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1、说课模版（幼儿园五大领域）科学领域我能行（大班） 一、说教材本活动主要内容是大班科学5分解和组成。在幼儿学习了2、3、4分解和组成基础上来进行。基于幼儿对数概念比较不理解，教材通过操作、观察让幼儿反复进行5分解和组成练习，从而帮助幼儿形成数概念。二、说活动目标幼儿园数学是一门系统性、逻辑性很强学科，有着自身特点和规律，新纲要提出数学教育必须要让幼儿能从生活和游戏中感受事物数量关系并体验到数学重要和有趣；教师要引导幼儿对周围环境中数、量、形、时间和空间等现象产生兴趣，建构初步数概念，并学习用简单数学方法解决生活和游戏中某些简单问题。由此可见生活化、游戏化已经成为构建数学课程最基本原则。在对教材和
2、本班幼儿学习情况有一定了解后，我制定出本次活动目标：1、学习5分解和组成，引导幼儿归纳分合式中两边数列分别是递增、递减关系。2、激发幼儿主动探索、与同伴交流兴趣。三、说重点难点大班思维中出现抽象逻辑思维萌芽，在认识事物方面，不仅能够感知事物特点，而且能够进行初步归纳和推理。因而本次活动重点：让幼儿学习5分解和组成，难点：在此基础上引导幼儿归纳出分合式中两边数列关系。四、说教法和学法（一）关于教法本节课属于数概念教学，对幼儿园小朋友来说比较难理解，为了帮助幼儿掌握教学重点，突破口难点，依据新数学课程标准，本节课在教法上力求体现以下几点：1、创设生动具体教学情境，使幼儿在愉悦情景中学习数学知识。充
3、分利用教材提供教学资源，结合活动室里环境，利用生动有趣故事情节为幼儿展现一环环活动过程，引发幼儿兴趣，调动幼儿情感投入，激活幼儿原有知识和经验，以此为基础展开思考，自觉地构建知识。2、鼓励幼儿独立思考、自主探索和合作交流。现在教学需要转变幼儿传统接受式学习方式，动手实践、自主探索和合作交流已成为幼儿学习数学重要方式。在教学中，让幼儿在具体操作活动中进行独立思考，并与同伴交流，亲身体验知识生成过程，体验学习成功乐趣。3、尊重幼儿个体差异。由于幼儿生活背景和知识水平不同，在参与教学活动过程中，教师要注意个别进行加强辅导。（二）关于学法依据新课程标准，必须转变幼儿学习方式，在本节课中幼儿学习方法上力
4、求体现：1、在具体情境中让幼儿亲自学会解决问题，体验探索成功、学习快乐。2、在动手操作、独立思考、进行个性化学习基础上，开展同伴交流和全班交流活动，通过互助，让幼儿构建学习方法。3、通过灵活、有趣游戏，巩固新旧知识，提高计算技能。4、通过观察直观表格，进行归纳和推理，发展抽象逻辑思维能力。五、说教学程序（一）说设计思路本堂课我总共分为五个环节来完成，分别是：1、游戏导入，复习4组成。2、学习5分解。（1）抛出问题。（2）操作圆形卡片和数字卡片。（3）小结。3、引导幼儿归纳分合式两边数列关系。4、找一找，合一合（鸭子走。学习5组成）。5、游戏出活动室鸭子走。（二）说活动流程1、游戏导入，复习4组
5、成。出示数字4，（碰球游戏）：嘿、嘿、嘿，我1球碰几球？嘿、嘿、嘿，你1球碰了3球，-这样设计是遵循游戏是幼儿主要活动原则，重在激发幼儿参与活动兴趣。2、学习5分解。通过抛出问题，帮助小鸭分吃饼干情节，使数学贴近于生活，激发了幼儿探索兴趣。正如纲要中指出：让幼儿学习用简单数学方法解决生活和游戏中某些简单问题。大班幼儿具有活动自主性、主动性、提高自我控制能力和特点，我安排了操作圆形卡片和数字卡片活动，让幼儿在操作中自主探索54种分法，启迪幼儿智慧。由于大班幼儿已有一定自我约束能力、规则意识、坚持性增强，所以我提出操作活动要求时，让幼儿服从一定纪律，培养他们良好学习习惯和行为习惯。3、引导幼儿归纳
