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1、部编版小学道德与法治一年级上册全册第一单元教学设计1开开心心上学去课题开开心心上学去课时安排2课时学标 教目教学目标：1 .通过故事提供，初步体会成为小学生的角色变化。2 .通过比一比，初步认识幼儿园、小学生活不同，悦纳自己的新身份。3 .通过回忆、交流、讨论等，初步感受家庭的期望，能以愉快、积极的心态面对 上学。教学 重点通过故事、交流、游戏等互动，让学生愉快地接受“我上小学了”这一事实， 积极调整好状态，接纳自己是一个小学生的身份。教学 难点帮助学生克服紧张不安等不良情绪，拥有积极的上学心态。教学 准备课件教学 设计第一课时导入一、以故事穿插教学过程，引发儿童学习兴趣。师：小朋友们，你们喜
2、欢听故事吗？今天，老师给大家讲一个故事，故事的题 目叫张强上学去。1 .出示课本插图。师：今天是开学的第一天，张强一大早就起来了。他站在镜子前，妈妈们帮他 背上了小书包。爸爸对他说：“你现在是小学生了！”张强很开心，他心里想：学 校里什么样呢？师：小朋友们，上学第一天，爸爸妈和你说了什么？你听了之后，心里是怎么 想的？师：老师听明白了，爸爸妈妈对你有很多希望。大家和张强样，对学校也有 很多的期盼和疑惑。2 .出示课本插图。师：看！张强出门了，在路上，他遇到了小妹，他对小妹说：“小妹，快走，上（1）介绍自己的姓名、爱好；增加年龄、生肖；再增加家庭地址、特点。（2）鼓励没有主动参与游戏的学生，引导
3、其参加游戏。5 .交流师：刚才的游戏中你认识了哪些新朋友？6 .小结师：通过刚才的游戏，我们向别人介绍了自己，又认识了很多新朋友，真是 能干的小学生！下课的时候，你们也可以去玩玩这个游戏，认识更多的新朋友！三、活动三：做张名片送朋友设计意图：本环节的教学是对教材内容的适当拓展。通过动手实践活动，既 是对“活动二”中关于“做好自我介绍”的教学内容的深化巩固，也能进一步引 导学生用另一种有趣的方式结交更多的朋友，继续扩大交往范围。（一）导入师：认识了新朋友真开心！我们还可以用交换小名片的方法来认识更多的新 朋友。现在，我们先来欣赏一下小朋友做的小名片吧！（二）指导观察名片样本1 .课件出示名片样本
4、师：你发现这些小名片上有哪些内容？2 .指导要点：姓名、爱好、年龄、生肖、家庭地址、特点等。（三）组织学生制作名片（配乐）师：通过一张名片也可以认识更多的朋友，那么小朋友们就开始做自己的名 片吧！（四）引导学生交换名片认识新朋友师：带上你的名片继续去认识新朋友吧！课堂小 结及拓 展延伸师：这节课，我们向别人介绍了自己，又认识了很多新朋友。下课后，大家就和 新朋友一起好好玩吧！玩着玩着，你们又会交到更多的朋友哦！祝你们和朋友在 我们3班的新家里一天比一天更开心！板书 设计拉拉手交朋友 介绍自己 姓名爱好 年龄生肖地址特点教学 设计第二课时学标 教目1 .通过完成“签名任务”活动，继续认识更多新朋
5、友。2 .通过和有共同兴趣爱好的同伴交流、诵读小诗活动，获得愉快的交往体验。教学 重点通过和有共同兴趣爱好的同伴交流，获得愉快的交往体验。教学 难点愿意与同伴交往，获得与同伴交往的积极情感体验。导入活动一：新朋友签名会设计意图：本环节是对教材内容的适当补充拓展。以任务驱动的方式引导学 生继续认识新朋友。（一）导入师：小朋友们，这节课我们继续来认识新朋友。老师这里有一些小任务，你 们完成了任务就能认识新朋友，而且还能发现新朋友的特点呢！（二）指导观察“签名任务单”样本设计意图：通过签名活动引导学生仔细观察，促进大胆交流。以完成签名任 务作为游戏结果，便于交往水平的评价。同时关注交往弱势群体，为后
6、续的个别 指导做铺垫。师：请你去发现班里头发最长的女生，和她一起握握手，请她给你签个名。1 .课件出示“签名任务单”样本。2 .请一位学生示范，其他学生仔细观察该同学的表现，教师指导，指导要点:（1）仔细观察同学的特点；（2）找到同学，完成一项任务；（3）请同学签名。（三）组织学生进行签名活动师：请大家拿出课桌下的任务单，先仔细观察同学，发现你想认识的同学的 特点，再和他一起完成一个任务，最后请他签个名。1 .学生找同伴完成任务。2 .反应签名活动情况。师：你请哪位朋友签了名？你们一起完成了什么任务？（四）小结师：你们不仅发现了新朋友的特点，还和他们一起完成了任务，做得很出色 哦！活动二：好友
