《小学三年级语文《望天门山》教案、教学反思及课后练习题(2).docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学三年级语文《望天门山》教案、教学反思及课后练习题(2).docx（3页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、可编辑小学三年级语文望天门山教案、教学反思及课后练习题(2) 四、诵吟古诗，拓展积累。 1、这么美的诗，能积累下来吗？可以做做动作背。生自由背诵，指名背，齐背。 2、在古代，古人可不像你们这样读诗、背诗，他们是吟诗，吟唱诗歌，也就是把诗歌颂出来。今日我们也来学一学古人，唱一唱诗。课件出示：谱上曲的诗句。 师唱，生跟唱，师生齐做动作唱。 3、知道这么精彩的诗是谁写的吗？对李白你了解多少？ 李白是我国唐朝的诗人，背后人誉为“诗仙”，现存诗歌将近1010首，其中有许多是写山水的，你还知道李白哪些写山水的诗？ 教师也找了几首，给同学们观赏。课件出示：独坐敬亭山、望庐山瀑布、早发白帝城、送孟浩然之广陵、
2、天门山。 五、结语 古诗是我国文化宝库里的一多奇葩，而李白只是其中一颗绚烂的明星，还有许多诗人和他们的诗歌也很出名，千古流传，等着你们去观赏，去诵读。 【篇二】小学三年级语文望天门山教学反思 当望天门山这首诗讲完，心里备感轻松。不光是按规定课时讲完，而且在课堂上没有我反复冗长的讲解，多数是我与孩子们之间的互动沟通。谨慎回忆一下整个教学过程，有这样一个设计环节牵引着我和孩子们，让我感觉这首诗教下来很顺当。 初备课时，反反复复看教材参考，自我感觉这首诗难讲。怎样幸免课堂上的一言堂，同时又要带动大家的爱好呢？于是教学初设计这样的环节：关于李白的诗我们学了许多了，通过这些诗你觉得李白是个怎样的人？孩子
3、们都发表了自己的看法：有的说他是个豪迈的诗人；有的说他是个浪漫的诗人；有的说他是个大气的诗人；有的说他是个特别有才气、敢大胆想象的诗人等等。同时让我没有想到的是孩子们还例举很多的诗来证明。看来孩子们对于李白了解得比拟多。下面就请同学们跟随李白去观赏一段美景，观赏完毕学生发出了由衷的赞美。 接着让孩子们反复朗读望天门山这首诗，说说这首诗给你留下什么样的感受？孩子们结合诗人的风格，一下子就说对了这首诗的基调：壮丽。紧接着发问：你是从哪儿知道的？老师对难点适当点拨，抓重点字理解这首古诗，感悟这首诗的非凡意境。让学生从“出”字中体会诗人敏锐的视察力，精炼的语言，更让学生从侧面感受到天门山的形态美。这个
4、“出”字，让学生真正融进古诗中，融进意境中，感受到诗人激越的创作心情。在我的引导下，他们既说出了天门山的险，又谈到了楚江的汹涌。轻轻松松学下了这首诗。 反思这节课，我没有从以平常规的教学步骤教学这首诗，而是从诗人的风格上来作为突破口，即学了诗，又加深了对诗人的进一步的了解。看来学习古诗这种教学方法也是挺好的！ 【篇三】小学三年级语文望天门山课后练习题 一、填空。 1、望天门山是代诗人所作，人称，他写了大量歌颂祖国河山的诗篇，我知道的还有 、 。 2、这首诗通过、六个动词，让我们仿佛看到了的美景。 3、本诗第一句中写出了天门山的山势奇险；一、二句中、两个字写出了长江冲决一切奔腾向前的水势；二、三句中、写出了水和山的颜色美。 二、请按以下提示从诗中找出相应的句子。 1、使人联想到佳木葱郁的句子：_ 2、使人联想到清江如练的句子：_ 三、想像诗句所描绘的风光，并把它画下来。 四、古往今来，人们用美妙的语言赞美祖国的大好河山。如写山的“横看成岭侧成峰，远近凹凸各不同”，写水的“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”。你还能找出描写美妙河山的诗句吗？ 3 / 3