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1、第三单元测试题班级 姓名一、 读拼音写词语。lushnj dzhn hnlun ndn xr mndfix uxi jindn jb wju juwnwixin bozh tnx bitn plnbkn wlzshn chndu ynbo hunshnxioy yrjwn qd luzh qush zho tnxi jinjn zoojnyn ngs qmio pndun shrn chbnxj ynl lnn chunzu yunqun jnyuqt jno txn jnshn bw jdun dunyn二、 选择正确的字打钩。（燥 噪）声 （肌 脊）背 （陷 险）入 忙（碌 禄） 艰（涩
2、色）（攥 纂）紧 腼(腆 典） 打（蔫 焉） （证 怔）住（倚 椅）靠（喋喋 蝶蝶）不休 按图索（骥 翼） （坠 隧）入 拖（沓 踏）三、比一比，组词。楼（ ）毫（ ）版（ ）镇（ ）誉（ ）搂（ ）豪（ ）板（ ）慎（ ）誊（ ）笛（ ）讥（ ）砾（ ）谨（ ）衫（ ）迪（ ）矶（ ）烁（ ）勤（ ）杉（ ）皱（ ）龟 jn （ ）供n（ ）混hn（ ）玻（ ） u（ ） n（ ） hn（ ）四、 把下面词语补充完整。（ ）耳（ ）聋 得意（ ）（ ） （ ）不（ ）待 大（ ）一（ ） 喋喋（ ）（ ） 雪上（ ）（ ） 忐忑（ ）（ ） 按（ ）（ ）骥 来（ ）方（ ） 五、 补充名言
3、，并写出作者或出处。1、兄弟敦与睦，( )。作者（ ）2、( )，不在于饰貌。作者（ ）3、( )，非宁静无以致远。作者（ ）4、爱亲者，（ ）；敬亲者（ ）。出处（ ）5、有所期诺，（ ）；有所期约，（ ）。出处（ ）6、轻诺（ ）。 出处（ ）六、指出下列句子的描写手法。1、他顿时感到眼前一片漆黑，大喊：“阿曼达，我的儿子！”（ ）2、我穿过一排排缝纫机，走到那个角落。 （ ）3、从他出门的那一分钟起，我就开始后悔。 （ ）4、褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我。（ ）七、根据意思写出看的词语，并填在括号里向高处看 大概地看 向远处看 迅速地向周围看1、我呆呆地将那些母亲（ ）
4、一遍，却没有发现我的母亲。2、那本小说我只（ ）了一遍，还想再细读。3、我怀着崇敬的心情（ ）着庄严肃穆的人民英雄纪念碑。4、我们站在高山上（ ）远处美丽的风景。八、按要求改写句子。1、难道这世界上糟糕的诗还不够多么？（改为陈述句）2、我们要珍惜今天的幸福生活。（改为反问句）_3、30万人在不到四分钟的时间里受到了不同程度的伤害。（缩句）4、父亲被眼前的景象惊呆了。（改为“把”字句）5、人们注视着动静。（扩句，至少扩两处）6、生物课对林巧稚有很大的兴趣。（修改病句）九、根据课文内容填空。本单元课文的主题是（ ）。地震中的父与子这篇课文主要写了（ ）。这件事发生在（ ）国（ ），文章中的主人公是
5、（ ）与儿子（ ）。作者写这件事的目的是（ ）。慈母情深的作者是（ ）。“我谨慎地把握住我生活的小船，使它不被哪一股风吹倒。”这句话出自课文 ，我对它的理解是（ ）。十、阅读短文，完成练习。在日本，一位父亲带着6岁的儿子郊游，父亲钓鱼，儿子在一旁玩耍。在离湖边不远处，有一个很深的大坑。孩子好奇，自己偷偷摸索着下到坑里。玩了一阵子后他发现，大坑离地面很高，下来容易上去难。 于是他不得不求助正在钓鱼的父亲：“爸爸，爸爸，帮帮我，我上不去了！”但他没有得到回应。其实，此时此刻他知道他的父亲正在距离他不远的地方钓鱼，他没有想到，父亲会对其求助置之不理。于是，他的第一个反应就是愤怒。他开始直呼父亲大人的
6、名字，并称之为“八格牙路（混蛋）”。他的父亲还是置之不理。 这时，天渐渐地黑下来，出于恐惧与无助，他的第二个反应是哭泣，又哭又喊，足以令做父亲的揪心。结果得到的反应还是沉默。之后，他不得不自己想办法了。他在坑里转来转去，寻找可以上去的地方，终于，他发现在坑的另一面，有几棵可以用于攀缘的小树。他艰难地爬上来。 此时此刻，他发现父亲还在那里叼着烟卷，悠闲地一动不动地钓着他的鱼。令人意想不到的是，这个顽童，没有抱怨，更没有愤怒，而是径直走到父亲身边，自豪地对父亲说：“老爸，是我自己上来的！”1读文章，给文章加个合适的题目，并填在横线上。2读文章，联系上下文理解下列的词语。(1)足以：_(2) 径直：_(3) 置之不理：_3短文主要写了儿子在坑里，发现自己危险后，他的第一个反应是( )，第二个反应是( )。而得到父亲的回应是（ )，儿子最后的办法是( )。5大胆想象如果你也发生这种情况，你会怎么做，怎么想？为什么？第 5 页