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1、2021-2022学年中考语文模拟试卷考生请注意:1 .答题前请将考场、试室号、座位号、考生号、姓名写在试卷密封线内,不得在试卷上作任何标记。2 .第一局部选择题每题选出答案后,需将答案写在试卷指定的括号内,第二局部非选择题答案写在试卷题目指定的 位置上。3 .考生必须保证答题卡的整洁。考试结束后,请将本试卷和答题卡一并交回。一、积累.以下词语中没有错别字的一项为哪一项()A.祈祷文绐绐一气呵成中流砥柱B,真谛里程碑通霄达旦无与伦比C.馈赠发详地相得益彰婉紫嫣红D.辐射一瞬间砰然心动珠丝马迹1 .以下各句中,存在语病的一项为哪一项()A.第23届空调赶集会将为广大消费者奉献一场饕餐盛宴,必然会
2、带动新一轮的空调抢购热潮。B.团风县在新春伊始就部署抹牌赌博、公款吃喝、公款旅游、公车私用等行为的专项整治,开展“清风行动”系列 活动。C.区长要求学员好好利用时间,抓紧充电,在比照中解放思想,在交流中提升自己,在思考中理清思路。D.五一期间,黄冈市公安局交通警察支队合理安排部署警力,认真负责突发交通事故现场的快速处置、快速反响工 作。2 .阅读下面的文字,完成下面小题。从古至今,正直的文人在他们的散文中,常常充满着对历史、民族、社稷的强烈的责任感,渗透了浓郁的忧患意 识,可谓是“民间疾苦,笔底波澜。”尤其当国事艰难之秋,境遇坎坷之际,更能出现许多发自内心呼喊的佳作, 表现出刚强、刚直、刚健、
3、刚烈的铮铮铁骨,掷地有声。虽然,它们一直与种种文字狱(如苏轼的“乌台诗案”) 相终始。许多作者因此遭受厄运,从贬谪流放,以至罹难入狱,惨受酷刑。然而,作者的名字和作品,却千古流传。 而那些施暴为虐者,却都已化为尘立,灰飞烟灭了。直到如今,继承了这种传统而又有所突破和开展的好文章,常 常洛阳纸贵。1 .文段中加点的词语,运用不正确的一项为哪一项()A.充满B.掷地有声C.以至D.灰飞烟灭2 .文段中画线的标点,使用有误的一项为哪一项()A.B.C.4 .以下通语中加点字的注音和书写完全正确的一项为哪一项()A.家酷(pei)摒弃(bing)恪尽职守(ke) 水分、电解 质和能量消除运动疲劳消除运
4、动疲劳矿物质运动饮料水溶性膳 食纤维运动后出汗.结合具体语境,分析“材料二”中画线句子运用的说明方法及作用。对于普通人而言,运动饮料并不是健康的日常饮品;而对于健身爱好者、专业运发动、户外运动者等,运动饮料便如 雪中送炭一般必要。3 .根据“材料三”的信息,请你分析罗素兮喝的运动饮料是否有问题。4 .以下说法不符合选文意思的一项为哪一项()A.运动饮料除了能够补充水分,还能补充钠、钾等矿物质。B.运动饮料,能补充运动时丧失的营养,有利地保持、提高运动能力,加速运动后消除疲劳。所以运动后要多喝运 动饮料。C.如果不是在运动过程中或运动强度较大的情况下,盲目补充运动饮料反而会有不良的影响。D.在高
5、温、高湿、高海拔等特殊环境下运动超过半个小时,就需要补充运动饮料. 四、综合性学习与写作 13.大作文。人常常会接受环境的暗示。如果身处一个优秀的圈子里,他们会努力向上,严格自律,有崇高追求;如果身处一 个不怎么优秀的圈子,人会降低标准,随波逐流来适应环境。清华大学里,下课的瞬间,老师们就被问问题的学生包 围了好几层;食堂里,两个学生吃饭时一直在讨论一个实验,而后索性餐盘一丢,拿出草稿列方程式。反观一些大学 的校风,大学生们混日子,混学分,混网吧,常逃课,总做着人生逆袭的春秋大梦,却连一节课都不肯好好听。可见, 和优秀的人在一起,这对人生很重要。以上内容,触发你怎样的联想与思考?请结合生活实际