6、分合式两边数列关系。大班思维中出现抽象逻辑思维萌芽，在认识事物方面，不仅能够感知事物特点，而且能够进行初步归纳和推理。本班幼儿好学、好问，喜欢有挑战性学习内容。学习内容要有一定适当难度，要有一定挑战性，我设计了归纳5分合式中两次数列关系这一环节，目是让幼儿在跳一跳够得着地方进一步升他们数概念质地飞跃。4、找一找，合一合（学习5组成）。设计这一环节意图是让幼儿将所掌握知识应用于实际当中，引导幼儿对周围环境中数、量、形、时间和空间等现象产生兴趣，同时要求他们进行记录和同伴交流，有利于发展他们表达能力、合作能力。5、游戏出活动室鸭子走。根据第二环节中鸭子坐客故事，引出鸭子走游戏：1只鸭子前面走，4只
7、鸭子后面走；2只鸭子前面走，3只鸭子后面走；-这样教学前呼后应，让幼儿兴致浓浓地在复习5分解和组成中结束本节课。健康领域小青蛙跳跳跳 大家好。今天我说课内容是中班健康活动小青蛙跳跳跳。我说课内容主要围绕说活动内容、说活动目标、说活动准备、说教学方法和说教学流程五个方面来展开。一、说活动内容：中班幼儿活泼好动，各种动作发展日趋完善，跳跃能力增强了很多，跳跃远度、高度和连续跳持久性有了明显提高。但是中班幼儿身体协调性和平衡能力还比较差，在纵跳起跳时会出现蹬地腿蹬不直，蹬地不充分，落地时屈膝缓冲过大容易坐到地上现象。蛙跳是一种能够有效地锻炼幼儿协调能力和平衡能力运动项目，可以有效改善这些现象，使起跳
8、、落地动作更流畅，跳跃距离更远，跳起高度更高，从而提高幼儿跳跃能力。幼儿园教育指导纲要在健康领域明确强调培养幼儿对体育活动兴趣是幼儿园体育重要目标。怎样让中班幼儿有兴趣地练习跳，并使其能够在增加动作难度基础上巩固跳技能，是当前中班跳跃类体育活动所需要解决问题。为此，本次活动创设“小青蛙跳荷叶”“小青蛙吃虫子”情境，以扮演小青蛙活动形式来激发幼儿兴趣，吸引幼儿热情参与活动，以锻炼幼儿跳跃能力。活动动作训练内容主要是蹲跳、原地纵跳，能锻炼幼儿肌肉力量、四肢配合协调性和关节灵活性，具有极大价值。二、说活动目标：1、目标定位：活动目标是教育活动起点和归宿。根据中班幼儿年龄阶段特点和基本动作发展情况我将
9、本次活动目标定位于：（1）通过探索模仿青蛙跳动作（重点），学会蹲跳、原地纵跳，掌握正确起跳和落地姿势（难点）；（2）乐于参加体育活动，体验参与体育活动乐趣，增强自信心。目标制定涵盖了认知、能力、情感三个方面。2、重点定位于：探索模仿青蛙动作，难点在于：能有意识地控制脚丫活动，保持身体动作协调灵活。三、说活动准备：1、物质准备：绿色卡纸做成荷叶若干，小青蛙头饰每人一个。绿色卡纸做成荷叶是体育游戏活动材料，它便于“跳荷叶”环节进行，小青蛙头饰可以增加活动趣味性。一段较活泼音乐主要是作为信号，音乐播放时开始活动，音乐停止是停止活动，可用于控制幼儿运动量。2、环境布置：用绿色卡纸布置一个池塘，“小池塘
10、”旁边一块小空地作为田地。场地要求平整。“小池塘”、“田地”是本次体育活动情景创设（小青蛙在池塘上玩跳荷叶、小青蛙在田地里捉虫吃）场地要求。由于活动训练内容是蹲跳、纵跳，地面平整才能保证幼儿安全。3、知识经验准备：幼儿认识青蛙，对青蛙外形特征和生活习惯有大概了解。幼儿已有一些跳跃动作经验和对青蛙了解，有助于教师迁移新动作经验，也有利于幼儿更快地学习。教师熟悉如何模仿青蛙蹲跳、跳起来吃蚊子姿势。教师便可更有目地引导活动进行，及时纠正幼儿错误动作。四、说教学方法：考虑到体育活动本身特点及中班幼儿年龄阶段特点，本次活动主要采用了以下几种教学方法：1、提问法：在体育活动中采用提问法可以鼓励幼儿自己去探
