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1、2022暑假班主任个人培训总结5篇1.2022暑假班主任个人培训总结作为一个上岗一年的班主任,我在班级建设和管理方面还处于初步探索和学 习阶段,因而此次的班主任培训给我提供了一个良好的学习契机,几位教育专家 提出的观点及例举的实例给了我很大的指引和启发,尤其加深了我对“师爱”的 理解。现在简要谈谈我的几点总结。第一,“师爱”是一种人文关怀。凡教育工作者都知道,师爱是师德的灵魂, 教师应该关爱每一个学生。但是正如徐老师说的,“师爱”不应该只是挂在嘴 上,而要落实到具体行动中去。不仅如此,徐洁老师还用苏霍姆林斯基“你为什 么要采这朵花”为例,让我们认识到“师爱”也不是机械地告诉你什么该做,什 么不
2、该做,而是一种人文关怀,关怀学生的身心健康、个性爱好,乃至关怀学 生的可持续开展。因此,我们在教育工作中,在完成教育任务的同时,一定要有 人文关怀,把学生放在平等的地位,充分地尊重和信任学生。第二,“师爱”能给学生提供平安感,并促进其开展。张翔老师用哈洛的恒 河猴实验说明:铁丝网母亲虽然给小猴子提供奶水,但是当危险产生时,小猴子 还是从有爱抚感的绒布妈妈那获取了平安感,并且,也只有当绒布妈妈在身边时, 小猴子才能自如地开展探索活动。我们的学生不正像实验中的小猴子吗?而我们 就要做那个能给小猴子爱抚的绒布妈妈,在学生的学习生活中多倾听、多关怀, 当学生遇到困境的时候给予他们力量、信心和依靠,而不
3、是那个只会传递知识的 铁丝网工具。第三,“师爱”需要宽容和激励。我们经常听到学生不喜欢某某老师,抱怨 其太凶,而作为老师又会感到很无奈和痛心,自己对学生的良苦用心不被理解, 也就是说,教师的爱是传达出去了,却没有被学生接收到。究其根本,其实是我 们的教育方式出现了偏差。我们老师有时候对学生是过于苛刻了,揪住学生的小 风潜入夜,润物细无声”的境界,班主任的教育活动必须极具艺术。在对待学生 时,班主任不仅要全面细致地了解每一个孩子的性格、爱好等,更重要的是,要 开掘学生的闪光点,并把这些闪光点“雕刻”成学生的优点。事实上,艺术有时 候并不难,真诚即可。班主任工作是繁琐杂乱的。在教育实践中,班主任只
4、有学会在不同的场合扮 演不同的角色,使自己成为一个“杂家”,才能有效处理好不同孩子的不同问题。错误不放,甚至无限放大。比方,学生偶尔忘带了作业本,我们就大发雷霆,甚 至归因于学生偷懒、不诚信诸如此类的。其实仔细想想,我们的目的不就是想让 学生按时上交作业吗?那我们为什么不给学生一次弥补错误的机会,让他在规定 时间内将作业补好呢?正如徐洁老是说的,有时候其实小错误和缺点是可以被忽 略的,比放大缺点更有意义的是选择宽容。当然,宽容不是对学生的过错视而不 见、置假设罔闻,而是以一种平和的心态原谅学生目前的落后,并用开展的眼光相 信学生日后的优秀。李伟胜老师以开展学雷锋活动为例,揭示了我们众多班主任
5、在举办班级活动时犯下的一个错误。比方,学雷锋活动的初衷是希望学生们能后 通过了解雷锋事迹,学习做一个乐于助人的好少年,但是我们往往却不经意将学 生事先假设成了 “坏人”,让孩子觉得平时生活中的自己原来有那么多做得不好 的地方,样样不如雷锋,感到惭愧和内疚。因而,活动最直接的效果不是增强了 学生的自信,而是让学生感到更加自卑,这显然是教育方式的失当。那我们为何 不选择从正面的角度来表达呢?我们应该先肯定学生目前的表现,再提出进一步 的希望,这种激励的方式明显更容易被学生接受,产生的效果自然会更好。感谢这次班主任培训,让我对班主任的定位及其工作艺术有了更深的理解, 在今后的教育工作中我会努力向那些
6、优秀的教育工作者学习,更好的爱学生,更 好的当好班主任。2.2022暑假班主任个人培训总结今年暑假很高兴参加了教育局组织的班主任培训I,在听取了教育局领导的讲 话以及优秀班主任的经验介绍后,感受颇多,收获颇丰。具体感受如下:人们常说一个班集体就是一小社会,一个家庭。在这个家庭中,班主任是家 长,学生是家庭成员。有什么样的班主任,就能带出一个什么样的班级,一个优 秀的有特色的班级既是班主任的教育思想和价值取向的外向,又是其工作威望和 行为风格的表达。所以要想做一个好的班主任,就必须不断学习,提高自身素质, 使自己的教育思想和教育理论不断得到完善和提高,努力适应新形势下对班主任的要求,加快自己的专
