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1、可编辑初三语文上册教学总结初三语文教学总结1时间在花开花落间悄然逝去。本学期我担当初三两个班的语文教学工作，一路风雨，一路艰辛。这是挑战颇多的一学期，也是促我不断反思的一学期。一、常规工作1，心系学生，动之以情始终觉得，语文课是漂亮灵动的，语文教师是传递和善与美妙的使者。把关爱学生作为立业之本，本着对一切学生负责的看法，调动学生学习踊跃性，教给学生学习方法，让学生学会学习，酷爱生活。2、深化钻研，谨慎备课谨慎学习语文课程标准，深化领悟课程标准的根本精神，深化钻研教材，吃透教材，明确教学目标，重点难点，谨慎备好每一节课，能够驾驭教材。初三下半学期就要进入综合复习阶段，所以要谨慎钻研每一册教材，结
2、合考试考点对每册教材都要进展系统的分析，对学问点做好分类、归纳和总结，不上无打算的课，带着学生扎实系统的做好复习。谨慎探究近五年来中考题型，针对每一个考点进展分析，结合学生的实际状况，制定复习打算。3、讲究方法，提高效率。采纳敏捷有效的教学方法。初三后阶段学生往往会出现急躁心理，所以调动学生的学习踊跃性尤为重要，因此在课堂上采纳朗读、讲练结合、小组竞赛等多种形式开展教学，调动学生的学习踊跃性。设法令学生投入，不让其分心，力争使上课内容丰富。4、探究学情，有的放矢。教学就是教与学，两者是相互联系，不行分割的，有教者就势必有学者。学生是被教的主体。因此，了解和分析学生状况，有针对地教对教学胜利与否
3、至关重要。针对学生普遍存在的学习习惯不良、学习意志力薄弱、学习根底较低、家长因无视对孩子的教育或过分溺爱等给孩子造成的各种不安康的心理障碍等诸多麻烦问题，学期初就打算制定了详细的打算和目标。对这局部同学进展有打算的辅导。5、针对考点重点，各个击破。1、夯实根底，字音、字形、标点符号、扩写、缩写、仿写修辞等根底学问，必须要稳扎稳打，强化记忆，强化训练，在理解的根底上，学会运用，理论与实践相结合，在实践中提高。课后字词做到每课三练练字音、练字形、练词语的运用;加强句式的训练和仿写;加强古诗词的背诵和默写。2、强化文言文阅读理解，“能阅读浅易文言文”是中考命题对考生的根本要求在复习文言文时让学生谨慎
4、驾驭文言虚词意义和用法，学习文言实词，要留意区分词的古今意义，要积累实词的一词多义，要会识别通假字，要会概括文章的中心愿思。3、加强阅读指导，新教材淡化了文体的编排，但并未降低对文体的要求，特殊是说明文的阅读，学生一时感到摸不着头脑，所以我打算在向学生讲清，根底学问的同时，选择典型的篇章，并配以典型的说明文练习，通过反复演练，争取使学生驾驭说明文的一般特点。4、加强写作指导，为学生营造宽松和谐的大语文学习环境，重视课外阅读，开拓学生的视野，丰富学生的学问，造就学生具有良好的审美情趣和高尚的道德情操。二、存在问题1.备考过程中还是有些急躁，有些学问点落实不够。2、对学生在备考后期的心态应高度关注，多鼓舞孩子，引导孩子正确对待中考。3、作文复习的话题要更广，注意社会性，写作风格应更多元化。4.备考的课堂效率要进一步加强。轻拥沧桑，愿酷爱照旧，踏浪而行;笑语流年，愿不急不躁，逆光翱翔。初三语文教学总结2三年的初中教学在师生的共同努力下取得了一点成果。在这苦乐参半的初三生活中，流出了辛酸的汗水，收获了学生们可喜的成果。回忆一年的语文教学，感慨颇多，总结如下：一、刚好调动初三学生语文学习踊跃性 3 / 3