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1、我是学习的主人-快乐学习科学用脑效率高教学设计 学习目标：1 .知道科学用脑的重要性，产生学习科学用脑的兴趣。2 .了解大脑的喜好，初步掌握科学用脑的方法。3 .在生活与学习中，尝试运用科学用脑的方法，提高学习效率。 教学重难点重点：教会学生提高注意力水平的方法学会有目的的注意难点：体验注意力的重要性学习运用集中注意力的方法教学过程：一、热身活动：第一轮听指令做动作。第二轮听指令做反指令动作。设计意图： 活跃气氛，拉近师生距离，引出课题。出示科学用脑效率高 二、导入一实验室外的求助信：案例分析：听音频：亮亮学习很用功, 每天晚上做完作业后，他会钻研一些有挑战性的题目。遇到难题做不 出来的时候，
2、他会连续思考几个小时不休息，直到很晚才睡觉，有一 次还差点晕倒。妈妈以为他生病了，去医院检查才知道他是因为用脑 过度造成的。老师，医生说要亮亮以后学习的时候要科学用脑，老师 您说怎么样科学用脑，有什么好的方法吗？同学们，对于亮亮的学习 方式，你认为科学吗，我们该给亮亮和他妈妈一些什么样的建议呢？ 今天这节课就让我们一起走进脑科学实验室，看看有哪些科学用脑的方法。设计意图:创设课堂活动大情境，激发学生探索问题，解决问题的积极性。 科学用脑小实验体验小游戏一一金鸡独立来读书活动要求：请你单脚 站立，另一只脚抬高离地最少30公分，身体不能倚靠桌子或者他人, 来读一会儿书吧。试试看你能坚持多长时间呢？
3、计时通过这个游戏，你有什么发现？独立思考并分享。方法一：劳逸结合（请同学们小组内讨论分享如何让大脑劳逸结合？）预设+总结：1 .学习累了，要主动让大脑休息一会儿，比如做做自己喜欢的运 动或者听听音乐放松一下。2 .适当的运动不但可以消除大脑疲劳，增强记忆力，而且还可以 让我们心情愉快，更有利于记住知识。所以，同学们一定要多参加体 育运动哦，这也是让你的大脑变聪明的方式呢！3 .按时睡觉，小学生每天要保证9-10小时的睡眠时间，因为睡 觉是让大脑休息的好方法。还有，午睡是每天给大脑加油的最好方式, 老师希望你能养成每天午睡的习惯哦。设计意图：通过活动体验，得 出大脑需要劳逸结合的方法并探索。方法
4、二：多感官协同活动科学用脑大挑战（体验活动：第一次：只能用眼睛看，一分钟时 间看看你能记住多少个词语。出示PPT0）第二次：同样一分钟，你 可以用听、说、读、写等多感官协同的方法进行记忆，看看你能记住 多少个词语。可能1:得到想要的结果。导语：果然，多种感官综合运用更有 助于记忆.可能2：没得到想要的结果。导语：刚才因为时间比较多，没有 感受到多种感官综合运用的优势，但其实心理学家研究表明，多种感 官综合运用更有助于记忆。学习形式多样有助于抵抗疲劳，如可用认 真听、动手写、大胆说等边读边写、手脑结合的方式协同作战，会取 得更好的学习效果，希望你从今天开始上课的时候就能做到边听边把 老师讲的记录
5、下来哦。设计意图：通过活动体验，得出科学用脑方法 二一多感官协同活动。方法三：找到最佳用脑时间出示：案例：诗人艾青喜欢在清晨写 诗。作家姚雪垠和数学家陈景润习惯清晨起床就投入工作。鲁迅先生 喜欢晚上写作，常常写到凌晨一、两点钟。法国著名作家福楼拜习惯 通宵写作，巴尔扎克午夜起床创作。同学，你是早上早起来读书学习精力旺盛记忆力好，还是睡前 呢？请同学们独立思考1分钟并回答。师总结：在学习或复习时，要在最佳用脑时间里学习难度大的学 科。每个人的生物钟不同，所以每个人的最佳学习时间也不同，有的 同学早晨头脑清醒，背诵速度最快，有的同学是睡前记得速度快，所 以，多多尝试找到自己的最佳用脑时间就能取得事
6、半功倍的效果。设 计意图：通过名人实例分析，得出科学用脑方法三一寻找最佳用脑时 间。四、大脑加油站：另外，大脑也有自己最喜欢和最需要的，如果做到 这些，相信你的学习成绩会更上一层楼。想要科学用脑，还得对大脑 有多一些的了解。你知道大脑喜欢什么吗？完成学习单活动师生共同 总结：1 .大脑喜欢丰富的色彩。2 .大脑喜欢整洁。3 .大脑喜欢开玩笑。4 .大脑喜欢运动。5 .大脑还喜欢思考问题。大脑需要的：1 .大脑需要“优质燃料”。2 .大脑需要新鲜空气。3 .大脑需要和身体经常交流。4 .大脑需要重复。设计意图：通过小组探讨，知道大脑的喜好与需要。五、总结分享收获亲爱的孩子们，通过本节课的学习，你有什么收获呢？快来和大 家分享一下吧！科学研究表明，大脑越用越聪明。但可不是盲目使用 哦！只有掌握了科学的用脑方法，我们才会收获理想的学习效果！今 天，我们了解了三个科学用脑的方法，科学用脑有方法，劳逸结合是 关键，多种感官要协调，用脑时间要掌握。亲爱的同学，学习了科学 用脑的方法，你能在学习中坚持使用吗？有了下面行动卡的陪伴，相 信你会越来越棒！就让我们用今天学到的科学用脑的知识合理安排今 天的作业吧，相信你一定会有所收获，再见！