7、大搜索设计意图：本环节旨在引导学生进一步扩大交往范围，促进学生深入交往， 获得愉悦的交往体验。（一）导入师：每个小朋友都会有自己的特点和兴趣爱好，根据不同的兴趣爱好也可以 交到好朋友，还能和好朋友一起愉快地交流共同喜欢的事情呢！（二）根据学生兴趣爱好组织现场分组并交流设计意图：关于“班级学生的兴趣爱好调查”是为了能更准确地把握学情， 提升教学针对性。新课教学师：老师课前调查了一下我们班小朋友的兴趣爱好，我们一起来看看。1 .出示班级学生兴趣爱好调查统计表格。2 .根据学生的兴趣爱好现场分组，并放上相应兴趣爱好的提示牌。师：现在我们就根据自己的兴趣爱好分组，一起交流你们都感兴趣的事情吧!3 .学
8、生小组交流，教师指导，适时鼓励交往弱势学生参与活动。（配乐）（三）反应交流设计意图：“小组交流学习”的方式意在引导学生与有相同兴趣爱好的同伴 深入交往，在参与中获得多元体验。设定“其他组”目的在于照顾全体，观照还没有形成兴趣爱好或者爱好独特 学生的交往状态。师：刚才你们和同学交流了什么？1 .预设：(1)阅读小组交流；(2)绘画小组交流；(3)跳绳小组交流；(4)唱歌小组交流；(5)其他组交流。2 .指导要点：(1)说交流的内容；(2)适时展示；(3)采访感受。(四)小结师：和自己的好朋友在一起玩，一起看书，一起学习，一起唱歌等，我们有 自己共同的兴趣爱好，可以相互交流，真是一件特别开心的事情
9、啊！三、活动三：认识你真好(一)导入师：我们介绍了自己的老朋友，又交到了这么多的新朋友，和朋友在一起就 会有许多故事，谁愿意来提供一下你和朋友间的故事呢？(二)指导交流朋友间的故事L预设：(1)快乐的故事；(2)伤心的故事。3 .板贴(书)：提供快乐分担忧愁(三)组织学习小诗认识你真好设计意图：小诗的学习不过多展开，旨在引导学生回忆交友经历，升华情感, 获得积极的情感体验。师：有朋友真好！在我们的书上有一首小诗，我们一起来学习吧！1 .听小诗录音；.齐读小诗。四、活动四：怎样做个好朋友(一)导入师：一群可爱的小动物也上小学了，他们是怎样交朋友的呢？来听听它们的 故事吧！（二）播放微课“交朋友”
10、（三）交流反应设计意图：“交朋友”绘本是本课教材的副本，不作为教学重难点展开教学。 旨在引导学生明白故事道理，初步了解交朋友的技巧。师：听了这个故事，请和同桌讨论一下，明白了什么道理？1 .学生交流感受。2 .指导要点：要大胆认识新朋友；和好朋友一起玩时要讲文明；和好朋友一 起玩时要遵守规那么。课堂小 结及拓 展延伸师：这节课我们又认识了许多新朋友，还和有同样爱好的朋友一起交流了共 同喜欢做的事情。下课后，请大家和新朋友一起去提供更多的快乐吧！祝大家朋 友越交越多，在启源小学105班这个新家里越来越快乐！小朋友们，再见！板书 设计拉拉手交朋友提供快乐分担忧愁教学 反思部编版小学道德与法治一年级
11、上册教学设计3我认识您了课题我认识您了课时安排2课时学标 教目1 .通过“猜猜他是谁”的游戏，回忆、认识任课老师，激发对老师的亲近感。2 .通过观看图片、微课等，认识其他教职工，了解他们的工作与自己学习生活的 关系，产生亲近感，形成积极愉快的校园生活情绪。教学 重点通过认识任课老师、其他教职工，了解他们的工作与自己学习生活的关系，激发 对老师的亲近感。教学 难点主动去认识校园里更多的教职员工，并形成积极愉快的校园生活情绪。教学 准备任课教师以及局部其他老师的照片，体育老师颠球视频，音乐老师的弹琴视频， 认识校工的微课，签名活动视频。学计 教设第一课时导入课前：儿歌欣赏老师老师设计意图：课前，用
12、歌唱老师的音乐快速地带着孩子进入课堂。一、认识任课老师师：我们开学已经两周了。你们肯定认识了不少老师吧？说说都认识了哪些 老师？我们一起来做一个“猜猜他是谁”的游戏吧！请你能根据老师提供的信息, 猜猜他是哪位老师？设计意图：通过“猜猜他是谁”的游戏，引导学生留心观察老师，唤起他们 生活的已有经验，回忆进入小学以来自己接触过的老师，激发对老师的亲近感。（一）老师描述某一任课老师的特点，让学生猜是哪一位老师。L猜音乐老师。师：这是一位女老师，她留着长长的头发，在你的脑海里出现的是哪位老师 呢？预设：停顿，让学生猜测师：到底是谁呢？我们接着往下听。这位老师还戴眼镜呢！她是谁啊？师：谁来跟音乐老师打个
