完整模唱第一乐段。3、聆听第二、第三乐段（1）聆听第二乐段，学生分辨音乐有什么变化？引导学生注意音区的变化。（2）聆听第三乐段，引导学生听辨第三乐段是第一乐段的变化再现。4、完整欣赏精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 14 页，共 37 页学习好资料欢迎下载（1）完整欣赏全曲，教师引导学生感受乐曲音乐形象。（2）教师总结：乐曲由三个乐段组成，既有对比也有重复，音乐形象坚定，有力。5、表现乐曲
26、（1）乐曲具有进行曲风格，节奏规整，表现了木偶兵整齐而有些规律的动作。学生聆听乐曲，随音乐走步，每个乐句以不同的方向表示乐曲的几个乐句，同时要表现出木偶兵的威武姿态。（2）教师指导学生用“嗒”读乐曲低声部的节奏并拍手，四分休止符读“嘶”同时两手向外打开，八分休止符要读得短而轻巧。（3）教师指导学生随音乐按教科书提示的节奏读“嘁”“嚓” “砰” “咔”参与表现。（4）教师指导学生按教科书呈现的声势做动作。6、编创动作在学生能随音乐熟练做声势动作的基础上，教师引导学生编创动作，教师可请动作编创较好的同学到前面表演，全体同学一起随音乐做动作。教学反思：第三单元劳动最光荣第一课时欣赏劳动最光荣森林中的
27、铁匠（片段）教学内容1、欣赏劳动最光荣（歌曲）2、欣赏森林中的铁匠（管弦乐合奏）教学目标1、聆听歌曲劳动最光荣，感受歌曲的欢快情绪，能跟着录音哼唱歌曲。2、在教师指导下，学生自编动作，随歌曲劳动最光荣表演。3、聆听乐曲森林中的铁匠，记忆音乐主题。4、聆听乐曲，感受并描述速度，力度的变化对塑造音乐形象所起的作用。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 15 页，共 37 页学习好资料欢迎下载教学过程1、导入播放动画片小猫钓鱼导入新课，提示学生聆听动画片里的歌曲。2、欣赏劳动最光荣（1）聆听歌曲。教师提问：歌曲中唱到了哪些小动画？（2）聆听歌曲
28、。教师提问：我们应该向哪几种动物学习，为什么？（3）聆听歌曲。学生感受歌曲的欢快情绪。（4）学生随录音轻声哼唱歌曲。（5）学生创编表演动作。（6）学生随录音边唱歌曲边做动作。3、欣赏森林中的铁匠（片段）（1）初听乐曲：听听乐曲中有什么声音？你能联想到什么劳动场面？（2）教师播放乐曲，结合教科书的插图，简介铁匠打铁的过程。（3）学生随音乐模仿打铁的动作。（4）聆听乐曲，教师引导学生感受乐曲的欢快情绪，体会劳动者的快乐心情。（5）教师带领学生模唱乐曲主题（低八度）（6）为主题旋律编配打击乐器伴奏。（7）再次聆听乐曲，听辨主题在乐曲中出现了几次？当主题出现时用“当”模唱。（8）乐曲最后，速度有什么变
29、化，你有什么感受？（9）随音乐完整表现（打击乐器，动作）课后反思：精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 16 页，共 37 页学习好资料欢迎下载第二课时唱歌理发师教材分析理发师是一首热情、欢快而又不乏幽默的澳大利亚民歌。歌曲生动的表现了理发师在理发店愉快劳动的情景。把理发师为他人服务时愉快的心情表现得栩栩如生。教学目标 : 1、情感目标：能理解劳动给我们带来的愉快; 2、知识目标：用轻松愉快的声音边唱边表演理发师; 3、能力目标：通过编创小歌谣、动作和表演, 培养学生的参与意识、创造意识。教学重点 :1、有感情的演唱歌曲理发师，并能进行表
