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1、学习必备欢迎下载画家和牧童教学设计第二课时【教材内容分析】本课是一篇生动的儿童故事。 讲述了唐代时一个牧童指出著名画家戴嵩画中的错误，戴嵩虚心接受的故事。赞扬了牧童率直不盲从，实事求是，敢于挑战权威的品德以及戴嵩敢于面对错误， 虚心求教， 勇于接受批评的优秀品质。 故事情节曲折，人物角色鲜明。【设计理念】在教学中教师引导学生抓住围观的表现与小牧童进行对比，在读、议、演、评中充分的感受人物的品质。【教学目标】知识与技能：学生能够正确、流利的朗读课文，体会画家和牧童的优秀品质。学生通过多种方法理解词语， 能用“一会儿 一会儿 、一就”说话。情感态度价值观：学生要懂得敢于说真话，说实话，但又要谦虚谨
2、慎。教学重、难点：多种方法体会、理解重点词语意思。图文结合阅读理解，体会人物的优秀品质。【教学资源】多媒体课件，拓展阅读资料。【教学流程】一、复习导入（一）这节课我们继续学习课文，齐读课题画家与牧童。 （书写板书画家写的大，牧童写的小）读完课题你有什么发现？猜一猜，老师为什么这样写？（预设回答： 1 画家是大人，牧童是小孩。你真聪明，我们知道了他们年龄不一样。2、画家是画画的，牧童是放牛的。你很会思考，他们的职业不一样。孩子们，你们的职业是什么？读书。那老师就要考考大家，你爱岗敬业了没有。）（二）出示生字。还认识他们吗？齐读。 （看来难不倒你们呀）来一个难点的，出示词语。创迷宫。（你们真棒，老
3、师难不倒你，我请来了一位帮手，请看他来了（出示戴嵩）。大声的喊出他的名字。 （讲解：带和戴的区别）精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 5 页学习必备欢迎下载设计意图：用词语的方法区分生字。二：品读课文，了解人物品质（一）这节课我们将进一步了解这位大画家戴嵩，孩子们，静下心来，听听一个故事，想一想课文中谁给你留下深刻的印象，为什么给你留下深刻的印象？（二）谁来说说，课文中谁给你留下深刻的印象。预设回答： 1 牧童给我留下深刻的印象，因为他胆子很大，敢给大画家提意见。（板书：勇敢）2 戴嵩也留给我深刻的印象，因为他很虚心的接受了
4、牧童给的意见，并且画画的本领还很高，所以我觉得他很了不起。 （板书：虚心、技艺高）（三）小组合作学习：师：孩子们，既然你们觉得戴嵩的本领高，黄老师不相信，你们能拿出证据来证明戴嵩本领高吗？（出示PPT 小组合作学习要求： 1 快速的读课文 1-2 自然段，你从哪些句子可以看出戴嵩本领高，用横线勾画出来。2、再读读句子。）小组汇报: 1 句：A“他的画一挂出来，就有许多人欣赏。 ”问你从这句话中体会到了什么生：我体会到戴嵩的画画的很好，有很多人欣赏。师： （出示 PPT）听老师读“他的画挂出来，有许多人观赏。 ”这两句话有什么不同？生：第二句话少了（一 就） ，意思表达还一样吗？加上（一 就）说
5、明刚挂出来就有人欣赏。师：看来，这一 就的本领可真大呀！你能用一 就来说句话吗？（出示PPT）B“看画的人无不点称赞，有钱的人还争着花大价钱购买。”孩子什么叫大价钱？（学生回答）愿意花很多很多的钱来购买。哇，愿意花大价钱来买，我们一定得欣赏一下（出示戴嵩的图片）瞧，画家戴嵩笔下的牛是那样栩栩如生、惟妙惟肖，怪不得 他的画一挂出来，就有许多人观赏。怪不得 看画的人没有不点头称赞的。怪不得 有钱人还争着花大价钱购买精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 5 页学习必备欢迎下载还从哪里可以看出戴嵩的本领高。 （请小组汇报）2 句： “
6、他一会儿浓墨涂抹，一会儿轻笔细描，很快就画成了。”师：这有两个成语“浓墨涂抹、轻笔细描”你知道是什么意思吗？（出示 PPT图片）猜哪里是浓墨涂抹，哪里是轻笔细描。现在你能把浓墨涂抹、轻笔细描的感觉送回句子中吗？在读的时候浓墨涂抹应该（重读），轻笔细描应该（轻读），我们一起来读一读。 （用一会儿 一会儿 造句）你还从哪看出画家的本领高。3 句： “围观的人看了，都纷纷夸赞。 ”纷纷夸赞什么意思呀？（请学生回答有很多人夸赞）都有哪些人夸赞了他？（四）自由读 3、4 自然段，你听到了哪些夸赞声？用“ ”勾画下来。1、“画得太像了，画得太像了，这真是绝妙之作！”一个商人称赞道。理解“绝妙之作”（独一无
