《初中社会课_第二课,依法维护社会公共生活,——,初中政治第三册教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《初中社会课_第二课,依法维护社会公共生活,——,初中政治第三册教案.docx（7页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、初中社会课_第二课,依法维护社会公共生活,初中政治第三册教案其次课 依法维护社会公共生活教学目标认知目标 使学生弄清以下概念；公共平安、社会管理秩序。初步驾驭以下学问：法律规范作用的表现，法律规范和协调人际关系，我国法律在维护社会公共秩序方面的作用，扰乱社会公共秩序的危害。识记治安管理惩罚条例中有关维护公共秩序、公共平安、社会管理秩序的规定。实力目标 提高学生新闻记者教材的实力。因为只有会读，才能感知教材，领悟教材，抓住重点，由此切入后续的一系列学习活动。提高学生比较和分头实力。这是学习法律常识应强调培育的实力。在肯定意义上说，法就是线，就是对什么能做，什么不能做，什么可以做，什么必需做的界定
2、。线内属于合法，线外属于违法。不能实施违法行为。提高学生辩证地思索问题实力。如，引导学生相识；有法是这样，无法会如何？提高学生运用理论的实力。其中包括运用所学的法律学问规范自己的行为的实力；运用法律学问评价社会现象等实力。思想觉语目标 通过教学要提高学生的以下觉悟： 1)酷爱法律。法不光是“治人”的，而且是“护民”的；法既约束人的行为，又保障人民的合法权益。它是护民治国的法宝。 2)遵守法律光荣，违法可耻。我国法律代表人民的利益，遵守法律即维护人民的利益，违法即损害人民的利益。要让学生有正确的是非观、荣辱观。 教学重点无规则不成方贺，法律确认和维护社会公共生活的准则和协调人际关系的规范。治安管
3、理惩罚条例有关维护公共秩序、公共平安和社会管理秩序的规定。 教学难点扰乱公共秩序、破坏公共平安、妨害社会管理秩序行为的罪与非罪的界限。课时支配3课时。第一课时从今日起先，我们将用三节课的时间，学习其次课，依法维护社会公共生活。请同学们先阅读一下本课的课题、框题和目题，对所学内容有一个粗线条的了解，相识其学问框架。（请一位同学读，然后写在黑板上。）其次课依法维护社会公生活。（板书）（副板书）一、社会公共生活要有共同的准则（板书）导入新课情形（一）先请两位同学用粉笔在黑板上画出方、圆图形。（让同学们评议画的是否标准，说明用规、尺才能画的标准。由此，提示：没有规则不成方圆的道理。）情形（二）请学生和
4、老师一起做一个表演，请同学视察、比较表演中的两个场面，指出两个场面说明什么道理。（同学们坐在原位不动，待老师说完表演词，即可自我表演。）场面（一）老师：“今日下午看电影，请同学们自己到我这里取电影票。”（学生马上拥向讲台，老师被重重包围。）场面（二）老师：“今日下午看电影，请每行的第一位同学到我这里取全组的电影票，然后按座位依次发给生一个同学。”（学生取票自我良好。）（设计此表演目的：让学生亲自体会有无要求即行为规范大不一样。说明无规则不成方圆的道理，引导学生走进本框题内容。）在我们的日常生活中有许多说明这个道理的现象，请同学们列举一下。（老师归纳。）上学上课：遵守时间，听铃作息。交通行驶：红
5、灯停、绿灯行，靠右侧行驶。上公共汽车：先下后上。体育竞赛：赛场规则等等。这些现象提示了一个共同的道理，这就是：无规则不成方圆（板书） 1）做任何事情都要有规则，懂规则，守规则。（板书） 2）社会生活须要共同的准则。（板书） 道德准则是人们心中的准则；纪律、规章是人们在肯定范围内适用的准则；法律是唯一由国家制定或认可的准则。它具有普遍的适应性，即每个公民必需遵守；它具有权威性，使任何人都不行违反。由于法律准则的这些特点，因此它具有不同于道德准则、纪律、规章等的规范作用。 3）法律对人们言规范作用的表现。（板书） 指引作用规定人们必需做什么,允许做什么,禁止做什么.评价作用判定,衡量人们的行为是否
6、正值、有效、合法。预料作用人们应当如何做,某种行为可能引发的后果.教化作用宣扬教化群众,惩戒违法行为.强制作用制裁、惩处犯罪、强迫罪犯接受改造。法律不仅规范社会公共生活准则，而且还确认和维护社会公共生活准则和协调人际关系的规范。2。法律确认和维护社会公共生活的准则和协高人际关系的规范。（板书）请同学们想一想，人们走出家门后例进入社会公共生活中，那么，社会公共生活包括如此场所范围？人们之间又会形成什么关系或角色？人们须要遵守什么行为规范呢？（学生回答后，老师归纳。）出门上路行人右行，过公路走人行横道或过街桥等。乘车乘客依次上下车，上车买票。去商场购物顾客公允交易，买后付钱。去公园游客购票入园，爱
7、惜公共设施，爱护环境，留意平安。去影剧院观众不能大声喧哗、随意走动，礼貌鼓掌。（提示：老师写板书时把“场所、”“角色”、“行为规则”分别对齐。）通过以上探讨，我们可以相识到：社会公共生活是社会生活的一个重要方面。我国法律确认社会公共生活的准则。法律维护社会公共生活的准则，主要表现在三个方面。第一，确认。它使公共生活准则具有必需遵循的权威性。其次，指引教化。它使人们自学地去遵循维护社会公共生活准则。第三，制裁。法律制裁破坏公共秩序的违法行为，使人们不论自学与否，都要遵守社会公共生活准则。法律还协调、规范人际关系。这是因为，法律维护社会生活的准则，是以协调人与人之间、个人与社会之间的权利和义务关系
8、为主要内容的。例如：上学是适龄学习者的权利，同时也是义务。当自己享受教化的权利时，也要敬重别人的这一权利，不容许侵扰他人的受教化的权利，同时还要覆行守纪的义务。所以青少年要学法、知法、遵守法律；学会依法行已，依法办事；还要学会依法捍卫自己的正值权利，同违法行为作斗争。在我国维护社会生活准则的法律有民事的、刑事的、行政方面的很 法律法规，我们只学习治安管理惩罚条例。治安管理惩罚条例是我国治安行政管理的最重要的一项法规。（板书）它包括五章45条。下次课，我们就条例 的公共秩序、公共平安等方面的内容进行学习。小结：今日我们知道了一个新法规：治安管理惩罚条例；明确了一个新道理：社会公共生活要有共同的准则，法律确认和维护社会公共生活准则和协调人际关系的规范。巩固新课请同学们结合所学学问阅读教材（第22页的案例）。阅后有疑问可以提出来课后练习123下一页