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1、2021-2022学年中考语文模拟试卷考前须知：1 .答题前，考生先将自己的姓名、准考证号码填写清楚，将条形码准确粘贴在条形码区域内。2 .答题时请按要求用笔。3 .请按照题号顺序在答题卡各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试卷上答题无效。 4.作图可先使用铅笔画出，确定后必须用黑色字迹的签字笔描黑。5.保持卡面清洁，不要折暴、不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。一、积累.以下各句标点符号使用不规范的一项为哪一项()A.在孙中山民主革命思想的旗帜下集结起来的湖北革命党人，蓄势既久，敢为天下先，勇敢地打响了辛亥革命的“第 一枪”，一举光复武昌。B.武昌起义军
2、政府旧址内恢复原貌并开放陈列的有：军政府大门、军政府礼堂、黄兴召开军事会议的会议室、孙中 山会见宾客的会客室等。C.武昌起义纪念馆以近400件展品：包括文物真迹、历史图片、美术作品以及图表、模型和场景等，全景式展现武 昌起义恢弘壮阔的历史。D.武昌起义赢得全国响应，清朝统治顿时瓦解，2000多年的封建帝制随即终结。武昌因此被誉为“首义之区”，红 楼被尊崇为“民国之门”。1 .阅读下面一段文字，完成以下小题。放翁晚年，更多的是平常之心。“九十衰翁心尚孩，幅巾随处一悠哉，偶扶拄杖登山去，却唤孤舟过渡来。”他兴 趣昂然，不断地杖藜外出。“，他那时对外出接触世风民情与大自然的理解，和我们如今某些豪华的
3、旅游大相 径廷。所以，他从司空见惯中看出“山从树外参差(或)出，水自城阴曲折来”，看出其中我们容易忽略不计的迂回有 致的曲线；他从屡见不鲜(xian)里看到“片月又生红蓼(liao)岸，孤舟常占白鸥波”，看到其中我们常常视而不见的 斑斓色彩。同时他看到农事稼嵇(se),体味到乡间情味：“邻父筑场收早稼，溪姑负笼卖新茶”。 .1.文中加点的读音和字形，都正确的一项为哪一项()A.参差(cT)兴趣昂然B.屡见不鲜(xian)杖藜外出 C.红蓼(暄o) 大相径廷D.稼稿(se)斑斓色彩 2.填入文中画波浪线处的诗句，最恰当的一项为哪一项()A.柳暗花明又一村B.楼船夜雪瓜洲渡C.小楼一夜听春雨D.买
4、尽烟波不用钱3.以下加点的成语使用不恰当的一项为哪一项()笼，作狐狸嗥叫的凄厉的声音大喊：“大楚将兴，陈胜为王。” ” 士兵们整夜惊恐不安。第二天，士兵们中间议论纷 纷，只是指指点点，互相以目示意看着陈胜。8、1. C比照人容易受环境影响，只有不断学习，才能提升修养，成为“君子” o【解析】.试题分析：理解常见文言虚词在文中的意义。是初中生学习文言文最基础的一项。要在平时的文言文学习中，经常 积累、比照，从而掌握虚词的用法。C项“虽”是“虽然”的用法，其他三项“虽”均解释为“即使”。1 .试题分析：考查对文章写作手法和主旨的理解。诲学说中，作者将“玉”和“人”作比照，指出“玉”和“人” 的相同
5、和不同玉和人相同之处在于都要经过雕琢磨砺才能有所作为，不同的是，玉虽然不雕琢，但玉的本性永远 不会更改；而人的习性是最容易受外面物质环境影响的，假设不能时刻砥砺自己提升学识修养与品德内涵，就会舍君子 而为小人了。据此可概括填写作答。参考译文：（如果）玉不琢磨，（就）不能制成器物；（如果）人不学习，（也就）不会懂得道理。然而玉这种东西，有（它）永恒不变 的特性，即使不琢磨制作成器物，但也还是玉，（它的特性）不会受到损伤。人的本性，受到外界事物的影响就会发生 变化。（因此，人们如果）不学习，就要失去君子的高尚品德从而变成品行恶劣的小人，难道不值得深思吗？9、1. （1）原因看，观察 2. C（1）
6、点明孙明复勤奋好学有所成（2）点明范文正识人助入之举有成效【解析】.此题考查的是文言词语含义。“故”意思是“原因”，“观”意思是“看”，这些重点实词要识记积累。1 .此题考查对文言句子的翻译能力。在翻译句子是首先要注意重点的实词、虚词、通假字、古今异义词和词类活用的情况，先把按照原句子的顺序翻译，然后按照现代汉语的习惯进行语序调整。“孙生笃学不舍昼夜”中“笃”意思是 在“专注”，“学”是学习，据此判断C项翻译正确。2 .此题考查的是文中情节的作用。文章最后一句“孙明复先生以春秋教授学者，道德高迈，朝廷召至太学”写出了 孙明复通过勤学有了很大的成就，同时也写出了范仲淹当初对他的帮助终于有了成效。
