《山西省晋中市名校2021-2022学年中考一模语文试题含解析.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《山西省晋中市名校2021-2022学年中考一模语文试题含解析.docx（13页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、2021-2022学年中考语文模拟试卷考前须知：1 .答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。2 .回答选择题时，选出每题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再 选涂其它答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。3 .考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。一、积累与运用.以下各组词语中，加点字的读音全都正确的项是（）A.银箸(zhd)症结(zheng) 碧万顷(qing) B.憎恶(於ng) 胡谄(zhOu) C.字帖（t论）D.咫尺（zhl）栈桥(jAn) *崔亮(zGng)转弯抹角（m6）转瞬即逝5）睚眦必报）自怨自
2、艾值i）越俎代庖（pAo）*熠熠生辉（yi）怏怏不乐（y立ng） *.以下有关传统文化常识的表述不正确的一项为哪一项（）A. “朋友” 一词在传统文化里枝繁叶茂，不同的朋友关系之间有着不同的称谓，如：情谊契合，亲如兄弟的朋友, 那么称之为“金兰之交”。B.陈涉世家选自我国第一部编年体史书史记，作者是汉朝的司马迁，鲁迅称史记为“史家之绝唱, 无韵之离骚”。C.古代座次安排也蕴含着丰富的文化。如：帝王与臣下相对时帝王面南，臣下面北。宾主之间宴席的四面座位，以 东向最尊，次为南向，再次为北向，西向为侍坐。D. “春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”出自李商隐的无题。这一句诗运用比喻表达了爱情的坚贞。句
3、中的“丝” 喻“思”，含相思之意。1 .以下语句中加点的成语使用有误的一项为哪一项（.）A.当代劳动者奋斗在各自领域中，用精益求精的职业品质，彰显着“工匠精神”。 B.漫画往往用让人忍俊不禁的画面暗寓犀利的挖苦,具有深刻的现实意义。 C.他治学严谨，勤奋敬业，对工作精益求精，锚铢必较。用来形容非常小气，很少的钱也一定要计较；也比喻气量 狭小，很小的事也要计较。贬义D.林清玄在浪漫至真的文字中融入超然的禅趣,创作出的文化散文耐人寻味。 4.以下文学、文化常识有错误的一项为哪一项（）A.古人常用“冠”或“加冠”表示年已二十。古代男子二十岁举行加冠即束发戴帽仪式，表示已经成年。B.在我国古代文化中，
4、常用社稷代指国家，桑梓代指家乡，庙堂代指朝廷，汗青代指史册。C.古人称谓有谦称和尊称之别。“愚见” “鄙人”“寒舍”属于谦辞，“惠顾” “赐教”“久仰”属于敬辞。D. “唐宋八大家”的作品至今为人所称颂，如韩愈的马说、柳宗元的小石潭记、欧阳修的醉翁亭记和范译文:东晋太元年间，武陵郡有个人以捕鱼为生。一天，他顺着溪水行船，忘记了路程的远近。忽然遇到一片桃花林， 生长在溪水的两岸，长达几百步，中间没有别的树，花草鲜嫩美丽，落花纷纷的散在地上。渔人对此（眼前的景色） 感到十分惊讶，继续往前行船，想走到林子的尽头。桃林的尽头就是溪水的发源地，于是便出现一座山，山上有个小洞口，洞里仿佛有点光亮。于是他下
5、了船，从洞 口进去了。起初洞口很狭窄，仅容一人通过。又走了几十步，突然变得开阔明亮了。（呈现在他眼前的是）一片平坦宽 广的土地，一排排整齐的房舍。还有肥沃的田地、美丽的池沼，桑树竹林之类的。田间小路交错相通，鸡鸣狗叫到处 可以听到。人们在田野里来来往往耕种劳作，男女的穿戴跟桃花源以外的世人完全一样。老人和小孩们个个都安闲愉 快，自得其乐。村里的人看到渔人，感到非常惊讶，问他是从哪儿来的。渔人详细地做了回答。村里有人就邀请他到自己家里去 （做客设酒杀鸡做饭来款待他。村里的人听说来了这么一个人，就都来打听消息。他们自己说他们的祖先为了躲避 秦时的战乱，领着妻子儿女和乡邻来到这个与人世隔绝的地方，不
