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1、江苏省泰州市2021-2022学年高一下学期期末考试语文试题（考试时间：150分钟；总分值：150分）一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读I （此题共5小题，19分）阅读下面的文字，完成15题。材料一：自汉代以来，中国就有“贤良对策”的制度，由地方政府推荐“贤良”的人才到中央去 回答皇帝提出的问题，如果答得好，便由此入仕。到了唐代，便融入科举之中，成为所谓的“制科”，即除了进土、明经等“常科”外， 由皇帝临时下制举行的选拔特殊人才的考试。降及北宋，“制科”形成了完善的制度，又有“六科”之称，这些科目中，“贤良”科堪 称代表，故当时的习惯也以“贤良”统称“制科”举人。唐代的“贤良”科，考试方
2、式仍与汉代相似，应试者所作的主要是一篇对策。至北宋仁 宗以后，随着制度的完善化，应试的手续、步骤变得复杂，应试者所作的文章剧增，除了对 策之外，还有所谓“秘阁六论。而更重要的那么是“贤良进卷”。这些都与考试的步骤相应。 步骤大致有三：第一步，经近臣推荐，应试者向朝廷提交五十篇策论，由朝廷委员考评，排 知名次，这就是所谓“贤良进卷” 了；第二步，进卷考评获得合格者，被召集到京师，到秘 阁去做六篇命题作文，题目都是从古代典籍甚至注疏中挑出一句乃至半句，要求按题面写成 论文，并且在文中交代题面的出处，实际上论文写得如何并不重要，能否记得出处，才是成 败的关键，此之谓“秘阁六论”；第三步，在“秘阁六论
3、”考试中获得通过者，有资格去参 加“御试对策”，即回答有关当前政治的一系列问题，其写成的对策也要由朝廷委员考评， 合格者便获得“制科”出身。不过，现在看来，最有价值的乃是“贤良进卷”。每一个应试者，一下子提交五十篇策 论，等于一部文章专集，苏轼、苏辙的应诏集就是这样的专集，他们用这个专集去参加 了嘉祐六年的“贤良方正能直言极谏科”考试。作为一种制度性存在贤良进卷”的写作方式对作者知识结构的塑造也是值得重视的。 为了养成适合于写作“进卷”的能力，士大夫一方面要广泛而深入地阅读各类典籍，通过独 立思考，形成一套基本上自成一家的学说，另一方面也要关怀现实，研究具体的问题，提出 各种建议。其议论要耸人
4、耳目，必须新颖独到，在某些领域具备专长，才能被人首肯，但五 十篇策论在总体上又遍涉全部领域，所以作者还必须使自己成为通才，不能拘于一隅。宋代的笔记和诗话，以随意性和无体系性为其显著特征，反映了土大夫在写作方式上的 某种爱好。但“贤良进卷”的撰写却纯然与此异趣，它要求体大思精，强调规矩，重视结构， 崇尚自成一家的学说，同时又针对现实。这是土大夫写作传统中不可忽视的严肃一面，受过 此种训练的人，不会丧失这种著述的能力。比方，苏辙在晚年还写作了历代论五卷，共 四十五篇，形式上跟“贤良进卷”很相似。“贤良进卷”本是典型的士大夫文学，而且写作目的是去应“制科”，但凡身非士大夫 者，或者虽是士大夫而不应制
5、科者，本来并不需要如此写作，但是，实际上既有不应制科而 采取类似写作方式的土大夫，也有身非土大夫而写出了类似作品的。宋仁宗的时代可能是此 种写作风气的极盛期，连僧人也受到了影响。释契嵩的镇津集卷五至卷七，有论原 四卜篇，命题与结构方式极似“贤良进卷”。（摘编自朱刚苏轼十讲，有删改）材料二：嘉祐五年苏轼被任命为河南福昌县主簿，未赴任，经欧阳修、杨畋等推荐，寓居怀远驿， 精心准备制科考试。试前，苏轼上杨畋、富弼等人二十五篇进策、二十五篇进论。苏 轼所上策论词理俱佳，被推荐参加秘阁考试。嘉祐六年八月十七日，翰林学士吴奎、龙图阁 到关于这一问题的相关语句，分析作者的观点态度，再联系实际进行思考，提出自
6、己的见 解。切忌脱离文本，自己发挥。【解答】（1）A. “从汉代开始”错误。由材料一原文“到了唐代，便融入科举之中，成为 所谓的制科，即除了进土、明经等常科外，由皇帝临时下制举行的选拔特殊人才 的考试”可知，汉代尚未有“制科”。C.“试场上一下子提交五十篇文章”错误。由材料一原文“经近臣推荐，应试者向朝廷提 交五十篇策论，由朝廷委员考评，排知名次，这就是所谓贤良进卷了可知，应是试 前提交。D. “朝廷两次为他特旨命试”错误。由材料二原文“治平二年二月，苏轼召试学士院，试 二论：学士院试孔子从先进论学士院试春秋定天下之邪正论。此次制科考试是为 苏轼试馆职而以制科特旨命试的”可知，只有第二次是为他