7、据此作答。译文：范仲淹（谥号为文正公）在睢阳担任学官的时候，有个孙秀才在路上拜见他，范仲淹送给他一千钱。第二年，孙 秀才又在睢阳路边拜见他，范仲淹又送给他一千钱，并问他：“为什么一直在路边讨要钱财呢？孙秀才脸色戚然地说: 无法供养老母亲，如果每天讨得一百钱，就能够供养她了。范仲淹说：“我看你的言谈举止，不想一个乞讨的人。这 样过了二年，你能讨得多少钱，却荒废了许多学业。我今天收录你在学校任职，每月可以得到三千钱来供养母亲，你 能安心做学问吗？孙秀才高兴得赶紧行礼。范仲淹于是传授他春秋，而孙秀才勤奋学习，日以继夜，行为也端正谨 慎，范仲淹很喜欢他。第二年，范仲淹离开睢阳，孙秀才也告辞回家了。后来
8、过了十年，范仲淹听说泰山下有个叫孙 明复的先生给学生讲授春秋，他道德高尚，朝廷把他召到太学，原来是从前向范仲淹讨钱的孙秀才。10、1.作比拟。将超临界翼型与古典翼型进行比拟，突出了超临介翼型具有减轻飞机的结构重量、增大结构空间及燃 油容积的优点，进而说明了 C919的经济性能。2 . （1）把“航电系统”比作“大脑”，形象生动地说明了 “航电系统”的重要功能和作用（2） “目前”限制时间， 准确说明了 C919在数字化和扩展潜力方面，只是到达了现在民航先进机型的水平。3 .这里是按照从外到内的顺序介绍C919,这样安排符合人的认知规律。【解析】.试题分析：考查说明方法及其作用。常见的说明方法有
9、：举例子、分类别、下定义、摹状貌、作诠释、打比方、列 数字、列图表、引用说明等。各种说明方法的目的都是为更准确、更形象地说明事物的特点。语句“如果用同一厚度 的标准来设计古典翼型和超临界翼型，超临界翼型的整体阻力比古典翼型要小8%左右”除运用了列数据的说明方法 外，还运用了作比拟的说明方法，将“超临界翼型”与“古典翼型”进行比拟，突出了超临介翼型具有减轻飞机重量、 增大空间及燃油容积的优点，进而说明了 C919的经济性能。1 .试题分析：（1）考查词语的表达作用。此题可从打比方的说明方法或比喻修辞的角度来理解分析。语句“航电系统 是大脑，把“航电系统”比作“大脑”，形象生动地说明了 “航电系统
10、”的在飞机中的重要功能和作用。（2） 考查说明文语言的特点。抓住说明文语言准确这一特点答题。答题格式：说明词语的意思，说明用了该词句子的 意思，准确/生动形象/地说明了事物的特征/事理，xx词表达了语言的准确性。语句“C919在数字化和扩展潜力 方面，到达了目前民航先进机型的水平”中的“目前”是在时间上进行了限定，准确说明了 C919飞机在数字化和扩 展潜力方面，到现今为止，只是到达了现在民航先进机型的水平。不涉及以后的情况。据此理解作答。2 .试题分析：考查文章说明顺序。说明顺序有三种：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。时间顺序：有表示时间的词语; 空间顺序：依据方位词判断；逻辑顺序：由主而次、
11、由现象到本质、由原因到结果、由个别到一般（或由一般到个别）、 由抽象到具体、由整体到局部（或由局部到具体）等。文章第段说明了 “内练一身气，外练筋骨皮”的说法，第 段再介绍了飞机机体结构，第段介绍飞机的航电系统。是总到分的结构，是逻辑顺序。即按照从外到内的顺序介绍 C919,这样的安排符合人的认知规律。据此理解作答。11、1.人人皆可成为国王（意思相近即可）.举例论证，作用是为了证明“虽然大有大的好处，但是却不能占据全部的风光”这一观点。2 .第段：每一个成功者都可以在自己的王国里成为国王。第段：当一个人壮志难酬或怀才不遇时，他仍然可以为王。第段：在日常生活中更是人人可以为王。3 .答案不唯一
12、，能紧扣“当一个人壮志难酬或怀才不遇时，他仍然可以为王”这一分论点，举出例子并作简要分析即可。4 .生活中的自卑的人（或骄傲的人）。【解析】.此题考查学生提取议论文中论点的能力。提取论点要注意最基本的规律，要看题目、开头、结尾、中间，本文的题 目及开头局部的语段中就有论点。论述思路那么要看文中的标志性语句，同时还要注意题干中的提示性语句，如此题中 的“所以人人皆可为国王”就是关键的提示。本文的标题即论点。1 .此题主要考查学生对论证方法的辨析及其作用理解能力。对于初中生而言，我们必须掌握常见的论证方法，如：举 例论证、道理论证、比喻论证、比照论证，对于其作用的回答要掌握格式：采用了的论证方法，
