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1、可编辑小学二年级语文泉水说课稿三篇(2)甘甜、凉爽的泉水流进山坡的果园给果子足够的水分让他们长得更大更甜。嘹亮、洪亮的泉水声可以为画眉鸟伴唱。?这一局部的设计，通过小组探讨让学生挖掘文本含义，更深化地感受到泉水带给这些伙伴的好处，从而感悟泉水那种乐于奉献的精神。然后指导学生分角色朗读课文内容。2、想象表演，暖和心田在分析完课文内容后，要求同桌两人来分角色表演，通过表演想象让学生能将自己对文本的理解通过表演的形式来更好地诠释。3、设计问题，深化感悟?观看完表演后，老师提问：假如你是泉水，在为别人奉献了这么多之后，你的心情怎样？这一问题的设计，使学生能走进泉水的内心，进入一个角色的转换，真正地从内
2、心去感受泉水给他人带去协助、暖和时内心的那份甜蜜、欢乐，从而使学生理解协助他人、欢乐自己的含义。4、反复读文，升华情感?在学生以第一人称感悟泉水内心世界后，再次出示“来吧，来吧！我的水许多许多”、“照吧，照吧！我的水很清很清”、“喝吧，喝吧！我的水很甜很甜”、“唱吧，唱吧！我的琴声很美很美”，让学生饱含深情地朗读好这些句子，让学生再次通过读感悟泉水高尚的人格魅力。在这一浓烈的情感气氛中引读课文第六、七节。三、想象练说训练语言?在课文最终，结合最终两个自然段，我设计了一处想象说话训练，让学生说一说泉水还流过哪些地方，给哪些人带来了欢乐？在练说的过程中，把爱扩散、放大，让学生感受到人间到处须要爱，
3、人间到处充溢爱。四、回来整体升华中心?为协助学生更深化地理解文本内容，我设计了一处整体回来，让学生结合板书，再次感受泉水在他人须要协助和暖和时赐予的热忱和欢乐，结合课前的提问，再次提问：此时，你眼中的泉水有了怎样的改变。坚信学完课文学生对于泉水的感受不会在是外表的形象，会更关注泉水内在无私奉献的高尚品质。小结：每一个人在人生的旅途中都会遇到困难，让我们学会关爱别人，在别人最须要的时候伸出你热忱的双手，献上你炽热的心，让他人感受到世界的暖和与爱心。【篇二】小学二年级语文泉水说课稿各位教师：大家下午好！今日我说课的题目是泉水。泉水是一篇短小精悍、平凡却温馨感人的美文。故事讲解并描述的是清泉从石缝冲
4、出来，流向山腰的水池、山间的平地、山坡的果园、静静的山谷带给伙伴暖和甘甜的泉水，给挚友带来欢乐和协助。文章无华美的词藻，但通过一个简短的故事却告知人们在他人须要协助、暖和时我们应伸出热忱的双手，献上炽热的心，让这个世界充溢爱。依据教材编写意图和新课标的教学要求，结合学生思维情感、认知开展的须要和教学的实际状况，确定以下教学目标：1、相识“哦”等八个生字，学会本课生字“瓦、泉、然”等生字，理解由生字组成的词语，并理解课文中所给词语“自然水塔”。2、有感情地朗读课文，背诵自己喜爱的局部。3、学会关怀别人，懂得在他人须要协助的时候伸出热忱的双手，在他人须要暖和的时候，献上一颗炽热的心。本课的重难点是
5、理解课文内容，学习泉水乐于奉献、无私协助别人的。珍贵品质。这篇课文分两课时教学，通过第一课时的学习，学生能读通课文，理清层次，下面我详细说说其次课时的教学设计。一、联系生活，谈话激趣上课伊始，我首先利用多媒体课件播放“丁冬、丁冬”的泉水声，随后问学生这是什么声音？学生答复：泉水声。然后，出示山泉图片，老师利用学生已有的生活经历提问：“你见过泉水吗？在你眼中，泉水给你留下怎样的印象？”此处要求学生结合已有的生活经历，谈谈泉水给自己怎样的感觉。估计学生会说泉水很凉爽、澄澈、甘甜。今日就让我们一起来倾听一个有关泉水的故事。引读课文第一自然段。通过学生生活经历引入课文，使学生对泉水有了特性化的感受，为后续课文的学习打好根底。 3 / 3