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1、魔术魔术:烧不坏的手帕烧不坏的手帕学习目标学习目标:1、认识燃烧的条件和灭火的认识燃烧的条件和灭火的原理原理2、利用燃烧条件和灭火原理利用燃烧条件和灭火原理解释一些日常现象解释一些日常现象 3、学习简单的灭火技能和逃学习简单的灭火技能和逃生方法生方法 镁在空气中燃烧镁在空气中燃烧铁丝在氧气中燃烧铁丝在氧气中燃烧木炭在氧气中燃烧木炭在氧气中燃烧硫在氧气中燃烧硫在氧气中燃烧物质物质燃烧现象燃烧现象化学反应方程式化学反应方程式镁条镁条剧烈燃烧剧烈燃烧，发出，发出耀眼白光耀眼白光，放出放出大量热大量热，生成，生成白色白色固体固体2Mg+O2=2MgO铁丝铁丝剧烈燃烧剧烈燃烧，火星四射火星四射，放出大量
2、放出大量热热，生成，生成黑色黑色固体固体3Fe+2O2=Fe3O4木炭木炭剧烈燃烧剧烈燃烧，发出，发出白光白光，放出热量放出热量，生成一种生成一种无色气体无色气体能使澄清石灰能使澄清石灰水变浑浊水变浑浊C+O2=CO2硫硫剧烈燃烧剧烈燃烧，发出，发出明亮蓝紫色明亮蓝紫色火焰，火焰，放出热量放出热量，生成，生成刺激刺激性气味气体性气味气体S+O2=SO2点燃点燃点燃点燃点燃点燃点燃点燃谁能完整的归纳出这些谁能完整的归纳出这些物质燃烧时的相同特点物质燃烧时的相同特点 一、燃烧的定义一、燃烧的定义 通常所说的燃烧通常所说的燃烧是指是指可燃物可燃物跟空气中的跟空气中的氧气氧气发生的一种发生的一种发光、
3、发热发光、发热的的剧烈剧烈的的氧化反氧化反应。应。化学变化化学变化 想一想想一想? ? 下列变化中哪一种是燃烧下列变化中哪一种是燃烧 1.1.灯泡通电后发光灯泡通电后发光、发热发热 2.2.食物的腐烂食物的腐烂 3.3.铁的生锈铁的生锈 4.4.动植物的呼吸动植物的呼吸 5.5.点燃火柴点燃火柴是是否否否否否否否否活动一活动一：探究燃烧的条件探究燃烧的条件实验：实验：氧气（或空气）氧气（或空气）可燃物可燃物这三个条件缺一不可这三个条件缺一不可燃烧的条件燃烧的条件达到着火点达到着火点魔术解答魔术解答:烧不坏的手帕烧不坏的手帕燃烧可以使火箭上太空燃烧可以使火箭上太空我们来一次灭火比赛吧我们来一次灭
4、火比赛吧请利用桌面上所提供的用品，以尽请利用桌面上所提供的用品，以尽可能多的方法熄灭点燃了的蜡烛。可能多的方法熄灭点燃了的蜡烛。要求：小组内分工合作，设计多种方法要求：小组内分工合作，设计多种方法,分析其灭火原理，并将它们记录下来分析其灭火原理，并将它们记录下来隔离可燃物隔离可燃物隔绝氧气隔绝氧气灭火的原理灭火的原理三个条件满足一个即可三个条件满足一个即可降温到着火点以下降温到着火点以下讨论讨论:教材教材129页页火场逃生火场逃生集思广益集思广益1 119921992年海湾战争期间，科威特大批年海湾战争期间，科威特大批油井被炸起火，下列措施不能考虑用油井被炸起火，下列措施不能考虑用于油井灭火的
5、是（于油井灭火的是（ ） A A、设法使着火的油井与空气隔绝、设法使着火的油井与空气隔绝 B B、设法阻止石油的喷射、设法阻止石油的喷射 C C、设法降低石油的着火点、设法降低石油的着火点 D D、设法降低油井井口的温度、设法降低油井井口的温度C C第一关第一关2 2下列情况所采用的灭火方法，不恰当的是下列情况所采用的灭火方法，不恰当的是 （ ）A A、酒精灯不慎打翻起火，立即用湿抹布水或、酒精灯不慎打翻起火，立即用湿抹布水或泡沫灭火器扑灭泡沫灭火器扑灭B B、电器因短路起火，立即用水或泡沫灭火器、电器因短路起火，立即用水或泡沫灭火器扑灭扑灭C C、炒菜时油锅起火，立即盖上锅盖、炒菜时油锅起火
6、，立即盖上锅盖D D、图书档案室起火，用液态二氧化碳灭火器、图书档案室起火，用液态二氧化碳灭火器扑灭扑灭B B为什么煤炉火用扇子越扇越旺为什么煤炉火用扇子越扇越旺, ,而烛火用扇而烛火用扇子一扇就灭子一扇就灭? ? 由于煤炉的着火面积大着火面积大，用扇子扇，空气流动带走热量但温度没有降到着火点以下温度没有降到着火点以下，相反却提供了氧气提供了氧气，所以煤炉火用扇子越扇越旺。 烛火的着火面积小着火面积小，用扇子扇，空气流动带走热量，使周围温度降到着火点以下温度降到着火点以下。所以烛火用扇子一扇就灭。 第二关第二关 油的密度比水小，如果用水灭火，油浮在水面上继续燃烧，火会向外蔓延，火势增大。木材起火可以用水扑灭，油起火却不能用木材起火可以用水扑灭，油起火却不能用水扑灭，这是为什么？水扑灭，这是为什么？第三关第三关1、预习教材有关灭火器、预习教材有关灭火器原理部分，并自制简易灭原理部分，并自制简易灭火器。火器。2课后调查：课后调查：（1）学校什么地方放了）学校什么地方放了哪些灭火器哪些灭火器?（2）根据学校周）根据学校周边的环边的环境设计防火灾的方案境设计防火灾的方案?作业作业