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1、中考文言文阅读爱莲说专项训练附答案（一）1.解释下列句子中加点的词语。(1)予独爱莲之出淤泥而不 染（）(2)濯清涟而不 妖（）(3)香远益清， 亭亭净植（）(4)予谓菊，花之隐逸者也（）2.翻译文中画线句子。 (4 分) (1)水陆草木之花，可爱者甚蕃。(2)中通外直，不蔓不枝，3.“莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣”表达了作者怎样的思想感情 ?(3 分) 4. 爱莲说这篇散文，在做人方面给了我们哪些启示? （二）1.下列语句中加点的词解释有误的一项是（）A.可爱者甚 蕃(多) B.牡丹之爱， 宜乎众矣 (应当) C 不蔓不 枝(长枝) D.亭亭净 植(种植) 2.下列各组中加点的词意
2、义和用法相同的一组是（）A.可远观而不可亵玩 焉且焉置土石B 菊之爱，陶后 鲜有闻芳草鲜美C.予独爱莲 之出淤泥而不染吾妻之美我者，私我也D.濯清涟 而不妖水落而石出者3.对 爱莲说肉容和写法理解分析不正确的一项是 （）A.选文以爱莲之情表达了作者不慕名利、洁身自好的生活态度，同时还表达了对追名逐利、趋炎附势的恶浊世风的鄙弃。B.文章浓墨重彩描绘了莲的气度、莲的风节，描写了莲花的超凡脱俗，寄托了作者对理想人格的肯定和追求。C.文中以“中通外直，不蔓不枝，香远益清”来比喻君子通达事理、行为端正的高尚品质。D.文章还运用了对比、反衬的手法，将牡丹的富贵和莲花的高洁相对比，表达了作者对雍容华贵的牡丹
3、的赞美之情。4 将下面的句子翻译成现代汉语。(4 分) (1)可远观而不可褻玩焉。 (2 分) (2)莲之爱，同予者何人 ?(2分) （三）【乙】周敦颐，字茂叔，道州营道人。以舅龙图阁学士郑向任，为分宁主簿。 有狱久不决， 敦颐至，一讯立辨。邑人惊曰 :“老吏不如也。”部使者荐之，调南安军司理参军。有囚法不当死， 转运使王逵欲深治之。 逵，酷悍吏也，众莫敢争，敦颐独与之辨， 不听，乃委手版归， 将弃官去，曰:“如此尚可仕乎！杀人以媚人，吾不为也。”逵悟，囚得免。(选自宋史周敦颐传,有删改 ) 1.解释下列各句中加点的文言实词。(1)可爱者甚 蕃（）(2)亭亭净 植（）(3)众莫敢 争（）(4)
4、逵悟（）2.下列加点词意思相同的一组是（） ，意思是（） 。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 18 页A.陶渊明 独爱菊无独有偶B.香远益清精益求精C.陶后鲜有闻屡见不鲜D.宜乎众矣因地制 宜3.下列加点词意思不相同的一项是（） ，意思分别是（）A.有狱久不决小大之狱B.老吏不 如也如有所语C.乃委手版归委而去之D.吾不为也凡可以辟患者何不 为也4.翻译文中画线的句子。濯清涟而不妖，可远观而不可亵玩焉。莲之爱，同予者何人？敦颐至，一讯立辨。5.【乙】文中周敦颐说“如此尚可仕乎” ，他说的“如此”指的是“ （） ” ，从这件
5、事可以看出，周敦颐的品格正如他在【甲】文中所赞美的莲花一样“ （） ”(两空均用原文回答 ) 6.陶渊明“独爱菊”，周敦颐“独爱莲”，表现了他们处世态度有何异同？（四）【甲】燎沉香，消溽暑。鸟雀呼睛，侵晓窥檐语。叶上初阳干宿雨， 水面清圆，一一风荷举。 故乡遥，何日去？家住吴门，久作长安旅。五月渔郎相忆否？小楫轻舟，梦入芙蓉浦。选自苏幕遮【乙】 爱莲说【丙】群葩 p 当令时，只在花开之数日，前此后此皆属过而不问之秋矣。芙蕖则不然：自荷钱出水之日，便为点缀绿波；及其茎 j ng 叶既生，则又日高日上， 日上日妍。有风既作飘摇之态， 无风亦呈袅娜之姿， 是我于花之未开，先享无穷逸致矣。迨 d i
6、至菡萏成花，娇姿欲滴，后先相继，自夏徂 c 秋， 此则在花为分内之事，在人为应得之资者也。及花之既谢，亦可告无罪于主人矣；乃复蒂下生蓬，蓬中结实，亭亭独立，犹似未开之花，与翠叶并擎q ng，不至白露为霜而能事不已。此皆言其可目者也。(选自芙蕖 ) 1.解释下列加点的词语。(1)侵晓窥檐语（）(2)可爱者甚 蕃（）(3)芙蕖则不 然（）(4)自夏徂秋（）2.下列句子中加点的 “而”字意义和用法与其他三项不同的是（）A.予独爱莲之出淤泥 而不染B.濯清涟 而不妖C.可远观 而不可亵玩焉D.不至白露为霜 而能事不已3.【乙】段以莲象征君子美德， 下列叙述莲与君子特质的说法有误的一项是（）精选学习资料
