2022年中学教育学练习题 .pdf

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1、教育学练习题（ 08 上）绪论一、单选题：1、人类历史上最早的教育专著是（） 。A 学记B 论语C 雄辩术原理D 大教学论2、世界教育学史上被誉为“现代教育学之父”的是（） 。A 夸美纽斯B 杜威C 赫尔巴特D 康德3、 “教育即生长” 、 “儿童中心论”的提出者是（） 。A 夸美纽斯B 赫尔巴特C 杜威D 裴斯塔洛齐4、 近代关于教育年龄阶段的划分提出最完备论述的教育家是（） 。A 洛克B 卢梭C 赫尔巴特D 斯宾塞5、最早明确提出“使人类教育心理学化”口号的教育家是（） 。A 蒙旦B 柏拉图C 裴斯塔洛齐D 赫尔巴特6、作为一种学科门类总称的教育学也称为（） 。A 教育科学B 教育论C 教

2、学论D 教育理论7、专门论述教师的教育专著师说的作者是（） 。A 孔子B 孟子C 朱熹D 韩愈8、提出实验归纳法，在论科学的价值与发展一文的科学分类中首次将教育学作为一门独立的科学提出来，被誉为近代实验科学鼻祖的教育家是（） 。A 杜威B 夸美纽斯C 培根D 洛克9、最早在大学里开设教育学讲座的教育家是（） 。A 康德B 赫尔巴特C 杜威D 布鲁纳10、写出世界上第一本教育学著作，提出“泛智教育思想”的教育家是（） 。A 昆体良B 亚里斯多德C 夸美纽斯D 卢梭11、提出“美德是否可教”问题的是古希腊著名思想家（） 。A 昆体良B 柏拉图C 亚里士多德D 苏格拉底12、提出“把一切事物教给一切

3、人类的全部艺术”观点的是著名教育家（） 。A 赫尔巴特B 夸美纽斯C 裴斯塔洛齐D 洛克13、 （）把教育的目的规定为全面、和谐地发展人的一切天赋力量和能力。A 赫尔巴特B 卢梭C 裴斯塔洛齐D 杜威14、主张教育研究应采用精神科学的方法即理解与解释的方法来进行的是（） 。A 实验教育学B 文化教育学C 实用主义教育学D 制度教育学15、推动教育学发展的内在动力是（） 。A 教育问题的提出B 教育问题的发展C 教育问题的转换D 对教育问题的不同解答二、多选题：1、下列关于赫尔巴特的描述正确的有（） 。A 其代表作普通教育学被公认为是第一本现代教育学著作B 是近代实验科学的鼻祖C 是康德哲学教席

4、的继承者D 被誉为“现代教育学之父”或“教育科学的奠基者”2、下列教育家与其代表作表述正确的是（）A 毕达哥拉斯与金言B 柏拉图与政治学精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 18 页C 朱熹与传习录D 杜威与民主主义与教育3、19 世纪末 20 世纪初出现的教育学派有（）A 实验教育学B 文化教育学C 实用主义教育学D 制度教育学4、 “教育学”一词在我国的基本含义有（）A 所有教育学科门类的总称B 一种课程的名称C 一种教材的名称D 一种科研方法的名称5、下列属于教育学研究对象的有（）A 教育问题B 教育现象C 教育事实D

5、教育规律6、赫尔巴特认为科学教育学的学科基础是（）A 心理学B 艺术C 数学D 哲学7、实验教育学派的代表人物有（）A 培根B 赖依C 梅伊曼D 杜威8、当代教育学发展的特征主要有（）A 教育学研究的问题领域急剧扩大B 教育学研究基础和研究模式的多样化C 加强了自身反思形成了教育学的元理论D 人们对教育的认识处在经验和习俗水平三、名词解释：1、教育学2、实验教育学3、文化教育学4、制度教育学5、批判教育学四、简答题：1、教育学创立的条件主要有哪些？2、教育学创立的标志有哪些？3、马克思主义教育学的基本观点是什么？4、当代教育学的特征有哪些？5、谈谈你对学习研究教育学重要意义的认识。第一章 教育

6、的产生与发展一、单选题：1、学校产生于（）A 原始社会B 奴隶社会C 封建社会D 资本主义社会2、在我国封建社会里，学校教育的内容主要是（）A 六艺B 七艺C 四书五经D 三科四学3、 “教育”一词最早见于（）中的“得天下英才而教之，三乐也”。A 论语B 孟子C 说文解字D 师说4、最早颁布义务教育法的国家是（）A 普鲁士B 奥地利C 美国D 法国5、普及教育始于（）A 原始社会B 奴隶社会C 资本主义社会D 社会主义社会6、在教育史上第一个正式提出教育起源学说的是教育的（） 。神话起源说生物起源说心理起源说劳动起源说7、教育的生物起源说和心理起源说都否认了教育的（）性。阶级社会生产科学8、