13、招呼。向老师问好时，说“您好！ ”（板贴）喜欢任老师吗？你们跟着任老师学会唱哪首歌了？我们一起唱唱。2.猜体育老师。师：这是一位男老师，经常带着小朋友们在操场上运动。出示体育老师颠球视频出示体育老师教孩子排队、做操的照片。师：郑老师教会同学们学会这么多本领，你想对郑老师说声什么？（板贴：谢谢您）（二）学生描述某一任课老师的特点，让其他学生猜是哪一位老师。预设：美术老师、语文老师师：美术老师为了给小朋友们上课，在认真地准备教具呢！准备教具会花费 沈老师很多时间，她经常忙到下班都没休息呢，真是辛苦啊！你想对沈老师说什 么？（板贴：您辛苦了）回忆班主任老师与孩子共度的美好时光。（三）反应和小结白板课
14、件，拖动老师照片到相应学科上的小游戏。师：通过刚才的游戏，大家应该都认识了我们的任课老师，对着课程表我们 一起再来大声地和老师打招呼吧！设计意图：通过拖动小游戏，再次让学生认识相应学科的老师。揭题我认识您了（板贴）小结：不管在哪里见到他们，大家一定要亲切地与老师打招呼哦！二、认识其他老师设计意图：通过图片，引导学生发现自己周围还有很多师长，由于不教孩子, 平时接触得少，孩子们比拟陌生，利用图片、谈话带着他们认识。（-）交流：除任课老师外，你还认识哪些老师？（二）出示学校教师集体照。师：学校里还有很多很多老师，你们看，我们学校一共有六十五位老师呢！新课教学（三）认识校长，出示图片。师：你在哪里见
15、过她？（四）认识大队辅导员，出示图片。三、认识校工设计意图：通过微课视频播放，引导学生走近工作人员，了解校工的工作与 自己学校生活的关系，感受美好的校园生活离不开他们的辛勤付出，增加对校工 的亲近感，培养积极愉悦的校园生活情绪。（一）交流：学校里除了老师以外还有哪些工作人员？（二）观看微课校工的工作微课内容：门卫、清洁工、食堂工作人员的工作情景。课堂小 结及拓 展延伸四、课外拓展活动：我请老师签个名设计意图：通过视频播放，指导学生有正确地、文明礼貌地参加“我请老师 签个名”的活动。（一）讨论：学校里还有那么多老师和工作人员，可以怎么去认识他们？（二）学习微课：我请老师签个名（三）交流：视频中的
16、小朋友在活动中怎么做呀？（四）出示活动卡，布置课外任务。设计意图：通过活动卡，采取任务驱动的方式，帮助孩子们去认识校园里更 多的老师。板书 设计3.我认识您了请您好谢谢您您辛苦了学计 教设第二课时学标 教目1 .知道在校园里遇到困难可以向老师寻求帮助，相信老师会有很多方法。2 .知道要尊敬老师和校园里的师长，听从老师的教导，和老师保持协调一致。3 .见到老师主动问好，能够做到对老师有礼貌。教学 重点尊敬老师，做到对老师有礼貌。教学 难点尊敬老师的具体做法。导入活动一：快乐导航站1.在学校里和老师一起学习知识，和同学一起游戏生活，你有没有遇到过什 么困难和麻烦?请同学说一说，遇到这些事情，你是什
17、么心情，有什么想法?是怎 么解决的？2 .同学们真会思考，能够自己想方法解决问题。请同学们看12页三幅图画, 我们来看看这三位小朋友遇到了什么事?他们是怎么做的?你有什么解决的好办 法？3 .如果自己解决不了的问题，我们可以请谁来帮助?结合三个不同的情境， 分别请同学来演一演，如何请老师帮助？4.我们在以后的学习生活中，可能还会遇到一些自己解决不了的困难，我们 可以放心地找到身边的老师。小组讨论交流出示情境：(1)自己的书包带开了，怎么也系不上。遇到了不是教本班学科的老师，疑 惑：可不可以找老师帮助呢？(2)学校有规定，不允许踩踏草坪，小同学的皮球不慎滚到了草坪了，怎么 拣出来？(3)体育课刚
