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1、学习必备欢迎下载教案与反思教学过程（一）、导语（二）、关于左传左传又名左氏春秋、春秋左氏传，与公羊传、谷梁传合称为春秋三传。相传由春秋时代鲁国盲人史官左丘明所作。 它是我国第一部记事详细而又完整的编年体史书。左传记叙了上起鲁隐公元年（公元前 722 年），下迄鲁哀公二十七年（公元前467 年），共二百五十五年的历史。不仅具有极高的史学价值，而且还具有极高的文学价值。（三）、诵读课文1、老师范读2、重点字读音资料显示（多媒体）生字：函（ h n）氾 (f n) 佚(y ) 缒(zhu ) 阙(ju ) 多音字：朝（zh o）（例句：朝济而夕设版焉）逢（ p ng）（人名逢孙）通假字：“已”通“矣
2、”、“共”通“供”、“说”通“悦”、“厌”通“餍”、“知”通“智”3、学生齐读提问烛之武退秦师记叙了春秋时期的一件什么事？明确：秦晋围郑，郑国危在旦夕。烛之武奉郑君之命，只身前往秦国，说服了秦君，免去了一场战祸。（四）、理解课文1、阅读文章第一节，思考： 晋、秦两国为什么要围攻郑国？（用原文回答， 并试着翻译）明确： “以其无礼于晋，且贰于楚也。”应译为：因为郑国曾对晋文公无礼，并且在与晋国结盟的情况下，又与楚国结盟。“以其无礼于晋”指公元前 637 年晋公子重耳出亡途中路过郑国，郑文公不礼之事。“且贰于楚也”指公元前 632 年城濮之战前郑文公背晋助楚，怂恿楚成王出兵作战，城濮之战，楚败，郑
3、文公又与晋侯结盟之事。道出了晋国攻郑的原因，是第一段的关键之处。2、这两个原因都与秦国无关，那么秦国为什么要行军千里，与晋国合打郑国呢? 明确：理由很简单：为了一个“利”字。（还有一原因是秦晋两国关系一直很好，晋文公流亡途中，在秦国受到优待，纳秦伯女怀赢为夫人。也就是后来所说的秦晋之好。当然更重要的还是为了利，这时的秦国也有向外扩张的愿望。）既然秦国是为“利”而来，那么，烛之武便迎合其心理，从为秦国利益着想的角度，力劝秦国退兵，点醒了利令智昏的秦国国君。这里可以说为下文烛之武退秦师提供了先天的可能性精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1
4、 页，共 4 页学习必备欢迎下载。3、第一段很短，仅25 字，却道出了很多内容，除了“以其无礼于晋，且贰于楚也。”这一原因外，还有什么？明确： “晋军函陵，秦军犯南。”这两句话交代两军的战略位置及战略意图，似乎与后文关系不大，实则至关重要。这种耐人寻味的部署，为烛之武退秦师提供了现实的可能性。我们来看一下秦晋围郑的形势图。（地图显示，多媒体）由图可知，晋军攻入郑国，屯兵函陵，兵临郑国都城新郑城下，而秦军却要越过晋国从郑国东北南下包抄新郑，晋国一箭双雕的意图不言自明； 而秦军除了助一臂之力之外显然很难获得实质性的战果。这无疑暴露了秦晋之好实则各怀鬼胎。如果秦晋两军换防或者联合统一行动的话，烛之武
5、可能就很难退秦师了。4、在分析完秦晋围郑的原因后，我们就来看烛之武是如何退秦师的了。但文章在第一段后并没有接着就说烛之武退秦师，而是由佚之狐和郑伯的对话中引出了烛之武这个人。佚之狐对郑伯说： “若使烛之武见秦君，师必退。 ”这表现了佚之狐对烛之武的了解与信任；另一方面也从侧面表现了烛之武的才能，使读者未见其人，先知其才。5、那么烛之武是怎样接下这个任务的呢？明确：面对郑伯，他显得不卑不亢。“臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已。”明显流露出对年轻时未被重用而产生的牢骚与不满。而郑伯则表现得大度宽容，从谏如流。“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。然郑亡，子亦有不利焉。”先屈尊自责，动之以
