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1、声音的发生与传播新人教版现在学习的是第1页，共26页你听过青蛙和蚊子的声音吗？你听过青蛙和蚊子的声音吗？生活中的各种声音生活中的各种声音现在学习的是第2页，共26页 在自然现象和日常生活中，大在自然现象和日常生活中，大家听见了如此多不同类型的声音，家听见了如此多不同类型的声音，有什么疑惑呢？有什么疑惑呢？提出问题提出问题提出问题提出问题: :声音是怎样产生的？声音是怎样产生的？现在学习的是第3页，共26页 1. 1. 纸张纸张 2. 2. 直尺直尺 3. 3. 自己自己 你能让他们发出声音吗？你能让他们发出声音吗？ 抖动抖动 伸出桌面少许，拨动伸出桌面少许，拨动 说话发声说话发声提出问题提出问
2、题现在学习的是第4页，共26页感受共同特征：感受共同特征：1.纸张发声时在纸张发声时在振动振动；2.直尺发声时在直尺发声时在振动振动； 3.人说话时声带在人说话时声带在振动振动。建立假设：建立假设： 声音是由于物体声音是由于物体振动振动而产生的而产生的. .提出问题提出问题建立假设建立假设现在学习的是第5页，共26页实验一实验一: 我们敲击音叉使其发声我们敲击音叉使其发声提出问题提出问题设计实验设计实验建立假设建立假设用一个乒乓球去靠近正用一个乒乓球去靠近正在发声的音叉，观察在发声的音叉，观察再用发声的音叉放入水中观察现象再用发声的音叉放入水中观察现象现在学习的是第6页，共26页 在鼓面上放一
3、些粉笔粒, 用力敲击鼓面,观察现象。提出问题提出问题设计实验设计实验建立假设建立假设现在学习的是第7页，共26页声源：声源：正在正在发声的物体叫声源。发声的物体叫声源。得出结论：得出结论： 声音是由物体的声音是由物体的振动振动产生的产生的振动振动停止，停止，发声发声也停止也停止得出结论得出结论提出问题提出问题设计实验设计实验建立假设建立假设现在学习的是第8页，共26页你能列举一些发声的例子吗？你能列举一些发声的例子吗？现在学习的是第9页，共26页 小常识小常识一些动物如何发声的：一些动物如何发声的：大多数鸟：腹部的大多数鸟：腹部的鸣膜振动鸣膜振动发出的。发出的。蜜蜂：蜜蜂：翅膀振动翅膀振动发出
4、的发出的“嗡嗡叫声嗡嗡叫声”。蟋蟀：也是蟋蟀：也是翅膀振动翅膀振动发出的发出的“叫声叫声”。 一些乐器如何发声的：一些乐器如何发声的： 二胡：靠弓与弦之间的二胡：靠弓与弦之间的摩擦产生振动摩擦产生振动而发声。而发声。 笛子：靠管内的笛子：靠管内的空气振动空气振动而发声。而发声。现在学习的是第10页，共26页 我们可以听到身边同学的讲话，可以听到我们可以听到身边同学的讲话，可以听到美妙动听的音乐，还可以听到远处汽车的喇美妙动听的音乐，还可以听到远处汽车的喇叭声，那么你知道：声音是如何传播的呢？叭声，那么你知道：声音是如何传播的呢？现在学习的是第11页，共26页 玻璃罩中放一个小电铃,接通电源,我
5、们听铃声;用抽气机把玻璃罩内的空气抽走,我们再听铃声有什么变化?实验说明实验说明: 声音可以在声音可以在 _ 中传播中传播, 但不能在但不能在_中传播中传播.空气空气真空真空现在学习的是第12页，共26页思考思考: : 某地小报上报道某地小报上报道“一宇航员在太空中一宇航员在太空中远远的看到星体爆炸，感到其声震耳远远的看到星体爆炸，感到其声震耳欲聋欲聋”。这篇报道真实吗？为什么？。这篇报道真实吗？为什么？现在学习的是第13页，共26页声音可以在声音可以在固体固体中传播吗？中传播吗？ 1.1.自制土电话自制土电话 2.2.利用利用一张一张桌子，同桌同学轻敲桌桌子，同桌同学轻敲桌 子，另一同学把耳