30、演。2、通过编创小歌谣、动作和表演, 培养学生的参与意识、创造意识。让学生体会到劳动的快乐及成功的喜悦. 教学难点 : 在歌曲中有节奏的加入动作的声音。教学准备 : 电子琴、多媒体课件教学过程 : (一) 激趣导入1、 做游戏 - “猜猜看”同学们, 你们喜欢做游戏吗 ?好, 下面我们一起来做个小游戏, 好吗?你们看 , 老师这里有一个非常漂亮的小盒子 , 我请一位同学上台来 , 在魔术盒里抽出一张纸条, 然后你要把纸条上写的内容用动作表演出来, 让其他同学猜猜看 , 你做的动作是在做什么 ?好不好 ?( 刷牙.扫地. 洗衣服 . 擦桌子 .)2、律动（1）教师提问我们的小手还会做哪些事情。（
31、2）伴随着电子琴曲，请大家一起跟着琴声的变化来展示灵巧、万能的小手。（3）总结学生可以用灵巧的双手做很多事情，我跟随音乐做理发师的动作，学生猜一猜，并进行模仿。揭示课题：理发师。（多媒体出示歌谱）( 二) 、感受歌曲、模仿动作“知道吗 ?通过你们刚才的表演 , 我知道了 , 同学们的音乐节奏感真强 , 都能合着音乐去表演 , 真不错, 那你知道吗 ?这段音乐呀是从一间音乐理发店里传来的 , 在那里的理发师傅做动作的时候跟别人可不一样, 他们都要合着音乐来工作 , 怎么样?我们走进这家理发店 , 一起来体验一下音乐理发师是怎样工作的, 行吗?”1、理发都用哪些工具 ?它们都发出什么样的声音 ?(
32、用你的声音配合老师 ) 精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 17 页，共 37 页学习好资料欢迎下载2、引出小歌谣 : “小剪刀呀 , 剪起来呀 , 咔嚓, 咔嚓! 小木梳呀 , 梳起来呀 , 刷、刷、刷、刷 ! 吹风机呀 , 吹起来呀 , 呜呜! 小镜子呀、照起来呀 , 真好看 ! ” ( 老师做动作表演 ) 3、伴着音乐说歌谣 , 一定要合着音乐。 (理发师歌曲伴奏 ) 4、请 4 位小顾客和老师扮演的理发师一起表演。(理发师歌曲伴奏 ) 5、集体表演 , 分成 4 排,1 、3 排扮演小顾客 ,2 、4 排扮演理发师 , 再交换。
33、 (理发师歌曲伴奏 ) ( 三)、表演理发师1、初听歌曲。“工作这么久了 , 休息一下 , 一起来听听理发店的歌 , 在歌曲当中 , 是谁在理发 , 他都用了哪些工具 , 比一比谁的小耳朵最灵 ?”2、老师范唱。“刚才没听清没关系 , 我这个发理发师再唱一次 , 看谁能记住歌词 , 仔细听 , 看谁记得多。”3、生说歌词 , 师点击大屏幕出现歌词。4、教唱第一段 , 师生合作唱 ( 师弹琴 , 比一比 , 谁的声音最轻快 ) “这个理发店的一级理发师必须把理发店之歌唱好了, 才能当上 , 我们一起来试一试 , 快速伸出小手指 , 让他一起来和你唱歌。5、学唱第二段 , 读歌词、跟琴唱。“知道老
34、爷爷是怎么请下一位顾客的吗?”6、知道歌曲的演唱声音和情绪。“你的剪刀是小剪刀 , 喷壶也是小喷壶 , 那在演唱 ka cha 和 sha sha sha 时应该用什么样的声音 ( 轻快): 老爷爷成功了吗 ?那高不高兴 ?那用什么声音来演唱 ?不用说出来 , 用你的声音告诉我。”7、完整演唱。“你能不能用你的歌声把顾客请来, 来试一试 , 小理发师起立 , 跟伴奏唱 , 加上你的动作”8、唱音名。 ( 唱两遍 , 快、慢各一遍 ) 9、“请看小顾客 , 老爷爷为小顾客设计的小发型”10、“老爷爷设计的好吗 ?不过, 你要想成为特级理发师 , 不仅歌和小歌谣要唱的好, 还要在演唱时加入工作的声
35、音 ( 咔嚓), 仔细听 , 老师是在什么地方加进去的。”(师范唱 ) 精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 18 页，共 37 页学习好资料欢迎下载(1) 师唱后两句 , 生加工作的声音 (跟琴); (2) 分两组 , 一组唱一组加声音 ; (3) 完整演唱 , 歌曲加小歌谣 , 边唱边表演 ; (4) 歌曲、小歌谣和加工作的声音一起表演一边。( 四) 、老爷爷希望同学们用自己灵巧的双手将我们身边的人装扮的更美丽，老师也希望同学们长大后都能用自己的双手辛勤劳动，为社会做更多更大的贡献，把生活打扮的更加美好。学生听着理发师的音乐，边唱边跳