11、索思考，从而启发他们积极大胆地想象模仿青蛙跳。另一方面，还有助于了解大体上幼儿基本动作发展状况。活动开始时通过提问青蛙是如何跳巩固幼儿对青蛙蹲跳认识，帮助解决练习蹲跳过程中可能出现部分能力弱幼儿不容易学会问题。2、情景创设法：活动主体环节创设了两个情境：“小青蛙跳荷叶”、“小青蛙捉虫吃”。这使整个体育活动变得更加有趣味，从而激发幼儿兴趣，使其积极热情地参与到体育活动中。此外我还采用了自主探索法、示范法、重复练习法等对活动加以整合，使幼儿在尝试练习过程中获得愉悦经验。五、说教学流程：在整个活动我主要设计了五个环节，包括热身进场自由探索巩固练习集体游戏放松活动。（一）第一个环节：进场热身运动，教师
12、引导幼儿模仿一些动物动作：蜗牛慢慢地走，螃蟹横着走、小鸭子摇摆着走、小兔蹦蹦跳、小鸟左右飞。爱模仿是幼儿一个很重要心理特点，在这一环节设置中，我主要抓住了幼儿这一个特点，来提高他们参与活动兴趣。同时还可达到活动前热身效果。我设计一系列模仿动作是一个循序渐进过程，动作由慢到快，活动量由小变大：先学蜗牛慢慢走，学螃蟹横着走，学小鸭子摇摆着走、学小鸟左右飞，学小兔蹦蹦跳。这还便于引出主要活动内容：模仿新朋友小青蛙。（二）第二个环节：引导幼儿自由探索在这一个环节中通过提问，启发幼儿有意识地探索模仿青蛙跳方法。1、提出问题：“小青蛙是怎么跳呀？”此时，教师应尽量启发鼓励自主探索模仿青蛙跳方法，我重点观察
13、提取幼儿说出青蛙跳比较关键方法。同时关注幼儿动作情况，根据幼儿个体差异，因人施教。2、请几个幼儿进行示范，试一试。请个别幼儿上来给大家演示模仿青蛙跳，重点关注幼儿动作是否协调灵活，着重提示幼儿模仿青蛙蹲跳时要注意哪些动作要领，让幼儿把动作做得更到位。该环节我主要采用了提问法。（三）第三个环节：巩固动作经验1、教师示范蹲跳，引导幼儿注意动作要领：双腿要用力蹬，落地时候要往下蹲。蹲跳是本次体育活动重点和难点，教师示范可以巩固幼儿动作经验，还能起到一定强调作用。2、引导幼儿练习蹲跳。师：“那现在我们来当回小青蛙，把蹲跳本领学好。”每个幼儿戴上头饰，开始自由练习，教师观看幼儿动作是否到位，提醒幼儿注意
14、起跳和落地姿势，及时纠正做错动作幼儿，再次给予示范。创设情景“小青蛙跳荷叶”，巩固蹲跳动作。师：“现在我们把本领学好了，我们到池塘上玩跳荷叶吧。记住了，要从一片荷叶跳到另一片荷叶上，不要掉进水里了。音乐响起时候再开始跳哦，音乐停时候停下来。”播放音乐，幼儿开始跳荷叶。3、音乐停止，师：“小青蛙们玩累了，我们先在荷叶上休息一下，放松放松吧。”情境创设可以激发幼儿兴趣，让幼儿在有趣情境中把蹲跳动作进行巩固练习。可根据幼儿运动情况，利用音乐作为一种信号，适时让幼儿停下来休息，调整运动量。活动中教师还要注意观察，指导、鼓励和帮助能力差幼儿完成蹲跳动作学习活动。此处主要采用了示范法、动作练习法，巩固加深
15、幼儿蹲跳动作经验，为下一个环节做准备。（四）第四环节：游戏“小青蛙吃害虫”1、师：“休息一下，发现肚子也饿了，我们到田里去捉害虫吃吧。小青蛙是怎么捉虫吃呀，谁来试一试？”请几个幼儿示范模仿青蛙纵向跳吃虫子，教师进行引导，让幼儿将动作做得更到位一些。2、师：“那小青蛙们我们一起跳到田里去捉虫吃吧。等等小青蛙们吃饱了之后就跳回荷叶上做做放松活动，然后睡一觉。”这一环节是活动难点，再次创设情景，主要训练幼儿纵向跳跃能力。在开始游戏前教师虽有提出明确要求，但是幼儿往往会记不住，所以就需要教师在活动过程中注意指导。中班幼儿身体协调性和平衡能力还比较差，在纵跳起跳时会出现蹬地腿蹬不直，蹬地不充分，落地时屈