6、,写一篇不少于600字的文章。要求明确文体,可以叙事, 可以议论,自拟题目,不得套作、抄袭,书写规范。参考答案一、积累1、A【解析】试题分析:考查字形的识记。A.正确;B.通霄达旦一通宵达旦;C.发详地一发祥地;D.砰然心动一怦然心动、珠丝马 迹一蛛丝马迹。据此,答案为A。2、D【解析】D项,句子顺序颠倒,改为“快速反响、快速处置”。3、1. AA【解析】.此题考查的是词语的理解和运用。A.充满:充满;塞满(含厌恶意)。语境不对。应选A。1 .此题考查的是标点符号的运用。A:引号前面有逗号,引文局部是非独立引用,句号就应放在引号外。应选A。4、B【解析】A.家酷(pei)o B.正确。C.随机
7、应变(ying)。D.相形见细。 5、CE 思而不学那么殆 欲上青天览明月 了却君王天下事 冰霜正惨凄 壮有所用 醉翁之意不在酒八月秋高风怒号,卷我屋上三重茅秋风萧瑟, 洪波涌起【解析】(1) A君问归期未有期,巴山夜雨涨秋池。B过尽千帆皆不是,斜晖脉脉水悠悠。D居庙堂之高那么忧其民,处江湖之 远那么忧其君。F黑云压城城欲摧,甲光向日金鳞开。(2)与(3)默写常见的名句名篇。首先要选准诗句,生僻字平时要多写几遍。这类试题是通过书写的方式考背诵, 关键是不能错字、别字、形似字。近几年总出理解性默写题目,这种题目的难度比根据上下文默写要难,首先要根据 诗歌内容选准诗句,然后不要出现错别字。此题要注
8、意“殆”“茅”“萧瑟”等字词的书写。6、(1)法布尔 螳螂 蝗虫 (2)主要内容:记叙螳螂捕食蝗虫的经过。习性:善于利用“心理战术”制服敌 人。(意合即可)【解析】(1)文学常识的考核主要集中在中外的作家、作品、文学现象、文学流派、文体知识等。重点记忆课本涉及到的和经 典阅读中列出的作品。平时注意积累,理出线索,形成体系。死记硬背作者名字、书名及书中的重要人物的名字。此 题考查的是与昆虫记有关的文学常识。昆虫记作者法国作家法布尔。捕食者“将两只大弯钩猛压下来,爪子一 抓,双锯合拢,夹紧”是螳螂。被捕食者“已无还手之力”写的是蝗虫。(2) 一问,要求简要概括该局部文字的主要 内容。可分析“目光死
9、死地盯住”“高举着双钩,准备扑下来” “将两只大弯钩猛压下来,爪子一抓,双锯合拢,夹 紧”等句,即可归纳出描绘的是螳螂捕食蝗虫的经过的答案。二问,可分析“这种架势的目的是显而易见的:是想震慑、 吓瘫强壮的猎物,假如后者没被吓破了胆的话,后果将不堪设想。谁也搞不清楚鑫斯那光亮的脑袋里或那长脸后面在 想些什么。它们那麻木的面罩上没有任何的惊恐呈现在我们的眼前。但是,可以肯定被威胁者是知道危险的存在的” 等句,即可归纳出螳螂有善于利用“心理战术”制服敌人的习性。二、阅读7、1. C2 .为豫章太守/至/便问徐孺子所在/欲先看之。3 .陈仲举的言谈是读书人的典范,行为是世间的规范。他为官上任,就有革新
10、政治的志向。敬贤礼士【解析】C加点词语意思相同。都是“想要”之意。A准贝!)/帮助判断的副词,就(是)。B志向/做标记。D闲暇,空闲/从 容,悠闲。2 .此题考查学生划分文言句子节奏的能力。划分句子节奏时,除了要考虑句子的意思,还要考虑句子的结构。此题较 容易,根据文意即可推断出正确答案:为豫章太守/至/便问徐孺子所在/欲先看之。译为:出任豫章太守时,一到郡, 就打听徐孺子的住处,想先去拜访他。此题要注意把相关的几件事划开。3 .把握好文言文的人物精神品质,概括人物的性格的特点,我们可以分析具体事件,因为事件可以反映人物的品格; 分析各种描写,因为通过描写可以表现人物的性格特征。如可分析“陈仲
