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1、 幼儿园集体教育活动设计班级：小班 领域：艺术 制定时间： 2016 年 5 月10 日 第11 周 活动内容我爱洗澡活动设计者周 叶备注：活动目标知识技能目标：鼓励幼儿大胆想象，能与音乐合拍做动作。方法过程目标：创编洗澡的动作情感态度目标：幼儿喜欢洗澡，体验洗澡的快乐。活动重点鼓励幼儿大胆想象，能与音乐合拍做动作。活动难点创编洗澡的动作活动准备沐浴用品若干；音乐我爱洗澡活动过程1、听音乐愉快进场幼儿在洗澡音乐伴奏下手拿小脸盆进活动室。2、引出话题，大胆想象洗澡的各种动作。宝宝们，你们的小脸盆里放的都是什么呀？你们为什么要洗澡呢？你们在家里是怎么洗澡的？3、幼儿创编洗澡动作你们洗澡的办法可真多
2、呀。刚才我们在户外活动时出了一身的臭汗，我们快来洗洗澡吧。拿起我们的小浴擦，座进我们的小浴缸。小心浴缸有点滑，动作稍微慢一点。我们开始洗澡喽。（1）、幼儿尝试在音乐伴奏下作出各种不同的洗澡动作，教师观察并及时表扬动作有创新的幼儿。（2）、帮助幼儿提升洗澡的动作。你们洗澡的动作可真多，能不能把刚才洗澡的动作告诉我们大家呢？（3）、幼儿再次在音乐伴奏下洗澡。你们洗澡就好象在跳舞，我们再来洗一遍。4、结束。活动反思整个活动适合班级大部分幼儿，个别幼儿动手操作能力较差，需要老师动手辅导。幼儿对整个活动的参与具有较高的积极性教师对整节活动课的把控还是比较到位的幼儿园集体教育活动设计班级：小班 领域：艺术
3、 制定时间： 2016 年 5 月11 日 第 11 周 活动内容音乐小狗与口哨活动设计者周 叶备注：活动目标知识技能目标：.欣赏乐曲，感受乐曲所表达的欢乐情绪。方法过程目标：学习用身体动作合拍的表现乐曲的节奏。情感态度目标：鼓励幼儿创编不同的小狗动作，并尝试合着音乐大胆表现活动重点欣赏乐曲，感受乐曲所表达的欢乐情绪。活动难点学习用身体动作合拍的表现乐曲的节奏。活动准备1.小狗树林的图片2.小狗录音，乐曲小狗与口哨3.图谱一张活动过程一、导入活动师：瞧！今天，有位小客人来到我们班，一起和它打个招呼录音：狗宝宝，你们好，我是小狗旺旺，我也有一个小主人，我的小主人可好了，他经常带我去小树林散步，一
4、边走一边还会吹着好听的口哨呢？完整欣赏乐曲。二、分段欣赏欣赏第一段请幼儿按着图谱学一学小狗走路（注意按音乐的节奏踏步走）请幼儿按不同的要求：不放音乐，看图走，和老师一起走。集体听音乐，一起看图走。幼儿自己听音乐律动。请幼儿有感情，高兴的学小狗走路。欣赏第二段师：小狗来到了树林会干什么呢？三、完整表现狗宝宝，音乐好听吗？这首音乐有一个好听的名字口哨与小狗，我们再来听一遍。（1）再次完整欣赏音乐。（2）请幼儿跟着音乐，完整的表现小狗和小主人散步的情节。活动反思整个活动教师的思路非常清楚，环环相扣，老师的语言丰富生动，师幼互动起来。充分考虑到了小班幼儿的年龄特点和认知规律，以游戏贯穿始终，以幼儿的前
5、期经验为基础，在一个个有趣的情境中，引导幼儿轻松学习。幼儿园集体教育活动设计班级：小班 领域:艺术 制定时间： 2016 年5 月 16日 第 12 周 活动内容撕面条活动设计者周叶备注：活动目标知识技能目标：认识面条，知道面条长什么样子。方法过程目标：能两只手协调配合的撕面条，并发挥想象，大胆创新，能够将撕好的面条放在盘子里。情感态度目标：乐意参与撕纸活动，体验给小动物过生日的快乐。活动重点锻炼幼儿双手协调能力，乐于参与活动。活动难点双手协调配合撕面条（撕纸时，小手的大拇指和食指紧捏着纸，撕一撕、移一移，重复到完成为止。）活动准备物质准备：一碗彩色面条、彩纸、盘子 经验准备：认识面条并知道面