16、膝缓冲过大容易坐到地上现象。教师参与其中，和小朋友一起学青蛙原地纵跳吃虫子，可以及时提醒幼儿纠正错误动作，强调安全注意事项，防止碰撞。同时关注孩子们体力状态，适当调节孩子活动量。在此主要还是采用提问法。（五）第五环节：放松活动师：“吃饱了，小青蛙们都回到荷叶上放松放松，然后好好睡一觉。”教师带领幼儿做一些放松舒缓动作，拍拍腿，甩甩手脚，最后静静地“睡觉”，使原来兴奋神经逐渐恢复到相对安静状态，在轻松愉快气氛中结束活动。语言领域耳朵上绿星 各位老师：大家好!今天我说课内容是中班语言欣赏活动耳朵上绿星。一、说教材。(一)说设计意图：耳朵上绿星这一内容情节有趣，形象鲜明突出，语言诙谐有趣，容易引起幼
17、儿学习兴趣，又可以扩展孩子词汇量;其二是现在孩子由于受生活环境限制，缺乏与周围人相处经验，普遍存在对周围事物缺乏感情行为，所以这一内容既符合幼儿年龄特点，又符合孩子现实需要。(二)说活动目标：幼儿园教育指导纲要在语言领域中提出：“发展幼儿语言关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答环境”以及要“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己想法和感受，发展幼儿语言表达能力和思维能力。”根据这一目标和要求，结合中班幼儿年龄特点和语言发展水平，因此，我从能力和情感两方面提出了本次活动目标：1、从能力上，a理解故事情节、内容，感受作品中小松鼠善良，美好角色形象;b大胆、清楚表达自己想法和感受
18、，乐意参与表演，大胆学说角色对话。2、从情感上，使幼儿懂得，做事要多为他人着想，要互相关心，互相帮助。(三)说活动重、难点：本次活动教学重点是理解故事情节、内容，使幼儿懂得做事要替别人着想，教学难点是请幼儿大胆、清楚表达自己想法和感受，乐意参与表演，大胆学说角色对话。二、说活动准备。为了更好地服务于本次活动目标，完成活动内容，我作了以下准备：小松鼠等角色教具，教学图片一套，故事课件一套，表演用头饰若干个。三、说教法。教育心理学认为“学习者同时开放多个感知通道，比只开放一个感知通道，能更准确有效地掌握学习对象。”根据幼儿学习情况，本次活动我运用了直观法、提问法、角色游戏等教学方法。为什么要采用以
19、上方法呢?采用直观法是因为这个年龄段幼儿思维具有明显具体形象性特点，属于典型具体形象性思维。从幼儿认识事物特点和语言本身特点来看，在幼儿园语言教育中贯彻直观性原则非常重要。以看图片、看课件形式直接刺激幼儿视听器官，能使教学进行得生动活泼，激发幼儿学习兴趣。采用提问法是因为提问能引导幼儿有目地、仔细地观察，启发幼儿积极思维。我运用启发性提问让幼儿将看到具体形象图片或课件用语言描述出来，是解决活动重点有效方法。采用角色游戏法是因为角色游戏是幼儿最喜爱活动，在幼儿身心略感疲惫时，游戏能增强幼儿参与活动兴趣。幼儿在进行角色表演中能充分地表现自我，大胆说话。四、说学法。遵循幼儿学习规律和幼儿年龄特点，在
