《@@凡卡PPT.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《@@凡卡PPT.ppt（41页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、高 琨凡卡凡卡高 琨 契诃夫契诃夫（1860-1860-19041904），俄国十九世纪），俄国十九世纪批批判现实主义的杰出作家判现实主义的杰出作家，他出身于小商人家庭，他他出身于小商人家庭，他做过店员，也当过医生，做过店员，也当过医生，后弃医从文。契诃夫生活后弃医从文。契诃夫生活在十九世纪末期，正值沙在十九世纪末期，正值沙皇统治俄国最黑暗的年代，皇统治俄国最黑暗的年代，整个社会动荡不安。他的整个社会动荡不安。他的作品就是当时社会生活的作品就是当时社会生活的真实写照。主要代表作有真实写照。主要代表作有变色龙变色龙套中人套中人第六病室第六病室等。等。高 琨凡卡凡卡写于写于1886年年,当时正是俄
2、国沙当时正是俄国沙皇统治最黑暗的时期，人民过着苦难皇统治最黑暗的时期，人民过着苦难的生活，无数破产的农民被迫进入城的生活，无数破产的农民被迫进入城市谋生，他们深受剥削之苦，连儿童市谋生，他们深受剥削之苦，连儿童也不能幸免，也不能幸免，契诃夫家的小杂货店里契诃夫家的小杂货店里有两个小学徒，就常常受到他父亲的有两个小学徒，就常常受到他父亲的虐待，契诃夫在父亲的杂货店里，目虐待，契诃夫在父亲的杂货店里，目睹了父亲对小学徒的虐待，十分同情睹了父亲对小学徒的虐待，十分同情小学徒的命运。小学徒的命运。所以这篇小说写得真所以这篇小说写得真实感人，也让我们从中看到了旧俄时实感人，也让我们从中看到了旧俄时代劳动
3、人民的悲惨生活。代劳动人民的悲惨生活。高 琨1 1、标出文中的重点字词，读准字音。、标出文中的重点字词，读准字音。2 2、画出文中出现的名字及人物身份、画出文中出现的名字及人物身份, ,把名字多把名字多读几遍。读几遍。3 3、思考课文讲了一件什么事？、思考课文讲了一件什么事？4 4、简单介绍你对凡卡的认识。、简单介绍你对凡卡的认识。高 琨玛玛 锈锈 摩摩 毒毒 噎噎搓搓 匣匣 吭吭 娜娜 伊伊蘸蘸 搅搅 撇撇 揉揉 喳喳高 琨l凡卡凡卡茹科夫（伊凡茹科夫（伊凡茹科夫）茹科夫）小说的主人公小说的主人公l阿里亚希涅：阿里亚希涅：l康斯坦丁康斯坦丁玛卡里奇：玛卡里奇：l日发略维夫：日发略维夫：l菲吉
4、卡：菲吉卡：l艾果尔、阿辽娜：艾果尔、阿辽娜：鞋匠，鞋店老板鞋匠，鞋店老板凡卡的爷爷凡卡的爷爷老爷，爷爷工作的那家庄园的庄园主老爷，爷爷工作的那家庄园的庄园主牧主牧主凡卡在乡下的朋友凡卡在乡下的朋友高 琨课文主要写了一件什么事？ 课文主要写了课文主要写了凡卡给爷爷写信这凡卡给爷爷写信这件事。件事。告诉爷爷他在莫斯科鞋匠告诉爷爷他在莫斯科鞋匠当当学徒生活很痛苦学徒生活很痛苦，想让爷爷接他回，想让爷爷接他回去。去。这件事，反映了沙皇统治下俄这件事，反映了沙皇统治下俄国贫苦儿童的国贫苦儿童的悲惨命运悲惨命运。高 琨说说你对凡卡的认识：说说你对凡卡的认识： 凡卡是一个才凡卡是一个才9 9岁的农村孩子，
