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1、可编辑小学三年级语文掌声教案及教学反思 【 导语】掌声生动地记叙了身患残疾而愁闷自卑的小英在上台演讲时得到了同学们热情的掌声，在这掌声的鼓励下，她鼓起生活的志气变得乐观开朗的故事。以下是 整理的小学三年级语文掌声教案及教学反思相关资料，盼望协助到您。 1.小学三年级语文掌声教案 第一课时 【目的要求】初读课文，学习生字词。 一、导入揭题 1、我们鼓掌时发出的声音叫什么？板：掌声 2、我们时时会在什么状况下听到掌声？ 3、预习了渴望呢，知道文章写谁为谁鼓掌？为什么事鼓掌？ 二、初读课文 1、师范读。 2、生自读课后生字词。 3、师出示词语，检查认读状况： 班里 情愿 投向 调来 状况 长久 讲解
2、并描述 交谈 珍惜 慢吞吞 逆境 残疾 迟疑 蓦然 鞠躬 舞蹈 理解： 长久：保持的时间长。 逆境：捆那的境况。 迟疑：拿不定留意。 蓦然：突然。 4、读课文。 5、指名分节朗读课文，概括每个自然段的意思 6、探讨分段，概括段意： 写小英因患有残疾而愁闷、自卑。 教师由于不了解状况而让小英上台演讲，小英在同学们的掌声中上台演讲，获得胜利。 同学们的掌声使小英鼓起了生活的志气，不再愁闷了。 点明中心：人人都须要掌声。 7、每组各读一段。 三、书写生字 1、师指导写“班”“境”“愿”。 2、生习字，师巡察指导。 其次课时 【目的要求】精读课文。 一、复习 1、认读词语。 2、说出文章各段的内容。
3、二、精读训练 1、提醒句子：说也惊奇，从那次演讲以后，小英像变了一个人似的。 2、自由读课文，思索： “说也惊奇”，你认为惊奇还是不惊奇？为什么？ “那次”，指的是哪次？ “像变了一个人似的”，小英有哪些改变？为什么会有这些改变？ 3、探讨： 不惊奇。在大家的掌声鼓舞下，小英不再自卑，鼓起了生活的志气，并不惊奇。用“说也惊奇”，表达的是一种为小英的转变感到开心的心情。 略 小英以前是什么样子？默读课文，画出有关的语句。 后来呢？练读“像变了一个人似的走进了舞蹈房”。 为什么会有这些改变？莫大4，复述“那次演讲”的经过。练读小英来信中说的话。你认为大家凝视的饿目光包含着什么？为什么？ 出示：是啊
4、，人人都须要掌声献给别人。 这段话告知我们什么？你是怎样理解的？ 小英处于什么逆境？ “掌声“指什么？人与人之间的敬重、关怀、鼓舞和协助 齐读。 4、练背。 三、感情朗读全文 四、质疑释疑 五、作业 1、抄写词语。 2、背诵。 3、完成练习册。 2.小学三年级语文掌声教案 第一课时 【目的要求】初读课文，学习生字词。 一、导入揭题 1、我们鼓掌时发出的声音叫什么？板：掌声 2、我们时时会在什么状况下听到掌声？ 3、预习了渴望呢，知道文章写谁为谁鼓掌？为什么事鼓掌？ 二、初读课文 1、师范读。 2、生自读课后生字词。 3、师出示词语，检查认读状况： 班里 情愿 投向 调来 状况 长久 讲解并描述 交谈 珍惜 慢吞吞 逆境 残疾 迟疑 蓦然 鞠躬 舞蹈 4 / 4