20、纲要新理念指导下，整个学习活动，始终以幼儿为主体，变过去“要我学”为现在“我要学”。遵循由浅入深教学原则，幼儿在看看、听听、想想、说说、玩玩轻松气氛中掌握活动重、难点。幼儿将运用观察法、讨论谈话法等。观察法是幼儿通过视、听觉感官积极参与活动，幼儿通过观看情境表演直接获得印象。讨论谈话法是幼儿在讨论、谈话中无拘无束地说出自己理解与看法，是幼儿练习说话好机会。五、说活动过程。结合幼儿园教育工作原则和本次活动目标，我设计了以下四个环节：1、出示主要角色，引起幼儿兴趣，引出课题。2、结合图片，分段欣赏故事，理解故事内容。3、看课件，完整欣赏故事，感受小松鼠善良美好，使幼儿懂得做事要替他人着想。4、幼儿
21、进行角色表演。一、出示小松鼠，引起幼儿兴趣，引出课题。兴趣是幼儿主动参与活动关键，开始部分我就以一个孩子们喜欢角色吸引了他们眼球，并且通过一个提问直接进入了课题：今天晚上，小松鼠要上台表演唱歌，请小朋友帮它出出主意，怎样才能打扮得很美呢?(请幼儿讨论并说说)二、结合图片，分段欣赏故事，理解故事内容。此环节我运用了直观法和提问等方法，把故事进行分段讲述。1、到“小松鼠不摘草，也不采花，他真好。”通过提问：a、小松鼠为什么要把自己打扮得很美?b、小松鼠到了哪里，看到了什么，他怎么想?c它为什么不用花草打扮自己?d、这件事别谁看到了，它们怎么说?让幼儿理解故事情节。2、到“小松鼠从来没有这么漂亮过。
22、”提问：a、小松鼠怎么会这么漂亮?b、小松鼠耳朵上闪亮绿星是什么?是从哪儿来?3、到结束，提问：小松鼠上台表演了，为什么台下观众都惊呆了?三、看课件，完整欣赏故事，感受小松鼠善良美好，使幼儿懂得做事要替他人着想。此环节其实重在揭示思想内涵，进行情感教育，我通过看课件形式完整欣赏故事，有利于幼儿更形象欣赏故事，理解故事内涵。同时我还运用了提问法，引导幼儿去发现本质：小松鼠耳朵上绿星到底是什么?萤火虫为什么要扮成闪亮绿星停在小松鼠耳朵上?揭示出了小松鼠因为善良美好也得到了萤火虫回报，请小朋友谈谈自己在生活中如何对待人和事物，进行思想提升。四、幼儿进行角色表演。提供给幼儿头饰和布置简单场景，请幼儿自
23、己选择扮演角色进行故事表演，教师可根据具体情况把故事叙述部分该成简单旁白，主要让幼儿练习角色对话及表演相应动作。这一环节能充分满足幼儿活动欲望，让幼儿在轻松氛围中学习对话，表达自己理解，给幼儿提供表现和说话机会，将整个活动推向高潮，最终达到实现活动目标目。各位老师：俗话说：“教无定法，贵在得法”。能使一个语言活动成功需要不断地尝试和探索，我会在以后教学实践中，在新教育理念熏陶下，和孩子们一起探索，一起成长!不当指出，望各位老师给予批评指正，谢谢!艺术领域 水墨画螃蟹 各位评委老师好我是来自XXX县，今天我说课内容是大班艺术活动，水墨画螃蟹我主要从教材分析，孩子情况分析，活动目标，重难点，活动准
24、备，活动中所用教学法，活动过程几个方面来设计这节活动。说教材水墨画也叫中国画，是我国传统绘画，是我国特有艺术表现形式，国画内容一般反映了中华民族意识和审美情趣，国画可以陶冶一个人情操，提高审美能力，但是现在孩子特别是我们农村幼儿园孩子对这方面接触太少。这节水墨画螃蟹是大班上册一节艺术活动，在纲要中指出，发展幼儿绘画时，要培养孩子用不同材料进行绘画，培养孩子对绘画兴趣，提高孩子审美能力，初步感受中国画笔墨浓淡变化，所以我设计这节水墨画活动。分析孩子现状大班幼儿好奇心，求知欲，表达能力，理解能力，接受能力逐渐将强，幼儿绘画水平明显提高，能抓住并表现出事物主要特征，对新鲜事物很感兴趣。说活动目标我设
