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1、大班韵律活动拍蚊子说课稿本次设计的大班韵律活动“拍蚊子”，选材贴近幼儿的生活经验。通过对乐 曲的剪辑以及穿插在活动过程中的音乐游戏，使幼儿在积极愉快的气氛中潜移默 化地掌握找蚊子、拍蚊子的动作。下面我将从内容、目标、过程与方法等方面来 进行说课。一、说“设计意图”现实生活中，讨厌的的蚊子总是带来诸多不便，拍蚊子活动的选材十分 贴近幼儿生活，正如纲要中提到“既贴近幼儿的生活，选择幼儿感兴趣的事 物或问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。”此活动拍蚊子既来源于幼儿 的生活，又是幼儿感兴趣的事物，有助于幼儿各项能力的开展。这首乐曲也十分有趣味性，总共分为两段，第一段旋律较轻快，生动形象的 表现出生活中
2、人们被蚊子困扰时，急切、忙碌的想要找到蚊子的过程，第二段是 长短不一的长音以及随之而来的重音，其中长短不一的长音就像是飞行中随时停 下来的蚊子，而随即而来的重音就像人们集中注意力，找准时机去拍蚊子的过程, 我发现乐曲中长音的时间是十分难把握的，与生活贴近且相似，又能开展幼儿专 注力与反响能力，于是活动中的难点就产生了。将乐曲与生活相联系，我想要在 教学活动中创设出生活中打蚊子的情境，通过师幼之间的互动，使幼儿在积极愉 快的气氛中自由地、创造性地表现找蚊子、拍蚊子的动作，锻炼幼儿的专注力、 想象力与反响能力，并体验消灭蚊子的成就感。我考虑到大班幼儿已经具有创编 动作的经验，也有拍蚊子的方式与方法
3、的经验累积，所以将找蚊子、拍蚊子的动 作作为活动重点。由于大班幼儿基本能够倾听音乐中不同的旋律，按照音乐节奏 做出反响，在这首乐曲中，幼儿能够根据音乐分辨出长音与重音，但是其中较难 的是对长音的时间把握不准，所以本次活动的难点放在了长短不一的长音和随即 而来的重音上面，所以非常考验幼儿的专注力与反响能力。二、说“活动目标”根据以上分析，我制定了以下三点活动目标：1 .知道音乐中的长音和重音，能在重音处拍蚊子。难点的原因：对长音的时间把握不准，有助于锻炼专注力和反响能力。活动中我主要通过创设情境、反复 练习的方式来突破活动的难点。2 .能根据音乐大胆想象，自由地、创造性地表现找蚊子、拍蚊子的动作
4、。重 点的原因：培养幼儿的想象力，能够大胆表现自我。这是本次活动的重点目标, 活动中我主要通过教师头口引导、幼儿上台展示的方式来突破活动的重点。3 .喜欢参加音乐活动，体验准确消灭蚊子的成功感。让幼儿感受消灭蚊子的 成就感，喜欢音乐活动。三、说“教学方法”本次活动采用了游戏法、示范法、角色变换法、直观演示法、练习法、情境 教学法等教学方法，具体运用将结合过程一一阐述。四、说“活动准备”为了能够使幼儿更有兴趣参加活动，提升音乐活动的质量，更好地达成活动 目标，支持幼儿的学习，我选取的活动内容贴近幼儿生活，是发生在幼儿身边的 事，我也做了物质准备和经验准备：1 .经验准备是幼儿对于找蚊子、拍蚊子的
5、过程有所了解。2 .物质准备中的蚊子头饰、蚊子图片能够帮助幼儿更好的代入情境，完成游 戏。图谱可以更好的帮助幼儿理解音乐结构。五、说“活动过程”指南中指出：“要为幼儿营造平安的心理气氛，让幼儿敢于并乐于表达 表现。”为了让幼儿在宽松平安的环境中感受与体验、表现与创造，在快乐的游 戏中逐步完成目标，我设计了从已有经验出发的层层递进的五个教学环节。环节一，调动已有经验，创设蚊子出现的情境奥苏贝尔的意义学习理论指出：要使新学习的知识与头脑中已有认知结构建 立实质性、非人为的联系。因此，在活动的第一个环节中，通过音乐游戏串联到 引出蚊子声音的音频，引导幼儿猜想，引出今天的活动主角一一蚊子。通过谈话,