7、特旨命试。应选：Bo（2） C. “司马光心知肚明，故不吝褒奖”错误。由材料二原文“司马光是此次御试的覆考 官。他在论制策等第状中这样讲到：内臣、毡两号所对策，辞理俱高，绝 出伦辈以臣为第三等，毡为第四等”可知，司马光心知肚明，故不吝褒 奖”不能从文中推断出来。（3） “贤良进卷”文章是系列化的策论，A项是诗歌，B项是游记，C项是各自独立成篇 的赋。应选：Do（4）由原文“为了养成适合于写作进卷的能力，士大夫一方面要广泛而深入地阅读各 类典籍，通过独立思考，形成一套基本上自成一家的学说”可知，“贤良进卷”可以促进 士大夫广泛阅读思考的能力，以便形成自成一家的学说。由原文“要关怀现实，研究具体的
8、问题，提出各种建议。其议论要耸人耳目，必须新颖独 到”可知，“贤良进卷”可以促使土大夫关注现实，研究具体问题，以使发议新颖独到。 由原文“在某些领域具备专长，才能被人首肯，但五十篇策论在总体上又遍涉全部领域， 所以作者还必须使自己成为通才，不能拘于一隅”可知，“贤良进卷”可以引导士大夫全 面开展，合理建构知识体系，以使自己成为通而专的人才。由原文“贤良进卷的撰写却纯然与此异趣，它要求体大思精，强调规矩，重视结构， 崇尚自成一家的学说，同时又针对现实。这是士大夫写作传统中不可忽视的严肃一面，受 过此种训练的人，不会丧失这种著述的能力”可知，“贤良进卷”可以造就土大夫特定写 作能力，养成写“进卷”
9、类体系性文章的著述才能。（5）由材料二原文“嘉祐五年苏轼被任命为河南福昌县主簿，未赴任，经欧阳修、杨畋等 推荐，寓居怀远驿，精心准备制科考试”“宰相韩琦反对，主张给苏轼一个能接近皇帝的 馆阁的职务，但要先考试”可知，苏轼屡次应试、步步迈进的人生经历，是对“自古无场 外的举人”的极好诠释，给我们有益启示。由材料二原文“嘉祐五年苏轼被任命为河南福昌县主簿，未赴任，经欧阳修、杨畋等推 荐，寓居怀远驿，精心准备制科考试”可知，苏轼授官不赴，而选择参加制科考试，表达 出勇于挑战自我、超越自我的精神气度。由材料二原文“嘉祐五年苏轼被任命为河南福昌县主簿，未赴任，经欧阳修、杨畋等推 荐，寓居怀远驿，精心准备
10、制科考试”可知，苏轼为参加制科考试，寓居怀远驿，精心准 备，最终取得理想的成绩，说明应试必须进行有针对性的训练准备。由材料二原文“宋英宗治平二年，苏轼凤翔任满还朝，宋英宗想破格招他入翰林，知制 诰。宰相韩琦反对，主张给苏轼一个能接近皇帝的馆阁的职务，但要先考试。苏轼对韩琦 的反对是理解、感激的。治平二年二月，苏轼召试学士院，试二论：学士院试孔子从先 进论学士院试春秋定天下之邪正论。此次制科考试是为苏轼试馆职而以制科特旨命 试的。最后，苏轼二论皆复入三等。治平三年二月，苏轼得直史馆”可知，苏轼凤翔 任满归朝，为回应皇上与宰相在他官职安排上的争议，而沉着坦然地参加特旨命试，并再 次考出理想成绩，显
11、示出了敢于应试、敢于证明自己的超常自信。答案：（1） B（2） C（3） D（4）促进广泛阅读思考，以便形成自成一家的学说；催使关注现实，研究具体问题， 以使发议新颖独到；引导全面开展，合理建构知识体系，以使自己成为通而专的人才； 造就特定写作能力，养成写“进卷”类体系性文章的著述才能。（5）苏轼屡次应试、步步迈进的人生经历，是对“自古无场外的举人”的极好诠释，给 我们有益启示；苏轼授官不赴，而选择参加制科考试，表达出勇于挑战自我、超越自我 的精神气度；苏轼为参加制科考试，寓居怀远驿，精心准备，最终取得理想的成绩，表 明应试必须进行有针对性的训练准备；苏轼凤翔任满归朝，为回应皇上与宰相在他官职
12、 安排上的争议，而沉着坦然地参加特旨命试，并再次考出理想成绩，显示出了敢于应试、 敢于证明自己的超常自信。【点评】“规范作答”不能忘记的三个原那么：（1）答案在文中（直接来源于文中或从文中提炼）。（2）选择并重组文中关键词句（注意原文表述角度与设问角度是否一致）。（3）分点分条作答。（二）现代文阅读n （此题共4小题，16分）阅读下面的文字，完成69题。会唱歌的夜莺法儒勒米什莱从前那个著名的克莱尔草地，就是今天的圣日耳曼市场，大家都知道，每逢礼拜 天，这里是巴黎的鸟市。在这么一个拍卖捕获动物的去处，许多飞禽不免总强烈地表现出一种被囚禁的味 儿。这些鸟儿像奴隶似的被商人们陈列售卖，百般夸耀。这些
