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1、名师精编优秀教案课 时 教 学 笔 记第 9 周第 1 课时授课时间 : 2014 年 4 月 28 日课题平行四边形内容认识平行四边形课型新授教学目标1.知识与技能： A 通过生活情景与实践操作，直观认识平行四边形。B 在观察与比较中，使学生在头脑里建成长方形与四边形间的区别与联系。2. 过程与方法：体会平行四边形与生活的密切联系。3. 情感态度与价值观：体会平行四边形与生活的密切联系。立美：引导学生欣赏图形美。重点通 过 生 活 情 景 与实践操作，直观认识平行四边形。难点通过生活情景与实践操作，直观认识平行四边形。突破途径观 察比较教学准备课件知识点平行四边形的特点环节时间教学内容师生活
2、动复案激情导入二、新授课件引入。探究新知请同学们找一找，你在这幅图上找到了什么你认识的图形？1. 做一做。引出平行四边形，同时渗透了平行四边形与长方形的联系与区别。师示“活动长方形框架” 。老师要拉动框架两角，猜猜会是什么结果。用你的小手比一比，和同桌说一说。 谁愿意来试一试？请学生到前面来拉动长方形框架两角，将其变成平行四边形。这个图形的名字是什么？请同学们自己说一说。怎 样 找 到 最大 数 与 最 小数， 怎样确定哪 两 个 数 的和最大，哪两个 数 的 和 最小， 哪两个数的差最小。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共
3、 7 页名师精编优秀教案三、巩固练习四、总结练一练2. 说一说。平行四边形在生活中的应用也是十分广泛的。请同学们说一说，你在什么地方见过平行四边形。（1）先对你的好朋友说说。（2）谁愿意告诉老师？学中做1. 画一画。教师出示点子图。书上附页 3 有点子图，请同学们是这在上面画一个平行四边形吧！请一名同学在黑板上画。你觉得自己画得棒不棒？说说你是怎样画的？2. 拼一拼。让学生用七巧板拼出平行四边形，巩固对平行四边形的直观认识。1） 每个同学都认识了平行四边形，我们的七巧板着急了，它也想和平行四边形做朋友，请你帮帮它，用七巧板拼出平行四边形，快动手试一试！2） 看一看，评一评，你最喜欢谁的平行四边
4、形？拼 完 的 同 学可 以 将 你 的平 行 四 边 形展示在前面。五、小测试 4 判断下列图形，哪些是正方形、哪些是长方形、哪些是平行四边形？五作业：1 必做：书中填空题选做：书后带问号的题板书设计认识平行四边形精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 7 页名师精编优秀教案课后反思优点：学生能够明确平行四边形的特征。不足：表述能力还是有所欠缺。改进措施：加强表述能力的训练。课 时 教 学 笔 记第 9 周第 2 课时授课时间 : 2014 年 4 月 29 日课题欣赏与设计内容认识角课型新授教学目标1、知识与技能：复习长方形
5、、正方形、三角形和平行四边形。2. 过程与方法：引导学生欣赏美，感受美，表现美、创造美，3. 情感态度与价值观：培养学生的自信心。立美：培养学生感受图形美。重点发展学生的空间观念难点发展学生的空间观念突破途径激发兴趣教学准备课件知识点知道什么是角环节时间教 学 内容师生活动复案一、引入课题二、新授激 趣 引入自 主 探究学习1、同学们，经过调查我发现咱们班有许多同学的家买了新房子，装修得特别漂亮，谁愿意把自己的家介绍给大家，( 从学生的生活实际出发， 让学生感受数学与实际生活密不可分 ) 2、刚才同学们介绍了自己的家， 想一想这里复习了我们学过的哪些图形？（学生说，教师贴出正方形、长方形、三角