5、岁的农村孩子，他没有爹没有娘，只有爷爷一个亲人。他没有爹没有娘，只有爷爷一个亲人。爷爷是个穷苦人，在乡下给庄园主当守爷爷是个穷苦人，在乡下给庄园主当守夜人。夜人。9 9岁的凡卡，岁的凡卡，3 3个月前就被送到个月前就被送到莫斯科的一家鞋店里当学徒，孤苦伶仃，莫斯科的一家鞋店里当学徒，孤苦伶仃，生活十分悲惨。生活十分悲惨。高 琨第一部分第一部分 准备写信准备写信 （12）圣诞节前夜，凡卡趁老板他们去做礼拜的机圣诞节前夜，凡卡趁老板他们去做礼拜的机 会，偷偷地会，偷偷地准备写信准备写信。第二部分第二部分 写信写信 （315）凡卡凡卡写信写信的内容的内容-诉苦、回忆、表达心愿。诉苦、回忆、表达心愿。
6、第三部分第三部分 寄信寄信 （1621）凡卡凡卡写信封写信封，寄信寄信和寄信后和寄信后做梦做梦。高 琨高 琨高 琨高 琨思考：作者从哪几方面写凡卡学徒生活的艰苦难熬？思考：作者从哪几方面写凡卡学徒生活的艰苦难熬？ 挨打挨打： 被老板被老板揪揪着头发，着头发，拖拖到院子里，拿皮带到院子里，拿皮带打打； 老板娘用鱼嘴老板娘用鱼嘴戳戳他的脸他的脸 挨饿挨饿： 吃的吃的“简直没有简直没有” ” ，一点儿面包、稀粥，一点儿面包、稀粥 “ “只有老板才大吃大喝只有老板才大吃大喝”。 睡不好（挨累）睡不好（挨累）： “ “小崽子一哭小崽子一哭”就就“只好摇那个摇篮只好摇那个摇篮”。一一就就 高 琨 凡卡在老
7、板家里忍受着非人的折磨，吃不饱睡不好，还要挨打。联想他每天会怎样生活，没人的时候凡卡会怎样做。 所以，凡卡才说所以，凡卡才说“我的生活没有指我的生活没有指望了，连狗都不如！望了，连狗都不如！” ” 高 琨 重点学习：重点学习：痛苦的学徒生活痛苦的学徒生活挨打挨打揪、拖、揍、戳、打揪、拖、揍、戳、打挨饿挨饿一点儿面包、稀粥一点儿面包、稀粥 挨冻挨冻睡在过道里、没有鞋睡在过道里、没有鞋 没法睡没法睡一一就就 非非 人人 生生 活活高 琨 亲爱的爷爷，发发慈悲吧，带我离开这儿回家，回到我们村子里去吧！我再也受不住了！我给您跪下了，我会永远为您祷告上帝。带我离开这儿吧，要不，我就要死了！ 体会出凡卡已
8、是痛苦与绝体会出凡卡已是痛苦与绝望到了极点。非常迫切的想要望到了极点。非常迫切的想要离开这里，想要让爷爷赶快把离开这里，想要让爷爷赶快把他带走。他带走。高 琨 思考讨论：思考讨论：凡卡在写信的凡卡在写信的同时还同时还（插叙）了（插叙）了哪些内容？哪些内容？高 琨学习文中回忆的部分学习文中回忆的部分（4、5、6、13、14节）节）高 琨 显示凡卡在农村生活的自由快乐和显示凡卡在农村生活的自由快乐和对童年生活的向往，与凡卡的学徒生活对童年生活的向往，与凡卡的学徒生活，突出了凡卡的不幸遭遇，突出了凡卡的不幸遭遇以及对爷爷的想念。以及对爷爷的想念。 爷爷爷爷年老、勤劳、乐观、慈祥、有趣年老、勤劳、乐观
9、、慈祥、有趣高 琨高 琨高 琨这些回忆是信中的内容吗？这些回忆是信中的内容吗？把这些内容放在写信中把这些内容放在写信中间就是间就是-插叙插叙高 琨 讨论：乡村生活真的是美好幸福的吗？ 爷爷已经爷爷已经6565岁，还要给老爷家守夜，只能睡在大岁，还要给老爷家守夜，只能睡在大厨房里；守夜时要挨冻，砍圣诞树时爷孙俩都要厨房里；守夜时要挨冻，砍圣诞树时爷孙俩都要“冻冻僵僵”了，体会到他们的生活是非常贫困劳累的。否则，爷了，体会到他们的生活是非常贫困劳累的。否则，爷爷也不会把他唯一的孙子送到城里去做学徒。爷也不会把他唯一的孙子送到城里去做学徒。在小凡在小凡卡的心里却如此美好，正是因为他现在的学徒生活太卡