18、下课，同学出了很多汗，拿出水瓶想喝点水，发现水瓶盖打不 开了，怎么办？小结：老师每天和我们一起生活，就是我们的大朋友。在学校里遇到困难， 自己无法解决，可以请老师来帮助，每一位老师都会帮助我们解决问题的。活动二：点赞大舞台1 .分别出示教材第13页，看看图中的小同学在做些什么?小组同学讨论，你 赞同图中哪位同学的做法，为他点个赞;不赞同哪些同学的做法，为什么？2 .你在学校里是怎样尊敬老师的，说一说你的做法，为自己点个赞。新课教学3 .你还发现班里的同学是怎样尊敬老师的，夸一夸他们的做法，为同学点个 赞。4 .你有没有发现一些不尊敬老师的行为?帮助他们改正过来好吗?我们来演 一演。正确的做法应
19、该是怎样的。请同座位两人一组，模仿以下情境的正确做法 进行表演。(遇到老师不打招呼、未经许可擅自翻老师的东西、迟到没有喊报告闯入教 室、上课搞小动作、和老师说话没有称呼等).他们这样的做法对吗?现在，我们可不可以给他们点个赞。小结：老师是我们成长路上的第一盏指路明灯：尊敬老师从每一位同学做起! 如：在课堂上，用专心致志的目光看着老师，思考老师提出的问题;在校园里，主 动向老师问好表示出对老师的尊重;在生活中，用彬彬有礼的行为表示对老师教导 的回报，养成良好的品德，把自己锻炼成为祖国的栋梁。活动三：尊师故事屋1 .课前，爸爸妈妈和我们一起了尊敬老师的故事。你都知道哪些故事? 拿出自己的资料，给小
20、组同学讲一讲。2 .哪个组愿意推荐一位同学，给全班同学讲一讲。其他同学认真听，你从中 明白了什么？3 .出示录音任溶溶的绘本故事爸爸的老师，请同学们听一听，试着跟着 读一读，思考：爸爸是怎样尊重他的一年级老师的？4 .尊敬老师是中华民族的优秀传统，说一说，你还了解哪些描写老师的词语、 诗句等与大家一起提供。小结：爸爸都已经是有名的数学家了，还忘不了他的一年级老师，对他的老 师这样尊敬，爸爸的行为是我们每一个人学习的典范。活动四：转盘转起来看谁懂得多1 .刚才我们听了很多尊敬老师的故事，知道一些尊敬老师的行为，这样我们 就能做到尊敬老师了吗？2 .我们一起来做一个转盘游戏吧！师生解读转盘游戏规那
21、么：转盘游戏通过转动圆盘完成。内环有一些学生的行 为，外环红星奖励。学生分析行为是否正确，并正确说出理由。答对者获得红星 奖励。注：转盘内容.见到老师主动问好1 .放学时主动和老师再见.课间，在教室给老师让座2 .上课专心听讲.课下认真完成作业3 .对老师的辅导说谢谢学啦！”师：小朋友们，你上学那天路上遇到了谁？你和他说了什么？师：是啊，邻居知道你要上学了，都替你高兴呢！3 .出示课本插图。师：张强很快就到了校门口，校门口挂着“欢迎新同学”的横幅。老师、高年 级的哥哥姐姐还站在校门口迎接！师：小朋友们，你们还记得我们学校的开学典礼吗？师：当你走进校园，成为小学生，学校的老师，哥哥姐姐也为你高兴
22、。4 .出示课本插图。师：张强走进了学校，走到了班级门口。老师已经在门口迎接他。师：小朋友们，开学第一天，你是怎么找到自己的教室的？师：小朋友们长大 T,都有方法找到教室。5 .出示课本插图。师：我们接着看张强的故事！走进教室后，张强见到了新的老师，新的同学。 他认认真真地听老师讲话。他很高兴地想：我是小学生了！师：小朋友们，你第一次见到老师、同学的时候心情怎样？师：张强的故事讲完了，开学第一天，他特别高兴。那么，小朋友们，开学第一 天，你们的心情怎么样呢？二.感受小学生活的精彩。导语：同学们，作为一名小学生，你们知道学校生活与幼儿园生活都有什么不同 吗?下面就让我们做一个“找不同”的小游戏，
23、找一找照片中学校与幼儿园的不同 之处。新课教学1 .出示第一组比照照片。（照片内容包含：幼儿园与学校教室比照）学生交流。 教师点拨：学校除了班级教室以外，上课还有其他的教室吗？2 .出示第二组比照照片。（照片内容包含：幼儿园与学校学习比照）学生交流。 教师点拨：我们除了语文、数学学科外，你还上过其他的课程吗？3 .出示第三组比照照片。（照片内容包含：幼儿园与学校作息时间比照）小组讨 论。学生交流。教师点拨：观察一下自己的课程表，你有什么新发现？7 .学校里不教自己课的老师不用问好8 .排路队，快静齐9 .请同学到前面来转动转盘，师生一起游戏。学生转到哪个行为点上，分析 哪个行为。转到第7个时，