7、（）的出现意味着人类正规教育制度的诞生，是人类教育文明发展的一个质的飞跃。文字学校教师科学9、马克思主义关于教育的劳动起源说也称教育的（）起源说。阶级社会生产科学精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 18 页10、下列哪句表述是正确的？（）A马克思主义教育学是用自然科学的实验法研究儿童发展及其与教育关系的理论B批判教育学认为，教育是造成社会差别、社会歧视和对立的根源C文化教育学认为，教育即生活、学校即社会D制度教育学的代表人是金蒂斯和乌里11、教育和生产劳动相分离最初出现在（） 。 A原始社会 B奴隶社会 C封建社会 D资本主

8、义社会二、多选题：1、学校教育的基本构成要素有（） 。A 教育者B 受教育者C 教育影响D 教育条件2、下列关于教育起源说及其代表人物阐述正确的有（） 。A 生物起源论者是勒图尔诺B 心理起源说是孟禄C 劳动起源说是沛西能D 神话起源说是乌申斯基3、原始社会教育的特征主要有（） 。A 教育水平低下B 教育没有阶级性C 教育的宗教性D 古代学校的出现4、 奴隶社会教育的特征主要有（） 。A 古代学校的出现B 教育阶级性的出现C 教育与生产劳动相结合D 师生关系的民主化5、封建社会教育的主要特征有（） 。A 阶级性B 等级性C 宗教性D 民主性三、名词解释：1、教育（学校教育）2、双轨制3、教育影

9、响四、简答题：1、资本主义社会教育的特征主要有哪些？2、简述现代教育的特征。3、简要评述各种教育起源说（劳动起源说的主要观点）。第二章学校一、单选题：1、在“三结合”教育中，对学生发展起主导作用的是（） 。A 学校教育B 社会教育C 公众教育D 家庭教育2、中国颁布的第一个现代学制称为（） 。A 壬寅学制B 癸卯学制C 壬子癸丑学制D 壬戍学制3、中国正式实行的第一个现代学制称为（） 。A 壬寅学制B 癸卯学制C 壬子癸丑学制D 壬戍学制4、1922 年的壬戍学制首次规定了中小学实行（）制，并一直延用至今。A 五三B 五四C 六三三D 九年一贯5、现代学制产生于（） 。A 亚洲B 欧洲C 非洲

10、D 美洲6、学校的 （）是一所学校在较长时期内形成的影响所有成员的价值取向和行为方式的定势。A 校风B 传统C 文化D 制度7、学校在儿童身心发展中起（）作用。A 决定B 重要C 主导D 基础精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 18 页8、 （）是学校管理的基本途径。A 规章制度B 决策C 反馈D 沟通二、多选题：1、世界各国学制改革的一个主旋律是（） 。A 大众化B 民主化C 延长化D 精英化2、现代学制包括（） 。 A双轨制 B单轨制 C分支学制 D学期制3、我国现行学制纵向可分为（） 。 A幼儿教育 B初等教育 C中等

11、教育 D高等教育 E职业教育4、现代新学制的特点主要有（） 。A 长期性B 开放性C 大众性D 和社会生产生活的密切联系5、学校精神文化包括（） 。A 教师文化B 学生文化C 校园文化D 建筑文化6、学校管理中沟通的形式主要有（） 。A 正式沟通B 非正式沟通C 向上沟通D 向下沟通7、学校管理的方法除了行政管理和经济方法以外，还有（） 。A 法律方法B 思想教育法C 数据处理方法D 学术方法8、近数十年来许多国家的中小学教育结构发生了一系列变化；其中初中阶段发生的变化主要有（） 。A 初中学制延长B 将初中看作是普通教育的中间阶段，出现了中间学校C 取消小学升学考，将小学和初中看作基础教育的

12、统一阶段D 加强初中结业考试，并据此分流9、学校的公益性具体体现在（） 。A 不得以营利为目的B 教育与宗教分离C 可以分成D 广告不收费10、学校独特的组织特征是（） 。A 垄断性B 非自愿性C 公益性D 有偿性11、学校对中小学生身心发展的影响是受多方面因素制约的，这些因素有（）A 指导思想B 教育水平C 与家庭、社会的联系程度D 学生身心发展特点12、学校与家庭配合的方法有（） 。A 互访B 家长会C 家长委员会D 调查E 讲座13、沟通对于学校管理具有（）功能。A 信息传递B 控制C 激励D 情感交流E 化解矛盾三、名词解释：1、学校2、学制3、学校文化4、壬戍学制四、简答题：1、为什