6、条长什么样子、会唱拍手歌活动过程一、情境导入，激发幼儿兴趣。二、引导幼儿观察并说出面条的特征。三、教师提供材料，幼儿自主撕面条。（一）、教师提供操作要求并示范。（二）、幼儿自主体验撕面条。（三）、教师引导幼儿分享操作结果和经验。四、教师引导幼儿体验给小动物过生日的快乐。活动反思观察现象之后，开始从幼儿兴趣入手，紧紧地围绕纲要中艺术领域总目标展开美工活动撕面条。旨在引导幼儿通过动手操作，充分发挥想象力，用彩色纸进行撕面条游戏。激发幼儿参与活动兴趣，并体验到成功的快乐。幼儿园集体教育活动设计班级：小班 领域：艺术 制定时间： 2016 年5 月 17日 第 12周 活动内容身体身体音阶歌活动设计者
7、周 叶备注：活动目标知识技能目标： 让幼儿认识身体各个部位以及名称方法过程目标：音乐活动让幼儿感受身体音阶歌游戏情感态度目标：愿意参与音乐游戏，体验活动的快乐。活动重点音乐活动让幼儿感受身体音阶歌游戏活动难点让幼儿认识身体各个部位以及名称活动准备音乐身体音阶歌你好活动过程一、开始部分 播放音乐你好，带领幼儿进入活动室，教师和小朋问好。 二、基本部分 1、游戏我说你做 2、播放音乐身体音阶歌3、再次播放音乐身体音阶歌三、结束部分 小朋友们还想不想玩？我们出去外面和其他的小朋友一起玩好吗？（带领幼儿出活动室，自然结束活动）活动反思我班幼儿年龄小，活泼好动，特别喜欢游戏活动。身体是每个人都有的，是幼
8、儿熟悉的，身体音阶歌将音乐与幼儿身体相互联系，让幼儿感受不同的身体音阶以及培养幼儿对音乐活动的喜爱，我特设计此音乐游戏活动 幼儿园集体教育活动设计班级：小班 领域：艺术 制定时间： 2016 年5 月 18日 第 12周 活动内容糖果的种类活动设计者周 叶备注：活动目标知识技能目标：观察、了解糖果的形状，知道糖果的种类很丰富。方法过程目标：学习包糖(用报纸包物品)的方法，能用颜料涂抹、装饰糖果。 情感态度目标：知道不乱扔糖纸。活动重点了解糖果的形状，知道糖果的种类很丰富活动难点学习包糖(用报纸包物品)的方法，能用颜料涂抹、装饰糖果活动准备1、幼儿从家中带2-3种不同的糖。2、做糖果用的可乐罐、
9、薯片罐，饰品盒、药品盒等，足够的废报纸、颜料、画笔、桌布。3、布置糖果小屋。活动过程(一)认识各种各样的糖果。(二)产生兴趣。小糖果们想要个糖果爸爸，这个糖果爸爸呀，比别的糖果都大，比别的糖果都甜，比别的糖果都精神!我们一起来做超级大的糖果爸爸吧!(三)制作糖果爸爸。1、教师演示用报纸卷包罐子：将糖果(罐子)包入糖纸(报纸)，然后紧握中间，将两头拧紧。2、幼儿自己尝试把糖果包起来，尽量包的严实。3、幼儿大胆的在自己做的糖果爸爸的衣服上涂抹颜料，注意良好作画习惯的培养。(四)尝尝甜甜的糖果。(五)给糖果穿花衣裳。1、请幼儿将吃完的糖纸贴在桌上的糖果小屋内。2、幼儿与教师一同把糖果小屋搬进墙上大屋
10、。活动反思活动中幼儿积极性非常高，丰富了不少知识，同时也体验了各行各业人们工作的辛苦，更加体谅他们，珍惜劳动者的成果。在活动中，从生活经验入手，通过活动，让孩子们更深层次地了解了不同工作者们对社会的贡献，知道在生活中如何运用各种行业的资源。幼儿园集体教育活动设计班级：小班 领域：艺术 制定时间： 2016 年5 月 23日 第 13 周 活动内容制作苹果活动设计者周叶备注：活动目标知识技能目标：尝试运用团圆、搓等技能，表现苹果的主要特征。方法过程目标：初步学习使用简单的辅助材料，在泥工板上进行操作。情感态度目标：体验自己动手制作的快乐。活动重点运用团圆、搓等技能，表现苹果的主要特征活动难点学习