24、问：问什么不对?应该怎么做?并把错误行为改正过来。小结：同学们的想法可真好!经过你们的努力，为我们的转盘增色不少，能 够在点滴行为中表达出对老师的尊敬，这样我们才能够更加健康的成长。让我们 每个人都行动起来吧！课堂小 结及拓 展延伸总结：古语说“一日为师，终身为父”，古人尊师重道的精神，被后世传为 佳话，令人学习和敬仰。尊敬老师是我们中华民族的传统美德，老师教我们学习 知识，培养我们各项能力。我们遇到解决不了的问题可以请老师帮助，在学习生 活中的一言一行都要表达出对老师的尊敬和礼貌，更要从内心里敬重老师，并严 格按照老师说的要求去做。板书 设计3.我认识您了 请您好 谢谢您您辛苦了教学 反思部
25、编版小学道德与法治一年级上册教学设计4上学路上课题上学路上课时安排2课时学标 教目1 .熟悉自己的上学线路，了解感受不同的上学路，知道在上学路上要注意平安。2 .培养观察能力与生活实践能力，体会上学路上的快乐和温暖，学会感恩。教学 重点培养观察能力与生活实践能力，体会上学路上的快乐和温暖，学会感恩。望一下，慢慢开车门，以免电动车自行车撞到你。教学 难点了解感受不同的上学路，知道在上学路上要注意平安。教学 准备1.白板课件。2 .微课制作。3 .学生绘制上学线路图。教学 设计第一课时导入小朋友们，我们一起来听一首快乐的歌吧!他们背上小书包干嘛去呀?是呀，原来 和我们一样背着小书包去上学。今天我们
26、就要学习上学路上。出示课题。【设计意图】本环节通过听歌曲激趣导入新课学习。新课 教学一、不一样的上学路（一）你是怎么来上学的？谁来说一说。预设1.你说，你是妈妈带着你步行来学校的。2 .你说，你是爸爸开车送你来的。3 .你说，你是爷爷骑电动车送你来的。4 .你说，你是和奶奶坐公交车来的。5 .你说，你是和姐姐一起步行来上学的。小结：是呀，我们的家和学校的距离不一样，近的步行、坐自行车来上学， 远的坐公交车来学校，我们来上学的出行方式不一样。（二）你的上学路会经过哪些地方?要注意什么?课前请你们在爸爸妈妈的帮助 下完成了你的上学线路图，我们先和四人小组的小朋友交流，等一下请你说给大 家听。预设1
27、 .经过路口。你介绍得非常清楚，这里是什么地方呀?早上路口车来车往， 非常繁忙，小朋友过这个路口一定要注意避让汽车和电动车。2 .经过工地。这是什么地方?经过工地的时候要注意什么呀?步行的尽量绕开 工地走，绕不开的就要按照指示的线路走，因为路面不平整，所以坐车时要坐稳 拉好把手。3 .坐汽车到校。你一般都在什么地方下车?真棒!我们学校规定了下车点，这 样就不会影响其他人的通行了。小朋友开车门的时候还要注意什么？下车前前后张4 .经过小区。这是你们小区吗?小区道路狭窄，人又多，步行的人要靠边走。5 .经过小桥。你的上学路要经过小桥，过桥的时候要注意什么呢?慢慢走，走 小桥的中间，你很有平安意识！
28、6 .看了大家的线路图，你发现了什么？是呀，我们的家住在不同的方向，所以我们来上学经过的地方不一样，线路 也不一样，我们都要平安地从家出发到校园。板书：平安【设计意图】采用让学生画一画，说一说的形式，帮助其回忆自己上学的线 路，熟悉上学路上经过的醒目有标志的地方，特别提醒有平安隐患的地方，在原 有的生活经验的基础上初步培养平安意识，也为后面的平安教育奠定基础。7 三）其他小朋友上学又是怎么样的呢?一起来看一看书本15页上的图，他们 都是怎么来上学的？预设：1 .爬山上学。住在山区的小朋友和小伙伴一起翻过山上学。2 .坐校车。有的小朋友和同学一起坐校车来上学。3 .经过铁路道口。是的，有的小朋友
29、学会穿过铁路道口，真能干。4 .老师背着过河。这些小朋友是老师背着过了河，一起上学来。小结：有些小朋友的家在山区或者农村，他们的上学路和我们也不一样!看组 图。【设计意图】通过看书读图、看照片等帮助学生了解其他小朋友不同的上学 路，丰富其学习资源，引导学生认识不同的生活，进一步理解虽然上学的路不一 样，但是都要平平安安进校园。你有什么想说的？（四）小朋友们，我们的家住在不同的地方，虽然我们的上学路不一样，但是 我们都有一个共同的愿望，平安快乐地上学。板书：快乐二、上学路上的温暖（一）小朋友们，在我们的上学路上还有很多人为我们做着很多事情。L前两天老师在学校门口看到了这样的画面，你觉得拉着小朋友