13、论证了（观点），增强了文章的说服力。此题采用了举例论证，具体而又突出地论证了 “虽然大有大的好处，但它却不能占据 全部的风光”这一观点，使论证更具说服力。2 .此题考查学生对选文的理解能力，解题时要认真读选文，从文中找关键语句，获取关键信息。选文的第段从“每 一个成功者都可以在自己的王国里成为国王。”来论述文章观点的。选文的第段从“当一个人壮志难酬或怀才不遇 时，他仍然可以为王。”来论述文章观点的。选文的第段从“在日常生活中更是人人可以为王。”来论述文章观点 的。3 .此题主要考查学生对论据的补充能力。在解答这类题目时，首先得明确论据必须要能够突出论证论点，这就要求论 据必须与论点保持一致，此
14、外，论据要具有真实性、典型性。此题中必须明确第段的分论点是“当一个人壮志难酬 或怀才不遇时，他仍然可以为王”，因此只要紧扣这一分论点举出例子并做简要分析即可。如：贝多芬，没有亲人和 朋友理解他，晚年还遭受耳聋的打击。但他对音乐的不懈追求，使他成为了自己的国王。陈胜仅仅是被人雇佣耕地的 小人物，但他不向命运低头，努力抗争，最终成就了自己的一方霸业。4 .此题考查学生的理解能力以及个性化解读的能力。解题时要认真读选文，围绕文章的中心论点以及分论点来理解即 可。此题答案不唯一，只要能紧扣“当一个人壮志难酬或怀才不遇时，他仍然可以为王”这一分论点，举出例子并作 简要分析即可。三、应用12、1.为什么要
15、在危险的部门做神父？5 .例如：文物的损毁、消失，不仅带走了文物本身，更带走了文物所承载的千年文明。一场文化之残，带来世人对于 文物保护的警醒与重视，文明是脆弱又坚韧的。我们能够做到的就是像Fournier那样，尽力守护每座博物馆，让每件 文物远离灾难，尽量延缓它的消逝，传承它承载的人类文明。【解析】.试题分析：考查补写语句。作答要结合上下文内容综合分析作答。此题可依据Fournier的身份和他的回答“我宁 愿与那些愿意自我牺牲的勇士一起，拯救我们爱的一切”来拟写记者的问题。“自我牺牲的勇士一起”说明工作性质 危险，可拟写为：你为什么要在危险的部门做神父呢？1 .试题分析：开放性试题。可结合材
16、料一中的“巴黎圣母院”大火中，巴黎消防队冒着生命的危险抢救重要的文物和 材料二中叙写的“火烧圆明园”历史，文物造成灾难，给人类的文明带来灾难。围绕着“保护文物，传承文明”来拟 写自己的对“文物保护”的想法。注意要有“文物的损毁、消失，不仅带走了文物本身开头。答案是多元的，符合 题意，言之有理即可。四、综合性学习与写作13、别样的秋情秋，毫无征兆的来了。枯黄的叶子在空中打着圈划下一道优美的弧线，最后慢慢悠悠地躺在地上，勾起人的缕缕 愁思。在许多人眼中，秋或许真的是一个悲凉的季节，载着淡淡的忧愁，充诉着淡淡的悲伤，而萧瑟的秋风更让人感 到凄凉。然而，我却不这么认为。对于春的繁丽，夏的浮华，冬的死寂
17、，我认为秋更像是一位洞悉世态炎凉，又意气风发 的中年伟人。深邃的金秋，万木凋零，在这孤独寂寞的时光里，仍孕育着新的生命，就像人生一样，你不可能永远在外面巅峰, 你也会进入低落的时候，而在低落中孕育着再一次升华。秋正是这样，默默地孕育着大地的再一次生机盎然。古人云：乱世出英雄。任何事物都有两面性。谁说秋天只能带给人凄凉之感。草木有情，径自凋零；繁华无意，引领南山；远眺，阡陌相交，炊烟袅袅；那是秋天里写不尽的诗情。没有秋，哪来古人所做的旷世佳作！没有秋，哪 来杜牧“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”的优美壮观之景；哪来黄巢“待到秋来九月九，我花开后百花杀”的豪情奔放之言；哪来叶绍翁“萧萧梧叶送寒声，
18、江上秋风动客情”的依依惜别之情！我喜欢秋天，喜欢刘禹锡的秋词“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。” 秋，不仅仅是文人雅士的“诗”堂，更是农民的“乐”堂。俗话说：春播秋收。农民们忙了半年之久，也终于可以享受一下收获的喜悦。走在乡间的小路上，那田地里的麦娇嫩欲滴。尽管农民们忙的满头大娇嫩欲滴。尽管农民们忙的满头大穗摇曳着饱满丰盈的舞姿随风扭摆，果树上的果实个个像待嫁的新娘，新鲜可人, 汗，但那不时传来那阵阵情不自禁的笑声早已盖过了一切疲劳。谁说秋只有“悲”，不是还有“乐”吗?秋日里瓜果飘香，对于不喜欢吃肉，只喜欢吃水果的我，可是个绝佳的时节。腰包不用大幅度下陷又能大开