11、使用简单的辅助材料，在泥工板上进行操作活动准备1.实物苹果一个。 2 泥工板、油泥、火柴棒若干。活动过程（一）教师以猜谜的形式导入活动，激发幼儿兴趣。教师说谜面，引导幼儿猜谜语。教师：红红脸，圆又圆，亲一口，脆又甜。幼儿自由猜谜语，待幼儿充分发言后说出高谜底。（二）教师引导幼儿讨论塑造苹果的方法。出示苹果引导幼儿观察。幼儿讨论怎么制作苹果。（三）集体欣赏幼儿作品。请幼儿将制作好的苹果送到“水果店”。教师：你喜欢哪一个苹果？为什么？活动反思苹果是幼儿喜欢的事物，对于水果组名的认识，幼儿较感兴趣，因此记忆也比较快。为了巩固这一认知，也让幼儿自己操作动手用橡皮泥制作苹果，让幼儿在轻松欢快的氛围中体验
12、快乐。幼儿园集体教育活动设计班级：小班 领域：艺术 制定时间： 2016 年5 月 24日 第 13周 活动内容小老鼠做游戏活动设计者周叶备注：活动目标知识技能目标：愿意随着音乐的变化想象创编小老鼠的动作。情感态度目标：喜欢和老师、同伴一起游戏，体验音乐游戏的快乐。活动重点随着音乐的变化想象创编小老鼠的动作活动难点想象创编小老鼠的动作，随着音乐的变化做相应的动作。活动准备1.音乐 2. 老鼠新家的创设活动过程一、律动导入二、感受快节奏音乐，想象、创编小老鼠的动作三、感受慢节奏音乐四、音乐游戏小老鼠 今天鼠宝宝们本领真大，一个也没有被大花猫抓到，让我们一起庆祝一下吧!歌表演小老鼠活动反思整个活动
13、还是比较完整的，由开始的音乐律动，中间的新授，和最后的歌表演，各环节的目标指向比较明确，层次也比较清晰。 能够给孩子创设一个比较温馨、宽松的音乐游戏情境。l教师的上课状态比较饱满，能调动幼儿参与活动的兴趣。幼儿园集体教育活动设计班级：小班 领域： 艺术 制定时间： 2016 年5 月 25日 第 13周 活动内容歌曲走路活动设计者 周 叶备注：活动目标知识技能目标：在模仿小动物走路的基础上，初步学唱歌曲方法过程目标：引导幼儿能用语言大胆表达出动物走路的姿态情感态度目标：体验音乐活动的乐趣。活动重点模仿小动物走路的基础上，初步学唱歌曲活动难点能用语言大胆表达出动物走路的姿态活动准备物质材料准备：
14、课件、小兔子、小鸭子、小乌龟、小花猫卡片知识经验准备：初步了解小兔子、小鸭子、小乌龟、小花猫的特征、生活习性。活动过程一、听歌曲“走路”拍手入室二、教师引趣：三、利用课件，幼儿看看、说说、学一学，理解歌曲内容。四、利用动物图片帮幼儿巩固歌词。师：瞧！小动物们听到小朋友们唱的这么好听都从小电影里走了出来，快让我们欢迎它们吧!那现在就让我们完整的把这首歌唱给小动物们听。五、幼儿学唱歌曲活动反思活动的开始部分能以欣赏为主，让幼儿边听歌曲边入室，前期铺垫做的非常好。整个活动教师能做到以幼儿为主体，充分发挥幼儿的主体地位，让幼儿在理解歌曲的基础上进一步学习演唱歌曲，目标落实的到位，最后让幼儿带着愉快的情
15、绪再次结合伴奏带演唱歌曲，起到了首尾呼应的目标，幼儿接受效果很好。幼儿园集体教育活动设计班级：小班 领域：艺术 制定时间： 2016 年5 月 30日 第 14 周 活动内容打电话活动设计者周叶备注：活动目标知识技能目标：通过情景表演，帮助幼儿熟悉歌词，学唱歌曲。方法过程目标：使幼儿喜欢音乐活动，能用轻快的声音来演唱。情感态度目标：体验到音乐游戏带来的乐趣。活动重点幼儿熟悉歌词，学唱歌曲活动难点幼儿喜欢音乐活动，能用轻快的声音来演唱。活动准备玩具电话机一部，小熊和小兔手偶两个活动过程（一）、通过情景表演，引起幼儿兴趣。1、教师出示手偶，2、教师表演打电话情景，请幼儿欣赏。3.教师提问：小朋友们
