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1、人教版道德与法治装扮我们的教室第一课时教学设计课题8.装扮我们的教室单元二单元 学科道德与法治年级二年级学习 目标1 .通过亲自设计教室环境，知道如何美化学习环境。2 .与同学一起设计、装扮教室，学会团结协作完成任务。3 .养成与人合作的习惯，掌握一些合作要领。重占1 .养成与人合作的习惯，掌握合作的要领。2 .培养集体精神，把装扮教室作为自己的责任。难点1 .培养审美能力和科学精神。2 .养成与人合作的习惯，树立团队意识。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课1 .播放PPT欣赏其它学校的教室布直。师：老师今天给你们几张精美的图片，一起来欣 赏欣赏吧。师：我们欣赏的都是什么图片？（
2、生：贴教室里 面的图）2 .师：教室有了这样一些装饰，不仅漂亮了，还 增添了学习的气氛。你们想不想把我们的教室也装扮1号/亦/亦兀兀try .揭示课题：这节课就来学习第八课装扮我们的 教室吧。学生静静欣赏。学生回答，能说 出卫生角、图书 角的作用。用精美的教室布置 图激发学生的兴 趣，同时也是为后 面的学习设计提供 素材和引导，因为 二年级的孩子还 小，空间想象力还 缺乏，需要教师的 帮助。讲授新课3 .教师选几组教室布置图，请学生选择喜欢的， 说一说为什么喜欢？师：看来小朋友观察仔细，会思考，能说出自己 喜欢的教室布置的优点。4 .师：如果你来装扮我们二年级一班这个家你会 怎么做？我们一起来
3、想想这个步骤吧，首先得观察整个教 室吧，观察什么呢？（教师引导学生理清装扮的步 骤。）PPT展示。5 .一起来设计（1）师：接卜来小朋友们就要做设计了。如果 我们以小组为单位来设计，你有什么好的建议？可以可以先同桌议一 议,再指名回答。学生在老师引导 下理清步骤。旨在引导孩子们学 会分工，比方一些 组设计图书角，一 些组设 计卫生 角学生年龄小，动作 慢，分组设计不同 区域能在较短的课 堂时间内完成。同 时让学生感受到同桌说一说你的想法。在学生回答的过程中，引导他们根据教室比拟 小，空白处不多的实际划分出需要设计的板块：公告 栏，作品展示栏，卫生角，图书角，展示架(2)师：下面我们就以小组为单
4、位来设计。1、 2组设计公告栏；3、4组设计作品展示栏；5、6组设 计卫生角；7、8组设计图书角；9、10设计展示架； 11、12组设计获奖展示栏。(2)分小组开始设计师提示：设计之前，小朋友们可以看书P31,帮 助你们翻开思路。学生设计中教师巡视指导。6 .展示教室布置的设计小组展示设计，并请其他组的同学进行评价。学生再相互评价的时候，教师要引导学生设计不 仅要有美感，还应讲究科学合理，还要有激励性、符 合年龄阶段的才妾受能力等。7 .欣赏国外的小学教室布置。“班级大家庭”需 要人人参与人人 关心。课堂小结教师：这节课你有什么收获？板书8.装扮我们的教室人教版道德与法治装扮我们的教室第二课时
5、教学设计课题8.装扮我们的教室单元二单元 学科道德与法治 年级 二年级学习 目标1 .与同学一起布置教室，学会团结协作完成任务。2 .在装扮教室的过程中学习怎样计算 制作、粘贴等技能3 .培养团队意识，学习掌握一些合作要领。占1 .在装扮教室的过程中学习怎样计算、制作 粘贴等技能2 .培养集体意识，把装扮教室作为自己的责任。难点在装扮教室的过程中学习怎样计算、制作、粘贴等技能教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课1 .教师播放PPT我们的教室，请小朋 友们说说，你最喜欢哪个区域的装扮？揭示课题：这节课我们继续学习第八课 装扮我们的教室重点说说怎样根据设计 来动手装扮教室？因开学初，各
6、班已 将教室布置一新， 为此设计了欣赏评 价，让学生理解怎 样设计更科学。讲授新课2 .小组讨论师：孩子们，我们的教室在刘老师和米 老师的精心设计、制作下已经装扮得非常漂 亮了。今天的课堂我们重点来讨论今后黑板 报（保护我们的环境） 作品展示栏（我们 的传统节日）、展示架、书柜这几个区域怎 样更换装扮？将学生按区域分成几个组进行讨论。3 .全班交流生：分工的时候要发挥每个人的特长生：可以上网收集和主题相关的资料、 可以布置每个同学自己创作（文章或者绘画 或者其它的）生：实际做的时候安排好谁先做，谁排 在后面，完成之后做好清洁整理。生：有不同意见可以友好提出来，征求 大家意见进行修改。师：如果有