19、“吃 戒”，相对于我这样的“吃货”而言，已是乐的分不清东南西北了吧！四季多姿多彩，繁花似锦。我却偏爱那秋季，爱她的天高气爽，爱她的风轻云淡！【解析】试题分析：（1）这是一篇半命题作文，题目是“别样的 情，是一篇抒写情感类的文章。生活中的父母情、兄弟情、姐妹情、同学情、同乡情、朋友情等，都是本文抒写的对象。但是，题目中的“别样的”是文章写作的难点，意 为“特别的” “不同寻常的”生活经验或情感体验，而且应是自己亲身经历的、真实的。作文时应着眼于家庭生活、 校园生活及社会生活选材，表达自己的成长经历，书写自己的内心感受，赞美那些让自己心灵触动、让自己获得精神 力量的人、事、物等。选择符合题意的素材
20、，抒发自己的“特别”的情感，表达积极健康的思想作文。体裁上，适合 写记叙类的文章。（2）这是一篇话题作文，话题是“滋味”。这是一个很宽泛的话题，需要在审题时学会化大为小。最简洁的方式就是在话题前添加一些修饰语，以缩小作文范围，比方写成“胜利的滋味”“孤独的滋味”“当家的滋 味”“成长的滋味” “心痛的滋味”“幸福的滋味” “青春的滋味”“读书的滋味” “思念的滋味年的滋味” 等。不管写什么、怎么写，都要尽可能地表现独特的体验与感悟。选择最有生活感触的内容，抒写自己的情感体验或 感悟，表达健康的思想作文。体裁上，适合各类体裁的写作，选择自己最能驾驭的体裁作文。【点睛】(1)半命题作文的补题是关键
21、，可以说是决定作文成败。补全题目常用方法：避生就熟。在补题时，我们可以选择 不同的角度。补题时，要将题目变为自己所熟悉的内容，从自己熟悉的内容、擅长的体裁着手来写。化大为小。化 大为小就是选择一个比拟小的切入点，从一个具体的角度切入题目。从而将一个相比照拟“大”的题目缩小为一个比 较“小”的题目。补题时能运用修辞的要用上修辞，使文章题目更灵动，更有吸引力，同时也显示出对语言的驾驭 能力。(2)要想写好话题作文，要善于“化大为小”。话题作文的写作范围十分宽泛，如果仅把话题当作一个僵死的 概念，视为“铁板一块，不可分割”的整体，笼而统之去写文章，那样内容就会空泛、文意散漫。所以，写好话题作 文的首
22、要任务是善于在一个宽泛的范围内，“择其一点，不及其余”，也就是只写“大范围”中的“某一方面”。给 自己提供一个充分发挥、具体表现的好舞台，这样才能写出立意鲜明集中、内容具体充实的好文章。A.伟大的革命先驱孙中山先生的雕像，端坐平视，神态安详，栩栩如生。 B.知识愈浅薄的愈是侃侃而谈，知识渊博的人那么往往出言谨慎。 C.这篇文章让读者一点也看不出修改的痕迹，就好像完全出于自然，一气呵成的样子。 D.这对眼睛不会放过微缺乏道的细节，同样也能全面揭示广袤无垠的宇宙。 3.以下各句没有语病的一项为哪一项（）A.中国诗词大会让人们感受到了中国古诗词的魅力，有利于更多人研究、了解中国古诗词。B.哈啰单车推
23、出以来，受到了广大市民的欢迎，是因为它使用方便的缘故。C.学校开展汉字书写测评活动，可以增强学生规范书写，提高学生书写水平。D.北京世园会推出了四条趣玩路线，针对不同的需求，提供多元化的旅游体验。4.以下关于文学、文化常识的表述不正确的一项为哪一项（）A.我国的“二十四节气”说明气候变化和农事季节。其中“立”有开始之意，如：“立夏”即为夏季的开始。B.具有极高文学价值的“史书”是我国历史的重要佐证，其编写体例较多。司马迁的史记为编年体，刘向的战 国策为国别体，司马光的资治通鉴为纪传体。C. “社稷”原指君主祈求国泰民安祭祀的“土神”和“谷神”。后用“社稷”代表国家。D.中国书法源远流长，是我国
24、民族文化的瑰宝。颜真卿的楷书多宝塔碑、王羲之的行书兰亭集序都是极具代 表性的作品。5 .默写,天涯假设比邻。（王勃送杜少府之任蜀州）无可奈何花落去，o （晏 殊浣溪沙 一曲新词酒一杯）孔子在论语子张中从学习的角度谈论“仁”问题的一句是“, 仁在其中矣”。6 .判断题（正确打J,错误的打X）伊索寓言是世界文学史上流传最广的寓言故事集之一。“乌龟和兔子”“蚊 子和狮子”“农夫和蛇”“精卫填海”这些我们耳熟能详的有趣故事都出自这本集子。（）简爱离开洛伍德时, 蒋茜来见她，简爱从蒋茜那儿得知盖兹黑德庄园中的两个表姐妹总是吵架，约翰长成了俊小伙，并且有所成就。（）那些偷食的小鸟被鲁滨逊用英国人惩罚盗贼的