13、长着翅膀的奴隶，尽管不懂 我们的语言，却也流露出奴隶的哀愁：其中有些固然天性温驯，但是也有些神气抑郁寡 欢，总是在渴望自由。还有一些鸟儿看上去仿佛在跟你招呼，示意过客停步，好把它们买 去。它们只求能有个好主人。不知有多少回我们看到一只聪明的金翅鸟，或是一只娇态可 掬的红颈鸟儿，凄楚地凝望着我们，那眼神里清楚在说：“请买下我，好吗！”这一天，在这座市场上的鸟儿中，最漂亮的要数一只黄莺了，人们把这位珍贵的鸟 中艺术家像一颗无双的宝石似的特别放在架子上其他所有鸟笼上方。它轻盈而妩媚地飞舞 着，光艳动人。经过长期驯养之后，它好像已经习惯于幽禁生活了，毫无怨怨，处处给人 以温馨愉悦之感。这显然是一个美丽
14、尤物，轻歌曼舞，通体谐和，我看到它在跳跃，简直 就像听见它在歌唱似的。在它的下方，一只寒惨可怜、极其狭小的笼子里，杂沓凌乱地挤着六只体型大小不 同的鸟儿。有人让我审视其中一个我简直分辨不清的囚徒，这就是今天早上刚刚捉到的夜 莺。卖鸟儿的玩弄诡计，把新来的俘虏放在一群愉快的、久已习惯于幽禁的小小奴隶中 间。这些小鹅鹦本来就是生在笼子里的，出生还没有多久呢。我想，那商贩总是仔细盘算 过，当夜莺看到周围这份天真的欢乐情趣时，兴许会忘记它自身无数的烦忧吧。它缩在笼子深处的阴影里，一只小食槽半掩住身子，羽毛贲张，双目紧闭。那群得 宠的、喧腾的小家伙在又淘气又鲁莽地嬉闹，推推揉揉，碰撞着它，可是它总是一动
15、不 动，连眼睛也不睁开。显然，它不想看，也不想听，不肯吃食也不自我抚慰。我感觉到这 种自愿与世隔绝的状态正是它在极度痛苦中的一种“力求解脱”，它仿佛蓄意自戕。它在精 神上迎接死亡，尽可能地闭目塞听，屏气静息地死去。你该注意到在这种状态中，它却毫无怨恨、辛酸或愤怒之情，一点也不像它的邻居 那位暴躁的燕雀一一挣扎得那样猛烈，那样难过。甚至那些幼稚无知的小鸟儿，对它 既不关心也不尊敬，往往冲压到它身上，也并不会使它表现出任何不耐烦的容色。它显然 在说：“对于已经死去的，这又有什么呢？ ”尽管它双目紧闭，我仍然看得出它的心思。我 感觉到一位艺术家的洋溢着温馨和光辉的灵魂，对于世俗的野蛮、命运的坎坷，既
16、不恼 恨，也不峻拒。怎么不能称它为艺术家呢？它具有人类所罕见的高雅风格，一切艺术家的品质，优点和缺点，在它身上都十分 丰富。它不顾自身平安，老爱单独外出，到处遨游。它挺得意地百噬娇啼，它最爱定居在 有回声的地方，以聆听并时时予以应答。对于弱小，它的心是温柔的：如果你把一些孤儿交付给它，它会负责关怀，时刻放 在心上，它即使是雄性又已年迈，也会像妇女那样，哺育并仔细照料幼雏，无微不至。在 它心中燃起的火一般的热情几乎总是使它保持消瘦。它很好奇，为了想看到一些新的东 西，它自己反倒上了钩。一旦捉住，假设是你不注意把它的翅膀扎起，或者不把笼子蒙好，外面护上厚棉垫， 它准会惊悸得乱蹦乱跳而死。这种剧烈行
17、动不过是外表现象，它的内心却特别柔和而驯 良：正是如此才使它高尚其志，成为真正的艺术家。11那么，爱情和阳光大概都是它的起点吧，艺术本身以及爱美，虽然仅仅隐约可见， 但却令人强烈地感到，都是滋润它心灵的第二甘泉，并予它以清新气息。一旦向无穷开放 之后，其开展是无限的。12艺术家的真正伟大之处，乃是超越他的对象，乃是做出比自己所想做的更多的东 西，那完全是另外的东西，超过了原来的目标，超过了可能，并看到更加遥远的此岸。13伟大的悲哀，无尽的烦忧之源就在这里，为它从来不曾有过的不幸而哭泣的可笑的 崇高也来自这里。别的禽鸟不禁为之震惊，有时会询问它心里揣想着什么，有何愁思。它 快乐而自由地待在树林里
18、，只是在岑寂中歌唱，以回答它们：任我悲吟！（有删改）.以下对文本相关内容的理解，正确的一项为哪一项（3分）A.商贩将黄莺笼子摆放在所有鸟笼上方，一方面是为了向周围人炫耀，另一方面也是出于 对这只漂亮的黄莺的重视和喜爱。B.商贩将刚捕获的夜莺放在一群愉快的、已习惯于幽禁的鸟儿中间，是希望夜莺变得温驯, 早点适应囚禁生活。C.夜莺双目紧闭，一动不动，不吃不喝，对周遭的喧嚣不理不睬，以蓄意自戕的手段来表 达被囚禁的愤怒。D.夜莺老爱单独外出，还因为好奇而上了钩，被囚禁在笼子里，作者以此告诫世人面对新 事物，要小心谨慎。6 .以下对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项为哪一项（3分） A.第段采用比喻