16、小熊和小兔在干什么呢？（打电话），那小熊在哪里呢？小兔在哪里呢？（二）、教师教唱歌曲1、教师有表情的范唱，请幼儿欣赏。2、教师再唱一遍，请幼儿和着老师的节奏一起拍手。3、教师带着小朋友一起有节奏的念歌词（拍手，拍脚）让幼儿说说应该用怎样的声音来唱，告诉他们应用轻快的声音唱歌。4、利用手偶，一边唱歌，一边表演。5、教师弹琴，请幼儿跟着钢琴唱歌。6、请小朋友自愿上来唱歌给下面的小朋友听。（三）幼儿跟着音乐动一动。或者找一个好朋友，一起表演打电话的游戏。活动自然结束。活动反思本次活动主要是老师通过情景表演，帮助幼儿熟悉歌词，学唱歌曲，并能在大家面前用轻快的声音来演唱歌曲。活动部分，我就通过出示玩具电
17、话来激发孩子的兴趣，并借用了手偶教具来引入教学，因此孩子们的兴趣也就被吸引了过来。接下来我边放音乐边左右手来操作两个手偶，帮助幼儿熟悉旋律理解歌词，也很好的为下一个表演的环节做铺垫。由于是以情景表演的方式来进行，加上这首歌曲歌词简单，旋律朗朗上口，孩子们很快的就掌握了歌曲的内容，整个活动一气呵成，环节衔接顺畅，活动气氛非常活跃，达到老师预设的目标幼儿园集体教育活动设计班级：小班 领域：艺术 制定时间： 2016 年5 月31日 第 14 周 活动内容碰一碰活动设计者周叶备注：活动目标知识技能目标：学习听指令并做出反应，随着音乐有节奏地游戏。方法过程目标：通过游戏，学习与同伴交往的技巧。方法过程
18、目标：喜欢参与音乐活动，初步体验合作游戏的快乐活动重点听指令并做出反应，随着音乐有节奏地游戏。活动难点通过游戏，学习与同伴交往的技巧。活动准备小猪、小兔、小熊、小松鼠的手偶活动过程一、游戏导入吸引幼儿的兴趣。二、利用手偶故事，迁移歌词内容。三、音乐游戏碰一碰，初步学习合作游戏。1、教师示范，引导幼儿熟悉游戏玩法。2、幼儿与同伴一起游戏，教师用手势给予帮助。四、探索用身体的不同部位进行游戏，学习听指令。五、活动延伸，继续体验与同伴共同活动的快乐。活动反思本次活动幼儿活动兴趣很浓厚；参与活动非常积极主动，语言简练；表达清楚。对课堂的调控能力，回应幼儿的能力非常快，因为不同环境下幼儿的回答是不同的，
19、需要师的临时应变、反应快。幼儿园集体教育活动设计班级：小班 领域：艺术 制定时间： 2016 年6 月 2日 第 14 周 活动内容我爱我的小动物活动设计者周叶备注：活动目标知识技能目标：学习歌曲，能有节奏地唱出各种小动物的叫声。方法过程目标：能用对唱的方式进行歌唱活动，体验对唱活动的乐趣。活动重点有节奏地唱出各种小动物的叫声活动难点积累生活中的常识，各种小动物的叫声活动准备物质准备：课件我爱我的小动物。图片：小羊、小猫、小鸡、小鸭经验准备：各种小动物的叫声活动过程一、情境导入，激发幼儿兴趣。二、学唱歌曲的后半段。看，动物园到啦，小朋友们赶快找一个小椅子坐好，动物园里的小动物们要给我们表演节目
20、啦。三、学习歌曲的前半段四、完整学习歌曲我爱我的小动物。五、创编歌词。动物园里还有许多小动物呢，小朋友你们想想还有哪些小动物，它是怎么叫的？那我们一起回教室叫一叫、唱一唱吧。（播放音乐玩具进行曲）活动反思幼儿活动兴趣很浓厚；参与活动非常积极主动，语言简练；表达清楚。对课堂的调控能力，回应幼儿的能力非常快。幼儿园集体教育活动设计班级：小班 领域：艺术 制定时间： 2016 年6 月 7日 第 15周 活动内容游戏 一二三木头人活动设计者周 叶备注：活动目标知识技能目标：熟悉歌曲旋律，学习随音乐快慢变化演唱歌曲。方法过程目标：能在歌曲最后一句句尾处表现木头人的不同动作造型。情感态度目标：体验“木头
