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1、幼儿园幼师优秀幼儿个案观察分析不爱吃饭的小蔚 现象分析措施 效果一、案例现象：小蔚是我班的一位小朋友，他有一双大大的眼睛，一身黝黑的 健康肤色，教师和小朋友们都说他长得像个小运动选手，尤其是他的 嘴异常甜，我们都异常喜欢他。但接下来他的表现让我感到很为难:观察一：早上进班级时，他会以冲刺的速度闯进教室，热情地 和教师打招呼问好，早餐时间到了，他会先看看是什么饭，如果是他 不喜欢吃的他会很生气地撅起地喷起小嘴搬上自我的小板凳坐在最 终面说：“我不想吃饭，我不吃饭”这样的话，谁要是劝他吃饭 他就异常的不情愿，这时候，教师就会苦口婆心地劝婆心地劝他哄他 才会吃一点，看到他最终吃了我们就安心一点了。观
2、察二：中午的午饭时间开始了，小蔚趁教师不注意，偷偷地 看看今日的午饭时什么之后看他的表情就明白爱吃还是不爱吃午饭, 比方是菜比拟多的炒面、拉面、米饭菜之类的饭他就又搬起小板凳走 了坐在最终面，但如果是好吃的没有放菜的肉抓饭他就会异常高兴地 搬上小板凳第一个坐在桌子前面等着教师开饭，每次遇到他不爱吃不 想吃的饭时我们就会说：“小蔚，如果你不好好吃饭、吃菜，以后的 羊肉抓饭你都别想吃了！”刚开始，这招对他还挺有用的，但时间长 了他就还是不愿意吃了！二、案例分析：1、好奇心、好胜很强。这时期的孩子好奇心理很强，不管对什 么东西都很感兴趣，尤其是那些好玩好看的、自我没有的一些东西。 他们总想弄个明白，
3、想个究竟，所以他们会玩玩弄弄，甚至把玩具弄 坏。事实上，孩子所表现出的恶作剧、小破坏有时并非真的坏行为, 但却是一种不利于他人的行为。2、父母对孩子管束较松，并且缺少沟通。由于小蔚的父母都是 工作比拟忙，很少照顾他，更别说和他交流了，平时都是老人在照顾 他，并且十分宠他。家庭是孩子成长最自然的生态环境，是他的第一 个学校，没有良好的环境和教育，孩子自然会有些娇宠。而这种情绪 是给孩子造成不良影响的重要因素。这样的孩子，太需要有人去关爱他、宽容他，需要有人去真诚 地对待他了。三、措施与效果：针对小蔚平时的表现，我让本领较强、爱吃菜的幼儿坐在他的 身边，时常关心他，照顾他。吃饭的时候，先让他和其他
4、幼儿交流, 之后教师进行鼓励、表扬、奖励等多种方式。并与家长取得联系，在 家多为孩子不爱吃菜的问题上多给予帮助和支持，让幼儿从小就懂得 吃菜的重要性和益处。让他在家里时也学会多吃菜，培养他吃菜的兴 趣和好处。在日常活动中，多加强幼儿的锻炼以增强幼儿的体质，并 多开展幼儿的兴趣爱好。根据他的特点，在区角活动时我为他准备了 许多有关“我爱吃菜”这样的活动，让他也学着感受，他十分感兴趣。 每次我都将他的心得体会展示给大家看，表扬他画得越来越好了。另 外，自由活动时，与他多交流，多讲道理，他慢慢改掉了这些不良习 惯。针对孩子不爱吃菜这一问题，我在平时注意与孩子多交谈，让 他重复其他幼儿的回答，并时常找机会让小蔚在团体面前讲述爱吃菜 后有哪些好处。另外，请家长平时多与孩子交谈，让孩子在家多听有 关不要挑食故事，多接触外面的环境，在每次的外出活动中，陪伴在 他身边，引导他一步一步接近做到不挑食的好习惯，渐渐地孩子不爱 吃菜的坏习惯有了较大的改善。