25、方法惩罚，鲁滨逊的财产因此得以保护。（） 二、阅读.阅读下文，完成以下小题。陈涉世家（节选）二世元年七月，发闾左逾戍渔阳，九百人屯大泽乡。陈胜、吴广皆次当行，为屯长。会天大雨，道不通，度已失 期。失期，法皆斩。陈胜、吴广乃谋日：“今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎？ ”陈胜日：“天下苦秦久矣。 吾闻二世少子也，不当立，当立者乃公子扶苏。扶苏以数谏故，上使外将兵。今或闻无罪，二世杀之。百姓多闻其贤, 未知其死也。项燕为楚将，数有功，爱士卒，楚人怜之。或以为死，或以为亡。今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕， 为天下唱，宜多应者。”吴广以为然。乃行卜。卜者知其指意，曰：“足下事皆成，有功。然足下卜之鬼
26、乎！”陈胜、 吴广喜，念鬼，曰：“此教我先威众耳。”乃丹书帛曰：“陈胜王”，置人所曹鱼腹中。卒买鱼烹食，得鱼腹中书， 固以怪之矣。又间令吴广之次所旁丛祠中，夜篝火，狐鸣呼曰：“大楚兴，陈胜王！”卒皆夜惊恐。旦日，卒中往往 语，皆指目陈胜。1 .以下对节选内容理解正确的一项为哪一项（）A.盛赞农民起义领袖陈胜和吴广。B.揭示起义原因是秦朝严苛统治。C.展现农民起义雄伟浩荡的场面。D.运用语言描写表现人物迷信思想。2 .用现代汉语翻译下面句子。等死，死国可乎？3 .上面这段文字着重写了；作者泼以浓墨，细加描绘，目的是。8 .阅读下面的文言文，完成以下小题。玉不琢，不成器；人不学，不知道。然玉之为物
27、，有不变之常德，虽不琢以为器，而犹不害为玉也。人之性，因物 那么迁，不学，那么舍君子而为小人，可不念哉？注释：知道：懂得道理。常德：指固有的特点、本性。常，固定。因物那么迁：由于受外界影响而改变。迁, 变化。念：思考。1 .以下“虽”字的意义和用法不同于其它三项的选项是（）A.虽不琢以为器B.虽乘奔御风，不以疾也C.故余虽愚，卒获有所闻D.故虽有名马.根据文意填空。欧阳修在上文中，把玉和人 （写法），用极其简练的文字阐述了深刻的道理：O.阅读下文，完成小题。文正公在睢阳掌学，有孙秀才者索游上谒，文正赠钱一千。明年，孙生复道睢阳谒文正，又赠一千，因问：“何 故汲汲于道路？ ”孙秀才戚然却色日：“
28、老母无以养，假设日得百钱那么甘旨足矣。文正曰：“吾观子辞气，非乞客 也，二年仆仆，所得几何，而废学多矣。吾今补子为学职，月可得三千以供养，子能安于为学乎？ “孙生再拜大喜。 于是授春秋，而孙生笃学不舍昼夜，行复修谨。文正甚爱之。明年，文正去睢阳，孙亦辞归。后十年，闻泰山下有 孙明复先生以春秋教授学者，道德高迈，朝廷召至太学，乃昔日索游孙秀才也。（注释）汲汲：形容心情迫切。甘旨：美味的食物。1.解释加点的词语(1)何故汲汲于道路. .(2)吾观子辞气 2.以下对加点句的理解，最恰当一项为哪一项A.孙明复专注于学习，昼夜不回家B.孙明复放弃了学习，昼夜不回家C.孙明复专注于学习，昼夜不放弃D.孙明
29、复专注于听课，昼夜不放弃3.本文最后一句的作用是(1)(2) 10.阅读下面的说明文，完成后面小题走进C919:国产大型客机解密2015年11月2日，国产C919大型客机首架机正式总装下线。C919的命名颇具深意，是“中国商飞”英 文缩写“C0MAC”的第一个字母，也代表“China”，也恰好与“空中客车(Airbus) ”和“波音(Boeing) ”的字头 构成顺序排列。第一个“9”代表“长久”，后面的“19”那么代表最大载客可达190座。C919承载着中国人的“大飞 机”梦想。它将在首飞和通过适航测试之后，进入航线运营，填补航线上没有中国干线喷气客机的空白。科研人员除了考虑大飞机的先进性和
30、科学性，还在努力提升飞机的经济性和平安性。飞机的耗油量与飞机的升 阻比(升力和阻力的比值)有直接的关系，升阻比越高，飞机的气动效率越高，耗油量就越少。而飞机的升力主要来 源于机翼，为了保证飞机的座级，防止“油老虎”的出现，在飞机机翼上动脑筋，便成了提高飞机气动效率的关键。C919的机翼设计运用了这一超临界翼型。相对于古典翼型，超临界翼型可使巡航气动效率提高20%以上，巡 航速度提高100多千米/小时;如果用同一厚度的标准来设计古典翼型和超临界翼型，超临界翼型的整体阻力比古典翼 型要小8%左右,而这可以减轻飞机的结构重量，增大结构空间及燃油容积。在C919飞机的设计上，超临界机翼与发动机、机身和