19、、比较的手法为我们描述了鸟市中被囚禁在笼中的鸟儿的凄楚神态，流 露了作者的情感态度。B.文章第段中夜莺的生存状态反衬了第段中黄莺的表现,表达了作者对囚于笼中的夜 莺命运的同情。C.文章闪耀着浪漫主义色彩，对囚禁的夜莺表达了崇敬、赞美之情，对人类控制自然界 其它生物的行为给予了批判。1）.作者借助夜莺形象，深情地诉说鸟儿天生就属于天空，它们不能没有阳光、飞行和爱 情，不能没有自由的生活。8.请联系全文分析第段画线句的含意。（4分）9有人说“儒勒米什莱的散文充满了对自然、对人类、对世界的爱”，请结合文本内容 加以分析。（6分）【分析】（1）此题考查学生对本文相关内容的理解能力。答题时要读懂全文，仔
20、细比对各 个选项，作出正确的判断和选择。（2）此题考查学生对本文艺术特色的分析鉴赏能力，答题时要对小说整体通读后，针对每 个选项作出正确的判断和选择。（3）此题考查学生对小说中画线句子含意的理解和分析能力。答题时要结合画线句在文中 的位置及其语境分析其含意。（4）此题考查学生多角度探究文本意蕴的能力。答题时要读懂文本，根据题干的提示，结 合具体内容进行分析。【解答】（1） A. “喜爱”表述不正确，商贩这样做的目的只是为了抬高黄莺的价值，以便 多卖钱。B.正确。C. “表达被囚禁的愤怒”不正确，从文中看，失去自由的夜莺，己平静面对死亡。D. “告诫世人面对新事物，要小心谨慎”不正确，原文意在批
21、判世人利用夜莺的好奇心捕 捉它的险恶用意。应选Bo（2） B. “第段中夜莺的生存状态反衬了第段中黄莺的表现”不正确，应该是用黄莺来 反衬夜莺。应选Bo（3）文中写到这里的被囚禁的鸟，经过长期驯养之后，已经习惯于囚禁生活了。而这只被 囚禁的夜莺缩在笼子深处的阴影里，一只小食槽半掩住身子，羽毛贲张，双目紧闭。它一 动不动，不想看，也不想听，不肯吃食也不自我抚慰。所以，“它在精神上迎接死亡，闭 目塞听”，是指这只夜莺在被囚禁后，在经历了商贩一系列的驯服手段后，已清醒地认识 到自己无法重归自然的处境，于是精神上选择平静面对死亡。文中写到那只漂亮的黄莺轻盈而妩媚地飞舞着，光艳动人。在这只狭小的笼子字，
22、还杂沓 凌乱地挤着六只体型大小不同的鸟儿，它们很愉快的、久已习惯于幽禁生活。但是夜莺最 终屈辱选择屏气静息地死去，放弃像黄莺之类的鸟儿那样“奴隶”般的活着，选择静待死 亡的方式，是它内在的艺术家的高贵、优雅品质的表达。（4）由原文“我感觉到这种自愿与世隔绝的状态正是它在极度痛苦中的一种力求解 脱，它仿佛蓄意自戕。它在精神上迎接死亡，尽可能地闭目塞听，屏气静息地死去”“那位暴躁的燕雀一一挣扎得那样猛烈，那样难过”可知，作者在幽禁的鸟儿、想要脱离 束缚的燕雀和静对死亡的夜莺等鸟儿形象身上，寄予了对人类违背自然规律行为的批判和 让生命回归自然生存状态的愿景，表现出作者对自然的爱。由原文“它具有人类所
23、罕见的高雅风格，一切艺术家的品质，优点和缺点，在它身上都十 分丰富”可知，作者将艺术家具有的高尚品质赋予夜莺。而由原文“在这么一个拍卖捕获 动物的去处，许多飞禽不免总强烈地表现出一种被囚禁的味儿”可知，一些商人为了一己 私利，将鸟儿囚禁起来。所以作者将艺术家具有的高尚品质赋予夜莺，与商业行为中为一 己私利，肆意扭曲物性的丑陋行径形成比照，表达了对人类、人性应然状态的呼唤，表达 了作者对人类的爱。由原文“它不顾自身平安，老爱单独外出，到处遨游。它挺得意地百唯娇啼，它最爱定居 在有回声的地方，以聆听并时时予以应答”可知，以夜莺为代表的鸟儿本应该快乐而自由 地待在树林里放声歌唱，人与自然理应和谐相处
24、，这个世界不应有买卖和杀戮。表现出作 者对世界的爱。答案：(1) B(2) B(3)在作者看来，被囚禁的夜莺，在经历了商贩一系列的驯服手段后，已清醒地认识到 自己无法重归自然的处境，于是精神上选择平静面对死亡；夜莺放弃像黄莺之类的鸟儿 那样“奴隶”般的活着，选择静待死亡的方式，是它内在的艺术家的高贵、优雅品质的体 现。(4)对自然的爱：作者在幽禁的鸟儿、想要脱离束缚的燕雀和静对死亡的夜莺等鸟儿形 象身上，寄予了对人类违背自然规律行为的批判和让生命回归自然生存状态的愿景；对 人类的爱：作者将艺术家具有的高尚品质赋予夜莺，与商业行为中为一己私利，肆意扭曲 物性的丑陋行径形成比照，表达了对人类、人性