7、 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 18 页A.出淤泥而不染：君子洁身自爱，不同流合污。B.不蔓不枝：君子不随便说他人短处， 以免横生枝节。C.香远益清：君子德行芬芳，可以远播各地。D.可远观而不可亵玩焉：君子人格高洁，令人景仰，不受人狎弄利用。4.翻译文中画线句子。 (4 分) 予独爱莲之出淤泥而不染，此则在花为分内之事，在人为应得之资者也。5.【甲】词是写作者见到荷塘景象，而生出（）的情感。 【乙】段借对莲花性状的叙写，阐述了作者（）的生活态度。【丙】段按照（）顺序来写芙蕖，表达了作者（）的情感。 (4 分) 6. 【甲】 词中 “
8、一一风荷举”为什么比同样写荷叶的 【丙】段中“有风既作飘摇之态，无风亦呈袅娜之姿”显得更为形象、传神 ?(3 分) （五）【B】汉蒋琬为大司马，东曹掾yu n 犍 ji n为杨戏，素性简略，琬与言论，时不应答。或谓琬曰： “公与戏言而不应，其慢甚矣 !”琬曰：“人心不同，各如其面，面从后言，古人所诫。戏欲赞吾是邪，则非其本心；欲反吾言，则显吾之非。是以默然，是戏之快也。 ”又督农杨敏尝毁琬曰:“作事愦愦 ku ，诚不及前人。”或以白琬，主者请推治敏，琬曰 :“吾实不如前人，无可推也。 ”主者乞问其愦愦之状，曰 :“苟其不如，则事不理，事不理，则愦愦矣。”后敏坐事系狱，众人犹惧其必死，琬心无适莫
9、，敏得免重罪。(选自资治通鉴 ,有改动 ) 注 蒋琬：诸葛亮死后，掌管军政。东曹掾犍为杨戏:东曹，主管二千石长史及军吏的人事官员。掾是僚属的通称。犍为，郡名。杨戏，先当过诸葛亮的主簿，后蒋用为东曹掾。督农：掌管农事的官职。心无适莫：适，可的意思；莫，不可的意思。指心里无成见。1.选出对下列加点词解释不正确的一项（）A.陶后鲜有闻(少) B.素性简略 (朴实) C.或谓豌曰 (有的人) D.诚不及前人 (确实) 2.选出对下列加点词解释不正确的一项（）A.花之隐逸者也 (助词，的 ) B.是以默然(因，因为 ) C.公与戏言 而不应(表顺承 ) D.同予者何人(指代人，译为“的人” ) 3.选出
10、下列句子翻译不正确的一项（）A.琬与言论，时不应答 (蒋琬和他谈话， 他有时不回答 ) B.欲反吾言，则显吾之非 (想要反对我说的话，就显扬了我的错误 ) C.主者乞问其愦愦之状 (主管法纪的人请问他糊涂的样子) D.后敏坐事系狱，众人犹惧其必死(后来杨敏坐了监狱，大家都犹豫担心他一定会死) 4.选出对“不蔓不枝，香远益清，亭亭净植”翻译正确的一项（）(3 分) A.没有枝蔓和枝节，香气在远方才显清芬，柔美地洁净地种植在那里。B.没有枝蔓和枝节，香气在远方才显清芬，柔美地洁净地立在那里。C.不生枝蔓，不长枝节，香气远播更显清芬，笔直地精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总
11、结 - - - - - - -第 3 页，共 18 页洁净地立在那里。D.不生枝蔓，不长枝节，香气远播更显清芬，笔直地洁净地种植在那里。5 选出下列对【B】文段理解不正确的一项 （）(3 分) A.蒋琬觉得人心很难猜测，不能单从脸色判断出来，所以不能轻信于人。B.蒋琬并不认为杨戏怠慢自己，反而认为杨戏是一个率性之人。C.杨敏曾毁谤蒋琬，但蒋琬并没有公报私仇，足见其雅量。D.蒋琬听到别人的批评意见时，能主动地反省自己。（六）习惯说清刘蓉蓉少时，读书养晦堂之西偏一室。俯而读仰而思思而弗得，辄 zh起，绕室以旋。室有洼径尺，浸淫日广。每履之，足苦 踬 zh 焉；既久而遂安之。一日，先君子来室中坐，语
12、之，顾而笑曰 :“一室之不治，何以天下家国为?”命童子取土平之。 后蓉复履其地， 蹶 ju 然以惊，如土忽隆起者；俯视，地坦然，则既平矣。已而复然。 又久而后安之。噫!习之中人甚矣哉！足之履平地，而不与洼适也；及其久，则洼者若平。 至使久而即乎其故， 则反窒 zh 焉而不宁。故君子之学，贵乎慎始。(有校改 ) 注养晦堂：刘蓉居室名。浸淫：渐渐扩展。踬：跌绊。习之中zh ng 人：习惯在人身上一旦形成。1.对下列句子中加点词的解释不正确的一项是（）A.香远益清，亭亭净植益：增加B.菊之爱，陶后 鲜有闻鲜：少C.每履之，足苦踬焉履：踩D.先君子来室中坐， 语之语：告诉2.下列各组句子中，加点词的意
13、义和用法相同的一组是（）A.可远观 而不可亵玩焉有五谷之实 而不有其名B.牡丹之爱，宜 乎众矣苍颜白发，颓然 乎其间者C.命童子取土平 之由此观之，王之蔽甚矣D.后蓉复履其地，蹶然 以惊衣食所安，弗敢专也，必 以分人3.将文中画横线的句子翻译成现代汉语。(6 分) 予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，顾而笑曰 :“一室之不治，何以天下家国为?”4.用“/”给习惯说中画波浪线的句子断句。(限标两处，不含句末 )(2 分) 俯而读仰而思思而弗得5.爱莲说运用了托物言志的表现手法， 作者在文中表达的“志”是（） ； 习惯说通过一件小事说明了一个深刻的道理，这个道理是（） 。(2 分) （七）1.下