6、朵贴在桌面上子，另一同学把耳朵贴在桌面上. 声音声音_ (_ (可以可以/ /不可以不可以) )在固体中传播在固体中传播. .可以可以现在学习的是第14页，共26页你还有其他声音可以在固体、液体传播的例子？你还有其他声音可以在固体、液体传播的例子？声音可以在声音可以在液体液体中传播吗？中传播吗？ 将一个闹钟调好将一个闹钟调好后放在水中，当闹钟响的后放在水中，当闹钟响的时候你还能听到声音吗？时候你还能听到声音吗？ 声音声音_ (_ (可以可以/ /不可以不可以) )在液体中传播在液体中传播. .可以可以声音的传播需要物质，物理学中声音的传播需要物质，物理学中把这样的物质叫做把这样的物质叫做介质介
7、质。现在学习的是第15页，共26页 鼓面的振动带动周围的鼓面的振动带动周围的空气振动，形成了疏密相空气振动，形成了疏密相间的波动，向远处传播。间的波动，向远处传播。 声音以声音以波波的形式传播，的形式传播，我们把它叫做我们把它叫做声波声波。声音在声音在空气空气中是怎样传播的呢？中是怎样传播的呢？现在学习的是第16页，共26页 声音在传播的过程中，遇到障碍物会反射回来。声音在传播的过程中，遇到障碍物会反射回来。 回声到达耳朵比原声晚回声到达耳朵比原声晚0.1s以上，人耳才能把以上，人耳才能把回声和原声分开。回声和原声分开。 如果人距离障碍物太近，声波很快反射，回声如果人距离障碍物太近，声波很快反
8、射，回声和原声混合，觉得声音更加响亮。和原声混合，觉得声音更加响亮。声音传播的特点声音传播的特点现在学习的是第17页，共26页声速：声速：声音传播的快慢叫声音传播的快慢叫声速。声速。猜想一下：猜想一下：声音在声音在固体、气体、液体固体、气体、液体中传播时，在哪种介质中传播时，在哪种介质中传播得最快，哪种又最慢呢？中传播得最快，哪种又最慢呢？现在学习的是第18页，共26页现在学习的是第19页，共26页结论：结论：声音在介质中传播顺序由快到慢声音在介质中传播顺序由快到慢是：是：V V固固 V V液液 V V气气1515时，时，空气空气中的声速是中的声速是340m/s340m/s声速不仅与声速不仅与
9、介质种类介质种类有关，还与有关，还与温度温度有有关。关。现在学习的是第20页，共26页与水波相似，音叉振动使得它周围的空气也像水与水波相似，音叉振动使得它周围的空气也像水似的，产生波动，并向四周传播似的，产生波动，并向四周传播声源声源阅读：人耳如何接收声音阅读：人耳如何接收声音现在学习的是第21页，共26页声音的传播需要声音的传播需要介质介质，介质可是，介质可是气气体、体、液液体和体和固固体；体；真空中不能传声。真空中不能传声。声音以声音以波波的形式传播，我们把它叫做的形式传播，我们把它叫做声波声波。15时，空气中的声速是时，空气中的声速是340m/s小结小结现在学习的是第22页，共26页1、
10、甲同学把耳朵贴在一根水管的一端，乙同学、甲同学把耳朵贴在一根水管的一端，乙同学在另一端敲击一下管子，你认为甲同学可能在另一端敲击一下管子，你认为甲同学可能会听到几次敲击声，为什么？会听到几次敲击声，为什么？ 练习练习1 1：2、试着算一算，障碍物至少和声源相距多少米，、试着算一算，障碍物至少和声源相距多少米，回声和原声才可以区分开？回声和原声才可以区分开？声源声源3声声现在学习的是第23页，共26页 3 3、思考题：利用回声可以测海底的深度，判、思考题：利用回声可以测海底的深度，判断海中物体的存在，请想一想利用回声测海底的断海中物体的存在，请想一想利用回声测海底的深度需要先知道什么？然后怎样计算？深度需要先知道什么？然后怎样计算？答：声音在海水中的答：声音在海水中的传播速度传播速度v v，从，从发出声音到接收回声所用的发出声音到接收回声所用的时间时间t t。海水海水深度深度S S的计算公式为的计算公式为vttvS212现在学习的是第24页，共26页课后作业：课后作业：知识与能力训练知识与能力训练P14-16 第第1节节 声音的产生与传播声音的产生与传播现在学习的是第25页，共26页感谢大家观看8/24/2022现在学习的是第26页，共26页