36、走出教室。课后反思：第三课时唱歌种玉米教学内容唱歌种玉米教学目标1、 在学习，表现种玉米的过程中，积极参与音乐活动，用自己的方式或同他人合作来创造，表现音乐内容。2、 能用坚定有力的声音演唱歌曲，掌握附点八分音符的演唱。3、 通过演唱，表现热火朝天的劳动场面。教学过程1、 游戏导入教师敲击以下节奏，学生随教师的节奏做动作。2/4 X X X X （走步）2/4XX XX XX XX （小跑）2/4 XX XX XX XX （跑跳步）2、 学习歌曲（1） 聆听歌曲种玉米伴奏，跟随音乐走步。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 19 页，共
37、37 页学习好资料欢迎下载（2） 随歌曲伴奏练习声势。3、 学习歌曲（1） 初听歌曲范唱。A 歌曲表现的是什么劳动？B 给歌曲起个名字。（2）复听歌曲范唱，随歌曲做动作。4、学唱歌曲（1）教师分句教唱歌曲。（2）教师提示学生注意歌曲中附点八分音符的时值，可以适当加强演唱时的力度。（3）随录音伴奏完整演唱歌曲。5、表现歌曲（1）教师启发学生以饱满的热情，有控制的粒度和欢快的情绪演唱歌曲。（2）分组为歌曲编创表演动作。（3）小组合作表现歌曲（演唱，声势。表演动作等）课后反思：第四课时歌表演猴子蒸糕教学内容： 猴子蒸糕教学目标：1、了解歌曲猴子蒸糕的歌曲内容，感受歌曲的风趣、活泼特点，并能进行简单的
38、故事创编和表演。2、通过多媒体课件对音乐的播放，让学生在看中学，通过可爱的卡通形象了解歌曲所表达的意思。3、通过欣赏壮族民歌猴子蒸糕，在了解壮族音乐曲调的同时，总结劳动光荣，不劳而获可耻的真理，加强学生对劳动的热爱。教学重点：精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 20 页，共 37 页学习好资料欢迎下载欣赏猴子蒸糕，感受歌曲的风趣、活泼特点。教学难点：通过欣赏，了解壮族音乐的曲调特点。教学准备：多媒体课件、猴子和小狗头饰、蒸粉糕道具教学过程：一、导入新课看，老师给你们带来了两个什么样的小动物？（出示小狗、小猴头饰）今天我们要来听一个猴子蒸
39、糕的故事。二、欣赏歌曲1. 初听：（播放动画歌曲）这个故事讲的是一个什么事呢？请同学们仔细听（听歌曲录音）。2. 回答问题：大家都听明白了吗？讲了一个什么样的故事啊？哪位同学来叙述一下？（找学生来叙述故事情节）3. 阐述道理：不劳动者不得食，不劳动就不能得到吃的4. 根据歌曲内容，为五副图片排顺序（出示图片课件）一边听歌曲，一边为图片排顺序有表情地模仿小猴和小狗的语气和动作。5. （出示歌词）有感情地朗读歌词。现在老师请大家把歌词读一遍。（在读的过程中纠正学生的语气）总结：要用心去体会歌词的意思，实际上就是说不劳动就得不到吃的，劳动最光荣。三、学唱歌曲1. 随歌曲旋律哼唱。2. 加入表情和动作
40、去演唱。四、歌表演1. 分组进行讨论，应该怎样演。（提示：道具有粉糕、蒸锅、头饰）2. 一组表演，另外一组给予评价五、小结同学们演得真不错，老师想问问你们，通过这节课我们懂得了一个什么道理？不劳动者不得食，劳动最光荣！精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 21 页，共 37 页学习好资料欢迎下载课后反思：第四单元音乐中的动物第一课时唱歌小动物回家教学内容：唱歌小动物回家教学目标：1、学唱歌曲，感受歌曲欢快情绪。2、利用固定节奏伴奏的方式，对学生进行恒拍的训练。3、为歌曲设计不同的速度演唱，使学生加深对音乐表现手段的体验。教学重难点：歌曲的