10、的心里却如此美好，正是因为他现在的学徒生活太悲惨了，已经到了他无法忍受的程度。悲惨了，已经到了他无法忍受的程度。 高 琨高 琨亲爱的爷爷康司坦丁亲爱的爷爷康司坦丁玛卡里奇：玛卡里奇： 我在给您写信。祝您过一个快乐的圣诞节，求上我在给您写信。祝您过一个快乐的圣诞节，求上帝保佑您。我没爹没娘，只有您一个亲人了。帝保佑您。我没爹没娘，只有您一个亲人了。 昨天晚上我挨了一顿打，因为我给他们的小崽子昨天晚上我挨了一顿打，因为我给他们的小崽子摇摇篮的时候，不知不觉睡着了。老板揪着我的头摇摇篮的时候，不知不觉睡着了。老板揪着我的头发，把我拖到院子里，拿皮带揍了我一顿。这个礼发，把我拖到院子里，拿皮带揍了我一
11、顿。这个礼拜，老板娘叫我收拾一条青鱼，我从尾巴上弄起，拜，老板娘叫我收拾一条青鱼，我从尾巴上弄起，她就捞起那条青鱼，拿鱼嘴直戳我的脸。伙计们捉她就捞起那条青鱼，拿鱼嘴直戳我的脸。伙计们捉弄我，他们打发我上酒店去打酒，他们叫我偷老板弄我，他们打发我上酒店去打酒，他们叫我偷老板的黄瓜，老板随手捞起个家伙就打我。吃的呢，简的黄瓜，老板随手捞起个家伙就打我。吃的呢，简直没有。早晨吃一点儿面包，午饭是稀粥，晚上又直没有。早晨吃一点儿面包，午饭是稀粥，晚上又是一点儿面包；至于菜啦，茶啦，只有老板自己才是一点儿面包；至于菜啦，茶啦，只有老板自己才大吃大喝。他们叫我睡在过道里，他们的小崽子一大吃大喝。他们叫我
12、睡在过道里，他们的小崽子一哭，我就别想睡觉，只好摇那个摇篮。哭，我就别想睡觉，只好摇那个摇篮。高 琨亲爱的爷爷，发发慈悲吧，带我离开这儿回亲爱的爷爷，发发慈悲吧，带我离开这儿回家，回到我们村子里去吧！我再也受不住家，回到我们村子里去吧！我再也受不住了！了！我给您跪下了，我会永远为您祷告我给您跪下了，我会永远为您祷告上帝。带我离开这儿吧，要不，我就要死上帝。带我离开这儿吧，要不，我就要死了！了！ 我会替您搓烟叶，我会替您搓烟叶，”他继续写道，他继续写道，“我会为您我会为您祷告上帝。要是我做错了事，您就结结实实地打我祷告上帝。要是我做错了事，您就结结实实地打我一顿好了。要是您怕我找不着活儿，我可以
13、去求那一顿好了。要是您怕我找不着活儿，我可以去求那位管家的，看在上帝面上，让我擦皮鞋；要不，我位管家的，看在上帝面上，让我擦皮鞋；要不，我去求菲吉卡答应我帮他放羊。亲爱的爷爷，我再也去求菲吉卡答应我帮他放羊。亲爱的爷爷，我再也受不住了，只有死路一条了！受不住了，只有死路一条了！我原想跑回我们我原想跑回我们村子去，可是我没有鞋，又怕冷。等我长大了，我村子去，可是我没有鞋，又怕冷。等我长大了，我会照顾您，谁也不敢来欺负您。会照顾您，谁也不敢来欺负您。高 琨 讲到莫斯科，这是个大城市，房子全是老爷讲到莫斯科，这是个大城市，房子全是老爷们的，有很多马，没有羊，狗一点儿也不凶。圣们的，有很多马，没有羊，
