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1、人教部编版语文小学三年级上册第四单元复习课教案【学习目标】1 .复习课文内容，及其生字词语。2 .阅读童话故事，学会预测故事情节，续编故事。3 .读懂课文内容，了解故事背后蕴藏的道理。【核心素养】学会预测故事情节，续编故事。【重难点】1 .阅读童话故事，学会预测故事情节，续编故事。2 .读懂课文内容，了解故事背后蕴藏的道理。(此文档由心平如水编写，请勿转载。)【评价任务】掌握本单元生字词语。【教学设计】一、导入新课二、复习本单元学习内容1 .生字、词语。学生认读，抽查学生听写。2 .课文复习学生浏览一下问题，回顾单元重点内容：(1)总也到不了的老屋A.易错音、易错词字音：暴晒(bdo shai
2、)墙壁(bi) 准备(zhun)B.本文主题通过写老屋帮助小猫、老母鸡和蜘蛛度过困难的事情，描绘了一个乐于 助人、善良的老屋。(2)胡萝卜先生的长胡子A.重点词语识记：发愁晾晒 沾到 匆匆忙忙一步一步B.本文主题通过描写胡萝卜先生的长胡子让他发愁，却没想到一路上这根胡子帮助 很多有需要的人，进而让学生预测接下来会发生什么事情。（3）小狗学叫A.重点词语：批评压根幸好 孤零零 哈哈大笑 百发百中 咋咋咋喔喔喔 咯 咯咕咕砰砰汪汪B.本文重点本文通过描写小狗通过向小公鸡、杜鹃学叫，让学生根据课文出示的三 种结局进行续写猜想。三、反应矫正，深化提高。1 .矫正。教师根据学生复习中出现的问题，进行针对
3、性讲解，纠正错误，使他们 对所学知识形成正确、清晰的印象。2 .深化提高。阅读小战马（节选）完成课后题。小战马（节选）（欧汤西顿）有一只兔子非常勇敢,跑起来飞快,就跟驰聘在战场上的小战马一样，所 以我们就（暂且暂时）把它叫作小战马吧。小战马住在离镇子不远的原野上。它非常（活泼 活跃），不光是镇上的孩 子们,就连镇上的狗都知道它Ao这只兔子也知道镇上每一只狗的脾气,知道自己 *应该怎样做才能摆脱那些狗的追踪。先说那只深灰色的大狗吧,它要是追赶过来的时候，只要从篱笆下面的大 洞那里钻过去,它就拿小战马一点儿方法了。谁让它B长那么大的个儿来着?等这 *只大狗也想钻过来的时候,篱笆早就把兔子挡住了。可
4、是，镇上也有个头儿较小的狗，身手（利落 利索），钻篱笆下面的大洞 就轻松多了。要是被它C追赶的话,就要越过六米多宽的灌溉渠,这灌溉渠里面的水流很急，小狗没有信心跳过水沟,稍有个闪失,就会掉到沟里。因而,它只能眼巴 巴地看着小战马在自己眼前溜走。所以，直到现在,镇上的孩子们还管这个地方叫 “小战马的飞跃处”呢。但是，一只长着长腿、皮毛黝黑的狗才真正让小战马感到害怕。因为，当 小战马刚刚钻过篱笆下面的大洞，它已经轻松地跳到了篱笆的另一边等着小战马 了。有好几次，小战马差点儿就这样丢了性命!幸好有细密(牢固 坚固)的橘子树 篱笆可以让小战马在里面藏起来,这才让黑狗毫无方法1 .用“ J ”选择括号里
5、恰当的词语。2 .画线的句子中，“眼巴巴”一词，写出了小狗()的心情。A.恍恍惚惚B.无可奈何 C.毫不在意D.肃然起敬3 .文章中，出现了多个“它”字，请写出它们所指的是谁。A. B. C.4 .这篇文章的结构是()A.分一一总B.总一一分C.总一一分一一总5 .文章中提到的小战马，其实是一只 ,叫这个名字是因 为。6 .小战马很聪明，它利用了哪些东西躲避了狗的追踪？四、单元小结，增强自信本组课文围绕“预测”这一专题编排的，要在把握课文内容的基础上， 了解故事背后蕴藏的道理，并学会预测故事情节，续编故事。五、评价检测1 .根据音序的先后顺序排列下面的汉字。盲怒晾凑偶孵2 .给下面加点字选择正
6、确的读音。(1)这件事尽(jin jin)管李叔叔冬(jin jin)力了，可是最终没有办成。(2) 41 (zhong zhbng)弹的是中(zhbng zhbng)间那个高个子。(3)暑假(jidjiG)里，小朋友们帮助警察抓住了一个假(jidjia)扮医生骗人的坏家伙。3 .写出句子中加点词语的反义词。(1)因为胡萝卜先生有着浓密的胡子，必须每天刮胡子。()(2)它们对过马路的陌生人叫。()(3)这绳子够长了，就是不知道够不够牢固。()(4)小狗不知道该怎么回答这些批评。()(5)你这只狗可真特别。()4 .给下面句子加上标点符号。(1)妈妈轻轻地摸了摸我的额头心疼地说瞧你这两天人都瘦了以后可得注 意保暖不能再感冒了(2)瞧你这两天人都瘦了妈妈轻轻地摸了摸我的额头心疼地说以后可得注 意保暖不能再感冒了(3)我就知道你不敢懦弱的东西铁罐说【板书设计】学会预测故事情节一一续编故事。【教学反