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1、二年级数学主要知识点整理【篇一】第一单元：长度单位1、第 1-3页(1) 经历用不同工具测量同一物体长度的过程，体会统一长度单位的必要性。(2) 能用给定的 工具 实行估计和测量。(3) 理解厘米，体会厘米的实际意义。(4) 能用厘米估计较小物体的长度，会用刻度尺测量较小物体的长度。2、第 4-5页(1) 理解米，体会米的实际意义，能用米估计较长物体的长度。(2) 掌握米和厘米之间的关系，能恰当选择单位表示物体的长度。(3) 理解米尺，会用米尺测量物体的长度。(4) 初步理解线段，能辨别，能测量线段的长度，能画定长的线段第二单元： 100以内的加法和减法 (二)1、不进位加法精选学习资料 -
2、- - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 9 页(1) 在具体情境中，进一步体会加法的意义。(2) 探索并掌握两位数加两位数(不进位) 的计算方法。(3) 让学生感受加法计算和日常生活的联系，进一步提升解决问题的水平。2、进位加法(1) 在具体情境中，进一步体会加法的意义。(2) 探索并掌握两位数加两位数进位加的计算方法，能准确实行计算。(3) 能用两位数的加法解决简单的实际问题，进一步提升解决问题的水平。3、不退位减法(1) 在具体情境中，进一步体会减法的意义。(2) 探索并掌握两位数减两位数(不退位) 的计算方法。(3) 进一步培养提出问题、解
3、决问题的意识和水平。4、退位减法(1) 在具体情境中，进一步体会减法的意义。(2) 探索并掌握两位数减两位数退位减的计算方法，能准确实行计算。(3) 能用两位数的减法解决简单的实际问题，进一步提升解决问题的水平。5、多几 、少几 的应用(1) 在具体情境中，理解 比某数多几或少几 的实际问题。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 9 页(2) 能够利用学具的操作，让学生搞清楚是与哪个数量实行比较，然后发生了什么变化，最后再用算式记录下来。(3) 能准确列式解决相对应的实际问题。(4) 渗透统计的思想和方法。6、连加、连减(1)
4、 探索并掌握 100 以内连加和连减的计算方法，进一步体验算法多样化。(2) 能用 100 以内的连加和连减运算解决生活中的实际问题，并体验解决问题策略的多样性。7、加减混合(1) 探索并掌握 100 以内的加减混合运算的方法，能熟练计算。(2) 提升解决简单的实际问题的意识和水平。8、加减法的估算(1) 在具体情境中，理解加减法估算的实际意义。(2) 初步掌握 100 以内加减法的估算方法，能准确实行估算。(3) 发展估算意识，提升估算水平。实践活动 ( 一)：我长高了(1) 巩固长度单位和加减法的相关知识和技能。(估计、测量、计算)(2) 让学生体会数学的趣味性和价值性，提升估测水平和动手
5、操作水平。(3) 渗透统计知识，感受成长的快乐。【篇二】精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 9 页第三单元：角的初步理解1、38 页-39页(1) 结合生活情境，理解到生活中处处有角，体会数学与生活的联系。(2) 通过找一找 、说一说 、折一折 、画一画 等活动，初步理解角，并且能够辨认。(3) 知道一个角各部分的名称，会准确画角。2、40 页-41页(1) 结合具体情境，直观理解直角，会画直角标记。(2) 能利用工具判断一个角是不是直角，会利用工具画直角。(3) 知道：一个角的大小与边的长短无关。第四单元：表内乘法 ( 一
6、)1、乘法的初步理解 (第一课时 )44 页-46页(1) 结合数一数、摆一摆的具体活动，经历相同加数连加算式的抽象过程，感受这种运算与日常生活的联系，体会学习乘法的必要性。(2) 结合具体情境，经历把相同加数的连加算式抽象为乘法算式的过程，初步体会乘法运算的意义，体会乘法和加法之间的联系与区别。(3) 会把相同加数的连加算式改写为乘法算式，知道写法、读法，并能应用加法计算简单的乘法算式的结果。2、乘法的初步理解 (第二课时 )47 页(1) 能根据加法算式列出乘法算式，知道乘法算式中各部分的名称及含义。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -
7、第 4 页，共 9 页(2) 知道用乘法算式表示 相同加数连加算式 比较简便，为进一步学习乘法奠定基础。(3) 能从生活情境中发现并提出能够用乘法解决的问题，初步学会解决简单的乘法问题。3、5 的乘法口诀(1) 结合具体情境，进一步体会乘法的意义，并经历5 的乘法算式的计算过程和 5 的乘法口诀的编制过程。(2) 能用 5 的乘法口诀实行乘法计算，体验使用乘法口诀的优越性。(3) 能用 5 的乘法运算解决生活中简单的实际问题。4、2、3、4 的乘法口诀 ( 分 2 课时)(1) 结合具体情境，经历2、3、4 的乘法口诀的编制过程，进一步体会编制乘法口诀的方法。(2) 能够发现每一组乘法口诀的排
