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1、可编辑六年级上册数学第五单元教案(4)一、谈话导入昨天我去 “大清花”饺子馆吃了一餐饺子，味道可真不错!一共用了168元，收银员找钱时还主动给了我一张发票，你能评价一下这种做法吗?对，这个餐厅知法、遵守法律，开发票对谁有好处?开发票削减了餐厅的利润，但却增加了国家的税收，看来越来越多的人具有了纳税意识，今日我们就一起来学习有关纳税的学问。板书：纳税二、了解纳税及其作用1.你知道哪些纳税的学问?2.那今日这节课你还想学习哪些纳税方面的学问?(什么是纳税?为什么要纳税?怎样纳税?)3.要想更多更精确地了解这方面的学问，可以通过什么样的方法或途径来学习呢?(看书、查资料、上网、去税务局或向税务局的亲
2、戚挚友了解这方面的学问)4、让学生自由说一说纳税就是依据国家各种税法的规定，遵照必须的比率，把集体或个人收入的一局部缴纳给国家，纳税是件利国利民的大事，只要人人都有纳税意识，我们的国家必须会更加旺盛、富强!5、说得很好，同学们通过刚刚的学习已经了解了什么是纳税，为什么纳税，可作为小学生，光了解这些还不够，还应争当小纳税人，学会怎样纳税!老师介绍上网查询内容，纳税有哪几个步骤?( )在这几个步骤中，哪个与数学亲密相关?要运用到哪局部数学学问?(百分数、百分数的计算)到底怎样运用这局部学问呢?谁知道如何纳税?怎样计算税款?(应纳税额与各种收入的比率叫税率。应纳税额=各种收入税率)板书公式：各种收入
3、税率=应纳税额应纳税额简洁的说就是指什么?(应交的税款)各种收入呢?是必须的吗?税率是必须的吗?你了解哪些税率(不同的税率)那我选这个3%的来还!为什么不行?(依据税种选择税率来还。)那你会哪种税种的计算方法?(消费税、营业税)都会算了吗?看这道题会算吗?(例1)板书： 2305%=11.5(万元)230是什么?5%是什么?2305%表示什么?6、看来同学们没吹牛，的确会算营业税了，关于其它税种的计算还有什么问题或难以理解的地方吗?可能说，什么是应纳税所得额。师：谁能协助他?个人所得税怎样计算?师：会算个人所得税的请举手!看来个人所得税的计算靠自学还真有点难度，不急，我们一起解决它!哪些人要交
4、个人所得税?师：对，只要有工资收入的公民都有可能要交个人所得税!(出示：个人所得税图表)能看懂吗?什么意思?帮我算算好吗?(猜猜我的工资收入?)好吧，就透露这个隐私给你们，我上个月的工资收入是2101元，奖金是380元，该怎样算我的个人所得税?板书：2101+380-2000=480(元)4805%=24(元)感谢大家，我必须会依法纳税的!三、练一练练一练14题四、总结今日这节课，我们借助网络、运用百分数的学问解决了纳税中的数学问题，知道了运用各种收入税率=应纳税额的方法来计算要交的税!对于今日所学的学问，大家还有没有疑问?假如没有，那教师这有几个话题想和同学们一起探讨!主题1.你能为自觉纳税设计一句广告语吗?2.假如我是税务稽查员，如何防止偷税、漏税行为?3.我们能为纳税做些什么?板书设计：纳 税各种收入税率=应纳税额2305%=11.5(万元)六年级上册数学第五单元教案4教学目标：1、在熟识的生活情境中，了解负数的意义，会读写负数。2、会用负数表示一些日常生活中的量，体验数学的应用价值。 4 / 4