14、列句子中加点词意思相同的一项是（）(2 分) A.晋陶渊明 独爱菊矜、寡、孤、 独、废疾者皆有所养B.香远益清自以为大有所 益C.陶后鲜有闻娟然如拭， 鲜妍明媚D.同予者何人予观夫巴陵胜状2.下列句子中加点词用法相同的一项是（）(2 分) A.水陆草木 之花宋何罪 之有精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 18 页B.自李唐来屠自后断其股C.濯清涟 而不妖丁壮者引弦 而战D.可远观而不可亵玩 焉且焉置土石3.下列对文章的理解有误的一项是（）A.文章以“晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人盛爱牡丹”为陪衬，引起下文，烘托作者对莲花的喜
15、爱，借景抒情， “借花自以为写照”。B.文章品评菊花、牡丹、莲花，意在慨叹真隐者少，有德者寡，而贪爱富贵者居多。以君子喻莲，表明了作者志在君子的道德情感。C.文章用“噫”字引领排比句，在排比句中，句式同中见异，变化有致，感情起伏，其中反问句“同予者何人”情感色彩最为强烈。D.文章结尾没有按照之前的菊、 牡丹、莲的顺序来写，而是将牡丹衬在莲后，是对追名逐利者进行暗讽，意味深长，耐人寻味。4.把下列句子翻译成现代汉语。(4 分) (1)中通外直，不蔓不枝。(2)牡丹之爱，宜乎众矣。（八）【乙】余忆年少时，住西湖。每至夏日，临湖赏荷，便欣然忘食。一日，偕数友，观荷于湖边亭中。兴正浓，忽有大雨倾盆而至
16、，湖中荷花尽作飘摇之态。少时，雨过天睛，波澜不惊，湖天一色。荷花为雨所洗，鲜妍明媚，袅娜多姿，清丽雅致，实为花中仙子也。李太白诗云“清水出芙蓉，天然去雕饰” ，余以为妙绝。(选自李盛仙夏日赏荷 ) 1.解释下列加点的词语。(1)可爱者甚 蕃（）(2)香远益清（）(3)陶后鲜有闻（）(4)宜乎众矣（）(5)偕数友（）(6)余以为妙 绝（）2.下列句中加点词语的意义和用法相同的一项是（）A.予独爱莲 之出淤泥而不染湖中荷花尽作飘摇 之态B.可远观 而不可亵玩焉忽有大雨倾盆 而至C.荷花为雨所洗乡为身死而不受D.观荷于湖边亭中庄子与惠子游 于濠梁之上3.下列加点词中没有词类活用的一项是（）A.不蔓不
17、枝B.香远益清C.执经叩问D.斗折蛇行4.下列语句停顿正确的一项是（）A.晋陶渊明独 /爱菊B.世人/盛爱牡丹C.可远观而 /不可亵玩焉D.湖中荷花尽 /作飘摇之态5.翻译文中画线句子予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，可远观而不可亵玩焉。莲之爱，同予者何人？每至夏日，临湖赏荷，便欣然忘食。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页，共 18 页6 对文章内容和写法分析不正确的一项是（）A.【甲】文“说”是古代一种说明性的文体，大多就一事、一物或一种现象抒发作者的感想。B.【甲】文运用了托物言志的写作手法。作者用“菊”喻指隐士，用“牡
18、丹”喻指富贵者，用这两者衬托像莲一样身处污浊环境却洁身自好的君子。C.【乙】文作者回忆了自己年少时与友人同游西湖，在大雨倾盆和雨过天晴时赏荷的见闻、感受，赞美了荷花的清新明丽。D.【甲】文开头中按“菊、牡丹、莲”的顺序写，文末改为按“菊、莲、牡丹”的顺序写，突出了作者对当时追名逐利世风的讽刺与批判，深化了文章的主旨。（九）1.解释下列句子中加点的词语。(1)可爱者甚 蕃（）(2)濯清涟而不妖（）(3)不蔓不枝（）(4)香远益清（）(5)可远观而不可 亵玩焉（）(6)宜乎众矣（）2.下列各项中加点词的意义相同的一项是（）A.莲之出淤泥而不染属予作文以记 之B.濯清涟 而不妖妇拍而呜之C.可远观而
19、不可亵玩 焉见贤思齐 焉D.陶后鲜有闻芳草鲜美3.翻译文中画线句子予谓菊，花之隐逸者也；莲之爱，同予者何人？4.根据你对文章的理解，填写下面表格。花名菊牡丹莲象征什么隐逸者世人对此花的态度宜乎众矣5. 爱莲说中作者周敦颐对莲的风度和气节进行了浓墨重彩的描绘，其中寄寓了作者对“君子”理想人格的哪些追求?请结合文章简析。 (答出两条即可 ) 6.文章结尾“噫 !菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人?牡丹之爱，宜乎众矣”意味深长，请进行品读。（十）1.文章题目中的“说”是古代的一种（文体），它可以说明事理，发表（议论），也可以记叙事物，都是为了阐明一个道理，给人某种启示或作者自明其志。2.下列句子
