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1、可编辑教师支教工作自我鉴定(3) 一、听从领导工作支配，工作踏实谨慎去年九月开学伊始，遵照区教育局的工作支配，我和另外两名支教老师在区教育局人事科李科长的陪伴下去支教学校-xx区xx乡xx村小报到。自从我踏进了新校内的那一刻起，就没有把自己当成一个“流水的兵”，而是以高度负责的主子翁精神，在每一个平凡的支教日子里挥汗泼墨，辛勤付出。每周十八节语文课，另加四个早读，并兼任班主任工作，这对于自踏上工作岗位就始终任专职体育老师的我来说的确是一个不小的挑战，但我时刻牢记我的职责，克制种种困难，英勇担当起工作任务，并严格遵守学校的各项规章制度和纪律要求，不搞特别化，不迟到，不早退，按时完成各项工作任务。
2、并且踊跃谨慎地去听其他教师的课，虚心请教，谨慎学习他们的授课方法和授课技巧，以提高自己的教学水平，还与他们一起研讨新的课改模式，一起进展新课改方案的试验与实施。同时，在完成好自己本职工作的根底上，还发挥自己的专业特长，踊跃带着学生开展课外熬炼和播送操培训工作，利用业余时间组织了一次全校性的播送操轮训和竞赛工作，取得了良好的社会反响。20xx年底，我在xx小学组建了航模队，踊跃训练并参与了市级竞赛，十二名运发动共取得了两个第一名，两个其次名，一个第四名，一个第五名的好成果，开创了xx乡参与此类竞赛的先河。此外，我还踊跃辅导学生参与xx市科技创新大赛，送交的科幻画作品获市级优秀奖。二、关怀学生，奉
3、献爱心，做学生的良师益友。农村小学的学生土生土长，从小受四周特定环境与家庭教育的影响，与城市小孩相比，往往会显得更加胆小拘谨、不善言谈，缺少自信念理，又胆怯会说错被教师指责，会遭人嘲笑。发言根本处于被动位置。在教学中我鼓舞学生大胆发言，多用亲和力的语言给于确定。教学活动是师生的双边活动，要使之有效地进展，就要建立起学生对老师的信任感。尤其是对农村学生来说。要变更传统的师道尊严的旧思想，建立同等的师生关系。要敬重酷爱学生，对学生是确定的看法，能缓解学生内心的惊慌，对学习有心理障碍的学生更要擅长造就他们的自信念和学习热忱。只有建立起师生之间沟通的绿色通道，才会有教与学之间的宽松、民主、和谐的气氛，
4、才能为师生互动缔造条件。所以课前我谨慎备课，了解学生的各种状况，因材施教；课堂上我尽量用精彩的讲解并描述，循循的诱导，踊跃地鼓舞来深深的吸引着每一个学生；课后，我谨慎批改作业，并对潜能生进展重点辅导，总是让每一个学生都学会了并理解消化了才肯罢休。工作中，我发挥吃苦耐劳的工作作风，兢兢业业的教学精神，很快便与学生、家长、教师建立了和谐的关系。我还特别留意学生的养成教育，个人卫生教育，协助他们养成良好的生活习惯。我还特别关怀学生的生活状况，能够和学生谈心，了解每个学生的生活，嘘寒问暖，协助有困难的学生，当我了解到我班xx和xx同学家里比拟困难，我就经常把家里的旧衣服送给他们。我还针对学生课外学问面
5、狭窄这一实际状况，经常从自己家里带书借给学生看，扩大学生的学问面，增加课外学问储藏量。同时，利用自己定期回学校向组织和领导汇报思想和工作的时机，反映村小的实际困难。学校领导极为关怀和重视，布置大队部传播发动，共捐款两千余元送至xx，有力的支持了村小的教学工作的开展和教学水平的提高。三、与同事搞好关系，树立主子翁的意识。我在学校住宿和就餐，常利用茶余饭后或工作之余与教师们聊闲聊，叙叙家常，对于农村小学教育及教师的现状有了必须的了解，感受到了城乡教育的差距。生活上从不向学校领导提出过多的要求，从没有搞过特别化，与其他老师打成一片，工作方面的事情按学校的要求去办事。但凡涉及到学校利益的事，我总是从学校的角度去考虑，但凡关系到学校声誉时，我总是以一个该校老师的身份去争取这样过了一段时间之后，我打心眼里开心，为他们能够承受、理解我而开心，为我能够融入这个集体而开心，更为交到一批可信任可学习的挚友而开心。 3 / 3