13、么说学校教育在儿童身心发展中起主导作用？2、学校如何加强对家庭教育的指导与配合？3、学校教育对儿童身心发展的作用要受哪些因素的影响？4、国家如何实施对中小学的管理和监督？第三章学生一、单选题：1、联合国于（）通过的儿童权利公约中明确提出了儿童“发展权利”的问题。A1979 年B1989 年C2000 年D20XX 年精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 18 页2、发表发生认识论原理、 结构主义等著作，主张儿童的发展是以发展主体的自我调节为机制的教育家是（） 。A 布鲁纳B 皮亚杰C 杜威D 华生3、 “教育即生长” “教育即

14、生活” “教育即经验的改造或改组”是（）的主张。A 布鲁纳B 皮亚杰C 杜威D 华生4、因材施教原则是依据儿童身心发展的（）规律提出的。A 顺序性与阶段性B 不均衡性C 个别差异性D 分化与互补的协调性5、教师教育学生不能“拨苗助长”，这是由儿童身心发展的（）规律决定的。A 顺序性B 阶段性C 不均衡性D 差异性6、主张“发展等于遗传与环境之和”是（）的观点。A辐合论 B多因素论 C环境决定论 D遗传决定论7、主张儿童对教育活动的参与和体验是影响其发展的最重要的因素的教育家是（） 。 A 皮亚杰 B杜威 C洛克 D苏霍姆林斯基8、当代儿童发展观认为（）是儿童发展的源泉。A主体的活动 B遗传 C

15、家庭 D学校教育二、多选题：1、历史上不同的儿童发展观主要有（） 。A 遗传决定论B 环境决定论C 辐合论D 三因素论2、环境决定论的主要代表人物有（） 。A 柏拉图B 洛克C 施太伦D 华生3、儿童身心发展的两个高峰期是（） 。A 出生第一年B2、3 岁至 5、6 岁C13、 14 岁至 15、16 岁D18 岁至 20 岁左右4、学生主体性的基本结构包括（） 。A 自主性B 主动性C 创造性D 能动性5、较辨证地论述遗传、环境、儿童主体三者在儿童发展中的作用的是（） 。A 皮亚杰B 卢梭C 杜威D 施太伦6、儿童身心发展的特点有（） 。 A 顺序性 B不平衡性 C阶段性 D分化与互补的协调

16、性7、下列关于儿童发展的正确观点有（） 。A发展不是简单的变化 B发展不是单纯的生理成熟 C教育不等于发展三、名词解释：1、儿童个体发展2、辐合论3、主体性四、简答题：1、简述儿童发展观的基本内容。2、如何正确理解儿童个体发展这一概念？3、简述皮亚杰（或杜威）儿童发展观的主要内容。五、论述题1、儿童个体发展有哪些普遍特点？（即儿童身心发展的规律有哪些？）它们对教育工作提出了怎样的要求？（或教育如何适应并促进儿童身心发展？）2、什么是学生主体性？如何充分发挥学生的主体性？第四章教师一、单选题：1、教师的根本任务是（） 。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - -

17、- - - -第 5 页，共 18 页A 搞好教学B 做好思想品德工作C 教书育人D 关心学生的健康2、 “我们对于国家的贡献，哪里还有比教导青年和教育青年更好，更伟大的呢？”此名言出自（）之口。A 第斯多惠B 赫尔巴特C 夸美纽斯D 荀况3、 中华人民共和国教师法颁布于（） 。A1986 年B1990 年C1991 年D1993 年4、“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。” 此名言要求教师具有的职业道德素养是（） 。A 忠诚人民教育事业B 热爱学生C 严于律己为人师表D 精益求精不断进取5、教师聘任的形式除了招聘、续聘、解聘，还有（） 。A 礼聘B 辞聘C 对聘D 高聘6、今后提高教师自

18、身地位和教师职业发展的方向是（） 。A 实行评聘分离B 面向社会招聘C 教师专业化D 完善激励机制7、面对课堂突发事件能迅速而正确地作出判断，并随机应变地采取恰当措施有效解决问题的能力称为（） 。A 教育调控B 教育机智C 教育果断D 教育决策8、教师热爱自己的事业集中体现在（）上。A 热爱学生B 以身作则C 职业人格D 上好课9、中小学教师培训工作由（）组织管理。A 所在学校B 教育行政部门C 各级人民政府D 教职工代表大会10、 “严以律己，为人师表”是由教师劳动的（）特点决定的。A 复杂性创造性B 连续性广延性C 主体性示范性D 长期性间接性11、教师资格证书制度是国家对教师实行的一种特