20、中加点的字读音有误的一项是（）A.可爱者甚蕃 (f n) B.出淤(y )泥而不染C.噫(y )!菊之爱，陶后鲜有闻D.濯(zhu )清涟而不妖3.下列句子中对加点的词解释有误的一项是（）A.出淤泥而不 染(沾染) B.濯清涟而不 妖(美丽但不端庄 ) C.可远观而不可 亵玩焉(亵渎) D.宜乎众矣(应当) 4.将文中画线句子译成现代汉语。(1)予独爱莲之出淤泥而不染，精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页，共 18 页(2)可远观而不可亵玩焉。5.用文中的话概括“菊”和“牡丹”各象征什么，世人对它们态度如何。6.这篇文章表现了作者
21、怎样的人生态度? （十一）【甲】 爱莲说【乙】水仙一花，予之命也。予有四命，各司一时：春以水仙、兰花为命，夏以莲为命，秋以秋海棠为命，冬以蜡梅为命。无此四花，是无命也；一季缺予一花，是夺予一季之命也。水仙以秣陵为最，子之家于秣陵，非家秣陵，家于水仙之乡也。记丙午之春，先以度岁无资，衣囊质尽，迨水仙开时，则为强弩之末，索一钱不得矣。欲购无资，家人曰：“请已之。一年不看此花，亦非怪事。”予曰： “汝欲夺吾命乎？宁短一岁之寿，勿减一岁之花。且予自他乡冒雪而归，就水仙也，不看水仙，是何异于不返金陵，仍在他乡卒岁乎？”家人不能止，听予质簪珥购之。(节选自闲情偶寄 ) 注秣陵 :指南京。质:抵押。迨:等到
22、。珥:用玉做的耳饰。1.解释下面加点词语的意思。(1)水陆草木之花，可爱者甚蕃（）)香远益清（）(3)请已之（）(4)仍在他乡 卒岁乎（）2.将下面句子翻译成现代汉语。(4 分) 予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。)宁短一岁之寿，勿减一岁之花。3.这两篇短文写的都是作者的爱花之情， 两文的表达方式有什么不同？（十二）(一)爱莲说(二)是花皆有正面，有反面，有侧面。正面宜向阳，此种花通义也。然他种犹能委曲，独牡丹不肯通融，处以南面则生，俾之他向则死，此其肮脏不回之本性，人主不能屈之，谁能屈之？予尝执此语同人， 有迂其说者。予曰： “匪特士民之家，即以帝王之尊，欲植此花，亦不能不循此例。”同人
23、诘予曰：“有所本乎 ?”予曰 :“有本。吾家太白诗云：名花倾国两相欢，常得君王带笑看。解释春风无限恨，沉香亭北倚栏杆。 倚栏杆者向北， 则花非南面而何 ?”同人笑而是之。斯言得无定论 ? (选自李渔闲情偶寄 ) 注航脏:高元刚直的样子。人主:主。屈使届原。语：告诉。过 :认为迂腐。1.下列各组句子中加点词语意思相同的一项是（）A.不蔓不枝青树翠 蔓B.陶后鲜有闻芳草鲜美C.香远益清益慕圣贤之道D.可远观而不可亵玩焉此则岳阳楼之大 观也2.把语段(一)中画横线的句子翻译成现代汉语。(2 分) 予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖3.语段(一)中最后用了三种语气议论， 请分析是哪三种语气，并说说这
24、样写有什作用。(3 分) 4.语段(一)和语段 (二)中所写牡丹的形象有何不同?(3精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页，共 18 页分) 答案（一）1.解释下列句子中加点的词语。(1)予独爱莲之出淤泥而不 染（沾染 (污秽)）(2)濯清涟而不 妖（艳丽）(3)香远益清， 亭亭净植（耸立的样子）(4)予谓菊，花之隐逸者也（认为）2.翻译文中画线句子。 (4 分) (1)水陆草木之花，可爱者甚蕃。水中陆地上各种草木的花，可爱的有很多。(2)中通外直，不蔓不枝，(莲的柄 )内部贯通，外部笔直。不横生藤蔓w n，不旁生枝茎。3.“莲之爱
25、，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣”表达了作者怎样的思想感情 ?(3 分) 对世人缺少君子之德的遗憾，对世人追名逐利、趋炎附势的鄙视。 (答对一点给 2 分，答对两点给 3 分。共 3 分) 4. 爱莲说这篇散文，在做人方面给了我们哪些启示? 无论环境怎样，都要保持高洁的品格；有正确的价值取向，在精神上、人格上保持独立，不随波逐流。（二）1.下列语句中加点的词解释有误的一项是（D）A.可爱者甚 蕃(多) B.牡丹之爱， 宜乎众矣 (应当) C 不蔓不 枝(长枝) D.亭亭净 植(种植) 2.下列各组中加点的词意义和用法相同的一组是（C）A.可远观而不可亵玩 焉且焉置土石B 菊之爱，陶后 鲜有闻芳
