《2022年湘少版三年级上、下册英语复习教案 .pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年湘少版三年级上、下册英语复习教案 .pdf（8页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、湘少版三年级上册英语复习教案Unit 1-6 Teaching aims: a.语言知识目标：复习目标语句：Hello! Im. Good morning. Good afternoon. Goodbye. Whats your name? My name is Amy. How old are you? Im eight. This is my father. Whos he? Hes my mum. b.语言技能目标：通过复习与操练，能够通过这些语句打招呼，运用句型介绍自己以及父母；c.情感态度目标：培养学生学习英语的兴趣，积极参与各项活动。 Key points: Good mornin
2、g/afternoon. This is my. 并能在实际情景中运用。 Difficult points: How old are you?与 How are you?的区分。Teaching Methods:The Audio-lingual Method ， TPRThe Direct Method Teaching procedure: . Warm-up ( 热身活动 )Sing the hello song. . Words ReviewA. Read the words of Unit1-Unit6, read after the teacher. B. Make dialogu
3、es of this words. . Sentences ReviewA. Read the sentences and how to use the sentences. b.两人小组读课文。创设情景，鼓励学生在表演的过程中加上动作和表情。这一环节是一个机械操练的阶段，目的让学生更好、更准确的学习语言，掌握语言。 通过学生对课文的感知理解，小梯度，多台阶地强化了学生对语言知识的理解与掌握。. Production ( 任务完成 ) 精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 8 页A.分组合作学习： 同学们刚进学校， 互相打招呼
4、， 互相介绍， 并询问对方，年龄。教育引导学生要互相关心， 互相帮助， 在团结友爱的气氛中愉快地相处。B.b.让学生用“Hello” “Whats your name? ” 造句。把学生分成小组，每次每组派一名学生参赛， 说得又快又正确的学生得分。 有新意的可获得加分。如：答复以下问题的学生用的都是陈述句，第一个用疑问句的学生可获得加分。得分高的小组获胜。通过完成任务 ,增强了学生间的了解，促进了学生之间的交流。同时，学生学会了并运用了本课的语言知识。. Summary and Home work ( 小结与作业 )全班完成：熟读课文；听说读写三个重点句子；预习unit7-12 ：背诵或表演课
5、文。Bb Design Unit 1-6 Hello! /Hi!/ How are you? Good morning/afternoon/evening. What s your name? Im . How old are you? I am. years old. 精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 8 页湘少版三年级上册英语复习教案Unit 7-12 Teaching aims: b.语言知识目标：复习目标语句：Whats it/this? cat/cow/horse/dog/duck/hen. pencil/pen
6、/ruler/pencil-box. face/ear/nose/mouth/eye. bird/tiger/monkey/panda/elephant/lion b.语言技能目标：通过复习与操练，能够通过问答的方式来完成对动物，文具，身体部位以及动物的认读，运用句型介绍自己喜欢的动物。c.情感态度目标：培养学生学习英语的兴趣，积极参与各项活动。 Key points: Whats it/this? Its a. 并能在实际情景中运用。 Difficult points: Whos.与 Whats.的区别运用。Teaching Methods:The Audio-lingual Method
7、， TPRThe Direct Method Teaching procedure: . Warm-up ( 热身活动 )Sing the animals song. . Words ReviewA. Read the words of Unit7-Unit12, read after the teacher. B. Make dialogues of this words. . Sentences ReviewA. Read the sentences and how to use the sentences. b.两人小组读课文。创设情景，鼓励学生在表演的过程中加上动作和表情。这一环节是一
8、个机械操练的阶段，目的让学生更好、更准确的学习语言，掌握语言。 通过学生对课文的感知理解，小梯度，多台阶地强化了学生对语言知识的理解与掌握。. Production ( 任务完成 ) C.分组合作学习：指着身体的部位，扮演动物或者文具，用问答的方式来创设情境。 教育引导学生要互相关心， 互相帮助， 在团结友爱的气氛中愉快地相处。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 8 页D.b.让学生用“Whats it/this?” “Its.” 自编情境对话。把学生分成小组，每次每组派一名学生参赛， 说得又快又正确的学生得分。 有新意的可
9、获得加分。 如：答复以下问题的学生用的都是陈述句，第一个用疑问句的学生可获得加分。得分高的小组获胜。通过完成任务 ,增强了学生间的了解，促进了学生之间的交流。同时，学生学会了并运用了本课的语言知识。. Summary and Home work ( 小结与作业 )全班完成：熟读课文；听说读写重点句子；预习三年级下册1-6 单元：背诵或表演课文。Bb Design Unit 7-12 What s it/this? Its a . Touch your head/feet/neck. Here is a birthday card for you. 精选学习资料 - - - - - - - -
