《器乐教学在小学音乐教育中的地位和作用 改--修改完成稿.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《器乐教学在小学音乐教育中的地位和作用 改--修改完成稿.docx（3页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、器乐教学在小学音乐教育中的地位和作用【摘要】：器乐教学课程对于学生的个性发挥能够起到促进的作用，到达良好的效果。教师 指引学生参与器乐演奏，有助于学生审美能力的提高，对于学生的思维拓展有重要的意义。 器乐教学是音乐教学过程中比拟重要的组成局部，也是作为小学教育过程中音乐教育水平的 重要表达。在小学基础教育过程中，素质教育是不可或缺的，怎样培养出适应社会开展的新 世纪人才，器乐教学也同时承当了这样的重任，通过对乐器的学习把对学生的音乐素质教育 更好地表达出来。【关键词】：器乐教学 小学音乐教育 作用一、器乐教学在小学音乐教学中的地位欧美知名的心里教育学家詹姆士曾经说过，器乐教学可以作为音乐首次体
2、验的媒介，器 乐教学是培育学生音乐教学过程中重要的组成局部，也是音乐教育的主要教改课题之一。全民素质教育的普及，让音乐教育成为素质教育的重要的组成局部。在义务教育阶段实 行器乐教学是提高学生音乐素养的主要手段。为此，小学教育中，器乐教学占有重要的地位。 伴随着素质教育走进课堂，音乐器乐教育也得到了重要的开展。事实说明，器乐教学在课堂 教学过程中，不但可以激发学生学习的浓厚兴趣，也可以让孩子涉猎多方面的音乐知识，让 学生在良好的气氛中完成对音乐教学的学习。音乐教育也变得更加有趣而生动。小学音乐教 育讲究课堂感召能力，以提高孩子的创造能力，丰富想象力。以前学生们在了解音乐时，比 较刻板教条，没有真
3、正融入进音乐的内涵表达之中。学生不能理解，也影响了想象力的发挥, 器乐教学让学生融入到对音乐潜能发挥中，能够更好的感知和理解音乐。二、器乐教学在小学音乐教学中的作用（一）传统守旧的音乐课堂，以唱歌和五线谱教学为主，教师按照自己制定的大纲，对学 生传授音乐知识和发音技能能基本的训练手段。学生没有真正的融入进学的过程，教学模式 单调。对于学生音乐素养的提高没有好处。器乐教学走进课堂后，学生们更加爱学习，主动 学习。在器乐演奏的时候表现出浓厚的兴趣。改变了过去被动学习的局面。怎样演奏器乐， 表现音乐内涵，能了学生们研究的主旨。培养了在合奏中学生们的协作精神。也同时增加了 集体团队意识，活跃了课堂气氛
4、。让孩子们在玩中学，学中收获知识。使得同学们在乐器演 奏过程中，掌握住了听音和视唱效果及声部合作等基础知识，增加了音乐学习的创造性和生 动性。（二）器乐教学可以让孩子在音乐学习的过程中，陶冶学生的情操，有助于学生更深层次 的理解音乐所要表达的含义，提升学生的鉴赏能力。帮助学生提高欣赏水平，提升音乐素养。 在器乐合奏情况下，学生们会逐渐被音乐的神奇所吸引，被艺术所感染，不但陶冶了情操， 而且也更好地发挥了自己的音乐创造力，拓宽了知识面。（三）器乐教学可以提高孩子对于事物的反响和应变能力。利于右脑开发。对左右脑的协 调起到了一定作用。器乐教学不但可以增强孩子在生活中抗挫折的能力，还可以增强学生的
5、集体主义思想。器乐教学可以让学生在掌握音乐知识和做吹拉弹唱外，拥有更好的协作精神 和集体主义观念。让学生更加团结，也更加懂得对于学习要坚持不懈的精神，磨砺了学习生 活。（四）经过器乐教学，学生更加团结协作，也同时培养了学生们的合作精神。器乐的表现形 式就是要表达整体的音乐效果，必须通过与他人的合作和协调开展才能到达最好的效果，这 样会让学生更好地与人沟通交流。（五）器乐教学，能够让学生的生活更加丰富多彩。目前，给学生减负已经成为全国小学 都在做的事情，并且以丰富学生课余生活为主，这就让学生的视野得以扩大。随着器乐教学 的不断普及，学生课余生活也变得更加生动有趣。而且自从开展器乐课后，很多学生都
6、对乐 器有了浓厚的兴趣，不仅能够让学生学到特长，还能让生活更加丰富有趣。学生可以参加学 校组织的各种器乐比赛或合奏竞赛，也可以参加省、市、区开班的器乐竞赛。学生可以通过 竞赛的方式增进友谊，还能彼此沟通器乐技巧，让学生对生活更加热爱，更加富有激情，并 在此过程中不断提升自己的成绩。（六）师资培训是器乐教学普及和推广的基本前提。开展器乐教学后，教师的负担自然就 增大，但同时也给教师和教学过程增添乐趣，能促进教师综合能力的提升。教师要不断钻研 和探索，不畏惧任何困难并坚持到底，这样才能不断提升音乐教师的综合素质。而且器乐教 学十分符合目前所提倡的素质教育。但是在推广器乐教学的过程中仍然存在一个问题
7、，即重 视外国洋器乐，而忽视本国器乐。而且人们生活水平不断提升，购买高档乐器也不是遥不可 及。很多家长都有崇洋观念，认为自己的孩子要学西洋乐器，这样以后还可以出国留学，而 且会很高雅。相反，民乐成为“没长进”“土老帽”的代言，很多家长都认为民乐不能登大 雅之堂。然而实际上，我国中央民族乐团在维也纳音乐圣殿上演奏过。在器乐教学的普及过 程中要重视民乐教学，如果任由忽略民乐教学的情况开展下去，就必定成为中国音乐史上的 一大遗憾。要想让民族音乐更加发扬，就要营造民族乐器的气氛，像推广钢琴的方式和力度 来推广民乐，就必然会使民乐开展的很好。还有另外一个问题比拟严重，就是大局部家长都重洋轻民。人们生活水
8、平不断提升，大 局部学生都对乐器有很浓厚的兴趣，同时也能丰富学生的课余生活。学生可以参加学校组织 的各种器乐比赛或合奏竞赛，也可以参加省、市、区开班的器乐竞赛。学生可以通过竞赛的 方式增进与同学间的友谊，也能实现更好的沟通，还能彼此沟通器乐技巧，让学生对生活更加热爱，更加富有激情，并在此过程中不断提升自己的成绩。教育事业是每个国家都要高度重视的，器乐教学是小学教学课程中的重要构成，不仅能 熏陶小学生的美感，还能启发下一代，一代人音乐素养的提升会熏陶几代人对音乐的热爱； 一代人综合素质和审美能力的提升，也能促使几代人综合素质和审美能力的提升。因此器乐 教学在小学教学中有着非常重要的地位。在音乐教师的共同努力下，器乐教学必然会经过改 革而迎来春天。参考文献: