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1、可编辑小学一年级下学期数学教案三篇教学内容：人教版小学数学一年级下册 第38页 百数图教学目标：1. 通过在方格纸中填数，进一步驾驭101以内数的依次及数与数之间的关系， 深化对数意义的理解，造就学生的数感。2. 造就学生的视察实力，能运用规律解决问题的实力，渗透坐标思想。3. 在探究发觉的过程中，造就学生探究的乐趣以及对数的情感。教学重点：驾驭数与数之间的关系，深化对数概念的理解。教学难点：能发觉百数图中的诸多规律，并应用规律解决问题。教学过程：一、建构百数图，感知规律。谈话:今日教师给大家带来了一张奇妙的方格纸，在这张方格纸上隐藏着很多有 趣的问题呢，让我们一起先来看看，好吗？(一)引入方
2、格纸1.出示空白的方格纸课件请你细致视察，这张方格纸中一共有多少个这样的小格子呀？2.你怎么这么快就知道有101个小格子呀？监控：1 一行有10个，有这样的10行2一列有10个，有这样的10列。 那我们一起来数一数。一行有10个，那我们就可以10个10个接着数， 20,3010个十就是101。一列有多少个呀？那咱们就十个十个的数一数，10,20,3010个十是101。小结：看来，不管横着数还是竖着数我们都是十个十个的数，10个十是101。这 样就能很快数出来有101个格子啦。其实，在这101个格子里还住着我们的数字挚友呢。二解构百数图，发觉规律1.出示图11此时此刻方格纸中来了几队数挚友？2谁
3、来读一读？3每队数中都缺了一些数，让我们一起把它填完整，好吗？监控：你是怎么想到要填这些数的？2.出示图2过渡：刚刚同学们用你们发觉的规律填出了4队中缺少的数。其实，在这张方格纸上还住着其他的数字挚友呢，你能很快的帮他们找到自己的家吗？1请你拿出这张方格纸，快速把剩下的数填好。2教师发觉你填的最快，你是怎么填的，有什么窍门吗？监控1： 我是横行填的。你是遵照数的依次来填的，那后面一个数总比前一个数多几呀？那我们看看是不是这样呀？小结：看来横行看，一个比一个多1。板书：横行看：一个比一个多1。监控2：我是竖着填的。你是怎么竖着填的？那我们再看看是不是呀？那我们看看是不是这样呀？小结：看来竖列看，
4、一个比一个多10。板书： 竖列看：一个比一个多10。过渡：教师也遵照其中一种方法把数挚友们都送回了家。3此时此刻这张方格纸上一共有多少个数？像这样有101个数的方格纸我们叫它 百数图。出示课题：百数图4细致视察百数图，你还能发觉什么规律？ 监控1：左斜着看，看有什么规律？ 验证，我们看看是不是这样？小结：看来，从左斜着看，一个比一个多11。板书： 左斜看：一个比一个多11。监控2：那从右斜着看呢？是这样吗？验证小结：看来，从右斜着看，一个比一个多9。板书：右斜看：一个比一个多9。出示图35其实，还有规律呢，教师给你们提个醒。请你在百数图中找到十位是8的数，你到哪里去找？上来指一指。为什么指这行？看来，十位是8这一行就是八十几的数。那十位是5这一行呢？小结：看来，十位是几这一行就是几十多。板书：十位是几这一行就是几十多6你能找到个位是8的数吗？去哪儿找呀？ 为什么指这列？我们看看其它列是不是这样？小结：个位是几就在第几列。板书：个位是几就在第几列7这些数字都有8，它们表示的意思一样吗？怎么不一样？ 4 / 4