6、再出去，因而跟外面的人断绝了来往。他们问渔人 现在是什么朝代，他们竟然不知道有过汉朝，更不必说魏晋两朝了。渔人把自己知道的事详尽地告诉了他们，听 完以后，他们都感叹惋惜。其余的人各自又把渔人请到自己家中，都拿出酒饭来款待他。渔人停留了几天，向村里人 告辞离开。村里的人对他说：“这里的情况不值得对外面的人说啊！”渔人出来以后，找到了他的船，就顺着旧路回去，处处都做了标记。到了郡城，到太守那里去，报告了这番经历。 太守立即派人跟着他去，寻找以前所做的标记，终于迷失了方向，再也找不到通往桃花源的路了。南阳人刘子骥是个志向高洁的隐士，听到这件事后，高兴地计划前往。但没有实现，不久因病去世了。此后就再
7、也没有问桃花源路的人了。11、1.我国迫切需要营造和确立推崇工匠精神、践行工匠精神的“匠心文化”。（或：全社会要营造和确立推崇工 匠精神、践行工匠精神的“匠心文化” O）.列举劳力士手表的事例，是为了和下文我国制造业缺乏核心技术，产品粗制滥造的事实形成比照，并由此进一步分 析原因，得出“我们欠缺支撑工匠精神的匠心文化”的结论，从而论证了全文的中心论点“我国迫切需要营造和确立 推崇工匠精神、践行工匠精神的匠心文化”（意对即可）。2 .首先，由2017年硕士研究生考题，引出了本文的论题“工匠精神”；然后，运用比照论证，将中国和一些制造业 兴旺的国家进行比照，分析中国制造业存在的问题，指出中国缺少“
8、支撑工匠精神的匠心文化”；接着，论述了如何 培养工匠精神，形成“匠心文化”；最后，总结全文，归纳得出本文的中心论点“我国迫切需要营造和确立推崇工匠 精神、践行工匠精神的匠心文化”【解析】.此题考查的是分析概括议论文的主要观点。“中心论点”是一篇议论文的灵魂，所以读懂一篇议论 文，概括中心论点是考试常见的题型。分析中心论点，可以从文章的标题、开头、结尾，有时也可以根 据文章的内容用自己的语言来概括。本文的中心论点是：我国迫切需要营造和确立推崇工匠精神、践行 工匠精神的“匠心文化”。点睛：中心论点的总结有以下方法：一是在原文中找，二是根据内容自己概括。中心论点在文中的位置 一般有以下几种情况，一是
9、文章题目，二是文章开头，三是文章结尾。本文的中心论点在文中反复提到, 难度不大。1 .此题考查事实论据的作用，要联系本文中心论点来分析。第段写劳力士等手表制作精细的事例， 是为了和下文我国制造业缺乏核心技术，产品粗制滥造的事实形成比照，并由此得出“我们欠缺支撑工 匠精神的匠心文化”的结论，从而论证了全文的中心论点“我国迫切需要营造和确立推崇工匠精神、践 行工匠精神的匠心文化”。2 .此题考查学生对议论文论证思路的分析能力。要了解一般议论文的结构：提出问题一一分析问题解决问题。在理清段落层次的基础上加上“首先、然后、接着、最后” 一类的表示承接关系的词语，进 行表述即可。首先，引出了本文的论题“
10、工匠精神”，然后，运用比照论证，指出中国缺少“支撑工匠 精神的匠心文化”，接着，论述了如何培养工匠精神，形成“匠心文化”，最后，总结全文，归纳得出 本文的中心论点“我国迫切需要营造和确立推崇工匠精神、践行工匠精神的匠心文化”。12、L由于单核甘酸多态性，找不到明确的原始样本进行比拟。样本细胞进行体外扩增时，会带来一定概率的DNA突变。2 .打比方用射击打比方，使专业的基因编辑脱靶原理变得通俗易懂，将说明的对象变得生动、形象、具体、有趣，表 达得更清楚、更明白。3 .不能。“一般”起限制作用，表示通常情况“不会对人类世界造成危害”，但也不排除特殊情况；如果去掉“一般”， 就变成了绝对“不会对人类
11、世界造成危害”，这种说法过于肯定。该词语表达了说明文语言的准确性、科学性。不能。“可能”起限制作用，表示只是估计、推测、不排除极小概率的“脱靶”会造成很大问题，但不是绝对的；如果去掉, 就变成了 “即使是极小概率的“脱靶”也会造成很大的问题”，意思发生了反转。该词语表达了说明文语言的准确性、 科学性。4 .（1）逻辑顺序。本文围绕“基因编辑可能会脱靶”“需要检测基因编辑脱靶”“检测基因脱靶非常困难”等问题，按照事理的内部联系和人们认识事物的过程，安排说明顺序，言之有序，条理清晰。（2）递进式结构。由小女 孩的病例引出了基因编辑技术，由基因编辑引出了基因脱靶及可能原因，由基因编辑脱靶的担忧引出了