31、吊挂之间还采用了性能更为优化的局部融合设计，这些设 计进一步提高了 C919飞机的经济性和平安性。在中国武术界，有“内练一身气，外练筋骨皮”的说法。C919大型客机的研发，也诠释了这一思想。在机体主 结构上，设计人员大量使用了世界先进的第三代铝锂合金材料，这在国内尚属首次，使用铝锂合金可以实现结构减重 并大大提高飞机寿命。如武学人才内外兼修一样，C919也在“内功”上狠下功夫。在民用飞机产业有个形象的说法：航电系统是“大 脑”，飞控系统是“四肢，EWIS系统是“经络”。就像人一样，一架先进的飞机应该拥有聪敏的大脑、灵活的四肢、 通畅的经络。C919 “最强大脑”航电系统的核心IMA,使用的是目
32、前国际先进的高度集成数据处理和网络传输技术。这种 网络化数据处理方式，较之前一对一的数据传输处理方式，是巨大的变革，提高了数据传输的处理效率。比方说，飞 行速度、高度等数据，以前要由大气数据计算机分别建立通路，传输给显示系统、发动机、环境控制等系统;现在，只 需“把工作都交给网络”。这要归功于C919使用的目前国际先进的ARINC664网络集成技术。C919在数字化和扩展 潜力方面，到达了目前民航先进机型的水平。C919已顺利下线，并将于2016年迎来首飞，着标志着中国成为世界上少数几个有能力研制大型客机的国家。（1） 是一种高性能的跨音速翼型。1 .第段画线处除用了列数据外，还用了什么说明方
33、法？请分析这种说明方法的作用。2 .联系上下文，说说以下句中加点词的表达作用。航电系统是“大脑”，飞控系统是“四肢，EWIS系统是“经络”。 C919在数字化和扩展潜力方面，到达了目前民航先进机型的水平。 3.第段先介绍飞机机体结构，再介绍飞机的航电系统。具体说说这样安排顺序的好处。11.阅读人人皆可为国王一文，完成以下各题。人人皆可为国王梁衡说到权力和享受，国王可算是一国之最。因此王位就成了很多人追求的目标，但我们也大可不必妄自菲薄，我们人 人都可以成为自己的国王。虽然大有大的好处，但它却不能占据全部的风光。比方，同是长度单位，以“里”去量路程可以，去量房屋之大小那么 不成；以“尺”去量房屋
34、大小可以，去量一本书甚至一张纸的厚薄那么难为它了。同是观察工具，望远镜可以观数里、数 十里之外，看微生物那么不行，能挥洒自如的是显微镜。以人而论，权大位显，如王如皇亦有他的局限。比方他就不能 享受村夫之乐、平民之趣。红楼梦里凤姐说得好，“大有大的难处”。据说现在的荷兰女王也很为继承人发愁，因为 她的三个子女因担忧失去生活之趣对王位都不感兴趣。在现代社会里，每一个成功者都可以在自己的王国里成为国王，享受高呼万岁的崇敬，享受鲜花和红地毯。你看歌 星、球星是追星族的国王；作家、画家是欣赏者的国王；学者、教授是他学术领域的国王；幼儿园的阿姨、小学校的 教师整天享受着孩子们的拥戴，也俨然如王一孩子王。就
35、是牧羊人，在蓝天白云下长鞭一甩，引吭高歌，也有天地 间唯我独尊的国王感。当一个人壮志难酬或怀才不遇时，他仍然可以为王。塞翁失马，焉知非福；失之东隅，收之桑榆。北宋时的柳永， 宋仁宗不喜欢他，几次考试不第连个做臣子的资格也拿不到，他只好去当“民”。“凡有井水处都有柳词”。因而他在词 坛成为了自己的国王词王。林那么徐被清政府贬到新疆伊犁，沿途官民却争相拜迎，泪洒长亭，赠衣赠食争睹尊容。 到住地后人们又去慰问，去求字。以至于待写的宣纸堆积如山。在人格王国里林那么徐被推举为王。在日常生活中更是人人可以为王。我看过一场演唱会，那歌手也没有什么名，但当时着实有王者风范，台下的女孩 子毫不羞涩地高喊“我爱你
36、”，演唱结束，要跟他拥抱。国王的精神享受有三：一是有成就感；二是有自由度；三是有追随者。只要做到这三点，不管你是白金汉宫里的英 国女王，还是拉着小提琴的街头艺术家，在精神上都能得到同样的满足。要做到这一点并不难，只要老实、勤奋就行 因为你虽没有王业之成，大小总有事业之成；虽没有权的自由，但有身心的自由；虽没有臣民追随，但一定有朋 友、有人缘，也可能还有崇拜者。所以人人皆可为国王，谁也不用自卑，谁也不要骄傲。1 .文章的中心论点是什么？2 .文章第段运用的论证方法主要是什么？作用是什么？3 .文章第段到第段分别是从哪些方面来论述文章观点的？4 .请在第段结尾处列举一个事例来补充论述。5 .你认为