10、- 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 8 页湘少版三年级下册英语复习教案Unit 1-6 Teaching aims: c.语言知识目标：复习目标语句：Good morning. Good afternoon. Goodbye. Are you. ？Yes, I am. No, Im not. red/blue/yellow/green/white/black T-shirt/dress/coat/shirt How many . are there? One/two/three/four.twelve What colour is the.? Its. b.语言技能目标
11、：通过复习与操练，能够通过这些语句打招呼，运用句型询问颜色时间。c.情感态度目标：培养学生学习英语的兴趣，积极参与各项活动。 Key points: Good morning/afternoon. How many. What time is it? 并能在实际情景中运用。 Difficult points: Yes, I am.与 No, Im not 的发音与运用。Teaching Methods:The Audio-lingual Method ， TPRThe Direct Method Teaching procedure: . Warm-up ( 热身活动 )Sing the co
12、lour song. . Words ReviewA. Read the words of Unit1-Unit6, read after the teacher. B. Make dialogues of this words. . Sentences ReviewA. Read the sentences and how to use the sentences. b.两人小组读课文。创设情景，鼓励学生在表演的过程中加上动作和表情。这一环节是一个机械操练的阶段，目的让学生更好、更准确的学习语言，掌握语言。 通过学生对课文的感知理解，小梯度，多台阶地强化了学生对语言知识的理解与掌握。. Pr
13、oduction ( 任务完成 ) E.分组合作学习：同学们刚进学校，互相打招呼，互相介绍，并询问对方精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页，共 8 页时间，颜色，数字相关话题。教育引导学生要互相关心，互相帮助，在团结友爱的气氛中愉快地相处。F.b.让学生用 “How many.” “What time is it?” 造句。把学生分成小组，每次每组派一名学生参赛， 说得又快又正确的学生得分。 有新意的可获得加分。如：答复以下问题的学生用的都是陈述句，第一个用疑问句的学生可获得加分。得分高的小组获胜。通过完成任务 ,增强了学生间的了
14、解，促进了学生之间的交流。同时，学生学会了并运用了本课的语言知识。. Summary and Home work ( 小结与作业 )全班完成：熟读课文；听说读写重点句子；预习unit7-12 ：背诵或表演课文。Bb Design Unit 1-6 Good morning/afternoon/evening. Are you.? Yes, I am./ No, I m not. What colour is.? It s red/blue/yellow/green/white/black. Look at the T-shirt/dress/shirt. What time is it? It
15、 s .oclock. How many.? 精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页，共 8 页湘少版三年级下册英语复习教案Unit 7-12 d. Teaching aims: Is this.? Yes, it is. No, it isnt. Is he/she.? Yes, he is. No.he isnt. I like. Whatshe/he? He/shes a .banana/pear/apple/orange sunny/cloudy/snowy/rainy teacher/farmer/nurse/doctor
16、/driver/postman. plane/ship/train/bus/car b.语言技能目标：通过复习与操练，能够通过问答的方式来完成对水果，天气职业，交通工具单词的认读，运用句型介绍自己出行的方式。c.情感态度目标：培养学生学习英语的兴趣，积极参与各项活动。 Key points: Is this.? Is he.? What s he/she? Whats the weather like? I like. 并能在实际情景中运用。 Difficult points: Yes, he/it is. No,he/it isnt.Teaching Methods:The Audio-li
17、ngual Method ， TPRThe Direct Method Teaching procedure: . Warm-up ( 热身活动 )Sing the fruit song. . Words ReviewA. Read the words of Unit7-Unit12, read after the teacher. B. Make dialogues of this words. . Sentences ReviewA. Read the sentences and how to use the sentences. b.两人小组读课文。创设情景，鼓励学生在表演的过程中加上动
18、作和表情。这一环节是一个机械操练的阶段，目的让学生更好、更准确的学习语言，掌握语言。 通过学生对课文的感知理解，小梯度，多台阶地强化了学生对语言知识的理解与掌握。. Production ( 任务完成 ) G.分组合作学习：话题为“天气，职业，水果，交通方式”来创设情境。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页，共 8 页教育引导学生要互相关心，互相帮助，在团结友爱的气氛中愉快地相处。H.b.让学生用“Whats the weather like?” “Whats he/she? ” 以及一般疑问句的问答形式自编情境对话。把学生分成小
19、组， 每次每组派一名学生参赛，说得又快又正确的学生得分。有新意的可获得加分。如：答复以下问题的学生用的都是陈述句， 第一个用疑问句的学生可获得加分。得分高的小组获胜。通过完成任务 ,增强了学生间的了解，促进了学生之间的交流。同时，学生学会了并运用了本课的语言知识。. Summary and Home work ( 小结与作业 )全班完成：熟读课文；听说读写重点句子；预习四年级上册1-6 单元：背诵或表演课文。Bb Design Unit 7-12 What s the weather like? Its . What s he/she? Hes/Shes a . Is he/she a. How do you go to school? I go to school by car/bus/ship/plane.精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页，共 8 页