25、应然状态的呼唤；对世界的爱：鸟儿应 该快乐而自由地待在树林里放声歌唱，人与自然理应和谐相处，这个世界不应有买卖和杀 戮。【点评】理解句子含义题，在实际答题过程中一定要在把握文本主题思想的前提下，充分 调动语境意识、手法意识、结构意识等，多角度思考，仔细分析理解句意的关键，进而准 确全面地理解句子的含义。二、古代诗文阅读(35分)(-)文言文阅读(此题共5小题，20分)阅读下面的文字，完成1014题。叶伯巨，字居升，宁海人。通经术。以国子生授平遥训导。课或九年星变，诏求直言。 伯巨上书，略日： .先王之制，大都不过三国之一，上下等差，各有定分，所以强干弱枝，遏乱源而崇治本 耳。今裂土分封，使诸王
26、各有分地，臣恐数世之后，尾大不掉，然后削其地而夺之权，那么必 生缺望。甚者缘间而起，防之无及矣。议者日：诸王皆天子骨肉，分地虽广，立法虽侈，岂 有抗衡之理？臣窃以为不然。何不观于汉、晋之事乎？由此言之，分封逾制，祸患立生。此臣 所以为太过者也。. 臣又观历代开国之君，未有不以任德结民心，以任刑失民心者。国祚长短，悉由于此。 古者之断死刑也，天子撤乐诚膳，诚以天生斯民，立之司牧，固欲其并生，非欲其即死。不 幸有不率教者入于其中，那么未密已而授之以刑耳。议者日：宋、元中叶，专事姑息，赏罚无 章，以致亡灭。主上痛惩其弊，故制不宥之刑，权神变之法，使人知惧而莫测其端也。臣又 以为不然。开基之主垂范百世
27、，一动一静，必使子孙有所持守。况刑者，民之司命，可不慎 欤！盖天下之治乱，气化之转移，人心之趋向，非一朝一夕故也。臣愚谓天下之趋于治，犹 坚冰之泮也。冰之泮，非太阳所能骤致，阳气发生，土脉微动，然后得以融释。圣人之治天 下，亦犹是也。今使天下诸生考于礼部升于太学历练众职任之以事可以洗历代举选之陋上法 或囿。然而升于太学者，或未数月，遽选入官，间或委以民社。臣恐其人未谙时务，未熟朝 廷礼法，上乖国政，而下困黎民也。此皆臣所以为求治太速之过也。然是时诸王止建藩号，未曾裂土，不尽如伯巨所言。迨洪武末年，燕王屡奉命出塞，势 始强。后因削夺称兵，遂有天下，人乃以伯巨为先见云。（选自明史叶伯巨传，有删改）
28、 10.以下对文中画波浪线局部的断句，正确的一项为哪一项（3分）A.今使天下诸生/考于礼部/升于太学历练/众职任之以事/可以洗历代举选之陋/上法成周B.今使天下诸生考/于礼部升/于太学历练/众职任之以事/可以洗历代举选之陋/上法成周 C.今使天下诸生考于礼部/升于太学/历练众职/任之以事/可以洗历代举选之陋/上法成周 D.今使天下诸生考于礼部/升于太学历/练众职/任之以事/可以洗历代举选之陋/上法成周11.以下对文中加点词语的相关内容的解说，不亚南的一项为哪一项（3分）A.洪武，明太祖朱元璋在位年号，年号由汉武帝首创，一个皇帝可以有多个年号。B.分封，被封诸侯在其国内拥有统治权，但对天子有定期
29、朝贡和提供军赋等义务。C.减膳，古代皇帝在发生天灾、天象变异或异常事件时吃素或减少肴馔，以示自责。D.礼部，六部之一。掌管朝廷典礼、祭祀、科举以及官吏的任免、考核等事务。12 .以下对原文有关内容的概述，不正碉的一项为哪一项（3分）A.叶伯巨认为诸侯国对先王之制.的沿袭没有超过三分之一，所以导致了上下阶层的等级 差异，这不利于国家安定。B.叶伯巨认为上天生了百姓，并为他们设立了管理者，本意就是想要他们一起生存，而 不是要他们走向死亡。C.刑罚是针对那些不听管教的人施行的，国君应以道德教化获得民心，谨慎用刑，使子 孙后代有所坚持守护。D.叶伯巨的进言，针对现状，有的放矢，并考虑到反对者的言论，表
30、达了他目光的敏 锐，思维的严密。13 .把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）（1）臣恐其人未谙时务，未熟朝廷礼法，上乖国政，而下困黎民也。（4分）（2）既东封郑，又欲肆其西封，假设不阙秦，将焉取之？（烛之武退秦师）（4分） 14 .叶伯巨是从哪三个方面上书直言当下弊端的？请简要概括。（3分）【分析】（1）此题考查文言断句。解答该题可以根据文意、虚词和结构判断。（2）此题考查识记古代文化常识，答题的关键在于平时的积累与识记。（3）此题考查归纳内容要点、概括中心意思的能力，注意将选项与原文作细致比较。（4）此题考查文言文翻译的能力，解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体 意思，然后