7、二的，没有人能赶得上的。）设计意图：组词理解2、“画活了，画活了，只有神笔才能画出这样的画！一位教书先生赞扬道。“神笔”谁有一枝？戴嵩的画就像是那枝神笔画的，让人觉得（牛活了）3、表演：谁来当当商人和教书先生？（站起来加上动作表演更好，自己先试一试。）4、你们的朗读让老师感受到戴嵩的斗牛图真是“绝妙之作”！围观的人还会怎样夸这幅画？小结：你也夸，他也夸，商人夸，教书先生夸这么多人你一言我一语夸赞，这就叫纷纷夸赞。（出示词卡：“纷纷夸赞”）老师再送两个成语给大家：赞不绝口、赞叹不已。（赶快读两遍，积累下来）所以说戴嵩是一位（著名）的画家。（讲解：著名的近义词有名）设计意图：让学生用换一换的方法，
8、理解词义三、观察插图，对比感悟。1、过路人、商人、教书先生，那么多人都在纷纷称赞着戴嵩的画，可是就在这一片赞扬声中，我听到了一个不同的声音，是谁？（牧童）出示 PPT ：“画错了，画错了！”一个牧童挤进来喊着，这声音好像炸雷一样，大家一下子都呆住了。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 5 页学习必备欢迎下载来当当牧童把这句话读一读。（你在读的时候特别的大声，为什么呢？）生：因为书上说，这声音就要炸雷一样，所以我读的很大声。师：真会读书，能联系上下文来理解。像炸雷一样，不仅指声音大，还指观点不和别人一样。谁再来读一读这句话。2
9、、换位体验，感悟牧童的“勇敢”。在这样的情况下，如果你是牧童，你敢出来说吗？你会担心什么？可是牧童却勇敢地挤进来喊着：“画错啦，画错啦！”现在我们就是那牧童，让我们勇敢地喊出来吧。采访牧童：师问小牧童你为什么敢站出来说？生：因为我说的是真实的。设计意图：学习牧童敢说真话、实事求是的精神。3、小结：真是一个的牧童啊！4、观察插图，想像说话。出示课文插图：（出示PPT）这样一个不同的声音一出来，在场的人一下子都呆住了，有 的， 有 的， 有的设计意图：引导学生观察不同人的表情并想象他们可能说的话。四、角色朗读，补充材料，再悟美德。1、一个受人尊崇的，堂堂的大画家，在那么多人面前，公然地被一个小牧童
10、指出错误， 他生气了吗？他恼羞成怒了吗？他是怎样做的？（出示 PPT小兄弟 ）抓住很愿意、请你等词语可以看出画家非常的(虚心)。师：画家到底哪里错了，你能指出来吗？（请学生回答，出示PPT）老师采访：你为什么能发现画家的错？生：因为牧童是放牛， 平时经常和牛在一起所以他见过两头牛打架的情景非常善于观察。设计意图：学习牧童细心观察生活。2、听了牧童的话，我们的大画家是怎么做的呢，我们一起读一读，最后一个自然段。师问：“连连拱手多谢你的指教”可以看出大画家接受了他的意见。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 5 页学习必备欢迎下载
11、3、多么虚心的一位画家呀！ 多么勇敢的小牧童啊！现在你觉得戴嵩的著名仅仅是因为他画画画的好吗？还因为他有怎么样的品质？生：虚心接受别人给的意见， 有着优秀的品质。 （出示 PPT，戴嵩是一位 （虚心）的画家）戴嵩知错就改，看他把斗牛图改成现在的样子，（出示图片）连乾隆皇帝都在上面题词了呢！这幅画和这个故事就成千古流传的佳话。4、再读课题，老师这样的板书是不是应该改一改？怎么改？生：应该把牧童改来和画家一样大，因为牧童很勇敢。（是的，一个小牧童敢于指出著名画家的错误，是需要多大的勇气，真了不起！）（改板书，他应该和画家一样伟大）总结：戴嵩作为一名著名的大画家，仍能虚心接受别人的意见，小牧童虽小，却敢于向大画家提出意见，我们应该向他们学习。在我国现代画家中，不少人以画动物而闻名，如，齐白石画虾，徐悲鸿画马，李苦蝉画鹰，张大千画虎，黄胄画驴，戴嵩画牛他们画的动物栩栩如生，人们特别喜爱。（我们一起欣赏一下）五、布置作业孩子们，你们有没有一颗勇敢的心呢（有）老师给大家介绍一个故事名字叫皇帝的新装带着你们那颗勇敢的心，去征服它吧！1、积累本课的好词佳句。2、读 皇帝的新装等敢于挑战权威的故事书。六、板书设计21 画家和牧童画家牧童技艺高虚心爱观察勇敢挑战权威精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页，共 5 页