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1、Unit 2 Our School Part A支持学生创造性学习与表达设计方案基本信息县（市、区）学校姓名学科小学英语能力维度学情分析口教学设计J学法指导口学业评价所属环境口多媒体教学环境口混合学习环境J智慧学习环境微能力点C4支持学生创造性学习与表达教学环境多媒体教学环境活动主题Unit 2 Our School Part A活动对象四年级学生活动任务课文脚本表演教学资源资源名称清单及描述形式（类型）来源单词图片形象生动的图文词汇卡图片学校课程资源希沃课件课文动画资源视频网络技术环境班班通多媒体技术的作用技术工具一技术工具二技术工具三希沃白板5呈现活动环节设计教学过程Step 1 Warm
2、ing up1. Greetings.2.Song： My Happy School.3.板书课题：Unit 2 Our School Part AStep 2 Revision1 .复习单词chair, desk, blackboard, classroom, class, grade,以及词组 Class. . . , Grade.。游戏一一看谁反响”。游戏规那么：教师出示classroom, desk, chair单词卡片及班牌Class One, Grade Two； Class Five, Grade Six等，随机抽取卡片，请学生快速说词。2 .复习句子I m in Class.
3、, Grade.游戏一一记忆力大比拼。游戏规那么：出示不同班级电脑课件，让学生记忆几秒后，然后问：“Which class are you in?”学生根据记忆，依次说出：I m in Class. , Grade.教师板 书句子，并提醒学生注意班级名称的书写习惯。Step 3 Presentation（一）单词和句子教学1 .教学单词that。本课的that指的是离说话的人较远的那个人。教师说：I want to introduce a new friend to you.教师把Ma Li的图片挂在 黑板上，自己站在离黑板有一定距离的地方指着图问：“Who s that girl? That
4、 s Ma Li. ”出示单词卡片that,教学单词that和句子That，s Ma Li.2 .教学单词cousin, from以及句子She s from Taiwan.教师说：“Who s Ma Li? Where is she from? Let s watch the video. ” 教师播 放课文视频。（1）观看视频后，教师指着Ma Li的头像问：Who s Ma Li?”学生答：She s Wang Tao ss cousin. ”出示单词卡片cousin,教学单词cousin。告诉学生cousin与brother的区别。(2)教师指着Ma Li接着问：Where is Ma
5、Li from?引导学生回答：“Taiwan.”教学She s from Taiwan.并板书句子，告诉学生地名的首字母要大写。复习Beijing和London的音和形。(3)巩固活动。教师出示一张中国地图，指着不同的地方，让学生用She s /He s from. . V m from.练说句子。3.教学句子Which class are you in?(1) 教师说： “Ma Li is Wang Tao s cousin. They are in the same school. Which class is she in? Let s watch. ”(2)教师再次播放课文视频，引导学
6、生找出答案：Class Three, Grade One.(3)教师在黑板上I m in Class. . , Grade.的句子上方板书Which classare you in?”并教学，然后出示不同班牌进行替换操练。(4)巩固练习完成课本第10页的Ask and answer.局部。教师播放录音，学生模仿跟读。进行教师与学生间的问答训练，学生与学生间的合作问答操练。教师把准备好的写 有不同年级和不同班级的15张纸条分给班上的学生，然后问这些同学：“Which class are you in?”让学生根据纸条上的信息回答下列问题。(二)课文教学1 .请学生观看动画。2 跟读课文并复述。3
7、 .再播放课文录音二到三遍，采用全班学生跟读、个别学生或小组跟读的形式学习对 话内容。4 .给学生10分钟练习并准备角色表演。创造性学习与 表达过程学生通过观看希沃白板课件中的动回，体会人物情乐，观察模仿跟读句子，感受语气 的变化，接着请同学们前后桌互相进行角色练习。熟练了之后，分组，由学生分配安排 角色，进行再演绎，从而到达巩固学习输出的目的。学习评价自评等级口优秀口合格口不合格支持学生创造性学习与表达教师反思基本信息县（市、区）学校姓名帝斗小学英语能力维度口学情分析口教学设计J学法指导口学业评价所属环境口多媒体教学环境口混合学习环境J智慧学习环境微能力点C4支持学生创造性学习与表达教学环境
8、多媒体教学环境实践经历、复习单词chair, desk, blackboard, classroom, class, grade, 以及词 Class., Grade. . o利用课件利用课件中史迪仔外星登录，再由史辿仔参观学校为 情景，复习所学单词。让学生带着史迪仔 起参观校园。二、通过学习，让学生进入情景，观看课文动画，模仿语音语调，进行角色表演。 角色表演过程中，技术支持配乐和情景。指导学生动作等优化情景表演。实践效果、设置的做学校的向导的情景，让学生能看图，向外星来客史迪仔介绍本校，很好 地复习了所学，创造性地表达出所学知识。二、通过指导学生的角色演绎和多媒体支持下的情景布置，支持学生完成角色表演。技术作用为情景的设置提供技术支持，为学生的创造性表达提供资源。存在问题当场识记并实现演绎，难度较大，不够流畅。自评等级口优秀口合格口不合格任务二：学生案例m王涛i，m molly i m julia goodbye good lets go let，s molly im yummyhi im mommynice to meet younice to meet you tooshes my partner she，s the high one which class are you in