31、思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，看有无特殊句 式，词类的活用，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅， 并按现代汉语的规范，将翻译出来的句子做适当调整，到达词达句顺。（5）此题考查的是对文段内容的筛选和理解。找到相关内容，在仔细理解的基础上，抓住 关键信息，仔细概括。【解答】（1） “考于礼部”“升于太学”“历练众职”“任之以事”句式大体一致，且符 合事理，排除BD； “历练众职”为动宾结构，不能分开，排除A。译文：当今使天下诸生 在礼部考试，升入太学，经过多种职务的练习，任之以政事，可以洗刷历代选拔人才的陋 习，向上效法古代周公辅佐成王的做法。应选
32、：Co（2） D. “官吏的任免、考核等事务”是吏部掌管。应选：Do（3） A. ”叶伯巨认为诸侯国对先王之制的沿袭没有超过三分之一”分析有误，原文“先王 之制，大都不过三国之一”的意思是“按照先王的制度，大城邑不超过国都的三分之O应选：Ao(4)“谙”，熟悉；“乖”，违背。译文：我担忧这样的人不熟悉当前事务，也不熟悉 朝廷的礼仪法规，对上违背国家政令，对下困扰百姓。“东”，名词作状语，在东边；第一个“封”，名词作动词，把作为疆界(边 境)；“肆”，延伸，扩张；“阙”，侵损，消减。译文：在东边使郑国成为它的边境之 后，又扩张它西边的疆界，假如不使秦国土地减少，将从哪里取得它贪求的土地呢？(5)
33、据原文“由此言之，分封逾制，祸患立生。此臣所以为太过者也”可知，叶伯巨认为 分封诸王超过规制会产生祸患。据原文“主上痛惩其弊，故制不宥之刑，权神变之法，使人知惧而莫测其端 也。臣又以为不然。开基之主垂范百世，一动一静，必使子孙有所持守。况刑者，民之司 命，可不慎欤”可知，他认为当今皇帝刑罚过重，用刑不慎。据原文“臣愚谓天下之趋于 治，犹坚冰之泮也”“此皆臣所以为求治太速之过也”可知，他认为现在求治太速。答案：(1) C(2) D(3) A(4)我担忧这样的人不熟悉当前事务，也不熟悉朝廷的礼仪法规，对上违背国家政令， 对下困扰百姓。在东边使郑国成为它的边境之后，又扩张它西边的疆界，假如不使秦国
34、土地减少，将从哪里取得它贪求的土地呢？(5)分封过度，用刑不慎，求治太速。参考译文：叶伯巨，字居升，宁海人。精通经术。凭借国子生的身份被授予平遥训导的 官职。洪武九年，天象发生异常变化，皇上下诏征求正直的进言。叶伯巨上书，大概说：按照先王的制度，大城邑不能超过国都的三分之一，上下差异等次，各有固 定名分，用这样的方法来使中央势力强于地方，遏制动乱的源头并且崇尚治理的根本罢 了。现在分裂土地封赏，使诸王各有自己的封地，我担忧几代以后，地方势力强于中央， 不听指挥，然后再削弱他的封地、夺取他的权力，就必定产生怨恨。更严重的会乘机起 兵，再防治便来不及了。议论的人会说，诸王都是天子的骨肉，分封的土地
35、虽然广大，立 下的法规虽然对他们宽松，又怎么会有抗衡之理呢？我私下认为不是这样。为何不看看 汉、晋的历史呢？由此说来，分封超过规制，祸患立刻产生，这就是我认为太过的原因。我又观察历代开国君王，没有不以广施恩德获取民心，以滥用刑罚失去民心 的。国家命运的长短，全源于此。古人判处死刑，天子撤除音乐减少膳食，确实因为上天 生了百姓，为他们设立管理者，本来就是想要他们一起生存，而不是要他们走向死亡。如 果不幸有不遵从管教的人落入法网，就不得已动用刑罚罢了。议论的人会说：宋、元中 期，一味采取姑息的态度，赏罚没有章法，以致于灭亡。皇上深切地警戒于这样的弊端， 因此制定了不宽恕的刑法，根据情况使用灵活变化
36、的法律，使人知道害怕而不知道它的头 绪。我又认为不应这样。开国君主为百代作表率，一动一静，必定使子孙有所坚持守护。 何况刑罚，掌握着人民的命运，能够不谨慎吗？大约天下的安定和混乱，世事的变迁，人心的趋向，不是一朝一夕的缘故。 我认为天下趋向安定，就如坚冰的融化。冰的融化，不是太阳突然间能办到的，阳气发 生，土地脉气微动，然后坚冰才得以融化。圣人治理天下，也是如此。当今使天下诸生在 礼部考试，升入太学，经过多种职务的练习，任之以政事，可以洗刷历代选拔人才的陋 习，向上效法古代周公辅佐成王的做法。然而升入太学的人，有的没过几个月，立即选入 为官，有时委任以民间祭祀土神的事。我担忧这样的人不熟悉当前