30、的手的是谁?5 .你的家长会拉着你的手吗?会的请举手，哇这么多啊！6 .你们觉得家长为什么紧紧抓住我们的小手啊？小结：上学路上，大手拉小手，传递着关心，传递着浓浓的爱，我们心里暖 暖的。【设计意图】以学生常见的大手拉小手的画面唤醒学生对上学路上的温暖记 忆，通过交流唤起学生已有的温暖的感受，表达真实的情感。（二）上学路上还有谁也给你带来了温暖？预设：1 .雨天，爷爷特地为你再带上一双运动鞋，长辈们对我们上学路上的事情总 是想得那么周到。这位小朋友的奶奶为了给她撑伞自己都淋湿了。2 .爸妈每天坚持送你上学，再赶去上班，很辛苦。3 .我们的哥哥姐姐也在上学路上给我们提供了帮助。瞧姐姐带弟弟上学，边
31、 走边聊，非常开心。上学路上还有谁给你带来温暖？预设：1 .校门口每天都有护学岗的家长护送我们过马路。2 .值日老师微笑着迎接小朋友们到校，让我们觉得很温暖。3 .保安叔叔每天保护我们校门口的平安。4 .幸亏有小伙伴和你一起撑一把伞，不然你可要淋成落汤鸡了。5 .你和小伙伴一起上学，有说有笑，真开心。6 .是的，在交警、协警叔叔、志愿者的帮助下，我们过马路方便平安多了。7 .你差一点赶不上车快要迟到了，是公交车司机等了你一下，才让你顺利到 学校，公交车司机叔叔真好。小结：这么多人的关心、保护和帮助让我们的上学路畅通、温暖、平安。板书：温暖（三）让我们再来看一看这些上学路上温暖的画面吧!现在你最
32、想说什么？（四）让我们带着一份感谢，大声地和大家打个招呼吧，你可以选一组和你的 同桌演一演。L早晨，我背着书包准备去上学，妈妈送我到门口，“宝贝，上学路上要注意 平安哦!再见!”我说“2 .走到马路上，我看见好朋友王丽就在前面，我赶了上去，说“，她笑眯眯地拉着我的手一起向学校走去。3 .到了校门口，遇到老师和保安叔叔，我两脚并拢，鞠个躬，高兴地向老师 说“，向保安叔叔说“小结：热情大声地打招呼表达了我们的感谢。【设计意图】采用学生喜欢的演一演的形式，创设学生表达感谢的情境，激 发学生对关心保护自己的人的感恩之情。课堂小 结及拓 展延伸小朋友们，上学路上，我们的出行方式和线路不一样。家人的呵护，
33、学校社 会的关心，小朋友的帮助让我们的上学路变得温暖，我们都能快快乐乐、平平安 安来到学校学习。下节课我们继续学习上学路上的平安。【设计意图】课堂小结的目的是强化认识，可以把课堂传授的知识尽快地转 化为学生的素质；简单扼要的课堂小结，可使学生更深刻地理解尊重在实际生活 中的应用，并且逐渐地培养学生形成良好的品行。板书 设计上学路上平安快乐温暖教学 设计第二课时学标 教目1 .发现上学路上常见的不平安现象，知道注意平安，保护自己。2 .认识常见的交通信号，了解与自己生活有关的交通平安知识，自觉遵守交通规 那么。教学 重点了解与自己生活有关的交通平安知识，自觉遵守基本的交通规那么。教学 难点发现上
34、学路上常见的不平安现象，知道注意平安，保护自己。导入小朋友，上节课我们知道了上学的方式和上学的线路多种多样，但是我们有 一个共同的目标，那就是平安快乐地来上学，这节课我们继续学习上学路上的安 全。板书：上学路上一、这样平安吗？设计意图：再现学生已有的生活经历，帮助学生关注真实典型的平安问题， 经过讨论辨析后，学生认识正确的平安的行为，在具体的情境中培养学生的平安 意识，提高平安教育的针对性和实效性。(一)怎么样上学才平安呢？为了方便讨论交流，我们要分一分组。1 .按照上学的方式，步行的小朋友坐在第一、二组，坐公交车、私家车来的 坐在第三组，坐电动车或者自行车的坐在第四组。小朋友们按照要求调整一
35、下座 位，开始吧。2 .你在上学路上看到过哪些不平安的行为呢？请你在四人小组内交流一 下。3 .全班交流预设：新课教学(1)步行组1)边走边看书很危险。是的，走路的时候千万不能看书或者东张西望，不 专心走路很容易摔跤。2)走在马路中间很危险。那应该走在哪里？3)过马路不走斑马线。教师引导：过马路走斑马线，没有斑马线的地方过马路一定要避让过往的汽 车、自行车。瞧，这位小朋友过马路做得对吗？为什么？请步行组的小朋友来说 一说。是的，过马路不能奔跑，否那么容易被撞到，很危险。4)走路的时候在河边玩耍很危险。上看！这位小朋友的行为平安吗？为什 么？我们不能离岸边太近哦！(2)骑车组没有把脚踩在踏脚板上