14、狗一点儿也不凶。圣诞节，这里的小孩子并不举着星星灯走来走去，诞节，这里的小孩子并不举着星星灯走来走去，教堂里的唱诗台不准人随便上去唱诗。有一回，教堂里的唱诗台不准人随便上去唱诗。有一回，我在一家铺子的橱窗里看见跟钓竿钓丝一块出卖我在一家铺子的橱窗里看见跟钓竿钓丝一块出卖的钓钩，能钓各种各样的鱼，很贵。有一种甚至的钓钩，能钓各种各样的鱼，很贵。有一种甚至钓得起一普特重的大鲇鱼呢。我还看见有些铺子钓得起一普特重的大鲇鱼呢。我还看见有些铺子卖各种枪，跟我们老板的枪一样，我想一杆枪要卖各种枪，跟我们老板的枪一样，我想一杆枪要卖一百个卢布吧。肉店里有山鹬啊，鹧鸪啊，野卖一百个卢布吧。肉店里有山鹬啊，鹧鸪
15、啊，野兔啊兔啊”可是那些东西哪儿打来的，店里的伙可是那些东西哪儿打来的，店里的伙计不肯说。计不肯说。 亲爱的爷爷，老爷在圣诞树上挂上糖果的时亲爱的爷爷，老爷在圣诞树上挂上糖果的时候，请您摘一颗金胡桃，藏在我的绿匣子里头。候，请您摘一颗金胡桃，藏在我的绿匣子里头。高 琨 快来吧，亲爱的爷爷我求您看在基督快来吧，亲爱的爷爷我求您看在基督的面上，带我离开这儿。可怜可怜我这个的面上，带我离开这儿。可怜可怜我这个不幸的孤儿吧。这儿的人都打我。我饿得不幸的孤儿吧。这儿的人都打我。我饿得要命，又孤零零的，难受得没法说。我老要命，又孤零零的，难受得没法说。我老是哭。有一天，老板拿楦头打我的脑袋，是哭。有一天，
16、老板拿楦头打我的脑袋，我昏倒了，好容易才醒过来。我的生活没我昏倒了，好容易才醒过来。我的生活没有指望了，连狗都不如！有指望了，连狗都不如！替我问候阿替我问候阿辽娜，问候独眼的艾果尔，问候马车夫。辽娜，问候独眼的艾果尔，问候马车夫。别让旁人拿我的小风琴。别让旁人拿我的小风琴。 您的孙子伊凡您的孙子伊凡茹科夫茹科夫亲爱的爷爷，来吧！亲爱的爷爷，来吧！高 琨这封信对于凡卡具有怎样的意义？这封信对于凡卡具有怎样的意义？用文中的一个词来回答。用文中的一个词来回答。“他把那他把那宝贵宝贵的信塞了进去的信塞了进去”为什么说信是为什么说信是宝贵宝贵的？的？信寄托了他的愿望，也是他摆脱眼信寄托了他的愿望，也是他
17、摆脱眼前前 痛苦的唯一希望。痛苦的唯一希望。高 琨让我们一起来看看他是在什么样让我们一起来看看他是在什么样的情况下寄出这封宝贵的信的？的情况下寄出这封宝贵的信的？连破皮袄都没披，只穿着衬衫，跑连破皮袄都没披，只穿着衬衫，跑到街上去了到街上去了这一句反映了凡卡怎样的心情？这一句反映了凡卡怎样的心情？想尽快把信寄出去，渴望摆脱苦难生想尽快把信寄出去，渴望摆脱苦难生活的活的迫切迫切心情。心情。高 琨我们除了从凡卡的语言叙述和城乡生活的对比中感受到他悲惨的命运外，你还能从文中哪些细节体会到凡卡生活的悲惨，内心的痛苦？” 课文中细致入微地刻画凡卡写信前课文中细致入微地刻画凡卡写信前担心、害怕的神情；写信
18、中多次叹气；担心、害怕的神情；写信中多次叹气；写信后还做了一个好梦，也充分地表现写信后还做了一个好梦，也充分地表现了凡卡悲惨的命运。了凡卡悲惨的命运。 高 琨 第一次看窗户，是作者的叙述，看窗户后，就转入凡卡写信的内容。 第二次看窗户，凡卡触景生情，自然地想起爷爷，这使文章转入凡卡回忆的部分。 第三次看窗户将两次回忆乡下快乐生活的内容有机联系起来，不使人感到单调、冗长，又自然地与现实生活形成对比。三看窗户三看窗户高 琨 （一）凡卡没有人身自由凡卡没有人身自由凡卡在给爷爷写信前，担心地朝门口和窗户看了几眼，又斜着眼看了一下神像和神像两边摆满了楦头的架子时“叹了一口气”。（二）凡卡想念家乡和爷爷凡