7、业化成长的步伐。作为一个班主任,既是学生的老师,又是他们的朋友,在教育教学工作中中 一定要讲求方式方法,要严爱相济。在教育学生时,要动之以情,晓之以理,导 之以行。在融洽的师生情感中,学生会把老师的批评看作是对自己的保护,把老 师的表扬看作是对自己的鼓励,从而引起情感的共鸣,收到“亲其师,信其道, 受其术”的效果。教师要用真诚的情感去热爱学生、关心学生、保护学生,富于 同情心,这样就会受到学生的爱戴,就能沟通师生之间的心灵,学生就会亲近班 主任,从而在师生之间架起一座信任的桥梁。细心决定效率。作为一个合格的教育者,我们要赏识每个学生,发现每个学 生的闪光点,给孩子一个自由快乐的成长空间。在班级
8、活动中不断总结提升自己 的工作质量,把创新放在每个细节上。在评价孩子时,要坚信:”多一把评价的 尺子,就多一批好学生”。我们要通过多种方式让孩子找到自信,不求每个孩子 优异,但求每个孩子都在进步。班主任不仅仅是教书,还要肩负育人的工作。学生接触最多的就是班主任, 那么班主任不仅仅要具备教书的基本能力,还要有管理能力和心理辅导能力。因 此学习和掌握一些基本的心理学、教育学知识是班主任科学、有效的进行心理教 育的基础和前提。作为班主任,要营造良好的班级气氛提高学生的心理素质,通 过不同形式的班会对学生进行集体辅导,注重学生深层次分析。班会是培养学生 文明行为习惯、健康心理素质、良好道德品质的重要阵
9、地,也是一个班级的学生 与学生之间、学生与班主任之间进行情感交流、心灵沟通的重要方法,班主任要 通过组织形式多样、内容丰富的班会,充分调动学生的积极性,发挥他们的主观 能动性,让他们能说出心声,能从别人的交流中收获到许多有益的东西,从而使 他们形成积极、健康的心理状态。作为班主任,不仅要处理好学生、班干部、任课教师间的关系,还要处理好 与家长、社会的关系。班主任要通过家访、手机或 、开家长会等形式与家长及时沟通,了解学生在家的表现,并将学生在校的情况及时反应给家长,以便更 好的做好班主任工作。作为老师,我感到自己今后责任的重大。我们的服务对象不仅仅是一个个学 生,它联系的将是一个个家庭的全部;
10、影响的不仅仅是一个人,而是一代人甚至 是几代人。班主任工作神圣而伟大;任重而道远。要做好一个班主任,就必须勤 学习,多思考,多交流,多反思。在今后的教学中,我一定要努力,做一个称职 的、受学生欢迎的好老师。3.2022暑假班主任个人培训总结在众多任课教师中,学生对班主任老师是最崇拜的、最信赖的。要搞好班主 任工作,就得多学习借鉴别人的经验,在实践中不断的完善工作方法,并且不断 完善班级管理制度。这次暑假通过县级班主任培训,我们学习了优秀班主任的先 进经验,我深深感到活学活用班主任工作的经验,能使我们的工作更轻松有效。 我在近几年来除了教好课之外,同时,也当了多年的班主任。经过几年时间的努 力,
11、我深深体会到:良好的师生感情是决定班主任工作成功与否的关键。怎样才 能使学生亲其师,信其道”呢?我试着从以下几点做起,并收到了良好的效果。一、以身作那么,为人师表教师的一举一动、一言一行都直接对学生起着潜移默化的作用。“学高为师, 身正乃范”,当年读书时挂在墙上的一句名言成了我的座右铭。古今中外的,教育 家无不强调身教胜于言教,要求学生做到的,教师首先做到,而且要做的更好, 更具有示范性,在无形之中为学生树立典范。尤其是班主任,他的世界观、他的 品德、他的行为、他对每一现象的态度,都这样或那样地影响着全体学生。车尔 尼雪夫斯基说:“教师把学生造成什么人,自己就应当是这种人。我希望我的学生 成为
12、积极向上、勇于创新、不怕困难、对人以诚相待、有同情心和责任感、尽力 做好任何事情,有一定心理承受力的全面开展的有用人才,而我首先就要使自己 成为这样的人。新时期的班主任应对教育对象实施影响的同时,不断地完善自己。 必须不断地学习有关知识,在实践中总结经验,提高自身素质,才能严于律己, 以身作那么,在学生中树立一个实实在在的典范。学生是具有模仿力的一个群体,他们时时刻刻观察着老师的一举一动,并在 某些方面进行模仿,所以老师在学生面前必须有模范的作用。记得在一次大扫除 中,为了使每位同学都能认真、负责地完成任务,我首先拿起一块抹布,带头擦 玻璃,并力求擦的干干净净;拔草时,我第一个弯下腰用力地拔起
