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1、体育教案篮球课改的尝试 初中数学课改教案一、 指导思想体育与健康新课程改革地教化思想，教化方式，教学内容，教学评价等方面发生了深刻的改变，它更加关注学生的发展和学生运动的开心感。从而养成良好的体育熬炼的习惯。形成终身体育熬炼的意识，打下坚实的基础。它强调学生的运动体验、强调学生的自主、合作，探究学习方式的形成，具有较强的实践性。它将学生的身体健康心理健康和社会适应实力提高到一个新的角度，重视学生健康三维观的培育，增加学生的社会责任感。本课目标是力求靠近这些新的教学理念，所以大胆设计以多种嬉戏贯穿于教学中，旨在“玩中练，玩中表现，玩中指导，玩中提高”。二、 教材内容的确立的分析篮球是同学们喜爱的
2、体育项目。由于集体性强，具有剧烈的对抗性和趣味性，能满意青少年身心发展的须要，对于培育机灵，敏捷，英勇坚韧，合作精神；熬炼身体，熬炼意志都具有重要的价值和意义。原地双手胸前传接球是篮球技术中基本动作之一，也是初学者较为驾驭，较为好用的技术，对于其它技术的驾驭也有连接作用，驾驭了传接技术为篮球的进攻技术奠定了基础。三、 教学过程（）分析及教学特色依据教材特点，本课以嬉戏贯穿全课，从打算部分的活力球操到结束部分的自编放松操，体现了“低起点，小步伐、多活动、快反馈”的特色。本课还采纳了三自教学方法：自选内容；自选方法；自定目标。放手让学生亲自体验，不断总结刚好评价，培育爱好。1、 课的打算部分：为了
3、提高同学们做操的主动性，让他们尝试编操的乐趣，课前让他们搜集资料分组编操，老师加以指导帮助，组合成一套适合同学们的球操。师生的双边活动有助于感情的融洽和学习爱好的激发，同时培育了学生之间的合作意识，为进行基本部分做好生理、心理打算。2、 课的基本部分：（1）、尝试性进行无限制的教学嬉戏，学生主动性提高。爱好深厚，参加意识剧烈。一旦出现失败或不尽人意的地方就会有剧烈的求知欲望，想解决问题，学生从“要我学”到“我要学”。老师利用供应学习方案等手段给学生以最大的自主空间，嬉戏教学强调了学习的过程，学生主动参加的过程，这种由浅入深，实践到理论再到实践的过程，符合学生认知过程，学生在宽松没有压力的状况下
4、学习，主动性和主动性得以发挥。（2）、老师与学生共同总结练习体会，揭示正确的原地双手胸前传接球的动作，接着老师依据不同层次以及学生不同的需求提出多种学习方案，加强了学生之间师生之间的合作学习相互沟通。形成较为正确的动作以后各组可以依据自己的需求选择自己感爱好的嬉戏，也可以自定嬉戏规则及自定目标。前提当然是要课前培育好体育骨干，在嬉戏练习中不断巩固加强动作精确形成。（3）、“活动篮筐”对抗赛则更注意体现篮球运动激烈的对抗性和趣味性，培育同学之间的竞争合作的意识。同时，也为原地胸前双手传接球过渡到行进间双手胸前传接球过过渡的铺垫。（4）、身体素养练习嬉戏化，以发展学生的下肢力气和协调性素养为主。跳
5、长绳是同学们喜爱的项目，加入传接球的内容更具趣味性、消遣性。同时加强了同学之间的合作、竞争的意识。3、 课的结束部分采纳自创放松球操，既培育了创新精神又加强了同学间的合作与沟通。同时也达到消退疲惫，愉悦身心的目的。最终学生自评本课的感受及收获，老师点评。无锡市体育与健康课评比教案执教者：赖道鹏（西安中学）执教年级：初三（一）班教材篮球：双手胸前传接球教学目标1、 通过篮球活动和双手胸前传接球嬉戏及竞赛等形式，激发学生对篮球运动的爱好，培育和提高学生自主学习的实力。2、 学生通过学习双手胸前传接球动作要点，并使90%以上的学生驾驭该技术。3、 培育学生在学习过程中自主、合作、探究和遵守规则的诚信程度。课序教学内容时间安排活动时间教 学 指 导学 生 活 动组 织 与 要 求一课堂常规1、 上课整队2、 师生问好21、 接受报告，了解学生状况1234下一页