37、事务，也不熟悉朝廷的 礼仪法规，对上违背国家政令，对下困扰百姓。这都是我认为追求国家安定太急迫的过 失。然而这时候诸王只是建立藩号，未曾分封土地，不完全像伯巨所说的那样。 到了洪武末年，燕王屡次奉命出边塞，势力才开始强大。他后来因为削藩夺爵而起兵，于 是占有了天下，人们这才认为叶伯巨有先见之明。【点评】在考试过程中，不少的同学在读完一遍文言文后就开始作答，这种做法是很不正 确的。解答文言文题目，应遵循三个步骤：第一步：初读全文，整体感知，把握大意。要求集中心思，稳住神，快速地浏览一遍。初 步明确“什么时间、什么人、什么事、前因后果、谁说了什么话”等等，读懂个大概即 可，因为高考作为选拔性的考试
38、，要一遍把它全部读懂，很少人能够办到。第二步：细读题目，认真研读字、词、句，在这一步阅读中，要根据题干的要求，结合各 选项的具体内容，一一落实，理解要求作答的字、词、句、段在文段中的位置，运用课内 所学的知识（实词、虚词、活用、句式等），解决完成较为容易的题目。第三步：再读全文，加深理解。这一步是要解决较难的题目，加深对文意的理解，又纠正 前两步中出现的偏差，是一个深入和复核的过程。（二）古代诗歌阅读（此题共2小题，9分）阅读下面这首唐诗，完成1516题。古宫怨王建乳乌哑哑飞复啼，城头晨夕宫中栖。吴王别殿绕江水，后宫不开美人死。15.以下对这首诗的理解和赏析，不无俄的一项为哪一项（3分）A.首
39、句写乳鸦在古宫飞来飞去的.场.景：叠词“哑哑”写叫声，意味深长。B.昔日古宫沦为空城，无人的城头、空空的后宫，成了乌鸦繁衍生息之地。C.吴王无奈离别自己修建的宫殿，只留下江水绕城，让人感慨不已。D.王建以写宫词见长，这首诗和其它很多宫词一样，用了白描的手法。16.诗题有“怨”，诗句一 “怨”不见，却“怨”情毕现，请简要分析这首诗中所包含的怨情 表达在哪几个方面。（6分） 【分析】（1）此题考查的是对诗歌内容的理解及手法的赏析的综合能力。解答此类试题要 注意认真理解诗歌内容，准确把握诗歌的艺术手法和题干要求。（2）此题考查鉴赏诗歌的思想内容的能力，解答此题前，既要对诗歌内容做出整体把握， 又要对
40、诗歌局部做出具体分析。【解答】（1） C. “别殿”指正殿以外的殿堂，没有无奈离别之意。（2）诗歌的前两句是描写了乳鸦在古宫飞来飞去，发出哑哑的叫声，并且栖息在古宫之 中。昔日古宫沦为空城，无人的城头、空空的后宫，成了乌鸦繁衍生息之地写出了古宫衰 败荒凉，昔日宫阙成为乌巢的景象，这是第一怨。诗歌第三句写到古宫曾经是吴王的别 殿，但是吴王已死，只留下这荒凉的别殿被江水环绕，让人感叹不已。所以写出了古宫物 是人非，吴王已故江水依旧，这是第二怨。诗歌的最后一句写到曾经是古宫曾经是吴王的 别殿，吴王的那些嫔妃都已去世，人气全无，后宫紧锁，当年的那些美好都已消逝。所以 写出了古宫人气全无，后宫紧锁美好易
41、逝，这是第三怨。答案：（1） C（2） 一怨古宫衰败荒凉，昔日宫阙成为乌巢；二怨古宫物是人非，吴王已故江水依旧；三 怨古宫人气全无，后宫紧锁美好易逝。【点评】如何鉴赏诗歌：（-）关注标题，明确内容和情感。标题是解读诗歌内容和形式的关键。因为诗歌的标题一般交代时间、地点、人物、情感倾 向等，可以揭示思想内容，可以让人明了是哪一类诗歌，进而明了全诗的结构及表现手法 等，便于快速理解诗歌。（二）关注作者，知人论世多关联。读诗讲究“知人论世”，所以，一定要重视诗歌的作者。要尽量了解作者的身世、所处的 时代特点，及创作倾向、主要内容、作品风格特点等。（三）关注注释隐含义。高考所选诗歌大多附有注释。注释或
42、解释疑难词语、地名，帮助考生读懂诗句；或介绍写 作背景，暗示诗歌的思想主题；或介绍相关诗句，帮助考生理解诗歌用典或意境；或介绍 作者，暗示诗歌的思想情感或写作风格。（四）关注意象寄托意。意象是诗人思想感情的寄托，古人写诗喜欢用一些意象传达大致相同的思想感情。（五）关注关键词句情感意。关键词主耍是名词、动词、形容词，它们通常表达诗人思想情感或暗示主旨。情感往往体 现在只言片语上，要善于把握这样的词句，借此领悟情感。（三）名篇名句默写（此题共1小题，6分）写出以下句子中的空缺局部。（6分）（1）在谏太宗十思疏中，魏征揭示古代帝王经营天下往往不能善始善终这一规律的句 子是 “，”。（2）在阿房宫赋中