21、人”的风趣与幽默，享受活动所带来的快乐活动重点学习随音乐快慢变化演唱歌曲。活动难点在歌曲最后一句句尾处表现木头人的不同动作造型。活动准备电脑课件，木鱼乐器一只。活动过程1. 复习韵律活动“红绿灯”2. 学唱歌曲。(1) 教师范唱，熟悉旋律，初步理解歌词。(2) 幼儿学唱(3) 随音乐快慢变化演唱，幼儿熟练掌握歌词和旋律“刚才我们已经会唱木头人的歌了，这次木头人要和你们玩个游戏，注意听这次唱得和刚才有什么不一样？”3. 学习音乐游戏 在教师语言引导下，集体创编木头人不同的动作造型。“现在你们都是木头人，老师说123变的时候，每个人都要摆一个造型不动，看谁最像木头人。”活动反思全曲歌词内容浅显易懂
22、，曲调简单流畅，节奏变化鲜明，富有游戏性，特别适合小班的幼儿来开展音乐游戏活动。因为是小班的幼儿所以我设计的游戏规则就是幼儿在歌曲最后一句句尾处表现木头人的不同动作造型，并在敲击乐器时候保持不动。这样的设计对幼儿来说没有什么负担，利于调动幼儿的积极性。幼儿园集体教育活动设计班级：小班 领域：艺术 制定时间： 2016 年6 月 8日 第 15 周 活动内容两只小鸟活动设计者周 叶备注：活动目标知识技能目标：理解歌曲内容，学习用自然，轻柔的声音演唱歌曲。情感态度目标：能够主动和同伴拥抱，体验相亲相爱的快乐。活动重点理解歌曲内容，学习用自然，轻柔的声音演唱歌曲活动难点根据歌词变换手偶活动准备1.两
23、种颜色的小鸟各一个，两种颜色的小鸟头饰卡两张。2.两只小鸟音乐。活动过程一、出示大树和小鸟导入。1.认识两只小鸟，知道他们的名字。2.和小鸟一起做律动。一、出示手偶，激发幼儿兴趣，学习歌词。1.教师将两只小鸟的手偶套好藏在背后，分别出示两只手偶，像小朋友介绍红色的是丁丁和蓝色的冬冬，他们是相亲相爱的好朋友。2.教师有节奏的朗读歌词一遍。二、听音乐，会用自然、轻柔的声音演唱歌曲。1.教师把自己当成大树，两只手带着手偶，边唱歌边用手偶做动作，引导幼儿跟着老师一起唱。2.询问幼儿它们在玩什么游戏？什么游戏要多起来呢？（捉迷藏）三、集体玩捉迷藏的游戏。1.分组女孩扮演丁丁，男孩扮演冬冬，教师来当大树，
24、手上戴着手偶，给幼儿以指示。2.幼儿自由选择扮演丁丁，冬冬，并带上头饰，游戏再次进行，提醒幼儿主动和同伴拥抱，体验相亲相爱的快乐。活动反思老师的情绪积极高昂，教态笑容可掬，和蔼可亲，融入了孩子们的活动当中。老师的衣着朴素大方，发型适宜，都给观摩者带来很好的印象，这也是本节课成功的重要因素。语言环境变得生动、轻松，幼儿学习语言的能力也自然而然地得到了提高。幼儿园集体教育活动设计班级：小班 领域：艺术 制定时间： 2016 年6 月 9日 第 15 周 活动内容我的朋友在那里？活动设计者周叶备注：活动目标知识技能目标：.初步熟悉歌曲的节奏，了解歌词的内容。方法过程目标：能演唱歌曲，并根据歌词的内容
25、找到自己的好朋友。情感态度目标：喜欢参加音乐活动，体验与同伴一起参加音乐游戏的快乐活动重点熟悉歌曲的节奏，了解歌词的内容。活动难点能演唱歌曲，并根据歌词的内容找到自己的好朋友。活动准备音乐1234567我的朋友在哪里活动过程一.以魔术形式变出一只小鸭子，跟幼儿打招呼。二、学唱歌曲1234567我的朋友在哪里。三：结束游戏，总结。今天我们帮小鸭子找了朋友，除了可以轻轻的摸摸它的头，还可以怎么做？引导幼儿做（握手、拥抱、拉钩）活动反思幼儿活动兴趣很浓厚；参与活动非常积极主动，语言简练；表达清楚。对课堂的调控能力，回应幼儿的能力非常快，因为不同环境下幼儿的回答是不同的，需要师的临时应变、反应快。幼儿
