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1、科学用脑，快乐学习用脑的几个误区：（1）过度用脑）过度用脑（2）用脑方法不当：）用脑方法不当： 1、用脑安排不科学、用脑安排不科学 2、用脑方法单一、用脑方法单一 3、缺乏学习兴趣、缺乏学习兴趣 4、作息无规律、作息无规律（3）忽略孩子右脑的开发）忽略孩子右脑的开发（4）用脑更注重知识性记忆，缺乏创造性思维培养）用脑更注重知识性记忆，缺乏创造性思维培养孩子如何科学用脑？ （一）劳逸结合，把握用脑的最佳时间 （二）帮助孩子学会记忆 （三）帮助孩子学会思考 （四）帮助学生学会创造 （五）帮助孩子开发大脑潜能人的一天有四个用脑时间： 清晨67时，适合记忆一些难记的知识，比如数学上的定律、公式，语文上
2、的长课文，历史地名和人名等。 上午810时，适于记忆理解性的知识，也是攻克难题的好时机。 傍晚68时，利用这段时间回顾复习全天学过的全科知识，可以加强印象。 睡前12小时，复习一下比较难记的东西，比如英语单词，不容易遗忘。怎样提高记忆效率？（1）注意力（2）记忆目标（3）丰富的阅历（4) 愉快而稳定的情绪（5）适当的营养（6）合理的休息（7）识记要有积极的态度（8）材料的组织性（9）尽可能动员多感官参加学习活动（10）复习提高记忆效率的15条（保本荣介提出）1、记忆要从心情气和开始 2、大脑不能过度疲劳 3、要具备必不可少的自信心 4、要找出适合自己特点的记忆方法 5、要培养自己对记忆对象的兴
3、趣 6、要具备强烈的记忆动机 7、要把记忆对象与愉快的事物联系起来 8、要通过学习刺激大脑，使脑细胞得到锻炼 9、要进行细微的观察 10、要用理解来帮助记忆 11、要用形象来掌握记忆的对象 12、边推理边记忆 13、要进行有效反复的记忆 14、要连用联想来帮助记忆 15、只有学会休息，才能更好的记忆培养孩子的思维能力，让孩子学会科学的思考 第一，激发强烈的求知欲 第二，养成勤于思考的习惯 第三，注意克服思维定式 第四，要敢于提出问题 第五，在实践中培养分析问题的能力帮助孩子学会创造 第一，转变传统教育观念，营造宽松愉悦的家庭氛围 第二，不时启发孩子多角度思考问题 第三，有意识训练孩子的想象能力
4、 （1）多给孩子提供一些富有幻想色彩的书籍 （2）可以把故事讲到一半，让孩子接讲 （3）看文字画 （4）进行概念的联结 （5）鼓励孩子直接编故事心理健康的人有哪些特点？ 首先他们热爱生活，感到生活有意义，有乐趣，愿意经自己的才智、能力作协对社会有益的工作。 其次，他们对别人富有同情心，愿意为别人分忧解难，不为自己的私利想别人提出苛刻的要求。 第三，他们有自知之名，对自己的优缺点有清醒的认识，既不高估自己的能力，追求力所不及的过高目标。 第四，他们意志坚定，理智清醒，能控制自己的冲动，不受情感的蒙蔽和愚弄，一个孩子如果具备以上特点，就能始终具有旺盛的精力，愉快的情绪，保持最佳的心理状态，在学习中科学用脑，创造优秀的学习成绩。家长按以下原则，自觉锻炼自己的心理：（1）保证身体健康（2）把学习作为精神的寄托（3）结交知心朋友（4）学会寻欢作乐（5）乐观、幽默、风趣。（6）培养广泛的兴趣（7）认识自己，接受自己。 快乐是一种健康、拼合的心态，是我们以积极乐观的心态去面对我们周围的人和事正确看待生活、学习中的困难、挫折与逆境的良好的心理状态，当我们将这种快乐的心态用于我们的学习时，我们就达到了学习的最佳境界，在这种境界中，我们会发现学习时一种享受，学习新知识是一件快乐的事情，读书、上课、完成作业、复习功课、与同学交往、向老师提问等，都是很有趣的学习过程。