13、地上的杂草, 行动是无声的语言,不需要任何鼓动性的语言,就已充分调动起学生的劳动积极 性,都自觉地按照老师的分工,热火朝天地干起来,并且在质量要求上还与老师 比一比,看谁干的又快又好。二、一视同仁,严格要求师爱是最神圣的,其神圣之处在于它有很强的原那么性和崇高的使命感。正如 马卡连柯所说:“如果没有要求,那就不可能有教育。教师要做到爱而有度,严而 有格,心得体会暑期班主任培训心得体会。在社会急剧变革的今天,面对纷 繁的世界,多种思想文化的激荡,新旧价值观念的冲突,激烈的竞争,以及拜金 主义的侵蚀,无不冲击着孩子的心灵,纯粹的师生之情失去了它原有的光环,在 这种环境下,热爱学生与严格要求相结合应
14、是教育的基本准那么,让学生体会什么 是真诚的爱,用实际行动去爱,但面对各种因素,我们必须做到对学生的爱要一 视同仁。学生对老师的态度是很敏感的,一句亲切的话语投到学生的心中,会激 发他们的上进心和敢于同困难作斗争的必胜信念。同时,对于他们所犯的错误, 决不能随便放过,要帮助他们究其病因,以便彻底杜绝。坚决用同一个标准衡量 学生,而不是看学生的成绩来评价。一位合格的班主任不仅能做好优秀生的工作,而且更应该做好后进生的转化 工作,班主任对后进生要动之以情,晓之以理,激发他们的上进心,增强他们克 服困难的勇气,使后进生尽快地赶上去,决不能对他们恶语相伤,决不能有半点 轻视的态度,更不能置之不理,也不
15、要用同一标准把他们与优秀生比拟。否那么, 会挫伤他们的自尊心,使他们与老师产生敌对情绪,而达不到教育的效果。三、信任学生,尊重学生渴望理解,渴望信任是人们的一种正常需要。对于少年儿童来说,信任更是 推动其上进的力量。我们班上也有几位同学在学习上有些困难,有的同学是因为 学习目的不明确,再加上自己贪玩,家长过于溺爱,教育方式不正确,造成了学 习成绩及各方面都比拟差,常受到同学们的鄙视。通过一段时间的观察,我掌握 了该生的一些基本状况,与他们单独交谈,让他明确了学习的目标,学习成绩也 有了明显的进步。再如有的同学是因为思想懒惰、不认真听讲、作业不按时完成, 学习习惯较差,造成成绩上不去。面对这种情
16、况,我帮助他克服了懒惰心理,校 正了学习习惯,让他变的爱学习了。作为班主任,我对于这些特殊学生,首先亲 近他们,尊重他们,在学习上耐心引导,生活中热心关怀,经常同他们交谈,了 解思想状况,抓住时机,尽量做到多表扬,多鼓励,多给他们改错的机会,树立 自信心,使他们感受到来自各方面的帮助,尽快提高学习成绩。班主任要走进学 生的心灵,作为班主任是班级的组织者、教育者,所而做为一个班主任要善待每 一个学生,做好与每一个学生的接触,缩短师生间的心理距离,与学生“打成一 片”。注意发现学生身上的优点进行因材施教。对学生要注意语言分寸,多鼓励 学生,树立学生的自信心做到你尊重他,他才会尊重你。这样才能搞好师
17、生关系。四、正确评价,鼓励学生教师经常要对学生的工作进行评价,教师的评价要公正,只有公正地评价每 一个学生,才能使学生信服,从而激发起发奋向上的愿望。因此,我在教育中力 求公正的评价每一位学生,对成绩好的学生不护短,对学习差的学生不歧视,注 意发现优生的缺乏,防微杜渐;善于发现差生的闪光点,并使之发扬光大。如大 扫除中,有些学习差的学生劳动表现积极,不怕脏、不怕累,争做重活,而有些 所谓的好学生却怕脏、怕累,在一旁转圈。劳动结束后,我及时作了全面的实事 求是的总结,同学们听后响起了热烈的掌声。对于班干部同学要求更加严格,要 求他们每周写出工作总结,每月召开一次干部会议,推广各自的工作经验,对于