12、基因编辑检测, 然后说明基因编辑检测的困难及原因，层层剖析，逐层深入，各层次之间构成递进关系。 （3）不能。因为第段 以电脑文本的编辑打比方，说明如何确定编辑后的文本跟预想的一样，在此基础上，第段说明检测基因编辑是否脱 靶，就是将编辑后的基因与未做编辑的基因进行比照。第段是第段的基础，两者具有逻辑上的先后关系。【解析】.试题分析：考查对文章内容梳理和分析概括能力。阅读文章，在整体感知文章内容的基础上，梳理文章的说明层次, 结合题目要求，筛选相关的语句概括作答。此题作答可结合文章第10、11段中的“但是个体生命是非常复杂的，由于 单核昔酸多态性，我们找不到一个明确的原始样本进行比拟，这也是生物多
13、样性的特点决定的” “另外，在进行基因 测序时需要大量样本，需要将样本细胞进行体外扩会带来一定概率的DNA突变，如此一来，进行基因测序虽能获 得检测结果，但在对结果的分析中会难以分辨到底是发生了基因编辑脱靶，还是发生了基因突变”来概括作答。1 .试题分析：考查说明方法及其作用。常见的说明方法有：举例子、分类别、下定义、摹状貌、作诠释、打比方、列 数字、列图表、引用说明等。各种说明方法的目的都是为更准确、更形象地说明事物的特点。文章第3段画线句子运 用了打比方的说明方法，把“基因编辑脱靶”比作“射击”，用生活中人们熟悉的事物来说明专业的基因编辑脱靶原 理，使说明的内容变得通俗易懂，生动形象，形象
14、而生动地说明了 “基因编辑脱靶”这一原理。2 .试题分析：考查说明文语言的准确性。解答方法：表态（一般不能删）。定性。如：“比拟”“几乎”“相当” 等词表程度修辞；“大约”“可能”“左右”等表估计，多”有余”等表数量。假设删去，原来什么样的意思就 变成了什么样的意思了，不符合实际，太绝对了。xx词表达了语言的准确性、科学性。此题事的两个词语选择其中 一个分析作答即可。如：语句“只要及时发现并及时将其彻底销毁，一般不会对人类世界造成危害”中的“一般”是 起限制作用，说明在通常情况下，”基因编辑脱靶”不会对人类世界造成危害，但不排除一些特殊情况的发生，不是 绝对的。假设去掉“一般”，语意的表达就过
15、于肯定，与客观事实不符。“一般” 一词的使用，表达了说明文语言的准 确性、科学性的特点。3 .试题分析：此题考查对文章内容的理解。此题由三个小题构成，选择其中一个作答即可。（1）分析文章使用的说明 顺序，要从分析文章的层次结构、准确理解和概括段意入手。首先要搞清文章先说明了什么，又说明了什么，接着再 说明了什么，把每一个局部简要概括出来，然后从概括出来的提纲中分析作者说明的思路，从而理清文章的说明顺序。 本文围绕“基因编辑可能会脱靶”“需要检测基因编辑脱靶”“检测基因脱靶非常困难”等问题，按照事理的内部联 系和人们认识事物的过程来安排文章的说明，采用的说明顺序是逻辑顺序。（2）考查对文章结构层
16、次的分析。此题作 答先梳理文章叙写的内容，然后进行合并归纳分析。文章由小女孩的病例引出了基因编辑技术，再由基因编辑引出了 基因脱靶及可能发生的原因，接着介绍了由“基因编辑脱靶”的担忧引出了基因编辑检测，最后说明基因编辑检测的 困难及原因。各局部之间采用的是逐层深入的结构，内容上构成递进关系。所以本文采用的是递进式的结构。（3）依 据文章第9段中的“那么同理”可知，文章第8段以电脑文本的编辑打比方，说明如何确定编辑后的文本跟预想一样 的说明，是文章第9段所说明的检测基因编辑是否脱靶的基础，两者之间存在着逻辑上的先后关系。所以是不能互换 顺序的。据此理解作答。13、1.欣赏一个人首先是德行和才华，
17、其次才是颜值。4 .举例论证，例举了潘安不但貌美，而且德行、才华高的例子，有力的论证了颜值高固然是优势，但仅有高颜值是不 够的，进而证明了本文的中心论点。5 .文章首先提出论题“我们应该如何正确看待“颜值”，接着论说“颜值高，让人易于在社会生活中占得先机”。 然后从“才补颜缺乏貌因德而美”两个方面论证“一个人更重要的是拥有德行和才华。”最后归纳总结的，得出 结论-德行和才华才是最重要的。6 . A ,理由：有“值”不在“颜”高，说明“值”最重要，处首位，“颜高”处次要地位。符合本文的主要内容：对 人的判断首先是德行和才华，其次才是颜值。【解析】.寻找或提炼论点。论点应该是明确的判断，是作者看法
18、的完整陈述。在形式上，它应该是完整的句子。找准论点的 方法：一看题目，二看开头和结尾，三看论据。它的位置通常在标题和开头，答题时应首先考虑。有的文章的论点要 根据论题并结合文章内容自己来概括。根据“颜值高固然是优势，但仅有高颜值是远远不够的。”“无论是一个人如 何风华绝代，最后沉淀下来值得称道的只有两样-德行和才华，然后才可能说，这个人还有颜值。概括出中 心论点：欣赏一个人首先是德行和才华，其次才是颜值。1 .考查论证方法的作用。常用论证方法有道理论证、举例论证、比照论证、比喻论证。举例论证：通过典型事例加 以论证，从而使论证更具体、更有说服力。道理论证：通过讲道理的方式证明论点，使论证更概括