26、草鲜美C.予独爱莲 之出淤泥而不染吾妻之美我者，私我也D.濯清涟 而不妖水落而石出者解析：A.可远观而不可亵玩焉（语气词）且焉置土石（哪里）心不在焉（意思是心思不在这里， 指思想不集中。 焉：代词，相当于 “ 这里” 。 ）B.菊之爱，陶后鲜有闻（少）芳草鲜美（鲜艳）无鲜肥滋味之享（新鲜）C.予独爱莲之出淤泥而不染。 （之：助词，用于主谓之间，取消句子独立性，无实际意义。 ）吾妻之美我者，私我也（取消句子独立性）D.濯清涟而不妖（表转折）水落而石出者（表承接）3.对 爱莲说肉容和写法理解分析不正确的一项是 （D）A.选文以爱莲之情表达了作者不慕名利、洁身自好的生活态度，同时还表达了对追名逐利、
27、趋炎附势的恶浊世风的鄙弃。B.文章浓墨重彩描绘了莲的气度、莲的风节，描写了莲花的超凡脱俗，寄托了作者对理想人格的肯定和追求。C.文中以“中通外直，不蔓不枝，香远益清”来比喻君子通达事理、行为端正的高尚品质。D.文章还运用了对比、反衬的手法，将牡丹的富贵和莲花的高洁相对比，表达了作者对雍容华贵的牡丹的赞美之情。4 将下面的句子翻译成现代汉语。(4 分) 精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页，共 18 页(1)可远观而不可褻玩焉。 (2 分) 可以在远处观赏，却不能靠近去赏玩。(2)莲之爱，同予者何人 ?(2 分) 对于莲花的喜爱，像
28、我一样的还有什么人呢? （三）【乙】周敦颐，字茂叔，道州营道人。以舅龙图阁学士郑向任，为分宁主簿。 有狱久不决， 敦颐至，一讯立辨。邑人惊曰 :“老吏不如也。”部使者荐之，调南安军司理参军。有囚法不当死， 转运使王逵欲深治之。 逵，酷悍吏也，众莫敢争，敦颐独与之辨，不听，乃委手版归，将弃官去，曰:“如此尚可仕乎！杀人以媚人，吾不为也。”逵悟，囚得免。(选自宋史周敦颐传,有删改 ) 周敦颐，字茂叔，号濂溪，道州营道县人。由于舅舅龙图阁学士郑向的 推荐，做了分宁县的主簿。有一件案子拖了好久不能判决，周敦颐到任后，只审讯一次就立即弄清楚了。县里的人吃惊地说：“ 老狱吏也比不上啊！ ” 部使者推荐他，
29、调任他到南安担任军司理曹参军。有个囚犯根据法律不应当判处死刑，转运使王逵想重判他。王逵是个残酷凶悍的官僚，大家没人敢和他争，敦颐一个人和他争辩， 王逵不听，敦颐就扔下笏 h板回了家，打算辞官而去，说：“ 像这样还能做官吗，用杀人的做法来取悦于上级，我不做。” 王逵明白过来了，这个囚犯才免于一死。1.分宁：地名。 2.主簿：官名。 3.委：抛弃。 4.当：应当。5.狱：案件。 6.决：判决。 7.莫：没有。 8.辩：争辩。9.得：得以。 10.元：本来。 11.谮z n口：诬赖的话。 12.去：离开。13.悟：明白。14.以：因为；用来。15.治：处惩。16.手版：笏板，是古时大臣上朝时手中所持
30、的狭长板子，用以列出上奏的事项。17.任：推荐。 18.法：按法律。 19.深：严厉的。1.解释下列各句中加点的文言实词。(1)可爱者甚 蕃（多）(2)亭亭净 植（竖立）(3)众莫敢 争（争辩）(4)逵悟（醒悟）2.下列加点词意思相同的一组是 （B） ， 意思是（更加） 。A.陶渊明 独爱菊无独有偶B.香远益清精益求精C.陶后鲜有闻屡见不 鲜D.宜乎众矣因地制 宜解析：A.陶渊明独爱菊（只）无独有偶（虽然罕见，但不只独个，还有可以配对的 (多含贬义)）B.香远益清（更加）精益求精（已经很好了，还要求更好）C.陶后鲜有闻（少）屡见不鲜 xi n（多次见到，并不新鲜）D.宜乎众矣（应当）因地制宜（
31、根据不同地区的具体条件，制定相应的妥善措施）3.下列加点词意思不相同的一项是（B） ，意思分别是（比得上好像）A.有狱久不决小大之狱B.老吏不 如也如有所语C.乃委手版归委而去之D.吾不为也凡可以辟患者何不 为也解析：A.有狱久不决（案件）小大之狱（案件）精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页，共 18 页B.老吏不如也（老狱吏也比不上啊！ ）如有所语（好像在说什么话似的。 ）C.乃委手版归（敦颐就扔下笏h板回了家，）委而去之（委：放弃。但守城者弃城而逃走，）D.吾不为也（我不做。）凡可以辟患者何不为也 （那么凡是能够用来逃避灾祸的
32、办法，有什么不能采用呢？）4.翻译文中画线的句子。濯清涟而不妖，经过清水洗涤但不显得妖艳。可远观而不可亵玩焉。可以在远处观赏，却不能靠近去赏玩。莲之爱，同予者何人？对于莲花的喜爱，像我一样的还有什么人呢? 敦颐至，一讯立辨。周敦颐到任，只审讯一次就立即弄清楚了。5.【乙】文中周敦颐说“如此尚可仕乎” ，他说的“如此”指的是“（有囚法不当死，转运使王逵欲深治之。逵，酷悍吏也，众莫敢争，敦颐独与之辨，不听）” ，从这件事可以看出，周敦颐的品格正如他在【甲】文中所赞美的莲花一样“ （中通外直）”(两空均用原文回答 ) 6.陶渊明“独爱菊”，周敦颐“独爱莲”，表现了他们处世态度有何异同？相同点：他们都