41、学习教学准备：电子琴，录音机，磁带。教学过程1、复习导入（1） 教师提问：还记得我们以前学唱过的表现动物的歌曲吗？你能唱一唱吗？（2） 学生复习演唱歌曲：小动物唱歌小青蛙找家小蜻蜓谁唱歌咏鹅2、聆听歌曲（1） 歌曲中唱到了哪几种动物？（2） 这四种小动物是怎样回家的？（3） 用动作表现这四种小动物。3、学唱歌曲（1）教师按节奏带读歌词。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 22 页，共 37 页学习好资料欢迎下载（2）学生按歌曲节奏朗读歌词，并加上声势。注意恒拍的稳定性。（3）教师教唱歌曲，注意引导学生关注音准。4、表现歌曲（1）演唱歌曲
42、（加上声势或动作）（2）为歌曲设计不同的速度，让学生通过自己的音乐实践，体会到演唱速度的变化，音乐形象也会随之发生改变。（3）编创歌词。 教师将学生分组， 每组设计一个小动物回家的歌词，分组演唱新创编的歌词。课后反思：、第二课时唱歌动物说话教学内容唱歌动物说话教学目标1、学习“ X X XXX 的节奏型，能准确运用在歌曲中。2、能用愉快的心情演唱动物说话这首歌曲，并领会歌曲中爱环境，爱动物的情感。3、创造性地参与音乐活动，尝试进行音乐创编活动，感受编创活动的乐趣。教学重难点：歌曲的学习教学准备：电子琴，录音机，磁带。教学过程：1、节奏学习（1）模仿教师拍手，学习“X X XX X 节奏型。精选
43、学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 23 页，共 37 页学习好资料欢迎下载（2）播放歌曲伴奏录音，学生用“X X XX X 节奏型为歌曲伴奏。第一遍：接龙，老师拍两小节，学生拍两小节第二遍：接龙，教师变换动作，看谁学的准确认真。2、聆听歌曲（1）听一听，歌曲中唱到了哪几种小动物的叫声？（在黑板上贴上这四种动物的图像）（2）再听歌曲第一段歌词，完成歌曲间奏处的声势。（拍手，点头）3、学唱歌曲（1）在教师的指导下，按节奏朗读歌词，注意，间奏处的声势一定要准确。（2）教师用琴教唱，注意学生的音准。（3）学生跟录音范唱模唱歌曲，培养音乐的记忆力。
44、（4）学唱歌曲的第二段歌词，注意间奏处的声势变化，编创鸭子的动作。（5）以此方法，学习歌曲的第三，第四段歌词。（6）教师可以总结学生的不同设计，为歌曲编创动作，这种方式可以鼓励学生在创造性学习上的积极性。4、唱好歌曲（1）教师鼓励同学以个人或小组的形式，为歌曲编创动作。（2）同学，小组之间相互展示，为学生提供展示和相互学习的机会。（3）通过小组唱，教师与学生接龙唱，一人唱大家接唱等不同方式，确保绝大多数同学都能准确地演唱这首歌曲。课后反思：第三课时教学内容：1、读童谣小鸭子2、欣赏鸭子拌嘴（打击乐合奏）教学目标：1、学习童谣小鸭子，练习固定节奏与童谣的配合，为学习两声部做准备。精选学习资料 -
45、 - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 24 页，共 37 页学习好资料欢迎下载2、听赏乐曲鸭子拌嘴 ，听辨几种民族打击乐器的音色。3、感受乐曲表现的形象，能用动作表现音乐的部分内容。教学过程1、读童谣（1） 教师用“带读”的方式带领学生按节奏读歌谣。（2） 集体背诵童谣，指导学生掌握童谣的韵律和节奏。（3） 为童谣伴奏A 利用 X X 节奏为童谣第二句伴奏。B 利用“ XX XX XX X ”节奏为童谣第三乐句伴奏。C 学习童谣第一句和第四句。D 完整读童谣小鸭子2、欣赏鸭子拌嘴（片段）（1）初听乐曲，感受乐曲的欢快情绪。（2）欣赏鸭子拌嘴片段A 教师提