19、、更深入、更有 力，更具有权威性。比喻论证：通过比喻进行证明，使论证生动形象、浅显易懂。比照论证：比照论证的作用就 是突出有力地论证作者所要表达的观点。划线句子举潘安貌美的例子，运用了举例论证方法，潘安被称赞并不单单因 为他的相貌，他的德行、他的才华、他对妻子的专情，具体有力地论证了此段的观点“颜值高固然是优势，但仅有高 颜值是不够的”，增强了说服力。2 .此题考查的是文章的论证过程。要细读文段，说清楚证明过程的层次性，要结合每一段的内容，然后根据提示填空 即可。本文段用“颜值”词语的含义引出论题，第段首先提出了中国传统对人的判断是不把人的相貌与才华作 对等的中国传统对人的判断是不把人的相貌与
20、才华作对等的观点，第-段再举了正面的曾国藩有德行和成就却无 “颜值”的例子，然后又用科学研究（科研文章）做进一步的佐证用科学研究（科研文章）做进一步的佐证，最后第 段再次强调了本文的中心论点。3 .此题考查标题的作用的分析能力。结合文章主旨对文章的标题进行分析与理解。A.有“值”不在“颜”高，说明 “值”最重要，处首位，“颜高”处次要地位。符合本文的主要内容：对人的判断首先是德行和才华，其次才是颜值。B.德才兼备，无“颜”何妨。突出了德才兼备的内容，认为没有“颜”也没关系。不符合文章主要内容：欣赏一个 人首先是德行和才华，其次才是颜值。C. “颜”外之意，突出了 “颜”的深层含义，缺少“德才”
21、的阿容。不符合 文章主要内容：欣赏一个人首先是德行和才华，其次才是颜值。三、语言表述14、例如1：令人陶醉的海南，阳光、海水、沙滩，使千万游客乐不思蜀。例如2：醉人心魄的桂林，奇山、异水、传说，令多少游人流连忘返。【解析】此题考查学生拟写广告语的能力。广告具有独特性、形象性、创造性的特点。广告要简明醒目, 通俗易懂。以极少的字词传递极多的信息量。构思要新颖巧妙，善于运用一切手法和修辞创造出惊人的 广告。此题要抓住自己家乡的特点，把握内容，控制字数，句式整齐，修辞得体。四、写作15、这不是一件小事记得那场雨如一盆水倾盆而下，我望着那扇紧关的门窗，团在那温暖的怀抱里一天，外婆要去婶婶拿玩，因为家里
22、没有人，她又不能把握一个人扔在家里，所以只好把握也带过去。我们梳好辫子就去婶婶家了。到了婶婶家后，婶婶和外婆聊了很久，又在婶婶家吃完了饭才回去。就在我们已经走了一半路的时候，原本开心的“天神”却是画风一变，哭了起来。而且哭得很伤心，豆瓣的雨点 打在我的身上，我一开始还没感觉到什么，但是雨越下越大，不一会儿，我感到很冷了。就对外婆说：“外婆，我有 些冷了，能开快点嘛？ ”“好的，好的！还有一段路就到了！”外婆说。过了好一会，我终于到家了，可外婆一摸口袋，大声喊道：“呀! 不好了！ ”“什么事不好了？ ”我奇怪地问。“我的钥匙望家里了！ ”“不会吧！ ”我弹去身上的雨水惊恐地说。我 虽然冷得发抖，
23、但是为了不让外婆担忧，还是强装镇定地站在那。可是大雨却毫不留情。果然，我还是被冷酷的暴雨 给激倒了。我跌落下来。就在这时，一双大手托住了我，我仔细一看，原来是外婆，她一边把握抱到旁边，一边把她 的外套脱下来皮在我身上。尽管大雨淋湿了她慈祥的脸庞。但，她还依然微笑着看着我。我顿时感到温暖务必，肚子里的抱怨一下子就灰飞 烟灭了。过了会了，外公打牌回来，见我们俩都淋成了 “落汤鸡”，他赶紧把我们接了回去。我一下子就钻进了温暖 的被子里。我永远也忘不了那个充满恐惧、不安，但又温暖的夜晚。别看这是一件很平淡的小事，但在我看来，它却是一件充满浓浓爱意的一件大事。【解析】作文标题“这不是一件小事”。“这”是
24、近指，行文时态应是现在进行时或者一般过去时，写最近发生的事情即可。 假设是远指“那”，那么最好是倒叙的手法，写逝去的回忆。“小事”是和大事相对而言的，可能是细微的事，不太重要 的事，但也不一定没有意义和价值。毕竟“小事”和“大事”每个人的定义不一样，有人认为学习是大事，有人认为 吃饭是大事。“不是一件小事”也有弦外之音，“不是”隐含的台词是，自己之前误以为是，或者他人常以为只是小 事。如，帮别人指路。多小的一件事呀！但细细思索，真的是小事吗？谁没有遇到过小麻烦特别渴望帮助的时候？当 需求或许被忽视，或许被怀疑，那时又多需要一双援助之手！赠人玫瑰，手有余香，爱的水滴会汇成海洋。举手之劳, 这不是