33、对官场的黑暗污浊深恶痛绝，决心不随波逐流。不同点：陶渊明选择归隐田园，过自由自在的生活；周敦颐强调在不好的环境中依旧保持高尚的人格。（四）【甲】燎沉香，消溽暑。鸟雀呼睛，侵晓窥檐语。叶上初阳干宿雨， 水面清圆，一一风荷举。 故乡遥，何日去？家住吴门，久作长安旅。五月渔郎相忆否？小楫轻舟，梦入芙蓉浦。选自苏幕遮【乙】 爱莲说【丙】群葩 p 当令时，只在花开之数日，前此后此皆属过而不问之秋矣。芙蕖则不然：自荷钱出水之日，便为点缀绿波；及其茎 j ng 叶既生，则又日高日上， 日上日妍。有风既作飘摇之态， 无风亦呈袅娜之姿， 是我于花之未开，先享无穷逸致矣。迨 d i 至菡萏成花，娇姿欲滴，后先相继
34、，自夏徂 c 秋， 此则在花为分内之事，在人为应得之资者也。及花之既谢，亦可告无罪于主人矣；乃复蒂下生蓬，蓬中结实，亭亭独立，犹似未开之花，与翠叶并擎q ng，不至白露为霜而能事不已。此皆言其可目者也。(选自芙蕖 ) 各种花正当时（惹人注目）的时候，只在花开的那几天，在此以前、以后都属于人们经过它也不过问的时候。芙蕖就不是这样：自从荷钱出水那一天，便把水波点缀得一片碧绿；等到它的茎和叶长出， 则又一天一天地高起来，一天比一天好看。有风时就作出飘动摇摆的神态，没风时也呈现出轻盈柔美的风姿。因此，我们在花未开的时候，便先享受了无穷的逸致。等到花苞开花，姿态娇嫩得简直要滴水， （花儿）先后相继开放，
35、从夏天直开到秋天，这对于花来说是它的本性， 对于人来说就是应当得到的享受了。等到花朵凋谢，也可以告诉主人说， 没有对不住您的地方；于是又在花蒂下生出莲蓬，蓬中结了果实，一枝枝独自挺立，还象未开的花一样，和翠绿的叶子一起挺然屹立（在水面上） ， 不到白露节下霜的时候， 它所擅长的本领不会（呈献）完毕。以上都是说它适于观赏的方面。1.解释下列加点的词语。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页，共 18 页(1)侵晓窥檐语（临近拂晓）(2)可爱者甚 蕃（多）(3)芙蕖则不 然（这样）(4)自夏徂秋（往，到）2.下列句子中加点的 “而”字
36、意义和用法与其他三项不同的是（ D）A.予独爱莲之出淤泥 而不染B.濯清涟 而不妖C.可远观 而不可亵玩焉D.不至白露为霜 而能事不已解析：A.予独爱莲之出淤泥 而不染（表转折）B.濯清涟 而不妖（表转折）C.可远观 而不可亵玩焉（表转折）D.不至白露为霜 而能事不已（表承接，不到白露节下霜的时候，它所擅长的本领不会（呈献）完毕。）3. 【乙】段以莲象征君子美德， 下列叙述莲与君子特质的说法有误的一项是（ B）A.出淤泥而不染：君子洁身自爱，不同流合污。B.不蔓不枝：君子不随便说他人短处， 以免横生枝节。C.香远益清：君子德行芬芳，可以远播各地。D.可远观而不可亵玩焉：君子人格高洁，令人景仰，
37、不受人狎弄利用。4.翻译文中画线句子。 (4 分) 予独爱莲之出淤泥而不染，我唯独喜欢莲花从淤泥中生长出来却不被沾染，此则在花为分内之事，在人为应得之资者也。这对于花儿来说是分内之事，对人来说则是应得的收获与报偿。5. 【甲】词是写作者见到荷塘景象， 而生出（思念家乡）的情感。 【乙】段借对莲花性状的叙写，阐述了作者（洁身自好(或:“不与追名逐利的人同流合污”等)）的生活态度。【丙】段按照（时间先后） 顺序来写芙蕖， 表达了作者（爱莲如命）的情感。 (4 分) 6. 【甲】 词中 “一一风荷举”为什么比同样写荷叶的【丙】段中“有风既作飘摇之态，无风亦呈袅娜之姿”显得更为形象、传神 ?(3 分)
38、 用具体的词，更为直观可感； 写景叙事化， 更富动感；活现了荷塘中片片荷叶临风而举的形神特征；字字用得妙；还表现了词人默默欣赏莲花、情感不断加深的情态。(3 分,答对三点即可 ) （五）【B】汉蒋琬为大司马，东曹掾yu n 犍 ji n为杨戏，素性简略，琬与言论，时不应答。或谓琬曰： “公与戏言而不应，其慢甚矣 !”琬曰：“人心不同，各如其面，面从后言，古人所诫。戏欲赞吾是邪，则非其本心；欲反吾言，则显吾之非。是以默然，是戏之快也。 ”又督农杨敏尝毁琬曰:“作事愦愦 ku ，诚不及前人。”或以白琬，主者请推治敏，琬曰 :“吾实不如前人，无可推也。 ”主者乞问其愦愦之状，曰 :“苟其不如，则事不
