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1、2022年第三课遵纪守法、维护社会公共生活-社会公共生活要有共同的准则 初中政治第三册教案教学教案教学目的要求:通过本节课的学习,使学生们了解以宪法为龙头的一系列法律法规,意识到这些法律法规对社会公共生活方方面面的制约作用,形成依法行事的观念。教学重点难点:1、社会公共生活的特点;2、宪法及其他法律对社会公共生活不同方面的规定;3、集会游行示威法的有关规定。教具:多媒体教学进程:导入新课:老师:上节课我们学习了第三课第一框的内容,主要讲了纪律的含义、法律对社会公共秩序的维护的主要表现,以及在日常生活中我们做到遵纪遵守法律的四点要求。现在老师就来检查一下,看看同学们是不是已经起先从身边的小事做起
2、,逐步养成遵纪遵守法律的习惯了。哪位同学来背一下纪律的含义?学生:(略) (提示:纪律就是一种要求人们遵守秩序、执行吩咐、履行职责的具有约束力的行为准则。若回答不够完整,再请学生补充。)老师:其次个问题是法律对社会公共秩序的维护的表现?学生:(略)老师:最终一个问题是如何真正做到遵纪遵守法律?学生:(略)老师:我们已经知道纪律主要靠人们的自觉性来实现的,它建立在自觉的基础上,从刚才同学们的回答状况来看,多数同学已经有了思想上的重视,能够仔细完成老师布置的作业,已经起先在学习上养成好习惯了。那么接下来我们起先上新课,第三课其次框的内容:社会公共生活要有共同的准则。我国从1978年起先,进行了轰轰
3、烈烈的改革开放,历经风风雨雨20多载,我们看到了可喜成果:国民经济得到迅猛增长,人民物质文化生活日新月异,全民素养也逐步提高。当然,在成就的背后也隐藏着很多丑恶现象,坑蒙拐骗、烧杀抢掠的事情屡见不鲜。因此,为了打击恶势力,发扬真善美,我们须要用什么来做强有力的爱护膜,隔绝恶势力呢?学生:(略) (提示:法律等)老师:很明显,我们这些成就的取得是离不开法律这个爱护膜的。(出示幻灯片)事实上,在生活中,还有些事不是法律所能解决的,比如有关人情世故的纠纷,不便利法律来作评判,还有我们学生的一些不遵守秩序的行为也不适用法律。那么,在这些状况下,须要由什么来约束或调整呢?学生:(略) (提示:道德规范、纪律)老师:有时我们会说某某人“缺德”,那么这个“德”就是道德。我们可以发觉,社会公共生活除了法律外,道德和纪律同样起着不行忽视的作用。我国是个大国,地区差异很大,不同的地方有时会有特别的习俗,像回族,在回民看来猪是神圣的,他们从不吃猪肉,否则就认为那是对神灵的亵渎。但我们汉人大多都是吃猪肉的。可是,既使两地民俗各异。但我们谁都不能强求对方吃猪肉或者不能吃猪肉。但是,在回族同胞面前,我们汉人应当学会敬重他们,不吃猪肉。因此在肯定范围、肯定状况下,不吃猪肉也就成为一项大家遵守的准则了,也就是说地方习