25、一件小事！雪崩的时候，没有一片雪花是无辜的，我们有责任让自己生活的世界更美好。还要在结尾处通过议 论画龙点睛，立意自然深远。【点睛】命题作文审题七法：（一）增补信息法（添枝加叶法）（“组词造句”）有一些命题作文题比拟宽泛，有时让人摸不着边际， 可以采用“增补信息法”，即在理解命题作文题的内涵和外延的基础上，在题目的前或后或中间加上限制词，增补新 的信息或新的因素，（如果题目中有代词，那么指出具体指代的内容、对象。）从而到达缩小外延、化大为小、化虚为实, 明确范围、方便入题旨的目的。（二）明确重心法（审题眼）所谓“重心”是指命题作文题目中最能表达题旨的关键字词, 也就是写作的重点。偏正结构的题型
26、，其表意重心往往在“偏”的局部。考生在审题时要重点对表修饰或限制的“偏” 的局部进行深入思考，才可能使自己的立意不走偏。（三）探究寓意法。（比喻象征联想法）寓意通常是指所指对象的比 喻义或象征义，有些作文题目，除了直白说法以外，还有一种比喻说法或者象征说法，“探究寓意法”就是探究其比 喻义或象征义的方法。对于寓意性的命题作文审题立意要注意两点：（1）寓意性的命题作文，当然可以写它的本义，但 一般不是“就事论事”地写它的本义，而是重点写出它的寓意，即便你的作文要从其本义入手，但最终还得要写出它 的寓意，这样才会使主题得到开掘。（2）寓意性的命题作文题往往是一种具体事物，因此，它的寓意就有一种开放
27、性的 特点。这就要求作者捕捉到自己最熟悉而又理解最深的一点去写作文。否那么，就难以把作文写得情文并茂。这一类作 文，命意的关键在于抓住命题中的核心词素，把抽象命题具体还原，再把具体概念抽象提升;或者把大话题从小处着手, 小话题从大处引申。（四）追问法“追问法”就是通过对题目进行不同角度的提问来翻开思路的方法。一般可针对题目 提“是什么，为什么，怎么样”等问题，并自问自答。追问法可使考生多角度地审视题目，发散思维，最终使中 心论点周密而深入。（五）化意为象法（化虚为实）有些命题作文题目或题目中的某个词语仅仅是一个很抽象的概念，这时, 我们如果仅从抽象的概念出发来审题立意的话，就很难找到突破口。只
28、要我们化抽象的概念为具体可感的形象或事物 或事例就容易多了。此法称为“化意为象法”。（六）一分为二法“一分为二法”是辩证法的一种，唯物辩证法认为， 任何事物都具有对立的两个方面，分析研究问题，既要看到它的这一个方面，又要看到它的另一个方面;既要看到正面, 又要看到反面。只有运用一分为二的观点分析问题，才能正确地认识问题，防止认识上的片面性。这就是“一分为二 法”。（遇到“中性题目”时，要注意正反思维、辩证思维）（七）巧用材料法有的材料（提示语），蕴含着跟题目有关的丰 富的信息。审题时就是充分探究材料，分清层次与角度，结合追问法、添枝加叶法等，明确写作的内容和范围。仲淹的岳阳楼记等。4 .以下词
29、语中没有错别字的一项为哪一项（）A.狡黠玷污惩罚莫明其妙B.拮据诘难竹蒿小心翼翼C.聒噪杀戮履行恃才放旷D.对称天簌蹒跚大彻大悟5 .班级诗会上，有同学分别朗诵了王安石和李煜的一首词，请根据要求答题。王安 石自古帝王州，郁郁葱葱佳气浮。四百年来成一梦，堪愁，晋代衣冠成古丘。烧水恣行游。上尽层楼更上楼。往事悠悠君莫问，回头，槛外长江空自流。李煜四十年来家国，三千里地山河。凤阁龙楼连霄汉，玉树琼枝作烟萝，几曾识干戈？一旦归为巨虏，沈腰潘鬓消磨。最是仓皇辞庙日，教坊犹奏别离歌，垂泪对宫娥。请根据学过的古诗词知识，为这两首词选择正确的词牌名。A.满江红 B.如梦令 C.破阵子 D.南乡子甲： 乙：有同
30、学根据王安石词内容做了一副上联，请根据李煜词内容写出下联。上联：四百年帝业回头往事一梦下联：7 .根据提示填空。乡书何处达，o （王湾次北固山下）,衣冠简朴古风存。（陆游游山西 村）商女不知亡国恨，O （杜牧泊秦淮）浊酒一杯家万里，O （范仲淹渔家傲）与朱元 思书一文以“游鱼细石，直视无碍”写江水的清澈，柳宗元小石潭记与之有异曲同工之妙的句子是“ ，。”登上西山龙门，俯瞰日新月异的昆明城，无限风光尽收眼底，滚滚诗句涌上心头。请你写出连续两句登高咏怀的诗句： , 08 .名著阅读。拷问的时候他什么也没有供出来，一切都否认。为什么一句话也不肯说，连他自己也不明白。他要做得勇敢，做 得倔强，像他在书