25、计这节活动目标主要有三个：初步了解水墨画及作画时所需要工具，能用正确执笔姿势画出螃蟹特征对水墨画产生兴趣，并能大胆作画。说活动重难点因为这节活动所涉及毛笔是幼儿第一次接触，所以我把活动重点定为：让幼儿学会正确执笔姿势及基本运笔方法。活动难点是：幼儿能用正确姿势通过不同运笔及墨得浓淡表现螃蟹特征。说活动准备为了让幼儿更好了解水墨画，我准备了水墨画，蜡笔画幻灯片，（旧报纸，墨汁，毛笔，国画颜料，调色盘，宣纸）人手一份，真螃蟹若干、小围裙。说教学法本节活动我所用教法有：引导法，观察法，直观演示法，互动法。幼儿通过用：讨论交流法，观察法，实际操作法来学习本节活动。说活动过程为了幼儿更好学习这节课，我设
26、计了六个环节：第一个环节：出示幻灯片图片，引出课题。为了引起孩子兴趣，我是这样设计：小朋友，今天，老师给你们带来了几幅画，咱们先来欣赏一下。先出示第一组蜡笔画幻灯片，请小朋友说出图片上内容，再出示国画幻灯片，请幼儿说出图片内容，然后把两组图片放在一起，请幼儿仔细观察。老师通过提问题引起幼儿思考这几幅画给人感觉一样吗？什么不一样？这几幅画是用什么画？请幼儿分组进行讨论。请每组派一名幼儿说一说自己讨论结果。教师小结：这种画叫水墨画也叫中国画，是用毛笔、墨汁画出。第二个环节：出示并介绍国画材料出示国画工具幻灯片，让小朋友仔细观察这些工具，请几名幼儿说出观察结果，并鼓励幼儿尝试着说一说这些工具名称及用
27、法。再找几个小朋友补充说明。老师介绍工具名称及用途（出示幻灯片）宣纸（纸薄，吸水性强）国画颜料（种类少，不易掉色）调色盘（将墨汁或颜料挤到里面，方便绘画）毛笔(介绍到毛笔时为了让孩子更好认识它，可以让幼儿先观察毛笔特征并鼓励幼儿尝试着说一说毛笔用法,然后让幼儿观看图片)。墨汁，清水及水桶（涮笔）让幼儿摸一摸自己绘画工具，尝试着练习毛笔执笔姿势，老师可以帮助幼儿学会正确执笔姿势。第三个环节：出示螃蟹，教师范画为了更好调动孩子学习国画兴趣，我是这样设计：小朋友，刚才我们认识了这些绘画工具，现在老师来示范一下这些工具用法，来为小朋友画一幅画，老师还请来了一个小伙伴呢。现在咱们先来认识一下咱们可爱小伙
28、伴吧。出示螃蟹，先让幼儿仔细观察螃蟹特征，请几名幼儿来说一说螃蟹特征，再找另外小朋友来补充或纠正，最后老师进行小结：螃蟹有一个硬硬壳，八只爪，两只螯，还有两只小眼睛。老师与幼儿模仿螃蟹走路姿势，横着走。教师边讲解便范画。小朋友，咱们刚才认识了我们小伙伴，螃蟹，现在老师来画一画。首先在桌子上铺一张旧报纸，把宣纸放在报纸上（防止墨汁渗透弄脏桌子）将少量墨汁倒入调色盘中(提醒幼儿要小心，不要将墨汁溅出)，拿起毛笔，用笔尖蘸少量墨汁（提醒幼儿正确执笔姿势，蘸墨汁时不要蘸太多，蘸完后再调色盘上抹一抹，防止墨太多，弄脏宣纸）然后在宣纸上画出螃蟹身体（提醒幼儿注意把握螃蟹特征及身体比例）。为了让孩子更明显观
29、察墨得浓淡变化，我是这样设计：小朋友，老师已经画好了螃蟹身体，现在要画螃蟹大螯还有眼睛，可是老师觉得这墨太浓了画出来不好看，你们能不能帮老师像个办法，让墨变得淡一些？通过幼儿讨论说出使墨变淡方法，并请幼儿实践一下，看看自己方法是否可行，最后老师边总结边示范，将水滴入墨中。（提醒幼儿水要适量，仔细观察滴入水后墨变化）再请几名幼儿试一试。调好淡墨后用淡墨画出螃蟹螯，用浓墨画出螃蟹眼睛和爪尖（提醒幼儿注意观察螃蟹画浓、淡墨变化）老师画好后，将画放在一边晾干(提醒幼儿要小心，墨汁还没有干，纸还很湿，一定要轻拿)第四个环节：幼儿自由作画小朋友，刚才看了老师作画，想不想自己试一试，你们肯定会比老师画好1.
