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1、诵诵 读读 欣欣 赏赏古古 诗诗 二二 首首活动一：活动一：朗读诗歌，整体感知。朗读诗歌，整体感知。v1.这两首诗的主题分别是什么？从诗中哪些地方能够看出来？v2.尝试着用“/”画出诗中停顿的地方。学法指导：大声朗读课文圈画关键字词小组合作交流送 杜 少 府 之 任 蜀 川王 勃 城阙辅三秦，风烟望五津。城阙辅三秦，风烟望五津。 与君离别意，同是宦游人。与君离别意，同是宦游人。 海内存知己海内存知己，天涯若比邻天涯若比邻。 无为在歧路，儿女共沾巾。无为在歧路，儿女共沾巾。五言律诗 停顿的一般句式为二三式己 亥 杂 诗龚 自 珍浩荡离愁白日斜，浩荡离愁白日斜， 吟鞭东指即天涯。吟鞭东指即天涯。
2、落红不是无情物，落红不是无情物， 化作春泥更护花。化作春泥更护花。 七言绝句 停顿的一般句式为二二三式作者简介v王勃，字子安，绛州龙门（今山西河津）人。唐代诗人，作品有王子安集。其中流传最广的诗文，除本篇外，滕王阁序亦脍炙人口。v王勃与杨炯、卢照邻、骆宾王并称“初唐四杰”。v龚自珍，清末思想家，文学家。己亥杂诗最足以代表他在诗作方面的成就。活动二：活动二：再读诗歌，根据课文注释，再读诗歌，根据课文注释，试着解释文中标注重点字词。试着解释文中标注重点字词。送 杜 少 府 之 任 蜀 川王 勃 城阙城阙辅辅三秦，风烟三秦，风烟望望五五津津。 与君离别意，同是与君离别意，同是宦游宦游人。人。 海内海
3、内存知己存知己，天涯若天涯若比比邻邻。 无为在无为在歧路歧路，儿女儿女共共沾巾沾巾。v辅：拱卫。v望：遥望。v津：渡口。v宦游：出外做官。v海内：四海之内。v比：紧靠，挨着。v歧路：岔路。v儿女：男女。这里指青年男女，引申为“情侣”。v沾巾：泪水沾湿手巾。己 亥 杂 诗龚 自 珍浩荡离愁白日斜， 吟鞭东指即天涯。 落红不是无情物， 化作春泥更护花。 v浩荡：广大无边，这里形容愁思无穷无尽。v离愁：离别的愁思。v白日：太阳。v东指：指向东方。v落红：落花。v春泥：春天的泥土。送 杜 少 府 之 任 蜀 川王 勃 城阙城阙辅辅三秦，风烟三秦，风烟望望五五津津。 与君离别意，同是与君离别意，同是宦游
4、宦游人。人。 海内海内存知己存知己，天涯若天涯若比比邻邻。 无为在无为在歧路歧路，儿女儿女共共沾巾沾巾。译译 文文 三秦大地拱卫着雄伟的京城，从这儿遥望风烟迷蒙的岷江五大渡口。 跟你离别的意绪啊，我们都是在外做官的人。 只要四海之内存在着知己，那么天涯之隔就如近邻一般。 不要在告别的岔路口，像少男少女那样用手帕抹眼泪。己 亥 杂 诗龚 自 珍浩荡离愁白日斜， 吟鞭东指即天涯。 落红不是无情物， 化作春泥更护花。 译译 文文 夕阳西下，黄昏将至，笼罩着无穷无尽的离别愁思，诗人将要离开北京，马鞭向东一挥，感觉就是人在天涯一般。 落花的生命并未终结，而是获得了新生，它化作春天的泥土，为培育新一代的鲜
5、花发挥作用。活动三：活动三：研读重点语句，进行赏析。研读重点语句，进行赏析。v海内存知已，天涯若比邻。 以理性的议论展现友情和别情的新境界。真正的友谊不受时间限制和空间阻隔，即是永恒的又是无处不在的。在王勃看来，自己在长安做官，杜少府到蜀川赴任，但万水千山不会割断他们之间的深厚友谊。v落红不是无情物，化作春泥更护花。 移情于物，以新奇的比喻表现了诗人对理想和信念的执着和追求，是新生命的赞歌。活动四：活动四：有感情地朗读诗歌，注意句有感情地朗读诗歌，注意句式停顿，体会作者的感情。式停顿，体会作者的感情。送 杜 少 府 之 任 蜀 川王 勃 城阙城阙/ /辅三秦，风烟辅三秦，风烟/ /望五津。望五
6、津。 与君与君/ /离别意，同是离别意，同是/ /宦游人。宦游人。 海内海内/ /存知己存知己，天涯天涯/ /若比邻若比邻。 无为无为/ /在歧路，儿女在歧路，儿女/ /共沾巾。共沾巾。己 亥 杂 诗龚 自 珍 浩荡/离愁/白日斜， 吟鞭/东指/即天涯。 落红/不是/无情物， 化作/春泥/更护花。 小 结：v此诗一洗往昔送别诗中悲苦缠绵之态，体现出高远的志趣和旷达的胸怀。“海内存知己，天涯若比邻”两句，成为远隔千上万水的朋友之间表达深情厚谊的不朽名句。送杜少府之任蜀川己亥杂诗v诗人辞官离京，心情十分郁闷。但他并不认为自己从此就一无是处，二十仍想做些对社会有益的工作。“落红不是无情物，化做春泥更护花”两句，移情于物，是新生命的赞歌。“落红”“护花”是崇高献身精神的象征，表达了诗人对理想和信念的执着追求。v辅：v望：v津：v宦游：v海内：v比：v歧路：v儿女：v沾巾：浩荡：离愁：白日：东指：落红：春泥：当堂检测：课后作业：v1.将这两首诗抄写1遍。试着背诵。