36、很危险。小朋友，脚要踩踏脚板上，这位小朋友的行 为平安吗？是的，她这样做容易从车上摔下来。(3)坐车组坐公交车的时候抢座位打打闹闹很危险。这几位小朋友这样坐校车会有什么危险呀？容易砸到人。怎么坐公交车才平安呢？我们走进平安小课堂。你学到了 什么本领？（二）老师把你们的发现变成了一首平安行为歌，我们一起来念念吧！上学平安歌过马路不奔跑坐汽车不打闹小河边不玩耍坐车后不放手上学走路要专心，平安行为要牢记！（三）小结：是呀，平安行为要记牢，我们的小脑袋里要有个小闹钟时刻提 醒自己远离危险，注意平安，这样才能平平安安进校园。板书：牢记平安行为平平安安二、交通信号我知道设计意图：学生在熟悉的画面中认识常见
37、的交通信号，培养学生遵守交通规 那么的意识，并在教材的内容上进行补充，丰富认知，强化规那么意识。（一）在上学路上我们还会遇到一些提醒交通平安的信号，下面就请你来想 一想，我们看到这些信号应该怎么做呢？预设：1 .汽车按喇叭声：司机按喇叭就是在提醒我们小心避让车辆。2 .红绿灯：小朋友们都知道红灯停，绿灯行，如果准备过马路的时候绿灯 已经在闪了，怎么办？是的，这时候要停下脚步等一等，千万不能冲过马路。3 .铁路道口的栏杆、红灯标志：当我们通过铁路道口，遇到栏杆关闭、音 响器发出报警、红灯亮时，应站在停止线以外。一定要听从指挥，耐心等待。（二）你还认识哪些交通信号？你是在哪里见到这个信号的？预设：
38、1 .机动车车道和非机动车车道的标志。在哪里见到的？在文一路上见到的。2 .人行天桥的标志。是的，学校门口就有人行天桥，过马路时可以走人行天 桥。3 .交通信号能减少马路上的拥堵和交通事故的发生，让汽车、行人顺利通行, 我们一起进入平安小课堂，你学到了什么？（三）想不想做一做小交警，用交通信号指挥小朋友平安上学？设计意图：创设体验活动，巩固学生已经了解的基本交通信号，激发学生遵 守交通规那么的成就感，努力成为一个懂平安讲文明的小学生。1 .老师这里为小交警准备了交通信号，这是注意危险信号，这是红绿彩灯信 号，这是禁止通行信号。谁来当小交警？谁来当上学的小朋友？其他小朋友仔细 观察这几位小朋友什
39、么地方做得棒？2 .我们来评一评他们做得怎么样？3 .你想不想也来当一当小交警？那我们就学着刚才这些小朋友的样子，四人 小组也来练一练，开始吧！小结：小朋友，我们不仅要认识交通信号，还要遵守交通规那么，这样我们才 能做懂平安讲文明的小学生。板书：认识交通信号遵守交通规那么三、上学平安飞行棋我会玩设计意图：运用学生喜爱的玩飞行棋的活动形式，将学生已学的平安知识融 入其中，自然地巩固检测学生学习的成果。（一）这节课我们学习了很多平安上学的本领，老师这里有一副飞行棋想不 想玩一玩？先听清楚游戏要求。出示游戏要求L读一读格子里的游戏规那么。4 .玩一玩上学平安飞行棋。5 .想一想还有什么游戏规那么。（
40、二）老师先来玩一玩，你们仔细看哦！我先扔一下骰子，最上面是3,我 就从起点往前数三格，第三格是“横穿马路奔跑退到起点”我只能退回到起点， 轮到其他人玩了。（三）你们会玩了吗？接下来我们就来玩一玩上学平安飞行棋吧。（四）飞行棋好玩吗？你还想补充哪些游戏规那么？设计意图：帮助学生总结整节课学习的重点，通过儿歌传递交通信号的基本 要求，帮助学生懂得并牢记上学路上交通平安的要点。四、结课（一）小朋友，学了这节课你有什么收获？预设：1.认识了很多交通信号。2 .知道了上学路上哪些危险的事情不能做。3 .学会了怎么坐公交车。（二）看来我们今天的收获挺大的，我们一起来读一读交通平安儿歌吧!课堂小 结及拓 展
41、延伸小结：这节课，我们发现了很多上学路上的平安隐患，经过讨论我们知道了 正确的平安行为，还认识了很多的交通信号，懂得了遵守交通规那么，只有这样， 我们才能平平安安进校园，才能成为懂平安讲文明的小学生。板书设计上 学 路 上牢记平安行为认识交通信号遵守交通规那么平 平 安 安教学反思引语：同学们真棒!一下就找到了学校与幼儿园生活的不同之处!其实在我们的校 园中，还有许许多多有意思的事情和活动等待着大家去参与呢，我们一起去看看 吧！4 .播放校园学习与活动的视频短篇。提问：同学们，通过刚才的游戏和视频，大家对小学生活有什么感想?对自己有什 么希望吗？学生交流。小结：同学们，小学的生活与幼儿园的生活