6、情；后以国家大义警之，晓之以理。于是，烛之武为了国家的利益，不计个人得失，义无返顾赴敌营。（学生齐读第一、二段）6、第三段是全文的重点。烛之武“夜缒而出”，只身赴秦，以他的能言善辩说服了秦伯。那么烛之武见秦伯，为什么不在大白天光明正大的从城门出去，而是要“夜缒而出”呢？明确： “夜缒而出”说明秦晋完全包围了郑国，连城门也打不开了。进一步说明兵临城下的严峻形势。同时也可说明烛之武的机智和细心，为了掩人耳目，不让晋军发现，所以才在夜里悄悄的去见秦伯。（下面这段说辞，只有 125 个字， 却成功地劝退了秦伯，表现了烛之武高明地心理战术和精彩的外交辞令。请大家根据我们以前学过的文言文知识，再结合注释把
7、这段话先自由朗读一遍。）7、提问：烛之武劝退秦君用了哪些理由？（学生可用书中原文回答，并试着翻译。师根据精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 4 页学习必备欢迎下载具体情况解释其中重点词句。）理由有三点一、越国以鄙远，君知其难也。焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。（由图中我们可以看出，秦、郑相隔遥远，晋、郑却是近邻，因此亡郑只能对晋国有利，对秦国不但没有利益可言，反而因“邻之厚”，而显得“君之薄”。因为秦、晋目前尚是盟国，烛之武的措辞是委婉而谨慎的，他没有立即指出秦、晋联盟的虚伪性，却巧妙地点明秦、晋毕竟是两国这一事实。这样既
8、符合实际，又从根本上动摇了秦、晋联盟的基础，这不能不让秦伯动心，秦国当然不会帮助晋国成就霸业而使自己的国力相对削弱。）二、若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。（这句话说明舍郑会对秦国有益。如果说上一层是分析危害动摇秦伯的话，这一层则是以利益引诱秦伯了。我们想想，假如烛之武继续在秦、晋关系上做文章，很有可能引起对方的反感。因此，他换了一个角度，阐明郑国存在对秦国可能有的种种好处。攻郑还是舍郑，秦王当然要权衡利弊了。）三、且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，唯君图之。（这句话是烛之武在析之
9、以利害，诱之以利益之后更为成功的说服。在经边一番拉拢引诱后，烛之武不失时机地从秦、晋两国的历史关系，说明晋国曾对秦国过河拆桥，忘恩负义， 赤裸裸地挑拨秦晋两国的关系。然后又从历史说到现实，进一步分析了晋国的贪得无厌，让秦国意识到自己的危险，最终退兵，且留兵助守。）8、由这三个理由可以看出对秦亡郑无利，有小害对秦舍郑无害，有小利对秦亡郑将有大害9、由此，可以总结出，烛之武的游说艺术是什么？（学生思考回答，教师总结）一、善于利用矛盾。二、善于分析利弊。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 4 页学习必备欢迎下载三、善于揣摩心理。四
10、、讲究语言艺术。（他以秦、晋联合攻郑各有所图为突破口，促使秦伯明白“邻之厚，君之薄也”的道理，动之以理，晓之以利，终于打动了秦伯。高妙之处就在于他心里处处为郑国着想，但口口声声说的是为秦，博得秦伯好感，使秦伯接受。整段说辞，分析厉害，委婉曲折，面面俱到，步步深入，显示出极强的说服力。）由此，我们可以看出，烛之武是一位机智善辩的外交家。10、课堂练习：用下文与烛之武的说辞进行比较，孰优孰劣，学生讨论后回答。吾君派吾来，意在劝君退兵。吾以为亡郑于君好处不多也。越国以鄙远，君无法统治也。获益多者，晋国也。若舍郑以为东道主，吾国将盛情款待秦之行李。君如派兵保护郑国，郑国将感激不尽，财宝、美女任君挑选，不知君意下如何？（学生在理解的基础上齐读第三节。）（五）、布置作业 1 、思考课后练习一、二。 2 、在理解课文的基础上背诵全文。（六）、 教学反思 : 读书百遍，其义自见，认真阅读，反复阅读，对于学好文言文尤为重要。教师精心指导，不厌其烦；学生反复诵读，烂熟于心。要力求使背诵成为反复朗读、深刻体会、有所感悟的自然结果。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 4 页