19、定的（）制度。A 管理B 人事C 职业许可D 职业规格12、 教师法规定我国初中和高中教师的合格学历分别是（） 。A大专、本科 B中师、大专 C大专、研究生D本科、研究生二、多选题：1、教师作为专业人员，必须具备专门资格，符合特定要求；其要求主要有（） 。A 达到符合规定的学历B 具备相应的专业知识C 身体无疾病D 符合与职业相称的其他有关规定2、教师专业化应具备的条件主要有（） 。A 专门的知识技能B 职业道德C 为学生和社会所公认的知识技能、权威和影响力D 充分的自治和自律性3、作为中小学教师应掌握的教育理论知识主要有（） 。A 教育学B 高等数学C 心理学D 各科教学法4、中小学教师培训

20、应坚持（）原则。A 因地制宜B 分类指导C 按需施教D 学用结合5、教师资格认定的程序包括（） 。A 提出申请B 受理C 试教D 颁布证书6、教师聘任制的特征主要有（） 。A 是一种法律行为B 以平等自愿，双向选择为依据C 教学聘任合同具有法律效力D 有严格的程序7、教师考核的原则有（） 。A 客观性B 公正性C 准确性D 针对性E 实效性8、教师的社会地位由（）构成。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页，共 18 页A 经济地位B 政治地位C 文化地位D 人格地位9、下列哪些说法是错误的？（）A 教师聘任制是一种制度行为不是法律

21、行为B 教师考核结果分为合格与不合格C 教师资格制度是一种特定的职业许可制度D 外国公民不得申请中国教师资格三、名词解释：1、教师2、教师聘任制3、教育机智4、教师资格制度四、简答题：1、提高我国中小学教师的地位有哪些策略？2、取得教师资格的条件主要有哪些？3、应如何改革完善教师聘任制？五、论述与分析题：1、新课程改革对中小学教师的职业素质提出了怎样的要求？2、教育活动中有些教师因学生经常不完成作业而采取了罚学生抄作业、罚劳动甚至罚款等手段，以期待学生改进。请从师德修养的要求分析这些教师的做法。第五章 教育目的一、单选题：1、 （）是教育工作的出发点和归宿。A 教育目的B 教育内容C 教育方法

22、D 教育形式2、在教育目的问题上，涂尔干的主张属于（） 。A 社会本位论B 个人本位论C 神学教育目的论D 教育无目的论3、规定教育活动所要培养人才的总的质量标准和规格要求，这是（） 。A 教育方针B 教育目的C 教育目标D 培养目标4、一个国家教育工作总的指导思想叫作（） 。A 教育方针B 教育目的C 教育目标D 培养目标5、马克思主义关于人的全面发展学说的灵魂是（） 。A 消灭分工B 实现共产主义C 个性自由和全面发展D 培养良好的道德品质6、涂尔干的教育目的论与以下哪位教育家比较接近？（）A 诺笃尔普B 福禄倍尔C 夸美纽斯D 小原国芳7、我国基础教育阶段要做到的“两个面向”是指（） 。

23、A 全面发展和全面提高B 全面发展和面向全体C 面向世界和面向未来D 面向实践和面向创新8、我国的（）运动是马克思主义人的全面发展学说的具体实践。A 素质教育B 应试教育C 反思教育D 思想教育9、英国教育家（）认为，许多有关教育目的的论争其实是“程序原理”之争。 A 皮特思 B福禄倍尔 C裴斯泰洛齐 D杜威10、 “今生只是永生的准备”是（）的观点。A 神学教育目的论 B 社会本位论 C 个人本位论 D教育无目的论二、多选题：1、教育目的的主要功能有（） 。A 教育功能B 导向功能C 调控功能D 评价功能2、确立教育目的的主观依据有（） 。A 哲学观念B 人性假设C 理想人格D 科技水平3、

24、确定教育目的的客观依据有（） 。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页，共 18 页A 生产力和科技水平B 政治经济制度C 历史发展进程D 受教育身心发展规律4、下列教育家的教育主张属于不同的教育目的论；叙述正确的是（） 。A 凯兴斯泰纳与神学教育目的论B 卢梭与个人本位论C 杜威与教育无目的论D 马里坦与社会本位论5、教育思想史上具有代表性的教育目的论主要有（） 。 A 神学教育目的论 B 社会本位论 C 个人本位论 D教育无目的论三、名词解释：1、教育目的2、人的全面发展四、简答题：1、简述教育目的的主客观依据。2、我国教育目的

25、的基本特征主要有哪些？五、论述题：1、试述马克思主义关于人的全面发展学说及其对我国教育目的的借鉴意义。2、我国新时期教育目的是什么？如何实现我国新时期的教育目的？第六章 全面发展教育的组成部分一、单选题：1、学校体育的根本任务是（） 。A 促进学生正常发育B 增强学生体质C 使学生掌握体育技能D 输送运动员2、学校德育的重要内容和根本任务是（） 。A 基本道德和行为规范的教育B 公民道德与政治品质教育C 世界观人生观和理想的基础教育D 民主法制观念的教育3、美育这一概念是（）首先提出来的。A 亚里斯多德B 柏拉图C 康德D 席勒4、让个体在道德学习与生活中领会、体现道德人生的幸福、崇高、人格尊