31、里看到的那些人一样。可是在把他押到牢房去的那天晚上，经过面粉厂的大房子时，他听到一个押 送兵说：“司令官为什么要把他押到这里来？从后面给他一颗子弹一不就完了！”听了这话他真有点害怕起来。是啊, 十六岁就死，真是太可怕了！生命属于自己只有一次啊！.此段文字出自名著钢铁是怎样炼成的，文段中的“他”指的是 。简要说说“他”的性格特征。二、阅读.孤雁杜甫孤雁不饮啄，飞鸣声念群。谁怜一片影，相失万重云。.望尽似犹见，哀多如更闻。野鸦无意绪，鸣噪自纷纷。1 .诗人通过孤雁”这一形象表达了自己怎样的思想感情？2 . “野鸦无意绪，鸣噪自纷纷”的作用是什么？请简析。10.阅读下文，回答以下问题。桃花源记晋太元
32、中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷, 渔人甚异之，复前行，欲穷其林。林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛假设有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土 地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂增， 并怡然自乐。见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱, 率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹 惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中
33、人语云：“缺乏为外人道也。”既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得 路。南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终，后遂无问津者。1 .本文的作者是（人名），（朝代）诗人。2 .解释以下加点词语在文中的意思。落英缤纷（）屋舍俨然（）便要 还家（）后遂无问津者（） .分析作者起笔处描绘桃花林的好处。3 .结合文本分析世外桃源给人留下的美好印象。4 .作者既虚构了如此美好的桃花源，又在文末暗示桃花源“仙踪难觅”，你认为作者这样写的意图是什么？11.2017年全国硕士研究生招生考试已结束，据报道，工匠精神列进了政治科目考试的考题。一
34、提工匠精神，人们就想到德国、日本、瑞士等国，因为它们产出大量值得称道的精细产品。比方百达翡丽、 劳力士、江诗丹顿这些手表，小小机械表壳里，能有744个零件，最小的细如毫发，一个顶级表匠全身心投入，一年 只能制造出一块。这种精益求精、一丝不苟的工匠精神恰恰是我们迫切需要的。中国是一个制造大国，但还不是制造强国。我们虽一度是“世界工厂”，但在很多领域并不掌握核心技术；我 们有很多产业工人，但真正潜下心数十年如一日钻研技术的人并不多；我们有着巨大的产品产量，但粗制滥造、档次 低下的产品也不少在一些制造业兴旺国家，一个特别精于制作钟表、生产皮鞋乃至会捏寿司的人，会被视作“国 宝”，受到整个社会的尊敬，
35、而中国向来缺乏这样的文化气氛。即便是受器、丝绸、漆器等产品享誉世界的年代，中 国主流社会对匠人也并无太高评价，一些传统手艺却面临后继无人之困。说到底，我们真正欠缺的不是工匠，甚至不是工匠精神，而是一种支撑工匠精神的“匠心文化”。培育工匠精神重在转变观念。现实生活中，重管理轻技术、重学历轻技能的错误认识，应随时代变化彻底扭转。 在很多兴旺国家，匠人收入普遍比大学毕业生要高，接受职业教育的孩子同样被视为“家族的骄傲”，这值得我们反 思。提高技能型人才待遇，提升其社会认可度，在全社会形成一种尊重匠人的文化，是培育大国工匠的应然之举，我 们应做好这道文化考题。打破固有的偏见，在全社会营造和确立一种推崇
36、工匠精神、践行工匠精神的“匠心文化”，才可能有更多人干 一行、爱一行、专一行、精一行，就像瑞士的钟表匠那样，沉着淡泊、精益求精、匠心不改，毕生做好一件事，做到 近乎完美。（出自光明日报，文章有改动）.通读全文，概括本文的主要观点（中心论点）。1 .第段写劳力士等手表制作精细的事例，在文中的用意是什么？2 .请阅读全文，用“首先然后接着最后”的句式，简要概括本文的的论证思路。12.阅读下面的文章，完成后面小题“基因编辑脱靶”检测难小女孩麦蕤出生后不久，就不幸被一种遗传疾病折磨，医生告诉她的父母:像这种单基因遗传疾病，人类还有很 多种，常见的有血友病、白化病等，现在科学界和医学界尝试用基因编辑解决
