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1、可编辑大班刮画教案8篇(5)4、听完故事后提问：小挚友，垃圾房有什么苦恼呀?(幼儿讲解并描述)5、师：垃圾房有这么多的苦恼，你们有什么好方法协助它吗?二、提出刮画要求，幼儿操作。1、提出刮画师：此时此刻的环境问题有很多，除了垃圾房以外，还有水呀，空气呀，树木，动物，它们也都有同样的苦恼，就是有些人不懂得爱惜它们，不懂得爱护环境的重要性，那么，让我们一起来协助它们好不好?今日，就请小挚友用刮画的方法把你想出来的方法，想告知大家的话画出来，用你们的画告知大家要爱护环境，爱惜我们的家园。2、提出刮画要求：师：教师为你们打算好了一张刮画底板和刮画工具，你们就可以用这些东西画出漂亮的刮画，内容有很多，一
2、切与环保有关的内容都可以画。三、幼儿作画，教师巡回指导(放轻松音乐)。要求幼儿能运用粗细线条等手段刮诞生动的物体形象。四、请个别幼儿介绍自己的作品内容。师：此时此刻，小挚友的刮画根本上都完成了，那么，请你说说看，你的画要告知大家什么?(请假设干幼儿讲解并描述)活动反思：刮画主要目标是让学生了解刮画作品的特点和工具的运用方法;造就学生的创新意识和探究实力;感受色调改变的美感,增加审美实力。在课堂上我采纳了引导学生自主探究的学习方法，使学生胜利的学习到了刮画的方法，体验到学习的乐趣。自主学习的根本理念是从以学生为中心启程的，充分敬重学生自主性。在本课的学习全过程中，我始终尝试运用这一理念，表达自主
3、学习。一、激发爱好，引导学生踊跃参加。爱好是学习的动力，引导学生踊跃参加到美术学习的全过程中，这种动力是必不行少的。课前参加往往被学生所无视，而刮画一课的课前打算很重要，须要打算一些小工具。为了让孩子们主动地参加打算活动，我先展示了他们的绘画作品，然后说：“你们知道吗？不用笔也能画画。”孩子们的新奇心被诱发起来，再布置打算所要工具。老师只是说请同学们打算一些象钉子、牙签之类的，能够在纸上画出痕迹的小工具。孩子们的爱好特别深厚，上课时带来了钥匙、小梳子、毛衣针、等各种各样的小工具，为学习新学问做好了充分的打算。这样设计让孩子变被动参加课前打算为主动参加课前打算，提高了实效。二、自主探究体,体验胜
4、利的喜悦。自主学习过程中，学问是通过学生主动学习而获得的。课堂上，学生在观赏了漂亮的刮画作品后都特别激烈，不由自主的拿出小工具跃跃欲试。此时老师干脆提出探究学习的问题：小工具在纸上会出现什么不同效果？那种工具刮出的线条又快又好？学生依据所供应的问题进展有探究性的学习活动。通过小组合作探究，孩子们得出了结论：工具的粗细不同，刮出线条的粗细就不同；利用牙签刮出的线条又快又好。此时老师对孩子们的探究成果给与充分的确定，并请小组成员谈一谈探究过程，演示探究结果。孩子们体验了合作探究的过程及胜利的喜悦，甚至在创作过程中，有的孩子还在探究，有的兴奋地说：“教师您看，我用铜钱的侧面刮，特殊快！”有的骄傲地说：“我用指甲也能刮。”孩子们在自由自在的气氛里自主的探究，引发创作灵感，造就良好的特性和创新精神。以上两点可以说是我上好玩的刮画一课中比拟胜利的地方。下面再谈谈课中的缺乏之处。首先，“处理好粗细线条的排列及画面中点、线、面的关系”是本堂课的重点，也是个难点。许多学生擅长从构图的角度启程，以纯线条的形式来表示画面的轮廓，而缺少对画面的点、线、面的详细形式的处理，画面显得比拟单调。二、课堂评价不够充分。学生踊跃性很高，都想展示、讲解并描述自己的画，但是老师给孩子展示的时间较少。老师应对课堂教学评价赐予必须的时间，让学生能当堂感受、评论，尽情享受刮画带来的乐趣。 3 / 3