26、严和价值；这是德育的（） 。A 发展性功能B 教育性功能C 享用性功能D 社会性功能5、教育家（）认为： “我不承认有任何无教育的教学， 教学如果没有进行道德教育，只是一种没有目的的手段。 ”A赫尔巴特 B卢梭 C夸美纽斯 D杜威6、 （）提出“美育者，与智育相辅而行，以图德育之完成者也。”A陶行知 B孙中山 C蔡元培 D王国维7、学校美育的核心内容是（） 。A自然美育 B教育美育 C艺术美育 D社会美育8、德育要赋予每个个体以科学的价值观、道德原则和行为规范；这体现了德育个体性功能中的哪一部分？（） A 文化功能 B生存功能 C发展功能 D享用功能二、多选题：1、美育又称为（） 。A 美感教

27、育B 审美教育C 审美立美教育D 审美观和美学素养教育2、教育学上的德育包括了对学生进行的（） 。A 知识技能教育B 思想品德教育C 政治品质教育D 道德品质教育3、美育功能包括（） 。A 直接功能B 间接功能C 优化功能D 超美育功能精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页，共 18 页4、德育的功能主要包括（） 。A社会性功能 B个体性功能 C教育性功能 D价值性功能5、德育对智体美诸育具有促进功能，主要表现在（） 。A动机作用 B方向作用 C习惯和方法上的支持 D激发学习兴趣6、学校体育具有（）功能。A健体 B教育 C娱乐 D选

28、拔7、中小学体育的基本任务有（） 。A增强学生体质促进机体正常发育 B提高运动素养传授必要的知识技能C培养体育兴趣形成良好的精神品质8、学校体育活动的基本特性有（） 。A教育性 B技能性 C娱乐性 D竞技性9、中小学美育的主要任务是提高学生的（）能力。A感受美 B鉴赏美 C表现美、创造美 D追求人生趣味和理想境界三、名词解释：1、德育（智育、体育、美育）2、德育的个体性功能四、简答题：1、学校美育的主要任务是什么？2、简述德育的教育性功能。3、学校美育的实施有哪些途径？第七章课程论一、单选题：1、被誉为“教育评价之父”的教育家是（） 。A 布鲁纳B 布卢姆C 比奈D 泰勒2、在近代教育史上，在

29、掌握知识和发展能力究竟以谁为主的问题上存在争论，一种理论是形式教育论，另一种理论是（） 。A 学科课程论B 活动课程论C 实质教育论D 现代课程论3、课程论最根本的学科基础是（） 。A 哲学B 心理学C 教育学D 教学论4、以直接经验为主的课程，典型的表现形式是（） 。A 学科课程B 活动课程C 实质课程D 综合课程5、 历史上把心理学引入教育的第一个人是（） 。A 苏格拉底B 柏拉图C 亚里斯多德D 赫尔巴特6、教育史上真正为课程论建立起心理学基础的是（） 。A杜威 B赫尔巴特 C夸美纽斯 D泰勒7、教育史上提出“百科全书式”课程的是（） 。A杜威 B赫尔巴特 C夸美纽斯 D泰勒8、能解决教

30、育中无儿童、见物不见人倾向的课程观是（） 。A课程是知识 B课程是计划 C课程是经验 D课程是活动9、课程就是受教育者在教育者的引导下，受教育者在教学活动中所获得的经验。这里的“经验”是指（） 。 A 历史经验 B学科知识 C实践知识 D历史经验和个体经验10、美国著名的课程论家（）的课程与教学的基本原理被认为是课程论的经典著作，其中提出的关于课程编制的四个问题后来也被称为（）原理。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页，共 18 页A杜威 B赫尔巴特 C夸美纽斯 D泰勒二、多选题：1、课程计划的构成要素主要有（） 。A 学科设置B

31、 开设顺序C 课时分配D 学年编制2、泰勒认为课程目标应来源于（）等方面。A 对学生的研究B 对教师的研究C对当代社会生活的研究D 学科专家对目标的建议3、宏观课程设计应解决课程的一些基本理念问题，包括（） 。A 课程价值B 课程的根本目的C 课程的主要任务D 课程的基本结构4、 布卢姆认为教育目标应包括（） 。A 认知领域B 情感领域C 意志领域D 动作技能领域5、泰勒认为，组织学习经验时必须符合的主要准则是（） 。A连续性 B系统性 C顺序性 D整合性 E发展性6、按知识本位论划分，课程最常见、最一般的结构形态可分为以下层次（） 。A课程计划 B教学大纲 C教科书 D教学参考书7、就目前而