26、园集体教育活动设计班级：小班 领域：艺术 制定时间： 2016 年6 月 13日 第 16 周 活动内容香蕉船活动设计者周叶备注：活动目标知识技能目标：理解歌词，初步学习演唱香蕉船。情感态度目标：体验和老师、同伴一起唱歌表演的快乐。活动重点理解歌词，初步学习演唱香蕉船活动难点学会唱歌香蕉船活动准备多媒体课件、音乐、若干香蕉块。活动过程一、导入1、今天胡老师带来了一样宝贝，就在这个盒子里，谁愿意上来摸一摸，猜猜它是什么？（请2-3位幼儿）（长长的、滑滑的、弯弯的、是小朋友们喜欢吃的）2、到底是什么呀？胡老师把它拿出来看看好哇？3、看看，是什么水果呀？（香蕉）4、多可爱的香蕉呀，你们看看它长得什么
27、样？是什么颜色的？弯弯的香蕉你们想吃吗？那你们知道要怎么吃吗？（剥开来）5、如果我把香蕉剥开来里面会是什么样子的呢？(教师播放视频，让幼儿直观的了解橘子内部的构造）6、弯弯的香蕉像什么呀？（鼓励幼儿大胆讲述）7、今天我们的香蕉变成了什么呢？（出示PPT，引导幼儿为香蕉取个好听的名字）二、欣赏歌曲，初步学唱歌曲1、香蕉船要开咯，听听，它会开到哪里去呢？（欣赏歌曲第一遍PPT）2、香蕉船开到哪里了？3、小船开到谁的嘴巴里了？4、这首歌好听吗？还听到了什么呀？哦，没关系，让我们再来听一遍。5、这次听到了吗？歌里唱了什么呀? (教师边念歌词边做动作，熟悉歌词)6、你们听的真仔细，你们想做香蕉船吗？让我
28、们一起来做香蕉船吧。（幼儿跟唱歌曲）三、幼儿在开小船的游戏情景中，学唱歌曲1、教师在幼儿面前巡回开着橘子船，带领幼儿学唱，教师可适时地将船儿开进幼儿的嘴巴里。2、你们的表现真的好棒哦，看，胡老师这样为你们准备了好多香蕉船，我们回教室一起吃好吗？活动反思老师的情绪积极高昂，教态笑容可掬，和蔼可亲，融入了孩子们的活动当中。老师的衣着朴素大方，发型适宜，都给观摩者带来很好的印象，这也是本节课成功的重要因素。语言环境变得生动、轻松，幼儿学习语言的能力也自然而然地得到了提高。幼儿园集体教育活动设计班级：小班 领域：艺术 制定时间： 2016 年6月 14日 第 16 周 活动内容游戏点点豆豆活动设计者周
29、叶备注：活动目标知识技能目标：能用自然流畅的声音学唱歌曲。方法过程目标：通过歌唱和游戏愉悦幼儿身心，培养幼儿活泼欢快的性格。情感态度目标：感受音乐游戏带来的快乐。活动重点能用自然流畅的声音学唱歌曲。活动难点通过歌唱和游戏愉悦幼儿身心，培养幼儿活泼欢快的性格。活动准备指偶一个活动过程一、开始部分1、今天老师给小朋友带来一首儿歌拉大锯，小朋友仔细听听，歌曲里面发生了什么事情？（播放儿歌）二、基础部分2、小指偶唱大戏点点豆豆幼儿欣赏。3、学唱歌曲点点豆豆。（1）、教师范唱两遍，幼儿欣赏。（2）、幼儿伸出小手当舞台，小指偶在幼儿手指上唱歌 。师：小指偶想到小朋友小手搭的舞台上唱大戏。4、幼儿学唱歌曲。
30、（1）、用不同的手指点豆唱歌。拇指爸爸先唱歌，食指妈妈再唱歌，最后中指哥哥也要唱歌。（2）、幼儿边唱边点身体的不同部位。师：想一想我们还能在身体哪个部位上点豆豆。5、幼儿结伴游戏点点豆豆。6、和客人老师一起做点豆豆的游戏。师：你们想和客人老师做游戏吗？三、结束部分7、送指偶回家。师：天黑了，我们把指偶送回家里吧！下次再请他们过来玩。另附：儿歌拉大锯，扯大锯拉大锯，扯大锯，姥姥家看大戏，你也去，我也去就不让二妞去。恩歌曲点点豆豆点点豆豆，开花石榴，小狗搬家，喀嚓一锁。活动反思整个活动教师的思路非常清楚，环环相扣，老师的语言丰富生动，师幼互动起来。充分考虑到了小班幼儿的年龄特点和认知规律，以游戏贯