30、请一名幼儿总结老师刚才作画步骤及画画时注意事项。2.先请一名幼儿进行试画，让其他幼儿注意观看这名幼儿在作画时存在什么问题并提醒自己画时候也要注意。幼儿画完以后，老师就幼儿绘画中出现问题进行总结。3.让幼儿先在旧报纸上练练笔，体会墨浓淡变化，笔尖，侧锋，中锋画出效果4.幼儿在宣纸上自由作画，要提醒幼儿在作画前先仔细观察螃蟹特征。在幼儿作画过程中，老师可巡回观看并给予孩子们知道。提醒幼儿应注意事项，鼓励幼儿用不同笔锋和墨浓淡来表现螃蟹特征，对幼儿作品要及时给予肯定和表扬5.鼓励幼儿大胆创新添画其它景物小朋友，咱们已经画好了螃蟹，可是刚才螃蟹和我说，他自己一个人很孤单而且他家不漂亮，那咱们怎么来帮助
31、他引导幼儿讨论螃蟹生活环境及其好朋友，鼓励幼儿尝试用国画颜料来添画其它景物。6.幼儿作品完成后，先让幼儿讨论画完画后应该做些什么，然后指导幼儿将桌面收拾干净，把工具摆放整齐，将画小心晾干第五个环节：活动结束，欣赏交流1.将幼儿作品贴于展板，让幼儿互相欣赏，相互交流画完画后感受，请几名幼儿讲评一下小朋友作品。2.老师进行小结：今天小朋友表现得非常棒，咱们不仅了解了水墨画，知道了水墨画绘画工具，而且还用这些工具画出了这么棒一副螃蟹图，真是了不起，以后经过小朋友练习，肯定会画越来越好。第六个环节：活动延伸让幼儿将自己作品带回家让家长欣赏，并请家长帮忙搜集关于国画其它资料和图片。我说课内容就这些，我设
32、计这节大班水墨画螃蟹活动还有许多不足之处，恳请各位评委老师多提宝贵意见。谢谢！音乐领域：小老鼠送礼 一、说设计意图：1、在日常活动中，游戏是幼儿最喜欢活动方式。音乐游戏则是反映幼儿生活和他们情趣，在幼儿生活、学习、娱乐过程中，观察、了解他们喜、怒、哀、乐和他们爱好及动作特点，积累起来加以提炼，反映幼儿生活。纲要中指出：幼儿是教育活动积极参与者而非被动者，活动内容必须与幼儿兴趣、需要及接受能力相吻合，以引导幼儿向最近目标发展区发展。小老鼠送礼音乐流畅、动听、节奏鲜明，具有动作性和故事性，富有情趣，音乐诙谐、幽默，深受幼儿喜欢。结合大班幼儿年龄特点及其爱好，我设计了音乐游戏小老鼠送礼。2、依据纲要
33、目标中指出：积极运用语言、动作、表情等方式进行创造性地表现和表达，在认真研究分析教材基础上大胆对教材进行创编，让孩子们创造性思维得到进一步发展。在活动中，我以游戏形式贯穿活动始终，让幼儿在与环境交互作用下获得发展。二、说活动目标：根据纲要和教学内容，结合大班幼儿实际发展水平，我制定了适合幼儿最近发展区发展三个目标：1、在熟悉歌曲旋律基础上，学唱游戏歌曲。2、通过听故事、看木偶演示等活动，创编游戏动作，学会游戏玩法。3、能遵守游戏规则，体验游戏诙谐、幽默愉快情趣。三、说活动重点、难点：1、重点：根据纲要和幼儿已有经验、水平我认为此活动重点在于理解歌词基础上幼儿创编动作，并且加上自己表情。对于突破
34、重点采用方法是：在幼儿已有生活经验基础上，利用故事性较强歌词引导幼儿发挥想象，从中建构积极、有效师生互动，从而让重点得以解决。2、难点：是能在游戏中灵活运用已有经验进行创造性游戏。对于突破难点采用方法是：为幼儿创设宽松、愉快活动氛围，采用鼓励、表扬、引导以及个别指导方法，让幼儿大胆想象、表现，从而使创造性思维得到发展，在游戏中让难点得以解决。根据幼儿身心发展特点、年龄特点，在活动中，所运用方法、手段注重感受性、体验性等。四、说教具、学具：1、知识经验准备：熟悉小老鼠送礼旋律，丰富幼儿生活经验。2、物质准备：1）、木偶道具：老鼠、猫、一条肉、一担鱼，磁带、木鱼。2）、创设小老鼠去送礼游戏环境。五