8、列规律，培养有条理的思考问题的习惯，逐步的发展数感。(3) 掌握 2、3、4 的乘法口诀，会用已经学过的口诀实行乘法计算，并能解决简单的实际问题。5、56 页例 5(1) 结合具体情境，掌握乘加、乘减算式的运算顺序，并能准确计算。(2) 能用含有两级运算的算式解决简单的实际问题，培养应用数学的意识和水平。(3) 培养学生从不同的角度观察思考问题的习惯，体现解决问题策略的多样化。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页，共 9 页(4) 在做一做 2 题中，应适当拓展，引导学生发现相邻两句口诀之间的关系，协助学生理解和记忆乘法口诀。6、
9、6 的乘法口诀(1) 经历独立探索、编制6 的乘法口诀的过程，体验从已有的知识出发探索新知识的思想和方法。(2) 掌握 6 的乘法口诀，并能用它解决一些简单的实际问题。第五单元：观察物体1、建立观察角度(1) 通过观察活动，体验站在不同的位置观察物体，看到的形状可能是不同的。(2) 能辨认从不同的角度观察到的简单物体的形状，发展空间观点。2、轴对称(1) 通过欣赏图片，感知现实世界中普遍存有的轴对称现象。(2) 通过折一折 剪一剪 说一说 等活动，体会轴对称图形的特征(能找到一条恰当的直线即对称轴，对称轴两边的部分形状相同、大小相同、位置相同、方向相反即能够完全重合)。(3) 能辨别轴对称图形
10、，会画轴对称图形的对称轴，能在方格纸或点子图中画出简单的轴对称图形。3、镜面对称(1) 结合实例和具体活动，感知镜面对称现象。(2) 经历探索、掌握镜面对称现象基本特征的过程(镜子里外的两个图形的形状相同、大小相同、位置相同、方向相反) ，发展空间观点。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页，共 9 页【篇三】第六单元：表内乘法 (二)1、7 的乘法口诀(1) 结合具体情境，探索、编制7 的乘法口诀，学会从已有的知识出发探索新知识的方法。(2) 掌握 7 的乘法口诀，并能用它解决一些简单的实际问题，感受数学的趣味性和价值性。2、倍
11、的意义及应用(1) 结合具体情境体会 倍 的意义。(2) 利用操作和图示协助学生理解两个数量之间的倍数关系，并探索求一个数的几倍是多少 的计算方法。(3) 能利用乘法解决 求一个数的几倍是多少 的实际问题。(4) 学会使用数学思维去观察、发现、解决生活中的数学问题，发展应用数学的意识和解决问题的水平。3、8 的乘法口诀(1) 结合解决问题的过程，探索、编制并掌握8 的乘法口诀。(2) 会用学过的乘法口诀计算表内乘法，并能解决简单的实际问题。4、9 的乘法口诀(1) 结合解决问题的过程，探索、编制并掌握9 的乘法口诀。(2) 会用学过的乘法口诀计算表内乘法，并能解决简单的实际问题。精选学习资料
12、- - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页，共 9 页实践活动 ( 二)：看一看、摆一摆(1) 利用主题图复习第3、4、5、6 单元的相关知识 ( 观察物体、角的理解、表内乘法 )。(2) 培养学生的观察水平、动手操作水平和解决实际问题的水平。(3) 让学生体会数学的趣味性和数学的价值性，提升学生学习数学的兴趣。第七单元：统计(1) 进一步体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，学会简单的收集和整理数据的方法(画正字 )。(2) 进一步理解统计表和条形统计图(1 格表示 2 个单位的 )，并能完成相对应的图表。(3) 能根据统计图表中的数据，提出或回
13、答一些简单的问题(样本容量、比较信息，描述信息等)，并让学生尝试作出简单的决策(95 页内容能够设计决策问题 )。第八单元：数学广角1、简单的排列和组合(1) 培养数学学习的兴趣和利用数学方法解决问题的意识。(2) 让学生经历摆学具、画图示、列图表等过程，逐步抽象出全面的、有序的排列和组合的方法，使学生的思维逐步由具体过渡到抽象。(3) 能找出最简单的事物的排列数和组合数，在活动中培养合作交流的意识和有序思考问题的水平。2、简单的推理精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页，共 9 页(1) 经历对生活中的某些现象实行判断、推理的过程。(2) 能借助 做标记 、列图表 等方式整理信息，并能对生活中的某些现象按一定方法实行推理。(3) 能有条理的表达自己思考的过程，与同伴实行合作与交精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页，共 9 页