32、言，我国中小学阶段的课程类型主要包括（） 。A学科课程 B活动课程 C综合课程 D个性化课程8、目前我国基础教育课程管理体制改革的内容之一是建立（）三级管理制度。A国家、地方、学校 B国家、学校、个人C学校、个人、家庭 D地方、学校、个人9、在国内外有关课程的认识中比较接近课程本质的定义有（） 。 A 课程是知识 B课程是学科 C课程是活动 D课程是经验10、课程的一般范畴包括（） 。 A 课程目标 B课程内容 C课程结构 D课程评价11、下列哪些因素决定了课程的基本问题？（） A 直接经验与间接经验 B知识与能力 C分科与综合 D人文与科学三、名词解释：1、课程2、教学计划（课程计划）3、教

33、学大纲（学科课程标准）四、简答题：1、简述课程设计的三个层次。2、泰勒关于课程设计模式的基本观点是什么？五、论述题：1、如何理解决定课程的几个基本关系？2、阐述泰勒关于课程设计模式的基本观点及其对我国教育实践的意义。第八章 教学（上）一、单选题：1、 学记上说： “不陵节而施” ，这句话体现了教学的（）原则。A 循序渐进B 启发性C 因材施教D 巩固性2、 “不愤不启、不悱不发”体现了（）教学原则。A 循序渐进B 启发性C 因材施教D 直观性3、按不同的教学任务，课的类型一般可分为（） 。A 新授课和复习课B 单一课和综合课C 讲授课和实验课D 理论课和实践课4、教学是一种（）的活动。A 教师

34、教的活动B 学生学的活动精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页，共 18 页C 增长学生知识的活动D 教师教和学生学相统一的活动5、学校工作必须坚持（） 。A 教学为主B 德育为主C 教师为主D 学生为主6、教学模式是以（）为基础形成的。A 教学理论 B 科研成果 C 教学计划 D教学实践7、目前在世界范围内最普遍采用的教学组织形式是（） 。A小组合作学习 B分层教学 C个别教学 D班级授课制8、根据教育教学目的，反映教学规律而制定的指导教学工作的基本要求称为（） 。A 教学规律 B 教学原则 C 教学章程 D 教学法则9、 “以

35、尽可能大的教学效果来促进学生的一般发展（即学生个性所有方面的发展）”这是（）的思想。A 赞可夫 B 凯洛夫 C 巴班斯基 D 苏霍姆林斯基10、 （）是教学的空间结构和时间序列的统一，所要解决的是班、课、时的问题。A 教学内容 B 教学原则 C 教学方法 D 教学组织形式11、 “让学生自发地学习”是哪位教育家关于教学原则的要求？（） A 布鲁纳 B布卢姆 C罗杰斯 D赞科夫12、按智力测验分数和学业成绩将学生分成不同水平的班组，这种组织形式叫（） 。 A 班级授课制 B分层教学 C小组合作学习 D小班教学13、 学记上所说的“学不躐等”体现了（）教学原则。A 循序渐进B 启发性C 因材施教D

36、 巩固性14、适应每个学生的不同需要尽可能地进行有针对性的教育，这是（）的基本要求。A 直观性原则B 启发性原则C 巩固性原则D 因材施教原则15、 （）是学校教育工作的基本途径，是学校工作的中心。A教学 B课外活动 C共青团活动 D班队活动16、教学活动应当持续、连贯、有系统地进行，这是要求教学要遵循（）原则。A直观性 B系统性 C 量力性 D巩固性二、多选题：1、布鲁纳的教学原则体系包括（） 。A 动机原则B 结构原则C 程序原则D 反馈原则2、班级授课制的主要特征有（） 。A 分班进行教学B 一课接一课地进行C 教师指导学生学习D 每一课有统一的单位时间3、直观的具体手段主要有（） 。A

37、 实物直观B 模象直观C 语言直观D 教材直观4、赞科夫教学原则体系除了“使所有学生包括差生都得到一般发展”外，还包括（） 。A 高难度原则B 高速度原则C 理论知识起主导作用原则D 使学生理解学生过程的原则5、下列关于教学本质的界说正确的有（） 。A 教学认识过程是一种学生的认识过程 B教学认识过程是一种直接性的认识过程C教学过程是一种在教师领导下的认识过程 D 教学认识过程是一种有教育性的认识过程6、理论联系实际的“实际”主要指（） 。A辅导和参考用书 B本地区的特点 C 学生发展的实际 D社会生活的各个方面7、循序渐进原则要求教学过程应考虑下列哪些顺序？（） 。A 教学活动顺序 B 学科