42、，存在着太多的不同。不仅学的知识 多了，遇到的小伙伴和老师多了，而且活动的区域也更大了。同学们会随着年龄 地增长，参加各种各样丰富多彩的活动，也许有一天你们还会成为爸爸妈妈、老 师甚至学校的骄傲呢!上学是一件多么美好的事情呀！三.我能克服上学的心理困难。导语：今天，大家如愿以偿的成为一名小学生，成了亲密的同学，开始了小学生 活，如果当我们的小伙伴遇到困难，你会怎么做呢?(帮助他)大家真是个爱帮助人的好孩子，老师就认识了一位小朋友，他就遇上了一些小困 难，你们愿意帮帮他们吗？1 .出示课本插图，提问：兰兰在校门口不愿让父母离开，不肯进入校园，这是 为什么呢？学生交流：(1)怕爸爸妈妈不来接她。(
43、2)怕老师批评他。(3)怕同学欺负她(4)谁也不认识，胆小2 .根据学生提出的假设，学生同桌两人演一演，会怎样帮助兰兰。学生表演。老 师适时点拨，鼓励学生寻找适当的方法，以此消除恐惧和不安的心理。(1)可以跟兰兰说：“如果担忧父母不来接她，可以和家长约好接的时间，不要 迟到;如果没有接，就要拉着老师的手，老师会保护你的，不用害怕。”拉着兰兰 的手进校。(2)跟兰兰说：“小朋友犯错，老师一定会批评的，但是批评并不代表老师不喜欢你了，改了就是好孩子，不要怕。每个人都会犯错，知错就改才是正确的。” 3.小结：同学们，面对个全新的环境，大家难免会遇到许多的不适应甚至是困 难，但是这些都是可以解决的，只
44、是有些同学还没有找到好的方法。在开学这几 天的时间里，你有没有什么担忧的事情或者困难吗?说出来，让我们一起来想办 法。学生反应。课堂小 结及拓 展延伸小结：同学们，在今天的课堂上，我看到了活泼可爱的你们，每位同学都对自己 的小学生活充满期待，也做好了充分的准备。你们长大了，是一名小学生了，老 师为你们感到骄傲和自豪。最后，预祝同学们在小学生活中，互相关心、互相帮 助，健康成长！教学 设计第二课时学标 教目1 .认识书本，学习整理书包。懂得要爱惜学习用品。2 .知道自己的事情自1己做，并尽快适应学校的生活、教学 重点1 .认识书本，学习整理书包。2 .知道自己的事情自己做，并尽快适应学校的生活。
45、教学 难点懂得要爱惜学习用品。导入活动一：猜谜语。1 .导语：同学们!今天老师为大家带来了一个谜语，你们想猜一猜吗？2 .出示谜语：“它是我的好朋友，每个同学全都有，笔墨书本帮我拿，可我还得背 它走。”3 .学生反应。4 .小结：没错!谜底就是我们谁也离不开的书包!它可是我们名副其实的好朋友呀! 为什么呢？让我们起翻开小书包看一看吧！新课 教学活动一：小游戏“我的小书包”1 .学生翻开各自的书包，看一看书包里都有哪些物品。2 .提问：你的书包里都有什么呢？3 .学生反应。预设回答：书、本、铅笔盒（老师讲学生提到物品通过实物投影进行展示)4.导语：同学们书包里的东西可真不少!大家观察一下，它们都
46、有什么作用呢？没 错!它们可以帮助我们学习，所以我们又统称它们为“学习用品”。同学们可别小 看这些学习用品，它们可是我们学习中时刻也离不开的朋友呀!作为好朋友，你了 解它们吗？下面老师就要好好地考考你们了，下面我们做一个“我的小书包”的 游戏，请同学们按照老师或同学的指令从自己的书包中找出相应的学习物品，并 回答相应的问题，比比谁最快！5.游戏。(1)游戏问题1：请从书包中拿出一本可以帮助你认识字的书。(学生按要求拿出语 文书。追问：这是什么书？在书中你学会了什么？)(2)游戏问题2：请从书包中拿出一本你最喜欢的书来。(老师追问：你为什么喜欢 这本书？其他学生进行补充。(3)游戏问题3：请从书包中拿出可以帮助你写字的学习用具来。(老师追问：这是 什么？它的作用是什么？)小结：同学们，这些书本与文具是大家的好朋友，它们不仅可以让我们学习许多 知识，还能教我们懂得许多的道理。我们在学习的时候一刻也离不开它们的帮助 呀！活动三：爱惜学习用具我能行1 .导语：在生活中每位小