37、本文的观点对生活中的哪些人会有非常大的触动？ 三、应用12.阅读下面材料，完成以下小题。法国时间4月15日下午，一场大火点燃了历尽沧桑的巴黎圣母院。不管是站在塞纳河旁不愿离去的市民，还是在 社交媒体上焦急守候的人们都关心着同一个问题：圣母院里的文物还好吗？当圣母院屋顶的木头开始坍塌，尖塔倒下的那一刻起，人们的信心似乎消失了。但就在希望渺茫的时刻，一那么消 息传出：最重要的文物荆棘王冠被救出来了！究竟是谁救出了荆棘王冠？冲进烈火救“国宝”的法国最美逆行者，叫 Jean-MareFournier,是巴黎消防队的一名神父，一个相貌不太引人注目的中年大叔。Fournier提出了转移文物最简 单而有效的
38、方法：从大门口到内部，每隔一段距离安置一个救援人员，一个接一个接力传递，把文物平安送出圣母院。 由于更熟悉地形，Fournier主动请求担任第一棒，也就是最深入教堂，最危险的位置。他加入巴黎消防队时，曾经接受过一次采访。记者问他：“? ”他这么回答：“我宁愿与那些愿意自 我牺牲的勇士一起，拯救我们爱的一切。”4月16日圆明园遗址公园通过官方微博发布文明不能承受之荡一文：2019年4月16日，北京时间0点，法 国著名建筑巴黎圣母院突发大火，火势能熊。159年前，英法联军抢劫并火烧圆明园后，对此恶行谴责最深的是个法 国人，而这个人就是巴黎圣母院的作者维克多雨果。雨果说：有一天有两个强盗闯进了圆明园
39、，一个打劫，一个放火他们一个叫英吉利，一个叫法兰西而现在，因雨果的名著而闻名天下的巴黎圣母院也遭受了烈焰之苦。这场大火让人不自觉想到中国文化曾经历的磨难，那场曾经烧了三天三夜的大火，万园之园留下的灰烬，是中国 历史耻辱柱上最疼的一根钉子。这一刻的中国人，怎能不想起，背负了一百多年的圆明园被烧毁的心灵创伤？何其艰难，何其罔然！可惜圣母院, 可惜圆明园，文化不应该这样毁灭，更不应该人为践踏。我衷心祈愿文物都能够远离灾难，代代传承。1 .请你结合语境，写出（材料一）中画横线处记者问Fowrnier的问题。2 .请结合上面材料，接着下面给出的句子写一段话，表达你对“文物保护”的想法。（100字左右）
40、文物的损毁、消失，不仅带走了文物本身， 四、综合性学习与写作13.以下两题选做一题。现代文阅读（一）中“小武”的母亲并不完美，她教育子女的方式也很特别。但掩卷之 余，我们往往从他们的故事中看到亲人的影子，产生情感的共鸣。回望过去，我们身边的父母师长、兄弟姐妹、亲戚 朋友、同学同乡他们也曾以各种特有的方式陪伴过我们成长，给予过我们力量。请以别样的 情为题，写一篇600字左右的作文。滋味是一种感觉、一种体验。生活的滋味很多，“最爱湖东行缺乏”是白居易喜的滋味，“日暮乡关何处是”是崔薇愁的滋味，“沉醉不知归路”是李清照乐的滋味，“燕 然未勒归无计”是范仲淹苦的滋味。请以“滋味”为话题作文。要求：内容
41、具体，有真情实感；除诗歌外，文体不限；600字左右；不得出现真实的人名；不得抄袭。参考答案一、积累1、C【解析】试题分析：A.准确，“第一枪”这一双引号具有强调的作用。B.准确，句子中“：”用于需要解说的话语之后，表 示下文是解说，其发挥作用到句号。C.不准确，“武昌起义纪念馆以近400件展品”后面的“：”使用不正确，因为 后面有“包括”这一词语，故应改为“，”。D.准确，“首义之区”“民国之门”双引号使用正确，特定称谓。应选: Co2、1. DD3.B【解析】A项，兴趣昂然一一兴趣盎然；B项，屡见不鲜（xi云n）； C项，大相径廷一一大相径庭。1. A. “山重水复疑无路，柳暗花明又一村”是
42、宋代诗人陆游的作品游山西村中的一句诗。比喻在遇到困难一种办 法不行时，可以用另一种方法去解决吗，通过探索去发现答案。B. “楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。”写作者在 镇江前线时，雪夜遥望瓜洲渡口宋军高大战舰；在南郑前线上，乘秋风，跨铁马，奔驰在大散关道上。这是陆游亲历 的两次难以忘怀的抵抗金兵战斗。作者采用列景手法，两句用六个名词简洁却巧妙地写出了战斗的情形和作者想抗金 杀敌的心情。C.是陆游的名句：诗人只身住在小楼上，彻夜听着春雨的淅沥；次日清晨，深幽的小巷中传来了叫卖杏 花的声音，告诉人们春已深了。绵绵的春雨，由诗人的听觉中写出；而淡荡的春光，那么在卖花声里透出。写得形象而 有深致。其实