37、人类存在的约7000种这样的疾病而对于 麦蕤的治疗，医生正是准备利用基因编辑技术“剪去”那个令她承受病痛的“坏基因”。医生所说的“基因编辑技 术”，将是未来医院经常使用的一种医学操作。医生向麦蕤的父母亲人介绍说:基因编辑是一种能够对目标基因进行“改变”的医学技术，它像一把“手术 刀”，可以对特定DNA片段进行移除、植入等。科学家和医生利用比拟成熟的基因编辑技术，可以进行“删除” “复 制” “粘贴”等基因编辑操作。同时，医生还声明，基因编辑也有失手的时候，存在一定的风险性。基因编辑如果夫手，即称为“基因编辑脱靶”。就像我们在用阻击枪进行射击的时候，对目标设定了靶心，虽 然射击前进行了充分的瞄准
38、，但是打出去的子弹却没有射在应有的位置，而是打到了心之外，有时甚至打到了目标之 外，造成脱靶。导致“基因编辑脱靶”的原因,存在两种可能：第一种可能是需要编辑的基因没有成功编辑，第二种可 能是错误地编辑了不该编辑的基因。基回脱靶的存在，让人们产生了忧虑：随着人类的基因编辑能力越来越强大，会不会由于基因编辑脱靶而导致绿 巨人那样的怪物出现?这样的担忧并非多余，因为脱靶的基因编辑操作，很可能会制造出类似“绿巨人”的怪物基因序 列。在基因编辑应用中，如果被编辑的对象是植物或实验用鱼类、小鼠等小动物，那么即使编辑出错，只要及时发 现并及时将其彻底销毁，一般不会对人类世界造成危害。但如果是对人类进行基国编
39、辑，即使是极小概率的“脱靶” 也可能会造成很大的问题，因为你不可能把一个活人销毁，即使是已经在他(她)身上发生了基因编辑脱靶，也要让其 继续生存，这样其身体中存在的改变后的基因序列，会不断发挥作用，可能会出现意想不到的结果。 问题来了，如果能够及时发现基因编辑脱靶的问题，然后进行再次基因编辑，消除基因脱靶的错误后果，直至 达成基因编辑的理想结果，是不是就平安了呢?答案是基本肯定的。这样一来，对基因编辑是否脱靶进行检测，就成为 科学界需攻克的一项课题。科学家经过长期的研究后发现，在进行基因编辑的过程中，检测是否发生了基因编辑脱靶，是非常困难的。对 于这个问题，一位基因遗传学专家作出了解释。“人们
40、提出过多种检测基因脱靶的方案，但是，都不太适合检测单核昔酸的差异。”对此，他以电脑文本的编 辑打比方说：“我们在编辑一段文本时，如果删除一个字，那么应该如何确定编辑后的文本跟预想的一样呢?理想情况 下，需要跟编辑前的一个原始文本进行比拟。”那么同理，在基因编辑中，科学家将样本细胞分成两组，一组做基因编辑，一组不做，最后再测定两组细胞的 基因序列。此时，除了被确定编辑的目标基因发生变化外，被确定无需编辑的其他基因在理论上应该是相同的，如果 这局部基因出现了差异，就有可能是基因编辑脱靶导致。“但是个体生命是非常复杂的，由于单核昔酸多态性，我们找不到一个明确的原始样本进行比拟，这也是生物 多样性的特
41、点决定的。”这位专家说。另外，在进行基因测序时需要大量样本，需要将祥本细胞进行体外扩增，也就是大量复制。而在扩增过程中， 又会带来一定概率的DNA突变，如此一来，进行基因测序虽能获得检测结果，但在对结果的分析中会难以分辨到底是 发生了基因编辑脱靶，还是发生了基因突变。所以，对于基因编辑脱的检测，目前在理论上是可行的，但是在实践中却很难操作。对此，科学家们并未放弃, 他们仍在继续探索，直到找到一种能够准确测定基因脱靶的方法为止。1 .检测基因脱耙为什么非常困难?请从文中概括原因。2 .第段中划线局部运用了哪种说明方法?起到了什么作用？3 .第段中加点的两个词语“一般”“可能”能否掉?请选取其中一
42、个说明原因。4 .选做题。请从(1)(2) (3)中选做一个。这篇文章运用了什么说明顺序?请具体说明。这篇文章的结构是什么?请具体 说明。第段与第段的顺序能否互换，为什么？我选择第 题:13 .阅读下面的文章，完成各题也说颜值过去，我们夸奖一个人长相英俊、风度潇洒，喜欢用“一表人才”。现在，网友们又创造了一个热词：颜值。 在价值多元化的今天，我们应该如何正确看待“颜值”呢？在中国传统文化中，相貌从未被大家忘记，“貌比潘安”的赞誉流传至今。但潘安被称赞并不单单因为他的相 貌，他的德行、他的才华、他对妻子的专情才是他被后人记住的关键所在。所以,颜值高固然是优势，但仅有高颜值 是远远不够的。颜值高，