46、问：有几只鸭子？老鸭怎么叫？小鸭子怎么叫？B 出示图片，介绍主要打击乐器所代表的角色，小镲- 小鸭，水钹老鸭。C 教师启发学生想象；鸭子在干什么？D 用动作表现乐曲。（3）欣赏鸭子拌嘴片段A 教师提示：乐器的速度是怎样的？B教师启发学生想象：鸭子在干什么？C 用动作表现鸭子拌嘴，嬉戏的形象。（4）表现乐曲A 以小组为单位，选择一个场景片段，编创动作，表现音乐。B 分组随音乐表演。C 在教师指导下，学生用打击乐器伴奏。课后反思：第四课时欣赏小狗圆舞曲（钢琴音色）精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 25 页，共 37 页学习好资料欢迎下载教
47、学内容：欣赏小狗圆舞曲（钢琴音色）教学目标：1、通过聆听乐曲，感受乐曲所描绘的音乐形象，培养学生的想象也观察能力。2、通过聆听和身体的动作，使学生感受圆舞曲的特点及乐曲所表现的情景。3、通过听赏培养学生们的爱心，懂得动物是人类的朋友。教学过程：1、复习导入（1）教师播放乐曲跳圆舞曲的小猫（2）教师提问：同学们还记得这首乐曲的曲名吗？乐曲中的小猫形象是怎样的？（优雅，高贵，自信，快乐）2、聆听小狗圆舞曲（1）教师提问：这首乐曲的速度是怎样的？（2）你感觉这首乐曲描写的小动物应该是什么形象？（快乐，俏皮，淘气）（3）教师介绍小狗圆舞曲及其创作背景。3、分段欣赏（1）A段A这段音乐的速度是怎样的？表
48、现了什么？B用话旋律线条的方式，理解音乐形象：小狗欢快地追逐，玩耍。（2）B段A这段音乐跟刚听过的A段音乐比较，速度有什么不同？B小狗在做什么？（在跳舞，在主人怀抱里撒娇）（3）再现段A这段音乐跟前面哪一段相似？B结尾处音乐的力度是怎么的？请学生想象小狗在做什么。4、完整欣赏小狗圆舞曲学生完整欣赏乐曲，感受乐曲的音乐形象。课后反思：第五课时歌表演小猫钓鱼精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 26 页，共 37 页学习好资料欢迎下载教学内容歌表演小猫钓鱼教学目标1、用活泼，欢快的声音学唱小猫钓鱼 ，启发学生感受音乐，丰富和发展学生的审美情趣
49、。2、鼓励学生积极参与音乐童话剧表演活动，发展学生个性，培养学生自信，大胆的心理素质，对学生进行创新意识，创造能力的培养。教学过程：1、故事导入2、聆听歌曲（1）初听：音乐是怎样讲述这个故事的？（2）再听：歌曲有几段歌词？（3）教师范唱歌曲小猫钓鱼第一段歌词。3、学唱歌曲（1）教师弹奏旋律，学生随琴轻声哼唱。教师应注意指导学生休止符的停顿以及怎样唱好下滑音。（2）反复学唱，哪一句存在问题，请同学互相帮助解决问题。（3）采用接龙的方式演唱歌曲。（4）教师引导学生演唱时体会歌曲每一部分的情绪：风趣，着急，伤心，自信，高兴。（5）学生完整演唱歌曲。4、表现歌曲（1）分组讨论，排练。A 鼓励学生想一想
50、，唱一唱，练一练，进行简单的动作编创与表演。B根据歌曲内容，设计好表演角色，故事情节，讨论表演所需道具。C发挥想象，认真排练，教师启发学生动作，表情要夸张，故事清洁要有创意。（2）分组表现歌曲。A 边演唱边表演：编创新版小猫钓鱼B学生评价5、教师小结课后反思：精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 27 页，共 37 页学习好资料欢迎下载第六课时欣赏龟兔赛跑教学内容欣赏龟兔赛跑（管弦乐合奏）教学目标1、通过本课的学习，初步感受不同的节奏，旋律，速度，乐器的音色所表现的不同音乐形象。2、了解单簧管，大管在乐曲中所代表的角色，感受这两件乐器的音