11、举言为士那么,行为世范” “登车揽辔,有澄 清天下之志为豫章太守,至,便问徐孺子所在,欲先看之”等句,即可归纳出正确答案。【点睛】译文:陈仲举的言论和行为是读书人的准那么,是世人的模范。他初次做官,就有志刷新国家政治。出任豫章太守时,一到郡, 就打听徐孺子的住处,想先去拜访他。主簿禀报说:“大家的意思是希望府君先进官署视事。”陈仲举说:“周武王 刚战胜殷,就表彰商容,当时连休息也顾不上。我尊敬贤人,不先进官署,又有什么不可以呢! ”8、1. B1. CD2. A皇上说:“王安石对富贵看得很轻,怎么说他吝啬呢? ”曾巩说:“我所说他吝啬,是说他勇于作为,但吝啬于改正自己的过错啊。”【解析】.此题
12、考查对文言实词的理解。理解词语的含义时要注意文言词语的特殊用法,如通假字、词类活用、一词多义和古 今异义;解答时,要联系上下文,结合具体语境来准确辨析即可。在奉继母益至,抚四弟、九妹予委废单弱之中,宦 学婚嫁,一出其力。这句话中,“一”不能翻译成“一点儿”,应当翻译成“全、都”。应选B。1 .此题考查对文言虚词的理解。例句“以吝故不及”中“以”的意义为“因为”,表原因;A项中“以”的意义为“以 *为、认为,用做动词;B项中“以”的意义为“用来”,用做动词;C项中“以”的意义为“因为”,表原因;D项 中“以”的意义为“凭借”,用做介词。应选C。2 .此题考查对文言句式的掌握。“巩导之于欧阳修”属
13、于状语后置;A项为被动句,为翻译成被;B项为判断句, “也”是判断句的标志;C项省略句,省略了主语;D为状语后置。应选D。3 .此题考查对文章内容的理解。从父亡,奉继母益至,抚四弟、九妹予委废单弱之中,宦学婚嫁,一出其力这句可知, 照顾四个弟弟、九个妹妹全都是他一个人操办,并不是和他继母一起照顾。应选A。4 .此题考查对文言文语句的翻译。翻译文句,应以直译为主,意译为辅。翻译文句时要做到字字落实,要特别注意对 关键词语的把握,着眼于表达原句的意思,一般用对译法、替换法、调整法、保存法、增补法、删削法等方法进行翻 译。翻译时注意关键词和特殊句式的理解。句的翻译要注意“轻”的理解;注意“何吝”宾语
14、前置句式的调整。译文:皇上说:“王安石对富贵看得很轻,怎么说他吝啬呢? ”句的翻译较句简单,逐字翻译即可,要将人称补全,同时注意转折语气要在译文中表达出来。译文:曾巩说:“我所说他吝啬,是说他勇于作为,但吝啬于改正自己的过错啊。” 译文:曾巩,字子固,建昌南丰人.曾巩品性孝顺父母,与兄弟友爱,父亲去世后,他侍奉继母更加无微不至,在家境 衰败,无所依靠的情况下,抚育四个弟弟、九个妹妹,他们的读书、出仕和婚嫁,全都由他出力操办.曾巩写文章, 涉猎广泛,气势很盛,当时擅长写文章的人,很少有能超过他的.年轻时与王安石交往,王安石当时声誉不大,曾巩 将他引荐给欧阳修.王安石得志后,曾巩对他有了不同的看法
15、.神宗曾经问曾巩:“王安石是怎样的人? ”曾巩回答 说:“王安石的文章学问和行为道义,不在扬雄之下,但因为他吝啬的缘故所以比不上扬雄.”皇上说:“王安石对 富贵看得很轻,怎么说他吝啬呢?”曾巩说:“我所说他吝啬,是说他勇于作为,但吝啬于改正自己的过错啊.”神 宗赞同他的这个看法.9、1.起辅弼,辅佐使劳累表现2 .用这些来使他的内心惊动,使他性情坚韧,增加他原来所不具备的才能。3 .提示:围绕“思想受到磨砺,培养顽强的精神和坚韧的性格是成功的必要条件”或“身体的摔打和体魄的健壮是成 功的必要条件”或“在生活中经历挫折,承受失败是成功的必要条件”回答。【解析】.此题考查文言词语的运用和积累情况。