6、勾起幼儿对于蚊子不美好的回忆，并通过再次播放蚊子叫声，创设蚊子又来了的 情境已过渡到下一环节。其中入场的音乐游戏“开始与暂停”也是为了后面在重 拍处拍蚊子，实现活动目标1做铺垫。环节二，播放音乐，引导幼儿跟随音乐节奏做找蚊子的动作本环节分为两个步骤。步骤一，运用了直观演示法，引导幼儿回忆动作，教 师用当场画出简易图谱的直观演示的方法，充分抓住幼儿的注意力，调动幼儿的 视觉与想象，来帮助幼儿更好地理解音乐结构。步骤二，运用了示范法与角色变 换法，提取幼儿有创意的动作并让幼儿上台示范与集体学习，保持动作统一，提 高整体视觉效果的美观性。在学习完动作后，幼儿看图谱听音乐做动作的过程中, 从开始局部幼
7、儿不太熟悉乐曲与动作时，教师参与较多，用图谱和语言提示帮助 幼儿，随着幼儿对乐曲与动作的熟悉度逐渐增加，教师慢慢退出，逐渐把中心位 置让给幼儿，以观察者、旁观者的身份对活动进行指导，引领幼儿一步步的往前 进。为达本钱次活动的重点自由地、创造性地表现找蚊子、拍蚊子的动作，实现 活动目标2做铺垫。环节三，引导幼儿创编拍蚊子的动作，创设情境进行师幼互动练习本环节分为两个步骤。步骤一，运用了示范法，引导幼儿自主创编新的拍蚊 子的方法,提取幼儿有创意的动作并让幼儿上台示范与集体学习，保持动作统一, 提高整体视觉效果的美观性。步骤二，运用了游戏法，引入“蚊子妈妈”的角色, 在游戏与实践中检验幼儿是否顺利做
8、出找蚊子以及是否运用了新的拍蚊子动作。 达本钱次活动的重点自由地、创造性地表现找蚊子、拍蚊子的动作，实现活动目 标20环节四，引导幼儿进行长音、重音练习，跟随完整音乐进行音乐游戏这一环节是本次活动的难点，对长音的时间较难把握，教师运用练习法与游 戏法来突破难点。本环节分为两个步骤。步骤一，采用练习法，在上一环节发现 幼儿并不能准确把握长音的时间，导致不能准确拍在重音上，所以以“没有拍到 蚊子妈妈”的原因，引导幼儿跟随长音、重音的音乐进行练习，加强幼儿对于长 音时间的把握。练习时也运用了角色变换法，从幼儿对长音把握不太准确时教师 参与较多，教师运用图谱以及手势指导幼儿，随着幼儿对长音时间把握的熟
9、悉度 逐渐增加，教师慢慢退出，逐渐把中心位置让给幼儿，以观察者、旁观者的身份 对活动进行指导，引领幼儿一步步的往前进。达本钱次活动的难点知道长音、重 音，能在重音处拍蚊子，实现活动目标1。步骤二，运用了游戏法，经过屡次练 习以及教学活动已经进去了后半程，幼儿的注意力可能存在了分散，所以接下来 运用游戏法，通过游戏调动幼儿的兴趣，请两名幼儿上台，在教师的带着下，进 行音乐游戏，其余幼儿运用所学的经验，跟随音乐完整的进行找蚊子、拍蚊子的 动作。环节五，完整播放音乐，创设情境，引导幼儿大胆表现这一环节采用了情境教学法，培养幼儿大胆表现的能力。以兔子小姐“求助” 的音频吸引幼儿注意，激发幼儿帮助他人的
10、意识，进一步展示本次活动的学习成 果，引导幼儿在轻松愉快的气氛下自然地结束本次活动。完本钱活动目标3。六、说“活动反思”我将本次活动延伸至美工区与家庭，通过让幼儿运用废旧材料，亲手制作蚊 子拍，进一步锻炼幼儿的动手能力，开发幼儿的想象力，也能在生活中，能够自 己运用多种方式去消灭蚊子。纲要中指出，教师是幼儿的支持者、合作者、引导者。本次活动我将真 正做到以幼儿为主体，通过游戏法和练习法来突破本次活动的重难点，基本实现 了本次活动的目标，有助于幼儿专注力、想象力与反响能力的形成与开展，激发 幼儿参加艺术活动的兴趣并能大胆表现自己的创造与想象。但在活动中也存在许多缺乏，我们练习拍蚊子时，不是所有的幼儿都能及时 做出反响，因为长音的时长是不定的，没有很明显的规律，有长有短，即使是大 人也未必能完全准确的拍到蚊子，所以这也是活动中的难点，在以后的活动中可 以让幼儿多多练习，从而更好地提高对音乐的反响能力。最后邀请幼儿共同游戏 的局部，由于时间的关系，我没有强调好游戏规那么，所以蚊子宝宝刚开始较为迷 茫，拍蚊子的幼儿也存在违反游戏规那么的情况，整体游戏表现的效果并不明显， 以后应将规那么强调清楚，在游戏后对幼儿发生的类似情况进行反响与分析，在时 间允许的条件下，引导幼儿再次游戏，防止发生过的错误再次发生，以到达良好 的游戏效果。