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1、“读”是打开儿童智慧之门的金钥匙 理想是打开智慧之门的钥匙“读”是打开儿童才智之门的金钥匙内容提要：有人说：“假如拥有欢乐、饱满的童年，就为今后的人生奠定了一个平安的精神基础，无疑相当于买了一份终身保险。”“人的生命底色是在童年时代铺就的。”这些都说明白童年时代的重要性。要奠定这个平安的精神基础，拥有这份终生精神保险，一个重要有效的途径就是阅读、阅读、在阅读。一、 问题的提出教一年级的老师，经常因为孩子听不懂话而火冒三丈，可又毫无方法。“听”和“说”是人们最初进行信息沟通的最基本的方式，而“读”是对“听”、“说”实力的进一步发展。古人云：书读百遍，其意自现。读书破万卷，下笔如有神。这充分说明白
2、“读”的重要性。一年级是人生的重要启蒙阶段，让学生能听懂话，读懂题，使学生的学习有一个良好的开端，“读”是打开这扇大门的金钥匙。二、实行的措施1、指读 “指读”对于刚入学的小挚友来说是特别重要的。语文课上，在教学拼音时，每课的拼音我都让学生指读。这样，学生才清晰自己读的东西在那儿，是什么。起先，先教给学生读的依次，使学生渐渐学会自己读书。每课拼音后都配有歌谣，这些歌谣学生读起来琅琅上口，给枯燥的拼音增加了情趣，学生很爱读。这些歌谣我也让学生指读，读熟后再让学生看读。学生读书的爱好深厚，每天早上，他们来到学校，就坐在教室里读书。慢慢的学生能熟读成诵，把课文背诵下来了。数学课上，无论是主题图，还是
3、练习题的题目要求，我从不放过，把它看成是培育学生“读”的实力的资源，都让学生读一读。学生认字少，读起来有困难，我实行领读或好学生带读的方式，每天坚持，持之以恒，慢慢的学生认的字多了，也会自己读题了。这样做虽然进度慢了一些，但是学生打下了基础，为以后的学习铺平了道路，会使得后面的学习快速顺畅。在学习图文结合的应用题时，读题更为重要。解答应用题时，我会先问学生：“这道题怎样读呢？”指名让学生读，假如学生读的有不恰当的地方，我再给与引导。学生会读题了， 也就理解题意了，解答也就不困难了。2、生字要过关语文是一切学科的基础，“听说读写”是语文的基本功。这里我强调的是“读”和“写”。老师要重视“读书”和
4、“写字”这两项最基本的实力的培育。学习课文时，课前要让学生预习，课上要给学生肯定的时间，让学生充分的读，把课文读会、读熟。课文里的生字学生必需会听写，二类字抄在黑板上或打印出来发给学生人手一份，让学生每天读。“听写”在学生学习语文的过程中是特别重要的一步，老师要每天坚持给学生听写，并刚好判阅、订正。慢慢的，学生会觉得听写并不难，他们的识字实力会逐步提高，并随着学生识字量的增加，他们会读懂更多的童话和故事，阅读爱好会大大增加。“读”和“写”是相辅相成相互促进的。学生能通过读书相识巩固生字，又通过听写生字进一步促进读书，二者是相辅相成，缺一不行的。3、家校结合学生年龄小，老师留的作业他们听不明白或
5、记不清晰，因此，每天放学，我都要当着家长的面把作业再说一遍，让家长能有针对性的辅导孩子。对于学习有困难的学生，要刚好与家长联系，家校结合，使孩子能刚好跟上集体的步伐，不落队。班里的张雅轩、张祎彤、黄奕嘉、王一博、刘振等同学，开学初，在学习上都遇到了很大困难，我刚好与家长联系，并指导他们进行恰当的辅导。现在，这些孩子在学习上都有了不同程度的进步，他们自己也很兴奋，基本跟上了集体的步伐。三、效果在教学中，通过对学生进行“听说读写”实力的培育，重点是“读”的实力的培育，学生的阅读、理解实力都有了很大的提高。在学校组织的朗读、阅读、口计算竞赛中，均取得年级组第一的好成果。期末考试中，我班语文、数学、英语成果在年级组名列前茅。我班阅读、理解实力统计见下表：表一 一年级1班41名学生探讨前后阅读、理解实力统计表阅读理解实力探讨前探讨后全对人数百分比全对人数百分比语文阅读竞赛373%22537%期末考试应用题部分5122%36878%莎士比亚说：“生活里没有书籍，就似乎没有阳光；才智里没有书籍，就似乎鸟儿没有翅膀。”培根说：“人的才智一旦遇到窒碍，读书则可使人顺畅。”经过这一学年的培育，学生的阅读、理解实力有了很大提高。他们能读懂题、听懂话了，并且还爱上了读书。很多学生在争订少儿杂志，读童话故事，为今后的学习打下了基础。通过读，他们增长了学问，扩大了眼界，书籍正在伴着他们成长！