38、课程体系 C 科学理论体系 D 学生发展规律精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页，共 18 页8、综合课的结构一般包括（） 。 A 组织教学 B复习 C讲授新知识 D巩固新知识 E布置作业三、名词解释：1、教学2、教学模式3、教学原则4、启发性原则5、教学组织形式6、班级授课制7、小组合作学习四、简答题：1、如何理解教学过程的本质？为什么说教学是一种特殊的认识活动？2、我国中小学常用的教学原则有哪些？3、赞科夫提出了哪五条教学原则？4、简述因材施教原则及其贯彻要求。五、论述题：1、试述“思想性和科学性相统一”教学原则的含义以及贯

39、彻的基本要求。2、试述启发性教学原则的含义以及贯彻要求。3、评述班级授课制的优缺点，并联系实际论述教学组织形式的改革。第九章 教学（下）一、单选题：1、全部教学工作的中心环节是（） 。A 备课B 考试C 上课D 课外辅导2、教师通过语言系统地向学生传授知识的方法称作（） 。A 谈话法B 讨论法C 读书指导法D 讲授法3、课时计划（教案）的主要组成部分是（） 。A 教学目的B 教学进程C 教学方法D 教学任务4、教学方法是指为完成教学任务而采取的（） 。A 教师教育学生的方法B 教师指导学生学习的方法C 教师讲授课程的方法D 师生共同活动的方式5、迄今为止在世界范围内应用最广泛最普遍，也是最古老

40、的一种教学方法？（） 。A讨论法 B实验法 C 实习作业法 D讲授法 E参观法6、施腾策尔以“乌克兰防风林地带”课题为例，具体说明的是什么教学方法是（） 。A暗示法 B纲要信号图式法 C 发现学习法 D范例教学法7、较多地采用音乐、舞蹈、戏剧等艺术形式配合教学的做法主要来自（） 。 A 发现学习法 B探究研讨法 C纲要信号图式法 D暗示教学法8、教师根据学生已有的知识经验，借助启发性问题引导学生获取知识的方法称为（） 。 A 谈话法 B实验法 C实习作业法 D讲授法 E参观法9、在教师指导下，学生运用书本知识解决实际问题的教学方法称为（） 。 A 谈话法 B实验法 C实习作业法 D讲授法 E参

41、观法10、在教师指导下，学生围绕某个问题发表和交换意见，通过相互间的启发、讨论获取知识的方法称为（） 。 A 谈话法 B讨论法 C实习作业法 D讲授法 E参观法二、多选题：1、讲授法的基本形式又可分为（） 。A 讲话法B 讲述法C 讲读法D 讲解法2、运用好谈话法的基本要求主要有（） 。A 做好充分的准备B 谈话要面向全体学生精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页，共 18 页C 批评回答错误的学生D 在谈话结束时进行总结3、范例教学的倡导者瓦?根舍因认为范例应具有三个基本特征（） ：A 标准性B 基本性C 基础性D 范例性4、教

42、师设计教学过程需要编写的计划有（） 。A 学期（或学年）教学进度计划B 单元（或课题）教学计划C 课时教学计划（教案）D 教育科研计划5、20 世纪中叶以来，在世界范围的教学改革运动中，出现了许多新的教学方法，其中有代表性的有（） 。A练习法 B发现学习法 C实习作业法 D探究研讨法 E暗示教学法6、现代化的教学手段主要有（） 。A 模型 B幻灯机 C 计算机 D标本 E语音教室 F闭路电视7、计算机辅助教学的意义主要体现在（）等方面。A使学生自主性学习成为可能 B宣告教师角色（职业）的消失C个别化教学将普遍实现 D学校将逐渐消亡E促使教师的角色升华到更高境界8、参观法可以分为（） 。 A 准

43、备性参观 B并行性参观 C总结性参观 D阶段性参观9、教学工作的一般过程包括（） 。A备课 B上课 C作业布置和批改 D 课外辅导 E考试评价10、备课工作主要包括（）等方面。A钻研教材 B了解学生 C设计教学过程 D选择教学方法 E准备教具11、上好一堂课主要有（）等要求。A目的明确 B内容正确 C过程紧凑D方法恰当 E充分发挥学生主体性12、课外辅导的主要形式有（） 。A集体 B小组 C个别 D 课外三、名词解释：1、教学方法2、暗示教学法3、发现学习法4、讲授法5、非指导性教学法四、简答题：1、简述计算机辅助教学的意义和任务。2、教师运用讲授法应遵循哪些要求？3、简述讨论法的含义、优缺点

44、以及运用的基本要求。4、一堂好课的基本标准主要有哪些？5、你是怎样理解范例教学法的？五、论述与分析题：1、教学工作的实施过程包括哪些环节？结合实际分析在教学实施过程中各环节应遵循的要求。2、 请分析以下教学案例主要运用了中小学常用的哪种教学方法?这种方法的基本涵义是什么?它对教师有哪些基本要求? 一位教师教学 植物的果实 ,课前曾要求学生把自己认为是果实的带到教室来。上课了， 学生纷纷拿出了带来的苹果、香蕉、花生、胡萝卜等。学生们对胡萝卜是不是果实进行了激烈的争论。师： “当你对一个事物拿不准的时候，你就拿一个和它相类似的东西比比，看看它们有哪些相同？哪些不同？答案很容易就找到了。” （教师同