19、卡想念家乡和爷爷凡卡在回忆起爷爷守夜的情景和美丽的家乡夜晚后又“叹了口气”。（三）凡卡没有幸福欢乐凡卡没有幸福欢乐凡卡在信中告诉爷爷：“老爷在圣诞树上挂上糖果的时候，请您摘一颗金胡桃，藏在我的绿匣子里头”之后，又“伤心地叹口气”。三次叹气高 琨一、老板与爷爷对比一、老板与爷爷对比 凡卡在老板家里毫无幸福可言：“连狗不如” 与爷爷在一起充满了欢声笑语，充满了快乐二、城市与乡村对比二、城市与乡村对比 莫斯科是富人的天堂，穷人的地狱 在凡卡的印象中是乡村的质朴而美好三、梦想与现实对比三、梦想与现实对比 凡卡怀着甜蜜的希望睡熟了 醒来后凡卡还要和往日一样地挨打、挨饿、挨 冻，一样地被伙计捉弄三个对比三
20、个对比高 琨高 琨 九岁的小凡卡离开乡村，离开疼爱九岁的小凡卡离开乡村，离开疼爱他的爷爷，来到莫斯科这个大城市来当他的爷爷，来到莫斯科这个大城市来当学徒。也许他曾经有过许多美好的愿望，学徒。也许他曾经有过许多美好的愿望，然而现实生活的残酷将小凡卡心中的指然而现实生活的残酷将小凡卡心中的指望砸的粉碎。弱小的他还能指望什么呢？望砸的粉碎。弱小的他还能指望什么呢？他只希望爷爷救救他，救他离开这个魔他只希望爷爷救救他，救他离开这个魔鬼般可怕的地方。凡卡的信，是蘸着血鬼般可怕的地方。凡卡的信，是蘸着血和泪写的，是这个穷苦的乡下孩子对这和泪写的，是这个穷苦的乡下孩子对这个悲惨世界的控诉！个悲惨世界的控诉！
21、高 琨 过了一个钟头，他怀着甜蜜过了一个钟头，他怀着甜蜜的希望睡熟了。的希望睡熟了。 由于写信没有被人打搅由于写信没有被人打搅而满意，寄信也很顺利，心而满意，寄信也很顺利，心情肯定放松了许多。凡卡的情肯定放松了许多。凡卡的信寄走了，同时也寄走了他信寄走了，同时也寄走了他满心的希望，他是怀着这样满心的希望，他是怀着这样甜蜜的希望睡熟了。甜蜜的希望睡熟了。高 琨梦终究是要醒的，想象梦终究是要醒的，想象并讨论凡卡醒后可能会并讨论凡卡醒后可能会发生什么？发生什么？请同学们以梦醒之后请同学们以梦醒之后为题，展开想象续写为题，展开想象续写凡卡。凡卡。高 琨 联系课文内容，说说作者是怎么样表达中心，突出凡卡
22、悲惨命运的？ 三条线索：信中诉说悲惨学徒生活，揭示了中心；回忆往事，对比现实，衬托出中心；结尾的美梦，暗示了文章的中心。 高 琨一、抓住细节描写，使文章写得很感人。一、抓住细节描写，使文章写得很感人。二、对比的描写，反衬凡卡的凄苦。二、对比的描写，反衬凡卡的凄苦。三、插叙的手法，读来自然、流畅。三、插叙的手法，读来自然、流畅。总结本文的写作手法：总结本文的写作手法：高 琨写信前写信前写信写信写信后写信后倾诉倾诉思念爷爷思念爷爷受尽折磨受尽折磨挨打挨打挨冻挨冻挨饿挨饿受不住了，死路一条受不住了，死路一条没有指望，连狗不如没有指望，连狗不如生活悲惨生活悲惨社会黑暗社会黑暗（伤心）（伤心）（担心）（担心）（希望）（希望）凡卡凡卡