7、同学在做的过程中慢下来了， 或者不用心做了怎么办？4 .接卜来安排各个组承当几个区域的内 容更换。需要教师在课后活动中进行指导。讨论：团队中如何 进行分工？如何根据学 校布置的主题收集资 料 设计？制作的时候 每个同学应该怎样参与 进去？遇到困难或者矛 盾怎么办？课堂上，要分 组实施装扮教室很 难，为此，这里设 计的是分组讨论让学生在实际 的合作中体验怎样 装扮教室的过程。课堂小结师：这节课我们仅仅是讨论了怎样分组 装扮教室，实际操作还要在课后，希望每个 小朋友都能象我们讨论的那样去做，让我们 的教室经常都能保持美好的样子。板书装扮我们的教室人教版道德与法治装扮我们的教室第一课时教学设计课题装
8、扮我们的教室单元二单元 学科道德年级二年级学习目标1 .能积极参与集体活动，增强主人翁的意识。2 .知晓分工与合作的好处，提高与人交往的能力。3 .学会用不同方式、方法为班级服务，提高实践能力。事占2b.八、在集体活动中体会分工与合作的好处，懂得如何让教室美化。难点让学生积极参与实践，自觉树立班级小主人的意识。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课师：小朋友，你们觉得我们的教室美吗？有哪些不令人满意的地方呢？学生回答（指出问题所在）师：那怎么让我们的教室变得干净美丽呢？师：那么今天我们集聚大家的智慧，自己动手学一学怎么装扮我们的教室，好吗？学生回答板书：装扮我们的教室学生观察教室并回
9、 答问题通过问答 的方式，引 入新课内 谷。讲授新课一、他们的教室好在哪教室是我们共同的家，在装扮它之前，我们先去看 看其他班的教室设计，看看用他们有哪些地方值得 我们学习和借鉴吧。出示图片：图中的教室你们喜欢吗？出示图片：你愿意在这样的班级生活吗？出示图片：这个教室呢？你觉得如何？出示图片：你喜欢这个教室的设计吗？（大家回答相关提问）师：看来上图中的几个教室大家都喜欢！分组说一说：你喜欢的教室特色所在？你为什么喜 欢它？它有哪些地方还能改进？（每组选出以为代表，在班级内进行介绍）小结：同学们有一双善于发现的眼睛，找到了各个 教室的设计优点所在！那么大家想不想给我们的教室也装扮一下呢？ （学生
10、回答）一学生参与小组交 流、 并回答相关问 题。一通过展 示其他教 室的图片， 让学生讨 论并发现 别人设计 的长处，进 行借鉴，进 而激发想 装扮自己 教室的想 法。二、我们一起来设计二、学生观看图片及二、通过参1.教室是我家，让我们一起把教室设计的更漂亮 视频尊重民主包 与班级布分组活动：分组进行讨论，说出你的金点子，完成 教室的整体合理布局吧！学生拿出画笔设计，制定、交流方案。各组进行展 示，并选出最正确方案，为装扮教室做前期准备。出示图片：我们班可以有个图书角，把大家喜欢的图书带来放在一起出示图片：我们班可以有个植物角，让教室绿意盎然出示图片：我们可以有个班级荣誉墙，记录大家的荣誉,促
11、进大家进步出示图片：我们班可以有个作品展示区，展示同学们的作品出示图片：我们班应该有个卫生角，在旁边还可以设计一个下雨天放雨伞的地方当然还有很多其他的区角设计，比方我们可以有个 交流栏，加强老师与学生之间的交流，等等。小结：同学们真是班级的小主人,集思广益讨论出 来了教室的整体合理布局。大家的设计都很棒，集 体的力量是无穷的,对吧？（学生回答）2.教室的整体布局，各个区角已经讨论出来了！ 分组活动：现在分组进行讨论，拿出各个区角的设 计意见吧。我们来看看植物区角设计小组，看看他们那边发生 了什么出示课本图片：我觉得花要放在窗台内侧,放在外 面容易被碰倒,不平安我觉得花要放在窗台外侧说一说：植物
12、设计小组在讨论问题时，出现了什么 问题？分组交流：你们在一起商量事情的时候是不是也出 现了一些不同意见呢？你们又是怎么解决的呢？（学生回答）视频尊重民主包容个性容个性，并回答相 关问题。积极参与小组活动局设计和 讨论，知道 作为集体 的一份子 应该积极 为班级出 谋划策，在 遇到事情 时要懂得 商量，求大 同，存小 异。小结：有问题，要商量；求大同，存小异。我们共 同行动，让教室变得更美丽！课堂小结通过这节课的学习，我们知道了班级教室的设计离 不开大家的共同努力，知道作为集体的一份子我们 应该有主人翁意识，积极为班级出谋划策，在遇到 事情时要懂得商量，求大同，存小异。板书装扮我们的教室人教版道