43、，用比喻的修辞手法描写宫中人随意挥霍从六国搜刮来的财物的句 子是 “，。（3）古典诗词中，常见诗人登高洒泪，抒发感慨的描写，或表达国难之忧，或传达相思之 苦，或抒发时光流逝之悲，等等。如“， 【分析】此题考查名句默写。结合句子的语境分析作答。【解答】故答案为：（1）有善始者实繁 能克终者盖寡（重点字：繁、寡）（2）鼎铛玉石 金块珠砾（重点字：鼎、铛、砾）（3）戎马关山北 凭轩涕泗流（念天地之悠悠 独怆然而涕下）（重点字：戎、涕、 泗、怆、）【点评】阿房宫赋名句积累：1 .覆压三百余里，隔离天日。骊山北构而西折，直走咸阳。2 .二川溶溶，流入宫墙。五步一楼，十步一阁。廊腰缪回，檐牙高啄。3,使负
44、栋之柱，多于南亩之农夫；架梁之椽，多于机上之工女。4,戍卒叫，函谷举，楚人一炬，可怜焦土。三、语言文字运用（20分）（-）语言文字运用I （此题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成1820题。第一个在国家层面专门为农民设立的节日一一中国农民丰收节 ,时间定在每年 的秋分日。“秋分秋分，昼夜平分。”秋分日既是昼夜平分的_A_，也是抢收抢种的时候: “秋忙秋忙，绣女也要出闺房。白露早，寒露迟，秋分种麦正当时。”“寒露到霜降，种麦就 紧张中国农民丰收节设立在秋分日，展现了二十四节气指导农业生产的属性，丰富了秋 分日的文化内涵，同时突出了中国自古以来以农为本的传统。随着工业化、城镇化的开展，农业技术的
45、进步，二十四节气指导农业实践的实用价值 受到 。而其承载的中华传统科学知识哲学认知美学观念尊重自然保护自然利用自然 笠天食二i想，仍然具有重要的时代价值。尤其在推动乡村振兴的当下，二十四节气表 达的 理念,仍是当代人需要从中汲取智慧的珍贵文化遗产。18 .依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项为哪一项（3分）A.应运而生节点 B.横空出世逗点 C.横空出世节点 D.应运而生逗点A.应运而生节点 B.横空出世逗点 C.横空出世节点 D.应运而生逗点冲击顺天应时 冲击与时俱进 冷落顺天应时 冷落与时俱进19 .给文中画波浪线的句子加标点，正确的一项为哪一项（3分）尊重自然、保护自然、利用自然A.
46、而其承载的中华传统科学知识、哲学认知、美学观念,等天人合一思想B.而其承载的中华传统科学知识、哲学认知、B.而其承载的中华传统科学知识、哲学认知、美学观念、尊重自然、保护自然、利用自然等天人合一思想C.而其承载的中华传统科学知识,C.而其承载的中华传统科学知识,哲学认知，美学观念,尊重自然，保护自然，利用自然等天人合一思想尊重自然，保护自然，利用自然D.而其承载的中华传统科学知识，哲学认知，美学观念;等天人合一思想.文中画横线的句子有语病，以下修改最恰当的一项为哪一项（3分）A.中国农民丰收节设立在秋分日，突出了秋分日的文化内涵，丰富了二十四节气指导农业 生产的属性，同时展现了中国自古以来以农
47、为本的传统。B.中国农民丰收节设立在秋分日，突出了二十四节气指导农业生产的属性，丰富了秋分日 的文化内涵，同时展现了中国自古以来以农为本的传统。C.中国农民丰收节设立在秋分日，突出了中国自古以来以农为本的传统，丰富了秋分日的 文化内涵，同时展现了二十四节气指导农业生产的属性。D.中国农民丰收节设立在秋分日，丰富了二十四节气指导农业生产的属性，突出了秋分日 的文化内涵，同时展现了中国自古以来以农为本的传统。【分析】（1）此题考查学生正确使用词语的能力，此类试题的解答一般用排除法，但考生 在备考过程中必须加强对词语的积累识记，在此基础上采用一些技巧和方法提高做题的正 确率。（2）此题考查正确运用标
48、点的能力。做此题需要学生对标点符号的作用有一定的了解，在 平时学习中注意积累。（3）此题考查病句的辨析和修改能力，要结合常见病句的六种类型来分析语句，常见病句 类型有语序不当，搭配不当，句式杂糅等。根据病句类型去排除错误选项。【解答】（1）应运而生：本指顺应天命而降生，现指人或事物适应时机、潮流而出现。横 空出世：形容人或物高大，横在空中，浮出人世，或比喻卓尔不群。语境是中国农民丰收 节顺时出现，应选“应运而生”。节点：指整体事物中的某个关键点。逗点：表示句子中 较小的停顿。语境是秋分日是日夜平分的关键点，应选“节点”。冲击：比喻干扰或打 击。冷落：冷淡地对待。语境是二十四节气指导农业实践的实用价值受到干扰，应选“冲 直学士杨畋、权