6、形、平行四边形）1、让我们一起再欣赏几幅图 , （看书上的图片）2、你喜欢这些图案吗？为什么喜欢？3、 每个同学说说第一个图案里有哪些我们复习 学过的基 本图形精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 7 页名师精编优秀教案三、总结小结学习过的图形？（引导学生欣赏美，感受美）4、汇报基本图形 （学生边汇报， 教师边用彩色笔勾出图形的轮廓）5、小组 2 个人互说第 2 幅图的基本图形，说完后汇报。（学生能够从各种图案中分析出基本图形，并能借助辅助线构造基本图形）6、要是你画，你怎么画？（举例子说明，并用电脑演示）（感受旋转、平移、对
7、称的现象）7、你能用长方形、 正方形、三角形和平行四边形设计图案吗？一会我们就用这种方法来设计，设计之前先想一想你打算用哪些图形去画，然后选自己最喜欢的图形设计漂亮的图案，也可以自己进行创作。（让学生按照自己的意愿去设计、涂色，鼓励学生设计独特的图案）8、学生自己设计9、下面我们进行分组评价， 大家先说说怎样去评选呢？（让学生说出评选的条件再进行评选）10、展示作品并分析图形。（按照得星的先少后多评选，把优秀作品放到ppt ）11、评选最佳设计奖、最佳创作奖、色彩鲜艳奖、态度认真奖（让每个学生都体验到成功的快乐）评价自己的学习情况，并颁发奖精选学习资料 - - - - - - - - - 名师
8、归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 7 页名师精编优秀教案四、小测试判断哪些是角五、作业：必做：练习计算选做：书后带问号的题板书设计欣赏与设计课后反思优点：学生学习积极性很高，发言也比较积极。不足：设计的方式比较单一。改进措施：加强学生动手操作能力的训练。课 时 教 学 笔 记第 9 周第 3 课时授课时间 : 2014 年 4 月 30 日课题练习五内容角的知识课型新授教学目标1、 知识与技能： A 对角的相关知识进行系统的整理与复习。B 能借助三角尺辨认三种角。2. 过程与方法：体会数学与生活中的联系。3. 情感态度与价值观：教育学生认真观察生活，体会数学与生活的联系。立美
9、：培养学生感受图形美。重点准确的数角难点准确的数角突破途径激发兴趣教学准备课件知识点环节时间教学内容师生活动复案一、导入二、练习谈话引入。练习关于角的知识，同学们都掌握得非常好。这节课，我们共同来完成练习五。1 继续展示课件 1。它们就是陪同我们玩的向导，我们来向他们打个招呼，认识一下吧！记住，一定要把角的名称说的准确呀！完成教材第 73页的第 1 题。玩中 学以“去 角国做客 ”为线索 ，完成书 本上的基 本练习部分。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页，共 7 页名师精编优秀教案2别画着教材第2 题，6 个图形）同学们，请你们
10、标出这图形上的图形的各个角，注意直角用符号“”表示。然后和同桌说一说，你都找到了什么角，有多少个？（1）学生独立完成后同桌交流。（2）学生汇报，教师课件演示答案。完成教材第 73页的第 2、3 题。3展示教材第 73页的第 4 题。（1）自己思考，自己动手画。（2）全班交流，让同学上黑板演示。1. 展示教材第 73 页的第 5 题（1）自己思考，自己动手画。（2）全班交流，让同学上黑板演示。2. 展示教材第 74 页的第 6 题。（1）动手画画，找找。（2）指名说说。3. 展示教材第 74 页的第 7、8 题。（1）自己思考，自己动手画。（2）全班交流，让同学上黑板演示。7展示教材第 73页的第 9 题。先小组交流，再在自己的书上画出来。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页，共 7 页名师精编优秀教案三、总结课堂小结四、小测试 4 判断下列图形哪些是直角六、作业：1 必做：练习笔算选做：书后带问号的题板书设计练习五课后反思优点：学生课堂发言较积极，而且对各种角的认识也比较到位。不足：比较角的大小的方法表述不够准确。改进措施：加强表述方面的训练。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页，共 7 页