35、、说教法、学法：1、教法：1）、本次活动中我运用了启发提问法、引导发现法、观察法等，对于这些方法运用，我“变”以往教学传统模式教师说教，“为”以幼儿为主体，教师用启发、引导方式，充分调动幼儿学习积极性，并以游戏方式贯穿活动始终，再加上形象、生动故事，让孩子们在游戏中、快乐得获得知识，习得经验，真正体现玩中学，学中乐。2）、在教学过程中，我渗透了“多元智能”理念，将各个领域中知识有机“整合”在一起。如，将语言、音乐、游戏，在活泼氛围中让幼儿体验音乐游戏快乐。3）、另外，活动结构是递进关系：兴趣游戏创造，即创设情境激发幼儿参与活动兴趣；利用游戏形式，解决重点和难点；在创造性游戏中让幼儿情感表现、语
36、言表达、创造性思维得到发展与提高。2、学法：活动中，我引导幼儿运用游戏操作法、观察法、归纳法来获得知识。因为幼儿是学习主人，所以我创设了游戏情境，让幼儿能够用眼睛看、用耳朵听、用嘴巴说、动脑思考、用动作表现，从而全身心地积极投入到活动中去，并且在创造性游戏中，引导幼儿用不同动作、表情表现自己对游戏情节理解，充分给幼儿自由展现空间。六、说教学程序：1、创设情景，激发幼儿参与活动兴趣。出示老鼠玩偶，引起幼儿兴趣.。“小朋友你们看这是谁？”“噢，小老鼠告诉我它准备去干一件事，它要去干什么呢？我们一起去看看”。此环节中我利用出示玩偶小老鼠引起幼儿兴趣，并且用启发提问方法为下一环节玩偶讲故事做铺垫。2、
37、根据歌词操作玩偶讲故事，通过提问，引导幼儿熟悉歌词。（木鱼伴奏）（1）讲故事前半部分，提问：“小老鼠去干什么呀？”“他送什么礼？一手怎么样？另一手又怎么样？”“你们猜猜它送礼给谁？”“我们接着往下看”。（2）讲故事中间部分，提问：“它送礼给谁？它为什么要送礼给小花猫？它怎么说？”说完18小节提问：“猜猜猫会怎么说呢？”（3）讲故事后半部分。这一个环节运用讲故事方法引导幼儿熟悉歌词，理解歌词，为创编动作做铺垫。3、带幼儿有节奏地念儿歌。“听完了，我们一起来说说”。教师带领幼儿一起把儿歌说一说。加深幼儿对歌词印象。4、创编动作，通过动作帮助幼儿记忆歌曲内容。“我们和小老鼠一起去送礼好吗？”（1）“
38、小老鼠礼物准备好了你们呢？”引导幼儿做边拎肉边挑鱼动作。（2）“你是小老鼠你怎么求小花猫？”“它求时候心里怎么样？”提示幼儿要注意表情，引导幼儿创编老鼠求猫样子。（3）创编猫得意动作。这时候教师运用启发引导方法鼓励幼儿创编动作。（4）完整地用动作表演一遍，钢琴轻声伴奏。此环节中幼儿有模仿，有创新，让幼儿创造性思维得到发展，同时也让幼儿体验与同伴游戏快乐，充分体现了自主、创新现代儿童学习方式。5、学唱歌曲小老鼠送礼（1）“刚才旋律你会哼吗？我们一起用La来哼唱一遍。”引导幼儿哼旋律。用哼旋律方法帮助幼儿熟悉并掌握音乐节奏。（2）“请你们把刚才故事加到这旋律里，我们来试一试。”幼儿和教师一起唱。（
39、3）重点掌握“它求小花猫呀别再吃自己”等附点节奏。6、音乐游戏小老鼠送礼。（1）手指游戏：（唱到最后一个字你）请猫抓老鼠手，老鼠将手背在身后。（2）在座位上游戏：同座两人游戏两遍，一人当猫，一人当老鼠。“在音乐什么地方抓老鼠？”（唱到最后一个字你）请猫抓老鼠手，老鼠将手背在身后。在游戏时候教师运用语言提示方法帮助幼儿掌握游戏动作。（3）教师当猫，幼儿当老鼠，歌词唱到“它求小花猫别再吃自己”时，老鼠要走到猫面前，歌词唱到最后一个字你时，老鼠才能跑回家。在游戏过程中教师提醒幼儿遵守游戏规则。（4）教师当猫或请一名幼儿当猫，其余幼儿当老鼠，进行游戏。（5）请35名幼儿当猫，其它幼儿当老鼠，进行游戏。在此环节中教师引导幼儿做小花猫得意样子。7、活动结束，在音乐中走出活动室。10 / 10