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1、小蜜蜂教案教学内容：1.聆听乐曲蜜蜂2.学唱表演唱小蜜蜂。教学目标：1.情感态度价值观：通过学习表现歌曲，亲身的参与和体验表达对小蜜蜂的喜爱之情，渗透热爱大自然、保护益虫的教育。2.过程与方法：采用游戏、聆听、模仿的形式学习歌曲，理解、表现歌曲。3.知识与技能：聆听蜜蜂、，感受旋律走向；用自然优美的音色演唱歌曲小蜜蜂，体会音乐表现“飞”的音乐形象。教材简析：1.小蜜蜂是一首德国儿童歌曲，2/4拍，G大调。这首歌仅用五个音写成，共有三个乐句组成。歌曲旋律多为级进和三度音程的小跳，活泼、轻快、节奏简单、有规律。歌曲生动地刻画出小蜜蜂为采蜜而繁忙飞舞的形象。2.蜜蜂是由德国小提琴家、作曲家弗朗索瓦舒
2、伯特(1808-1878)所作的小提琴曲。是一首带有练习曲性质的带标题的音乐小品。乐曲短小精炼、形象鲜明，采用了比较活泼的小快板速度演奏。乐曲具有“无穷动”(指自始至终保持一个重复音型的快速乐曲)的体裁特点，栩栩如生地描绘了蜜蜂灵巧轻盈的形象。教学重点：通过歌曲教学，体会并表现音乐所表现的“飞”的形象。教学难点：鼓励学生主动参与音乐活动，引导学生正确的表现音乐形象。教具准备：多媒体课件教学过程;教学环节师生活动设计意图一、组织导入欣赏乐曲蜜蜂1、师：“同学们,用彩笔能为动物画像，你们知道音乐也能为动物画像吗?今天老师就带同学们一起做个游戏叫“音乐猜谜”就是用音乐为动物画像，我每放的一段音乐表现
3、的就是一个小动物看谁能有快又准地说出是什么小动物，是用什么乐器演奏的。2、师放音乐，学生认真听并通过教师动作的引导猜出音乐描绘的是什么小动物。3、两段音乐后播放一段小提琴曲蜜蜂，音乐表现了什么小动物？用动作告诉老师。4、师：你们真聪明，谁能说说你是怎么听出这段音乐描绘的是小蜜蜂？复听乐曲，这段乐曲是用什么乐器演奏的？模仿演奏。5、师：这是一群怎样的小蜜蜂，他们的飞行速度怎么样？第三遍聆听，用动作告诉老师。6、师：你能感觉到小蜜蜂的飞行路线吗？跟着音乐画一画，第四遍聆听乐曲。7、说一说自己感觉到的小蜜蜂的飞行路线，飞一飞。师介绍：8字形路线的飞行语言。跟着音乐飞一飞。8、对乐曲的结尾进行合理想象
4、。9、师介绍：这段乐曲是德国小提琴演奏家弗朗索瓦.舒伯特所作的小提琴曲。歌曲表现的是一群小蜜蜂在空中盘旋起伏，漫天飞舞的情景。联系学生的生活经验，激发学习兴趣，有助于更好的聆听蜜蜂。通过教师的讲解，让学生感受音乐的丰富表现力，并对这首曲子有所了解。二、导入欣赏歌曲小蜜蜂1师:“我们再来认识一只小蜜蜂，听听这是一只怎样的小蜜蜂。”2、学生说说歌曲的内容和情绪。3、在音乐中感受歌曲是几拍子的。4、跟着音乐画一画旋律线，找一找旋律线中的规律。引导学生表达对小蜜蜂的喜爱之情，渗透保护益虫的教育。感受歌曲，让学生对歌曲有个初步印象，以便后边的学习。三、学习歌曲1、出示图谱旋律线，引导学生观察说出一三行旋
5、律是一样的。用“嗡”模唱，再唱歌词。2、再找旋律当中的规律，发现第二行的两句也是相同的，用“嗡”来模唱。3、听听第一只小蜜蜂说了什么，按节奏读歌词，试唱。第一段师生接龙唱，交换，学生独自演唱。4、聆听歌曲第二段，听听人们是怎么评价这只小蜜蜂的。演唱歌曲第二段。5、聆听第三段，听听小蜜蜂收获如何，心情怎么样。演唱歌曲第三段。6、用优美的声音演唱整首歌曲。对学生进行节奏及视唱教学，目的是对学生进行音乐技能的训练让他们不但会感受表现音乐，也会学习音乐。朗读歌词的过程也就是在对歌曲进行情感的处理。采用听唱法进行教学，可以锻炼学生的听力。四、变化节奏演唱歌曲小蜜蜂。师：注意听我的节奏有变化了，看你们能不能跟得上。跟伴奏演唱歌曲。让学生多方位地感受歌曲节奏，促动学生的各种感官体验。五、延伸主题1.师：刚刚我们学习的是德国儿童歌曲小蜜蜂，让我们再音乐中更再次感受着只可爱的小蜜蜂吧。带领学生绕教室飞行。师：让我们伴着优美的歌声到大自然当中去自由自在的飞舞吧！边唱歌边飞舞的离开音乐教室。（播放小蜜蜂音乐。3 / 33 / 3