16、针对这类题目,学生可以根据文意和语境,以及自己的积累,得出答案。平 时学生也要注意一词多义、通假字和古今异义的词语,如“征”,除了我们熟知的“召,征召”、“索取,求取”之 意外,也当积累其在此题中“表露”之意。1 .此题考查重点句子的翻译。翻译时,要忠于原文,不遗漏、不随意增减内容,译文要通畅。首先将重点字词及常用 句式翻译出来,所以:用来。动:使惊动。忍:使坚韧。接下来,直译为主,意译为辅,加以调整使语句畅 通即可得出答案。2 .此题考查对重点句子的理解能力。可以先谈自己对这个句子的理解,然后结合实际谈启发。上天如果要把重大的使 命放到一个人的肩上,就一定要先磨炼他的意志,锻炼他的筋骨,还要
17、让他的每一行动都不如意。当今社会人们多是 养尊处优,缺乏身体上的锻炼,因此“身体的摔打和体魄的健壮是成功的必要条件”,作为新时代的青年,我们在学 习和生活中都应努力磨炼自己,增长自己的才干,争取成为祖国合格的接班人。译文:舜从田野耕作之中被起用,傅说从筑墙的劳作之中被起用,胶鬲从贩鱼卖盐中被起用,管夷吾被从狱官手里救出 来并受到任用,孙叔敖从海滨隐居的地方被起用,百里奚被从奴隶市场里赎买回来并被起用。所以上天要把重任降临在某人的身上,必定要先磨练其人心志,以饥饿和困乏考验其人身形,扰乱其人业已开始 的行动,目的就是要用上述这些艰难困苦来触动其人之心灵,坚韧其人之性格,增加其人原本没有的能力。人
18、常常犯错,然后才能改正;心内心忧困,思想阻塞,然后才能奋起;心绪显露在脸色上,表达在声音中,然后 才能被人了解。一个国家,在内如果没有坚守法度的大臣和足以辅佐君王的贤土,在外没有与之匹敌的邻国和来自外 国的祸患,就常常会有覆灭的危险。这样,就知道忧愁患害足以使人生存,安逸享乐足以使人灭亡的道理了。10、1. A心疼 B踏实 C生病的母亲容许高考后来接“我” D痛苦. “我”没有体谅母亲,没能真正关心母亲的病情。2 .外貌描写,生动形象地写出母亲的苍老,表达出“我”对母亲的关心,为下文写母亲离世作铺垫。3 .在这里是“紧紧地抓着”的意思,生动形象地写出“我”的恐惧(紧张)和对母示的担优。4 .第
19、段写了母对“我”隐瞒病情的事,表现出母亲对“我”的牵挂,赞美了母爱的伟大。5 .线索,突出了母亲的辛劳,表现母亲对“我”无私的爱以及“我”对母亲的思念。【解析】.本文是表达类文体,概括情节内容首先要通读全文,理清故事线索,梳理情节,按着题干中的提示,先找出所示情 节,然后再根据情节要素(地点、时间)和情节之间的关联性了解情节的变化,抓住主要人物的主要活动,依照所示 情节与情感的概括方式概括出其它情节与情感。如A可从第2段“我的心里更心疼母亲”中提取“心疼”作为答案。 B可从第3段“黑暗中,抓着母亲布满茧子的手,我心里顿时觉得踏实了”中提取“踏实”作为答案。C可分析第4 段“一定!母亲边说边用尽
20、全身力气抓紧我的手”即可得出母亲容许高考后来接“我”的答案。D母亲去世,自 然心情“痛苦”。1 .考查对文章内容的理解。从第4段的内容看,当时的情况是“记得母亲患病初期”“母亲做手术的医院离学校很 近”;我对母亲的态度是“那高考后,妈妈要来接我” “不懂事的我急切地希望母亲能和我一起庆贺高中生活的结 束,所以即可分析出“我”没能真正关心母亲的病情,只知道一味地提要求,没有体谅母亲。2 .考查描写方法的类型及其表达效果。“母亲头发已变得稀少,身体也像被抽干了水分一般,干枯萎缩”属于典型的 外貌描写。从内容上看,生动形象地写出母亲病情严重的状态,说明“我”对母亲的心疼。从结构上看,为下文写母 亲离