43、，“小楼一夜听春雨”，正是说绵绵春雨如愁人的思绪。用意是要表达自己的郁闷与惆怅。D.是写陆游 终于找到了一种新的生活方式一一归乡闲居。三山、镜湖自有山水之胜，闲居于此，陆游发出了赞叹：“买尽烟波不 用钱”。表现了作者初识隐居之乐的一种新鲜的感受。结合语境“他那时对外出接触世风民情与大自然的理解，和我 们如今某些豪华的旅游大相径廷”分析，此处D项诗句最恰当。应选D。2. A项，栩栩如生：形容画作、雕塑中的艺术形象等生动逼真，就像活的一样。符合语境。B项，侃侃而谈：指人理 直气壮、沉着不迫地说话。古时候用来形容人善于交谈，有风度，含褒义。不合语境。C项，一气呵成：形容文章结 构紧凑，文气连贯。也比
44、喻做一件事情安排紧凑，迅速不间断地完成。符合语境。D项：微缺乏道：指意义、价值等 小得不值得一提。符合语境。3、D【解析】A项，语序不当，“研究”和“了解”调换位置；B项，重复赘余，把“的缘故”去掉；C项，搭配不当，把“增强” 改为“提高”。D项，正确。【点睛】病句原因很多，主要有搭配不当、成分残缺、语序不当、前后矛盾等。判断病句，必须对汉语的语言规范有所了解， 首先要仔细阅读句子，第一步凭借语感感知句子有无毛病，再用所学知识（病句类型）作分析。可用压缩句子抓主要 成分由整体到局部地判断4、B【解析】B.资治通鉴是由北宋司马光主编的一部多卷本的编年体史书。应选B。5、（1）海内存知己 （2）似
45、曾相识燕归来（3）博学而笃志，切问而近思【解析】默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做 到不添字、不漏字、不写错字。此题中注意“燕”不要写成“雁”，以及“笃”字的写法，“近”不要写成“进”。6、X X V【解析】（1） “精卫填海”的故事选自山海经。山海经是中国一部记述古代志怪的古籍。（2） “约翰长成了俊小伙，并 且有所成就”错。表弟并不是绅士，而是一个凶恶残忍的家伙。（3）正确。二、阅读7、1. B2 .同样是死，为夺天下而死，可以吗？3 .陈胜吴广谋划起义的经过突出陈胜吴广卓越的政治见解和非凡的才干。【解析】.要求学生在理解
46、文本的基础上分析选项。A项“盛赞”与文本不符。B项结合“天下苦秦久矣”分析，正确。C项, 选文中师准备阶段，没有展现农民起义雄伟浩荡的场面。D项错误，“语言描写”是在告诉读者陈胜吴广是在利用人 们的迷信思想。1 .要求学生一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，如判 断句、倒装句（宾语前置、状语后置）、被动句、反问句等。运用“留”“删”“调”“换” “补”的方法，直译为主, 意义为辅。重点字词：“等”同样；“可”，可以。2 .要求学生在理解文本的基础上概括分析。结合“丹书帛曰陈胜王，置人所譬鱼腹中”分析，就是将写着“陈胜 王”的纸条放在鱼腹中，叫
47、士兵通过吃鱼得到纸条。然后“篝火狐鸣。”就是深夜篝火，伪装成狐狸呼喊“大楚兴， 陈胜王”。这样做实际是假借鬼神的名义号召众戍卒准备跟陈胜一同起事。利用当时普遍存在的敬奉鬼神的习俗来制 造舆论，到达了很好的宣传效果。目的：使得所有的人不得不跟随陈胜吴广发动起义，也使得相信陈胜吴广是天命所 归，是上天让他们带着大家推翻暴秦。据此可以概括出，选段是：陈胜吴广谋划起义的经过。表现了陈胜吴广卓越的 政治见解和非凡的才干。【点睛】参考译文：秦二世元年七月，朝廷征发贫苦人民去驻守渔阳，九百人驻扎在大泽乡。陈胜、吴广都被编入谪戍的队伍 里面，担任屯长。恰巧遇到天下大雨，道路不通，估计已经误期。误了期限。按（秦
48、朝的）法律都应当斩首。陈胜、 吴广于是商量说：“现在即使逃跑（被抓回来）也是死，发动起义也是死，同样是死，为国事而死可以吗？ ”陈胜说:“天下百姓受秦朝统治、逼迫已经很久了。我听说秦二世是始皇帝的小儿子，不应立为皇帝，应立的是公子扶苏。扶 苏因为屡次劝谏的缘故，皇上派（他）在外面带兵。现在有人听说他没什么罪，秦二世却杀了他。老百姓大都听说他 很贤明，而不知道他死了。项燕是楚国的将领，曾屡次立下战功，又保护士兵，楚国人都很爱戴他。有人认为他死了, 有人认为他逃跑了。现在如果把我们的人假称是公子扶苏项燕的队伍，作为天下首发，应当会有很多响应的人。”吴 广认为他讲得对。于是二人就去占卜（来预测吉凶）。占卜的人了解了他们的意图，说：“你们的大事都能成功，可以 建立功业，然而你们把事情向鬼神卜问过吗？ ”陈