45、时拿起一个苹果和一个梨问学生它们有什么相同、有哪些不同？为什么它们是果实呢？）生 1： “都能吃。”师： “能吃，对。但不一定所有的果实都能吃。”精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 13 页，共 18 页生 2： “都是树上长的。 ”师： “苹果和梨都是树上长的，但不是所有的果实都长在树上，花草也有果实。”生 3： “都是开完花结的果。 ”生 4： “都有核儿。”师： “是吗？那就要观察它们的构造了。切开来研究研究。” （切开后）师： “那核儿是什么？知道吗？”生：“是种子。”师： “它的内部构造都有种子，种子是繁殖后代的；那么种子以外

46、的这一大部分是什么呢？”生：“叫果肉。 ”师： “对，平常我们叫它果肉，最外面的一层叫皮；但科学的叫法是把种子以外的都叫果皮。我们都知道开花结果，果实都有两部分，就是果皮和种子。是不是果实，主要就看里面有没有种子。胡萝卜里面有没有种子呀？”生： “没有种子，它不是果实。”第十章学生集体与集体教育一、单选题：1、班主任是全面负责一个班的（）的教师。A 教学工作B 德育工作C 学生工作D 团队工作2、班主任工作的中心环节是（） 。A 组织和培养班集体B 全面了解学生C 做好个别学生的教育工作D 做好班主任工作计划和总结3、班集体形成的标志之一是（） 。A 成立了班委会B 开展了班级工作C 形成了正

47、确舆论D 确定了班级工作计划4、班主任做好个别教育工作是指要教育好（） 。A 后进学生B 中间学生C 先进学生D 各类学生5、 （）是班级组织建构的首要原则。A 有利于学生身心发展原则 B目标一致原则 C 有利于教育原则 D有利于教学原则6、我国中小学班级组织的建构多数属（）的建制形式。A 直线职能式 B直线式 C职权结构式 D角色结构式7、组织建立良好的班集体是班主任工作的（） 。首要任务中心任务核心任务8、促进班集体全体成员的（）是班主任工作的中心任务。个性发展全面发展团结友爱自尊自爱二、多选题：1、群体可分为（） 。A 教师群体B 学生群体C 正式群体D 非正式群体2、建立良好的学生集体

48、应采取的基本手段和方法主要有（） 。A 善于向学生提出教育要求B 树立明确的共同目标C 建立一支良好的学生干部队伍D 培养健康的集体舆论3、中小学生的集体活动包括（）等基本形式。A 学习活动 B 劳动活动 C 各种社会活动 D 游戏活动4、班主任是班集体的（） 。A 教育者B 组织者C 领导者D 管理者5、我国学生文化的主要组成部分有（） 。A 学术亚文化 B娱乐亚文化 C违法亚文化 D同桌亚文化6、在普通中小学中，班主任评定学生操行有三种形式（） 。 写评语评操行等级记分物质奖励精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 14 页，共 18

49、页7、班级组织建构的原则有（） 。有利于教育有利于学生身心发展有利于活动目标一致8、集体是一个有意识地加以组织的群体，是具有（）的整体。 A 共同规范 B共同的活动目的 C共同的活动组织 D共同的培养目标9、班级组织的镜像功能是使每个学生产生（） 。 A 文化认同 B自我异化 C文化异化 D自我同化三、名词解释：1、学生集体2、班级3、班主任四、简答题：1、简述班主任工作的重要作用。2、学生集体具有哪些教育作用？3、如何建立良好的学生集体？4、简述班级组织结构的构成及其建构原则。五、论述题：联系实际论述如何做好班主任工作。第十一章学校咨询与辅导一、单选题：1、学校咨询活动的直接目标是（） 。A

50、 与来访学生建立良好关系B 改变认知的方法C 使学生解除心理困扰D 使学生学会自行调解心理问题、现代学校咨询与辅导起源于20 世纪初美国的（） 。A 指导运动B 辅导运动C 进步运动D 民主运动、罗杰斯出版的咨询与心理治疗一书提出了“（） ”的观点。A 学生为中心 B 心理为中心 C 当事人中心 D 社会中心、到二十世纪七十年代，（）已成为学校咨询工作的重要内容。A 发展性指导 B 治疗性指导 C 认识性指导 D 交流性指导、系统脱敏法是由（）提出的。A 泰勒 B 卢梭 C 孟禄 D沃尔普二、多选题：、着重调整情感的咨询方法主要有（） 。A 鼓励表达B 深入共感C 身体放松D 发展指导、目前学