31、穿始终，以幼儿的前期经验为基础，在一个个有趣的情境中，引导幼儿轻松学习。幼儿园集体教育活动设计班级：小班 领域：艺术 制定时间： 2016 年6 月 15日 第 16 周 活动内容好妈妈活动设计者周叶备注：活动目标知识技能目标：初步感受歌曲优美的旋律，学习用连贯、柔和的声音演唱歌曲。方法过程目标：在理解歌词内容的基础上学习创编合适的歌表演动作。情感态度目标：增强爱妈妈、关心妈妈的情感活动重点感受歌曲优美的旋律，学习用连贯、柔和的声音演唱歌曲。活动难点理解歌词内容的基础上学习创编合适的歌表演动作。活动准备1 .音乐好妈妈2请一位配班老师做好情景表演的准备。3简单的场景布置（小桌一张、上面放一只茶
32、杯，小椅子一张）活动过程一、提问导入活动：师：妈妈工作了一天，辛苦吗？回到家，我们应该怎样关心、照顾妈妈？（引导幼儿大胆地谈一谈怎样关心、照顾妈妈。）二、学习歌曲：1欣赏视频。2教师范唱。3幼儿轻声跟唱。4完整学唱歌曲。三、根据歌词内容创编动作。1大胆学习创编动作，并请创编好的幼儿带领其他幼儿表演。师：请你听着音乐想一想可以做什么动作。（边放音乐边想动作）请一个小朋友来和老师表演。老师扮妈妈，小朋友做孩子。2幼儿做孩子，老师扮妈妈，边唱边表演。3请一半幼儿扮做妈妈，一半幼儿扮做孩子，边唱边表演。活动反思整个活动教师的思路非常清楚，环环相扣，老师的语言丰富生动，师幼互动起来。充分考虑到了小班幼儿
33、的年龄特点和认知规律，以游戏贯穿始终，以幼儿的前期经验为基础，在一个个有趣的情境中，引导幼儿轻松学习。幼儿园集体教育活动设计班级：小班 领域：艺术 制定时间： 2016 年6 月 21日 第 17 周 活动内容表情歌活动设计者周 叶备注：活动目标知识技能目标：初步学唱歌曲，会用不同的速度和不同表情来演唱歌曲。方法过程目标：感受多种不同表情，尝试根据表情创编动作。情感态度目标：乐意在集体中大胆表现自己活动重点学唱歌曲。活动难点会用不同速度和不同的表情来演唱歌曲。活动准备1.PPT课件，音乐。活动过程一、出示节奏图谱，玩节奏游戏。1.师：请你跟我拍拍手（跺跺脚、点点头）（XX X）或（XX X X
34、X X ）2.幼：我就跟你拍拍手（跺跺脚、点点头）二、初步感知歌曲的内容三、学唱歌曲，会用不同的速度和不同的表情来演唱歌曲。1.播放PPT，幼儿看图谱2.提问：谁来说说，用什么声音来唱高兴的表情？（高点）3.幼儿看图谱，听琴声演唱歌曲第一段。4.提问：请你说一说，用什么样的声音唱难过的表情？（低一点。慢一点）5.幼儿看图谱，听琴声演唱歌曲第二段2遍。6.幼儿完整地看着图谱，听琴声完整演唱歌曲表情歌，提醒幼儿用不同的速度和不同的表情来演唱歌曲。7.采用多种演唱形式来学唱歌曲。分组唱，分男女唱，找好朋友唱。四、活动延伸：小朋友做得真好，下一次，把这些不同的表情也编到这首表情歌里，我们一起来唱一唱，
35、做一做好吗？活动反思老师的情绪积极高昂，教态笑容可掬，和蔼可亲，融入了孩子们的活动当中。老师的衣着朴素大方，发型适宜，都给观摩者带来很好的印象，这也是本节课成功的重要因素。语言环境变得生动、轻松，幼儿学习语言的能力也自然而然地得到了提高。幼儿园集体教育活动设计班级：小班 领域：艺术 制定时间： 2016 年6 月 22日 第 17 周 活动内容找朋友活动设计者周叶备注：活动目标知识技能目标：能用自然的声音熟练地演唱歌曲。方法过程目标：能根据歌词大胆地进行表演。情感态度目标：体验与同伴游戏地快乐。活动重点能用自然的声音熟练地演唱歌曲。活动难点能根据歌词大胆地进行表演。活动准备1、椅子排成圆圈，幼
