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1、可编辑虫鸟歌教学设计教学目标1相识本课生字，会写8个生字。2朗读词语，体会词语的节奏感，丰富语言积累。3正确、流畅地朗读课文，了解一些动物的生活特点，逐步养成留心视察生活的习惯。教学重点学习生字词，练习用各种记字方法记忆生字。教学打算教师：多媒体课件、生字卡片、词语卡片。学生：课前视察生活中常见的一些虫鸟的生活习性。收集有关的资料。教学时间12课时教学过程一、激发爱好，导入新课师：孩子们，告知大家一个好消息，一群得意的小动物来到了我们的课堂，想相识它们吗？(多媒体课件：依次出示8种小动物的图片，让学生依次叫出它们的名字，然后定格。)师：孩子们，真能干，能叫出它们的名字。此时此刻它们就是我们的好
2、挚友了，让它们与我们一起欢乐的学习吧!二、自读课文，认读生字1自由地轻声读课文，把生字勾画出来，多读几次，读对为止。2课件展示全部的生字。请你提示大家留意，哪些字的读音简单读错。如“蜻蜓”、“蝴”、“鹦”、“翱”、“巢”、“屏”的读音。3偏旁归类，重新排列生字。虫字旁：蜻、蜓、蝴、蝶。为什么它们都是虫字旁呢？鸟字旁：鹦、鹉、鹃、鸥。为什么它们都是鸟字旁呢？羽字旁：翱、翔。为什么是羽字旁呢？4嬉戏：师出示带有动物名称的卡片，面对学生，让学生只做动作或口形让教师猜出是什么动物。三、读悟结合，了解特性1你最喜爱哪种小动物？自由读，把你最喜爱的一句儿歌读好。并骄傲地读给你同桌的小伙伴听，相互评一评，看
3、谁读得好。2全班沟通，读出你最喜爱的一句，说说你为什么喜爱。师相机点拨，启发学生相互沟通，相互补充，引导学生正确了解各种小动物的特性，并把自己知道的有关学问、资料进展沟通。四、美读儿歌，熟读成诵这些昆虫多有意思呀！这些鸟类多好玩呀！孩子们，你们情愿把这首好玩的儿歌记在脑子里吗？这样呀才能真正成为它们的好挚友。1男女生分组读：男生一句，女生一句。2问答式读：问：蜻蜓，答：点水3看课件上的图片一句一句地读，还可以表演。重点指导读出词串的节奏感、美感。五、指导书写，沟通展示1小动物中的漂亮仙子孔雀姐姐有话要对小挚友说课件展示：小挚友们，你们可真了不得，不仅学会了那么多的生字，还了解了好多与动物有关的学问，儿歌读得也美。盼望你们能把生字写得美丽，工整，能做到吗？2说一说怎样来写好这8个字。特殊是“燕”“鹰”笔画较多，重点指导。3描红，书写。4沟通展示。六、自主实践，学问迁移1今日我们学了好玩的虫鸟歌，你能说说你还知道哪些好玩的昆虫和鸟类的名字吗？生沟通收集的资料。2能学着编几句儿歌吗？如：蛐蛐弹琴、蟋蟀唱歌、青蛙捉虫、小鱼吐泡附：板书设计蜻蜓蝴蝶(昆虫)孔雀燕子杜鹃鹦鹉海鸥雄鹰(鸟类) 4 / 4