13、德与法治装扮我们的教室第二课时教学设计课题装扮我们的教室单元二单元 学科道德年级二年级学习目标1 .与同学一起布置教室，体会团结协作的好处。2 .在装扮教室的过程中，培养集体意识。3 .学会用不同方式、方法为班级服务，提高实践能力。聿占在集体活动中体会分工与合作的好处；学会用不同方式装扮教室，提局实践能力。难点让学生积极参与实践，自觉树立班级小主人的意识。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课师：上节课，我们大家通过努力，设计好了教室的 整体布局，那么这节课我们就一起动手装扮我们的 教室，好吗？（学生回答）板书：装扮我们的教室学生回答下列问题通过问答 的方式，引 入新课内 谷。讲授新
14、课一、动手装扮我们的教室在上节课的准备中，我们对教室的整体布局做了合 理规划，对各个区角进行了合理设计，现在我们就 来分组负责，动手装扮我们的“家”吧。1.分组合作今天我们可以重点装扮图书角，作品展示区、植物 角、荣誉墙、卫生角五个方面。同学们按照这五个 区域分成小组进行讨论，布置任务，合理分工。再 进行交流。出示课本图片：布置图书角一、学生参与小组交 流、 并回答相关问 题。一、通过参 与教室区 角的布置， 增强学生 动手能力。通过实践 让他们切 身体会到 团结合作、 合理分配说一说：你觉得他们的安排合理吗？出示课本图片：布置作品墙说一说：你觉得他们的安排怎么样？出示图片：大家舁动手，装扮我
15、们的教室师：同学们在分组活动的过程中，有没有遇到让你 困惑的事情呢？情境再现：每个组的同学在开始布置时都非常积 极！但是，渐渐的有些同学就觉得没兴趣不想做 了师：你们知道他们为什么没有兴趣参加布置了吗？ 说说原因（同学讨论回答）分组活动：针对这些“偷懒”的同学，你有什么好 建议吗？分组进行讨论，帮助他们提高枳极性，快 乐参与集体活动吧。虽然有些小插曲，但是我们的布置工作仍然有条不 紊的进行着。经过大家的共同努力，我们的教室布 置好了。你觉得我们能这么快的完成教室布置靠得 是什么？（同学讨论回答）小结：大家分工配合好，效率才会这么高！一、夸夸我们的教室1 .经过大家的努力，我们的教室布置好了，变
16、得更 漂亮，但是还不是非常美丽。你知道为什么吗？你 有什么发现吗？（同学观察教室并回答）出示图片：布置教室时留下的满地垃圾 面对装扮教室留下的垃圾，我们应该怎做呢？说一说：我们应该怎样做，让我们的教室变得干净 整洁又美丽呢？（同学回答）对呀，同学们回答得非常棒，我们应该动手把它打 扫干净。那就让我们做个爱劳动的孩子，把教室打 扫干净吧！视频儿歌爱劳动快乐多2 .经过大家装扮的教室变得更漂亮了，经过大家打二学生观看图片并 回答相关问题。积极参与小组活动 视频儿歌爱劳动快 乐多视频歌曲教室就像 一个家。工作的好 处。二、通过夸 奖我们的 教室，让学 会体会到 集体劳动 成果的快 乐，进而珍 惜。并
17、促使 他们在以 后的班级 活动中积 极参与实 践，自觉树 立班级小 主人的意扫得教室变得更干净整洁了。全班交流：我们的教室变得更漂亮更整洁了！说一 说你最喜欢哪个局部的设计？因为什么？可以按照以下的形式进行回答：我最喜欢 区 的设计。因为O感谢设计和布置。出示图片：我最喜欢图书角，因为有它我可以读到 很多好书出示图片：我最喜欢植物角，因为它为教室增添了 生机和美丽出示图片：我最喜欢荣誉墙，因为它一一展现了我 们班的收获出示图片：我最喜欢作品展示区因为它展示了大 家的作品，给了大家一个表现自我的机会 出示图片：我最喜欢卫生角，因为它使我们的教室 更加干净整洁漂亮的教室让大家都很开心，我们以后应该怎样做 呢？如何让它一直漂亮呢？（同学回答）小结：我们共同行动，让教室变得更美丽了！以后 我们大家要枳极合作 定期装扮它，让它像家一样 温馨。最后我们听一首歌曲结束今天的课程吧。视频歌曲 教室就像一个家。识。课堂小结通过这节课的学习，我们知道了在集体装扮教室的 过程中要合理分工，要团结协作，这样我们才能快 速完成工作，提高自己的实践能力。板书装扮我们的教室