36、儿面向圆心坐。2、音乐歌曲找朋友、课件。活动过程一、开始部分 谈话导入二、进行部分1、学习歌曲找朋友2、教师带幼儿先熟悉两遍歌词，然后再带幼儿跟唱3、引导幼儿根据歌词创编动作。4、教师和幼儿表演找朋友教师唱歌完整地示范一遍，让幼儿掌握动作，并鼓励幼儿大胆地进行歌表演。找呀找呀找朋友，找到一个好朋友，敬个礼，握握手，你是我的好朋友。三、结束部分教师：小朋友找朋友的游戏好玩吗？我们每个小朋友都有自己的好朋友，在平时的生活中，和好朋友一起学习本领，一起做游戏，好朋友之间要相互友爱，相互谦让，这些你们能做到吗？活动反思整个活动教师的思路非常清楚，环环相扣，老师的语言丰富生动，师幼互动起来。充分考虑到了
37、小班幼儿的年龄特点和认知规律，以游戏贯穿始终，以幼儿的前期经验为基础，在一个个有趣的情境中，引导幼儿轻松学习。幼儿园集体教育活动设计班级：小班 领域：艺术 制定时间： 2016 年6月 23日 第 17 周 活动内容手的舞蹈活动设计者周叶备注：活动目标知识技能目标：感受用手跳舞的新奇感，体验手的灵活性。方法过程目标：倾听并熟悉音乐 乐意随着音乐自由表演小鱼游的情景。情感态度目标：体验到游戏带来的乐趣。活动重点用手跳舞的新奇感，体验手的灵活性。活动难点随着音乐自由表演小鱼游的情景。活动准备两段音乐、录音机、宝宝袜人手一双活动过程一、游戏“小手变变变” 引起兴趣二、回忆已有经验，扮演动物初步感受手
38、部跳舞的快乐教师小结：你们的小手真灵活，能变出这么多的小动物。三、倾听音乐，熟悉音乐旋律教师：今天我还带来了一段音乐，请小朋友来听一听，在这音乐里是谁在跳舞。1教师播放一段音乐，幼儿自由发挥相像。2教师出示袜子小鱼：这是小鱼在跳舞。3小鱼是怎么跳舞的呢？幼儿完整欣赏一遍。教师小结：原来我们小鱼在水里可以翻身，可以朝不同的方向游，可以蜷缩身体，还可以吐泡泡做好多的动作四、学习小鱼游，感受新奇，快乐感1. 小朋友徒手跟随音乐表演一遍。2. 小朋友戴上袜子，跟随音乐表演一遍五、创编小鱼游动作1.请个别幼儿尝试。2.倾听音乐单手表演小鱼游两遍。3.倾听音乐尝试两只手表演小鱼游一遍。六、结束延伸今天我们
39、用小手跳了小鱼的舞蹈，我们还可以用小手跳什么呢？对了，小手还能跳很多很多的舞，小朋友们可以想一想，下次来教我们好吗？活动反思整个活动教师的思路非常清楚，环环相扣，老师的语言丰富生动，师幼互动起来。充分考虑到了小班幼儿的年龄特点和认知规律，以游戏贯穿始终，以幼儿的前期经验为基础，在一个个有趣的情境中，引导幼儿轻松学习。体验到音乐游戏带来的乐趣。幼儿园集体教育活动设计班级：小班 领域：艺术 制定时间： 2016 年6 月 28日 第 18 周 活动内容小兔子拔萝卜活动设计者周叶备注：活动目标知识技能目标：、熟悉音乐，根据故事的情节按照乐句变换动作。方法过程目标：按照游戏内容创编拔萝卜，跳舞等动作。
40、情感态度目标：学习找好空地方，比较迅速地找到同伴（萝卜），合作进行游戏。活动重点根据故事的情节按照乐句变换动作。活动难点按照游戏内容创编拔萝卜，跳舞等动作。活动准备音乐。兔子头饰。活动过程一、幼儿倾听教师讲述的配乐故事一遍。二、幼儿按照故事情节，尝试为小兔子匹配动作。（1）幼儿尝试为因子部分匹配动作。（2）幼儿尝试为A段音乐匹配动作。（3）幼儿创编拔萝卜的动作。教师：我现在是一个大萝卜，你们怎样把我拔出来呢？累了怎么办呢？教师反馈幼儿的动作，并请一个幼儿到集体中间听者音乐示范拔萝卜的动作，教师做萝卜。三、幼儿尝试完整听音乐拔萝卜。（1）幼儿分角色表演一遍。（2）幼儿交换角色表演一遍。活动反思在这个音乐游戏中，孩子们表现得非常积极主动，很愿意参加到游戏中来，对音乐的旋律掌握得较准，对游戏的玩法及规则掌握得比较好，因此，游戏效果比较好。为什么能达到这样的效果呢？我认为，第一，这个游戏内容及形式贴近幼儿生活。第二，教师的参入在很大程度上提高了幼儿的兴趣。幼儿园集体教育活动设计班级：小班 领域：艺术