43、让人易于在社会生活中占得先机。在人类的进化史中，真的难以彻底剔除人性中的“爱美”基因。放 眼当今世界，相貌甚至被当成了一种商品或一个消费符号。在职场、社交场以及婚恋场上，颇值高的人都比颜值低的 人更加如鱼得水；而那些颜值不高的人，却不太容易在第一时间得到别人的垂青。于是，很多人吐槽说：对这个看脸 的世界失望了！如果仔细研究人类开展史，颜值不高的人，对这个世界大可不必失望。就长远开展来说，一个人更重要的是拥 有德行和才华。貌因德而美。外表是皮囊，德行才是核心，假设非如此，再好的相貌也没有价值。汪精卫长相英俊，气度非凡， 可谓“颜值高”，但这样一位相貌出众的热血青年后来却做了汉奸，至今仍遭到中国人
44、的唾弃。德不配颜，徒有“颜 值”之虚名，其“高颜值”反倒成了一个笑话。才补颜缺乏。颜值低是一种“先天缺乏”，才华却是弥补这种“缺乏”的营养剂。英国人戈登在他的著述中对 晚清大臣曾国藩有如此描述：个子中等，身材肥胖，脸上皱纹密布，脸色阴沉，目光迟钝；穿着陈旧，衣服打皱，上 面还有斑斑的油迹。可以看出，曾国藩的外貌并不“漂亮”，可谓“颜值不高”，但他却在大风大浪中凭借过人才华, 成就一番事业，名留青史，令人敬仰。古语云“腹有诗书气自华”，现在也有流行语“欣赏一个人，始于颜值，敬于才华，终于人品”。无论是一个 人如何风华绝代，最后沉淀下来值得称道的只有两样德行和才华，然后才可能说，这个人还有“颜值”
45、。1 .请归纳本文的中心论点。2 .段中划线的句子运用了什么论证方法？有什么作用？3 .请写出本文的论证思路。4 .如果要给这篇文章换一个更生动并更能表达作者意图的标题，下面哪一个选项最为恰当？请作出判断并简述理由。 A.有“值”不在“颜”高B.德才兼备，无“颜”何妨C. “颜”外之意三、语言表述14 .依照例句，为你的家乡写一那么广告语。例：令人神往的黄山，奇松、怪石、险峰，让多少旅人叹为观止。四、写作.按要求作文。请以“这不是一件小事”为题，写一篇记叙文。 要求：不少于600字；文中不得出现真实的地名、校名和人名。参考答案一、积累与运用1、D【解析】A.银箸(zhh)、自怨自艾(yi)。B
46、.憎恶(zeng)转弯抹角(m。)。C.栈桥(zhn)、转瞬即逝(j。D.正确。 2、B【解析】这是一道考查文学常识的题目，每一位中学生都应该掌握一些古今中外著名作家的基本情况，这就要求 学生在日常读书与写作中，注意多积累，多背诵，这样才能轻松应对此题。B.史记是我国第一部纪 传体史书。3、C【解析】A.精益求精，比喻已经很好了，还要求更好。表示要求极高。使用正确；B.忍俊不禁，意思是指忍不住笑出来。使用正确；C.锚铢必较。用来形容非常小气，很少的钱也一定要计较；也比喻气量狭小，很小的事也要计较。含贬义。与语境不 符，使用有误；D.耐人寻味，意思是形容值得让人仔细体会，琢磨。使用正确；应选C。
47、4、D【解析】D.有误。唐宋八大家，是中国唐代柳宗元、韩愈和宋代欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、王安石、曾巩八位儒客大家、散 文家的合称。范仲淹不在“唐宋八大家”之列。应选D。5、C【解析】A项，莫明其妙一一莫名其妙；B项，竹蒿竹篙；D项，天簌一一天籁。6、D C 例如：三千里山河辞别垂泪两行【解析】（1）要求学生结合词牌名的格调分析。要求学生识记常见词牌名的代表作。“满江红”的代表作岳飞的满江红-怒 发冲冠；“南乡子”代表作辛弃疾南乡子-登京口北固亭有怀；“破阵子”代表作有辛弃疾的破阵子-为陈同 甫赋壮词以寄之；“如梦令”代表作李清照的如梦令常记溪亭日暮。然后根据“代表作”的字数分析两首词。 甲：南乡子；乙：破阵子。（2）要求学生从对联的特点考虑，一是字数要相等；二是词性相当；三是结构相称；四是 节奏相应；五是平仄相谐；六是内容相关。结合上联“四百年帝业回头往事一梦”，可以得出：三千里山河辞别垂泪 两行；三千里山河垂泪不识千戈。7、 （1）归雁洛阳边 （2）箫鼓追随春社近 （3）隔江犹唱后庭花 （4）燕然未勒归无计 （5）潭中鱼可 百许头， 皆假设空游无所依 （6）例如：会当凌绝顶， 一览众山小；不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层（符合题意 即可）【解析】此题属于基础题，也是各地中考语文必考题。默写题不管分几种类型，都是以记忆、积累为根 本的，然后在此基础上加以理解、应用、