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1、可编辑小学三年级语文纸的发明原文、教案及教学反思 【篇一】小学三年级语文纸的独创原文 造纸术的独创，是中国对世界文明的宏大奉献之一。 早在几千年前，我们的祖先就缔造了文字。可那时候还没有纸，要记录一件事情，就用刀把文字刻在龟甲和兽骨上，或者把文字铸刻在青铜器上。后来，人们又把文字写在竹片和木片上。这些竹片、木片用绳子穿起来，就成了一册书。但是，这种书很笨重，阅读、携带、保存都很不便利。古时候用“学富五车”形容一个人学问高，是因为书多的时候须要用车来拉。再后来，有了蚕丝织成的帛，就可以在帛上写字了。帛比竹片、木片轻巧，但是价钱太贵，只有少数人能用，不能普及。 人们用蚕茧制作丝绵时发觉，盛放蚕茧的
2、篾席上，会留下一层薄片，可用于书写。考古学家发觉，在两千多年前的西汉时代，人们已经懂得了用麻来造纸。但麻纸比拟粗糙，不便书写。 大约在一千九百年前的东汉时代，有个叫蔡伦的人，汲取了人们长期积累的经历，改良了造纸术。他把树皮、麻头、稻草、破布等原料剪碎或切断，浸在水里捣烂成浆；再把浆捞出来晒干，就成了一种既轻巧又好用的纸。用这种方法造的纸，原料简单得到，可以大量制造，价格又廉价，能满意多数人的须要，所以这种造纸方法就传承下来了。 我国的造纸术首先传到邻近的朝鲜半岛和日本，后来又传到阿拉伯世界和欧洲，极大地促进了人类社会的进步和文化的开展，影响了全世界。 【篇二】小学三年级语文纸的独创教案 【教学
3、设想】 正确，流畅地朗读课文，了解纸的独创过程。能用学懂课文的根底上，写一段赞美中国人了不得的话。 【教学过程】 一、质疑揭题 1、同学们，你知道书上的纸是怎么来的吗？谁能说一说？今日我们来学习纸的故事。出示课题 2、读一读，说一说，你想知道些什么？还想知道些什么？ 二、初读课文，整体感知。10分 1、听课文录音课件：课文朗读，思索你知道了什么？ 2、沟通。课件练习3填空：纸是独创的，他利用造纸。 3、依据课后习题1的图表，讲一讲纸的独创过程。 4、自由读课文，提出你不懂的问题？沟通并梳理。 三、学习课文13自然段10分 1、用手势表示课文有几个自然段？ 2、自由读课文，哪几节写了纸独创以前？
4、1-3 3、轻声读一读这几节，思索在纸独创以前，书是用什么做的？那样的书有什么缺点？ 4、沟通。抓住以下句子： 1在纸独创以前，书是用竹片做的呢！ 2人们就把字写在丝绸上面。 课件出示：竹片、帛做的书。 同桌探讨各自的缺点：笨重，贵。 板书：竹片帛 笨重贵 5、同桌相互说， 6、齐读1-3自然段。 7、师生对读1-3自然段。 四、学习第4自然段15分 1、自由朗读。 2、汇报：你学懂了什么？ 1重点了解纸的独创过程。看课件理解 2课件练习3。把下面相关的内容填入方框里。 世界上最早的纸东汉时代的纸棉絮和麻做成的蔡伦树皮和破布为原料西汉时代的纸轻薄廉价比拟粗厚价钱有点贵一千九百多年前 3重点理解：蔡伦独创的纸是什么样的纸？点击课件它以树皮和破布为原料，又轻又薄，价钱廉价。 课件：相识蔡伦、欧洲； 老师提示归纳：用“独创时间、独创者、造纸原料、纸张特点”这几点来答复。 3、指导朗读。 1自由读，想想：你觉得该怎样读？为什么？ 2理解“骄傲”，思索：为什么是骄傲的？ 4 / 4