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1、可编辑学校教学质量检查自查报告 1、学生在玩 中学语文，体验学习语文的欢乐。二年级识字仍是语文学习的重要任务之一。识字教学要将儿童熟悉的语言因素作为主要材料。在识字方面，这一学期学生学习了用部首查字法查字典，学习利用汉字的表意特点来分析字形，并对认字方法有比拟系统的归纳整理，学生根本上都学会了运用不同的认字方法来独立识字。在教学中，我还注意将学生引领到生活当中去识字，激起学生识字的极大热忱。鼓舞学生从不同的角度去整体识记生字，提倡特性化的识字方法。让学生找寻出自己认为最有效的识字方法，通过不断的求异，激活学生思维，玩 出价值。例如：我在教学中时时采纳自编儿歌识字法;动手演示记字法;辨部首想字义
2、;拆字、合字嬉戏;做加一笔减一笔嬉戏借助这些方法主要造就识字爱好，让学生每看到一个新字，经过半期的学习大局部学生都会动用各种方法识记，在识字过程中不是囫囵吞枣式的记忆字形，而是经过一个精细，分辨各个组成成份的阶段。这样做既稳固了识字效果，还增加了识字爱好，又养成勤于动脑的习惯。2、在写字方面，我把写字当作美的鉴赏对象和陶冶高尚情操的工具，始终强调学生把字写得正确、工整、标准、美丽。课标中指出：写字是一项重要的语文根本功，是稳固识字的手段，对于提高学生的文化素养起着重要作用，必需从小打好写字的根底。一个人的字写得好与否，不仅仅是个人的门面，而是在必须程度上反映出了他的学习习惯、意志品质及性格特点
3、。因此，教学时我采纳了读字、范写、评议、试写 的程序：读字 时，让学生探讨写这个字时哪一笔最关键写这个字哪一笔最简单写错或你想提示大家留意哪些地方等问题，整体把握写字的规律;在范写之时，让学生评议教师的范字，引导学生视察、发觉、把握写字的要领;让学生对教师评头论足，运用形体动作学写笔画、作业展览、评比书写闪烁明星等方法，激发了学生写字的爱好，提高了学生写字的技巧。二、学生学问驾驭的缺失及下期采纳的相应措施：1、学生学问驾驭的缺失：通过学生的测试卷，主要问题集中在以下几个方面：(1)、阅读始终是语文教学的重点，更是难点，几次考试阅读局部都完成的不好，究其缘由主要有几方面：a、平常教学中，专项的独
4、立阅读训练不足够，导致学生独立阅读实力形成的慢。b、学生读书的自觉性差，经常是被动的阅读。c、对于低年级学生课外阅读指导方面做的不够。(2)、有些题型没有练过，学生做时有失误。如“艳丽”的近义词。(3)、学生分析判定实力差、想象力不丰富。2、改良措施：(1)、老师应当对学生驾驭的学问，到达的实力做到心中有数，并针对问题想出解决的方法。在课堂上对学生进展训练，向40分钟要质量，争取普遍学生堂堂清，个别学生有重点的加强训练，努力每天清。对于书上新出现的类型题，反复练，到达娴熟的程度。(2)、加强阅读实力的训练教师们要更加重视课内、课外的阅读教学。重点放在课内驾驭方法，课外扩大阅读面，稳固阅读方法上。在教学中进展大量的阅读训练，训练更应当留意训练的重点和层次，有目标，有方法。课外阅读也应当加大指导，大力监控学生阅读的过程，检查阅读效果。训练应适应学生应具备的实力和学生的年龄特点，全面提高阅读实力。特殊是针对实力较差的学生，还应从提高学生的阅读爱好启程，使阅读变得越来越轻松。(3)、造就学生的积累、写日记习惯在平常的学习中，坚持对学生的积累、写日记习惯的造就，加强更有效的指导，提高学生的实际应用实力。(4)、加强学法指导在平常学习中，让学生谨慎审题，指导学生怎样答题，明确答题的要点是什么，特殊是阅读中不要落答题点。 3 / 3