39、理，事不理，则愦愦矣。”后敏坐事系狱，众人犹惧其必死，琬心无适莫，敏得免重罪。(选自资治通鉴 ,有改动 ) 注 蒋琬：诸葛亮死后，掌管军政。东曹掾犍为杨戏:东曹，主管二千石长史及军吏的人事官员。掾是僚属的通称。犍为，郡名。杨戏，先当过诸葛亮的主簿，后蒋用为东曹掾。督农：掌管农事的官职。心无适莫：适，可的意思；莫，不可的意思。指心里无成见。蜀汉蒋琬作大司马，东曹掾犍为人杨戏向来性情直率精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页，共 18 页不拘礼节，蒋琬与他谈论，有时不应答。有人对蒋琬说： “您与杨戏说话而他不应答，他太傲慢了!”蒋琬说
40、：“人的内心不同，各自像人的面孔一样。当面顺从，背后说相反的话，这是古人的告诫。杨戏想要赞许我对呢，那么不是他的本心；想要反对我的话，那么宣扬了我的错误。所以他沉默不语，这是杨戏为人直爽呀。 ”又有督农杨敏曾经诽谤蒋琬说：“办事糊涂，实在不如以前的人。 ”有人把这话告诉了蒋琬，主管法纪的官员请求对杨敏追究治罪，蒋琬说：“我实在不如前人，没有什么可追究的。 ”主管法纪的官员请问他糊涂的表现，蒋琬说： “如果我不如前人，那么政事办理不好，政事办理不好，那么就是糊涂了。 ”后来杨敏因事犯罪拘囚狱中，大家还担心他一定会死，而蒋琬内心没有厚薄，杨敏得以免掉了重罪1.选出对下列加点词解释不正确的一项（B）
41、A.陶后鲜有闻(少) B.素性简略(朴实) C.或谓豌曰(有的人) D.诚不及前人 (确实) 2.选出对下列加点词解释不正确的一项（C）A.花之隐逸者也 (助词，的 ) B.是以默然(因，因为 ) C.公与戏言 而不应(表顺承 ) D.同予者何人(指代人，译为“的人” ) 3.选出下列句子翻译不正确的一项（D）A.琬与言论， 时不应答 (蒋琬和他谈话， 他有时不回答 ) B.欲反吾言，则显吾之非 (想要反对我说的话，就显扬了我的错误 ) C.主者乞问其愦愦之状 (主管法纪的人请问他糊涂的样子) D.后敏坐事系狱，众人犹惧其必死(后来杨敏坐了监狱，大家都犹豫担心他一定会死) 4.选出对“不蔓不枝
42、，香远益清，亭亭净植”翻译正确的一项（ C）(3 分) A.没有枝蔓和枝节，香气在远方才显清芬，柔美地洁净地种植在那里。B.没有枝蔓和枝节，香气在远方才显清芬，柔美地洁净地立在那里。C.不生枝蔓，不长枝节，香气远播更显清芬，笔直地洁净地立在那里。D.不生枝蔓，不长枝节，香气远播更显清芬，笔直地洁净地种植在那里。5 选出下列对【 B】文段理解不正确的一项（ A）(3 分) A.蒋琬觉得人心很难猜测，不能单从脸色判断出来，所以不能轻信于人。B.蒋琬并不认为杨戏怠慢自己，反而认为杨戏是一个率性之人。C.杨敏曾毁谤蒋琬，但蒋琬并没有公报私仇，足见其雅量。D.蒋琬听到别人的批评意见时，能主动地反省自己。
43、（六）习惯说 清刘蓉蓉少时，读书养晦堂之西偏一室。俯而读仰而思思而弗得，辄 zh起，绕室以旋。室有洼径尺，浸淫日广。每履之，足苦 踬 zh 焉；既久而遂安之。一日，先君子来室中坐，语之，顾而笑曰 :“一室之不治，何以天下家国为?”命童子取土平之。 后蓉复履其地， 蹶 ju 然以惊，如土忽隆起者；俯视，地坦然，则既平矣。 已而复然。又久而后安之。噫!习之中人甚矣哉！足之履平地，而不与洼适也；及精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页，共 18 页其久，则洼者若平。 至使久而即乎其故， 则反窒 zh 焉而不宁。故君子之学，贵乎慎始。(有
44、校改 ) 注养晦堂：刘蓉居室名。浸淫：渐渐扩展。踬：跌绊。习之中zh ng 人：习惯在人身上一旦形成。刘蓉年少时在养晦堂西侧一间屋子里读书。他专心致志，遇到不懂地方就低头苦读，仰头思索，想不出答案时就在屋内踱来踱去。这屋有处洼坑，直径一尺，逐渐的越来越大。每经过它，刘蓉总要被绊一下。起初，他感到很别扭，时间一长也习惯了， 再走那里就同走平地一样安稳。一天，刘蓉父亲来到这个房间和刘蓉说话，发现这屋地面的洼坑，笑着对刘蓉说：“ 你连一间屋子都不能打理好，还能凭借什么治理国家？” 随后叫仆童将洼坑填平。 父亲走后，刘蓉读书思索问题又在屋里踱起步来，走到原来洼坑处，感觉地面突然凸起一块，他心里一惊，低
45、头看，地面却是平平整整，他别扭地走了许多天才渐渐习惯起来。哎！ 习惯对人的影响很大！ 原本踩在洼坑处很不习惯，时间久了就习惯了，以致把长久以来的坑填平，反而有障碍，不习惯了。所以君子学习时，重要的是一开始就要慎重的对待，培养良好的习惯。包含的道理：一个人学习时，初始阶段的习惯非常重要；君子求学，要认真对待开始阶段的习惯养成。1.对下列句子中加点词的解释不正确的一项是（A）A.香远益清，亭亭净植益：增加B.菊之爱，陶后 鲜有闻鲜：少C.每履之，足苦踬焉履：踩D.先君子来室中坐， 语之语：告诉2.下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（A）A.可远观 而不可亵玩焉有五谷之实 而不有其名B.