18、 取得成绩的同学适时地表扬,使他们心理上享受到成功的体验,以便更加努力学 习。教育是一门科学,育人成才是一种精雕细刻的艺术,在工作中只有讲究科学、 创新、艺术,才能培养出适应社会需要的高素质的人才来。我争取在今后的班主 任工作中,多学习先进经验,不断改进,不断提高,积极探索,善于总结,使自 己的班务工作水平尽快提高。4.2022暑假班主任个人培训总结学习、热爱、研究、享受是生命的支柱。为师者只有到达厚积薄发,游刃有 余的境界,才能应变不惊,胜任教师职业。我们都共同生长在教育的环境中,很 难清楚地认识到我们自身所存在的问题,然而当我们和社会接触时,我们会发现 很多已经不容小视的问题。这次暑假班主
19、任培训,几位专家老师的报告,给我带 来很大的触动。一、正确对待自我和他人。1、学会积极的悦纳自我。真正去理解、评估并接受和喜爱自己,从而自信 阳光的去面对我们的孩子。传递给孩子这样的心态,那么我们的学生不也会如此 了吗?拥有一颗恒久而乐观的心态是我们送给孩子最珍贵的财富。2、积极的去爱学生。只有给予学生爱,让学生感受到爱,体会到被爱之乐, 他们才会学着去爱别人。这份爱是无私的,是需要全心付出,不求回报的,是需 要坚持经常,不带有色眼镜的,这说起来容易,做起来很难。然而这份爱可以让 孩子变成天使,反之可以把天使变成魔鬼。我常常说的一句话就是:每个孩子都 因可爱而值得爱!爱可以让我们内心温暖而踏实
20、,满足而丰盈,爱的教育表达着伟大的人格。3、建立和谐的人际关系。不必去刻意迎合任何人,只需发自内心去尊重、 真诚去理解,彼此信赖与赞赏,主动沟通与交流,那么我们的目的是一致的,我 们的心灵是相通的,我们的关系必然会和谐融洽。二、做孩子喜欢的老师。微笑是最好的语言,面带微笑去爱学生,相信学生的能力,放手让他们自主 去学习和生活,与孩子成为亲密的朋友,了解他们的内心,共同感受喜与悲,这 都是我们努力要做到的,或许我们已经在做,但我们要更加努力做到尽善尽美。三、“以人为本”的管理思想。关于管理,几位老师都提到了民主。为班级管理开辟出一条崭新的思路,并 且获得了管理的成功。“民主”管理提高了学生对管理
21、活动的认识,最大限度地 调动了学生参与管理的积极性、解决了学生服从管理,投入管理的问题,以“以 法治班”,使班级管理形成制度化,走向了自动化;二者结合,不仅没有损伤被管 理者的积极性,还在一定程度上极大地解放了学生的个性与创造性,使班级管理 沿教师设计的预定轨道上运转,到达了理想的管理效果。我进一步坚定了以下认识:1、虽然班级管理的对象是学生,然而我们不能把学生当作没有思想,没有 情感的被动的受管理者,而应该把他们当作有思想、有意志、有情感的主动开展 的个体。成功管理的前提是尊重他们的意愿,尊重他们的人格,把他们当作实实 在在的“人”,而不是驯服物。2、班级是学校教育教学工作的基层组织,从一定
22、程度上说班主任作为班级 工作的组织者、领导者,是班级管理工作的灵魂、但班主任不能只做学生活动的 监护人与严厉的执法者。作为教师,他首先要了解学生,尊重学生,相信学生。他山之石,可以攻玉。从这次培训中,我既学到了班级管理的先进理念,先 进思想,又学到了许多具体的方法,在今后的班主任工作中,我应该结合我班的 实际,借鉴他人的先进经验,探索出一套适合我班的管理模式,让务实的品质成 为我们的生命支柱。5.2022暑假班主任个人培训总结虽然小学班主任培训才进行了 3天,但这3天我受益颇多。我深刻地体会到: 作为一名新时期的班主任,应根据不同的任务扮演不同的角色,成为一个“杂家二首先,班主任应是一个“心理
23、学家”。班主任的主要任务就是做学生的思想 工作,帮助学生纠正错误思想,消除不良情绪。所以班主任应具备一定的心理学 知识,这样才能及时了解发现学生存在的心理问题,并能及时对学生进行心理疏 导,帮助其消除郁闷、烦躁或焦虑等不良情绪。其次,班主任应是一个“礼仪专家”。班主任要以人格魅力来教育和影响学 生,而平日的穿着打扮和举手投足、礼仪举止,都是其内在人格魅力的外在表现, 都在无声地传播着文明与美,不得不时刻注意。再次,班主任应是一个“梦想家”。儿童,理应是最爱做梦的。可是,由于 一些消极的因素影响,有些孩子喜欢舒服、享受、怕吃苦、拒绝奋斗,丧失了梦 想,进而影响他人,甚至使整个班级缺乏生气,这对班级工作的开展是极为不利 的。班主任就要努力帮助孩子们“畅想”未来,重拾做梦的乐趣,让没有梦想的 孩子拥有梦想,让拥有梦想的孩子勇于实现梦想。最后,班主任还应是一个“艺术家”。教育就像是根雕艺术,想要到达“随