46、牡丹之爱，宜 乎众矣苍颜白发，颓然 乎其间者C.命童子取土平 之由此观之，王之蔽甚矣D.后蓉复履其地，蹶然 以惊衣食所安，弗敢专也，必 以分人解析：A.可远观而不可亵玩焉（表转折）有五谷之实而不有其名（表转折）B.牡丹之爱，宜乎众矣（乎：用在形容词、动词、副词的后面，表示事物或动作的状态，同“ 然” 。 语气词，无具体意义，这里与 “ 宜” 连用，表 “ 当然” 的意思。）苍颜白发，颓然乎其间者（介词，相当于于。 ）C.命童子取土平之由此观之，王之蔽甚矣（之，是接在动词“ 观” 后面，协调音节，无义。）D.后蓉复履其地，蹶然以惊（蹶然：突然。以：而）衣食所安，弗敢专也，必以分人。 （必以分人：
47、 就是“ 必以之分人 ” 。一定把它分给别人。以，把。 ）3.将文中画横线的句子翻译成现代汉语。(6 分) 予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，我唯独喜欢莲花从淤泥中生长出来却不被沾染，经过清水洗涤但不显得妖艳。顾而笑曰 :“一室之不治，何以天下家国为?”(父亲)看到(屋里的坑洼 )笑着 (对我)说:“你连一间屋子都不能治理，还能治理国家吗?”4.用“/”给习惯说中画波浪线的句子断句。(限标两处，不含句末 )(2 分) 俯而读/仰而思/思而弗得5.爱莲说运用了托物言志的表现手法， 作者在文中表达的“志”是（不慕名利、洁身自好的生活态度）； 习惯说通过一件小事说明了一个深刻的道理，这个道理是精
48、选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 13 页，共 18 页（故君子之学，贵乎慎始） 。(2 分) （七）1.下列句子中加点词意思相同的一项是（D）(2 分) A.晋陶渊明 独爱菊矜、寡、孤、 独、废疾者皆有所养B.香远益清自以为大有所 益C.陶后鲜有闻娟然如拭， 鲜妍明媚D.同予者何人予观夫巴陵胜状解析：A.晋陶渊明 独爱菊（只）矜、寡、孤、 独、废疾者皆有所养（独，老而无子的人。 ）B.香远益清（更加）自以为大有所 益（好处）C.陶后鲜有闻（少）娟然如拭，鲜妍明媚（美好的样子好像刚被擦过一样；鲜艳美好而又明亮妩媚， ）D.同予者何人予观
49、夫巴陵胜状2.下列句子中加点词用法相同的一项是（B）(2 分) A.水陆草木 之花宋何罪 之有B.自李唐来屠自后断其股C.濯清涟 而不妖丁壮者引弦 而战D.可远观而不可亵玩 焉且焉置土石解析：A.水陆草木 之花（结构助词，的）宋何罪之有（提宾）B.自李唐来（从）屠自后断其股（从）C.濯清涟 而不妖（表转折）丁壮者引弦 而战（表承接）D.可远观而不可亵玩 焉（语气助词。常用在句末，一般可不译出。）且焉置土石（疑问代词。译为 什么、哪里等。 ）3.下列对文章的理解有误的一项是（A）A.文章以“晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人盛爱牡丹”为陪衬，引起下文，烘托作者对莲花的喜爱，借景抒情， “借花自以为写
50、照”。B.文章品评菊花、牡丹、莲花，意在慨叹真隐者少，有德者寡，而贪爱富贵者居多。以君子喻莲，表明了作者志在君子的道德情感。C.文章用“噫”字引领排比句，在排比句中，句式同中见异，变化有致，感情起伏，其中反问句“同予者何人”情感色彩最为强烈。D.文章结尾没有按照之前的菊、 牡丹、莲的顺序来写，而是将牡丹衬在莲后，是对追名逐利者进行暗讽，意味深长，耐人寻味。4.把下列句子翻译成现代汉语。(4 分) (1)中通外直，不蔓不枝。(莲的茎 )内空外直，不横生藤蔓w n，不旁生枝茎。(2)牡丹之爱，宜乎众矣。对于牡丹的爱，那当然是有很多的人了。（八）【乙】余忆年少时，住西湖。每至夏日，临湖赏荷，便欣然忘