21、世作铺垫。这样分点来答,既使答案内容完整无缺,又使答案内容层次清晰。3 .考查词语的表现力。此题为结合词句理解字义。着重体会关键词在特定语境中的含义。同时了解词语的本义和基本 义,能够根据语境推断词语的含义。“我攥着哥哥的手”中的“攥”本义:用手抓住、抓稳、抓紧或握住。语境义: 形象地写出“我”的紧张和不详的预感。4 .考查语段的作用。关于语段是否删除的题目,首先明确自己的观点,然后从语段的内容、对情节的完整性、人物塑 造的饱满性和主旨的表达以及文章结构的照应的角度进行分析,如果不删除,就从以上角度分析这个语段的作用。如: 第10段不可删除。”因怕影响我的学业,她才瞒着我”“母亲临走时还说希望
22、我不要因为她没有让我复读而抱怨她” 等句写了母亲对“我”隐瞒病情,表现出母亲的牵挂与担忧,赞美了伟大的母爱。由此突出了文章主题。5 .题干问选文屡次写“母亲手上的老茧”的作用。回答这类题目首先在文中找到这个语句,然后结合文章的具体的内 容进行分析。分析时主要从反响人物的心理、推动情节的开展和主旨的表达的角度进行分析,有时还是文章的线索。 如“母亲手上的老茧”屡次出现,就是因为它是贯穿全文的线索。同时,也是母亲典型的外貌特征,从“老茧” 一词 即可体会到母亲的辛劳,赞美了伟大的母爱以及“我”对母亲的思念。由此突出了文章主题,结构上照应了标题。 11、1.母亲给“我”生炭火盆和纳鞋底,让“我”感受
23、到母亲对“我”浓浓的爱以及对“我”人生的启发和引领。 通过“拾粪上学”“憋尿回家”“作业日清”“尊师崇学”的家教,母亲为“我”树立了最早的“家风”。母亲告 诉“我”“树头果子莫仰头,菱角塘莫洗手”,让“我”明白了要主动避嫌,不做让人误会的行为和事情。母亲责骂、 痛打犯错的“我”,让“我”明白了不能因贪玩而耽误“家庭作业”,更不能偷窃和撒谎。母亲让“我”砍柴、割稻 谷、挑砂石、挑稻谷、挑水、挑栏肥等,培养了 “我”勤俭节约和坚强的品格。母亲起早贪黑、风雨兼程、借粮给邻 居,让“我”明白了勤俭持家、善良睦邻的道理。2 .例如:使用引用修辞,直接引用谚语“雨落早午更,雨伞不用撑”,表达了母亲劳动的智
24、慧及劳作的勤奋。语言简洁 凝练、生动活泼,富有生活气息和韵味,增强了说服力。巧妙使用谚语“雨落早午更,雨伞不用撑”(或:方言侬”), 使语言表达新颖、生动、通俗易懂,富有趣味性和生活化。语言切合人物身份,显得真实、亲切,有利于突出人物形象。 词语“晒干”“绝情”运用精妙。“晒干”本来针对的是潮湿的物件,这里却用来说人的力气,用语新颖、幽默,表达 生动形象。“绝情”本义是指人不念情谊,不讲人情。这里借来形容母亲“压担子”的态度,从词的感情色彩上说,属于 贬义褒用,使表达有趣味。同时,表现了母亲对劳作、对“我”要求严苛,也表达母亲坚决、坚韧和坚强的品格。运用 动作描写和语言描写,生动形象地写出了母
25、亲对劳作、对“我”要求严苛,表现了母亲有劳动智慧、坚决、坚韧、坚强 和勤劳的品格。3 .她是一位疼爱儿女、注重家教、要求严格、教导有方、勤俭持家的好母亲;同时也是一位有劳动智慧、辛劳能干、 坚韧坚强、睦邻善良、质朴淳厚的乡村农民。4 .“大陈的风”外表指的是故乡大自然的风。“大陈的风”暗指故乡开展的社会改革之风。“大陈的风”蕴含 母亲对我人生成长的教育之风,“风”也可喻指母亲。以“大陈的风”为题,委婉含蓄,内涵丰富,引人思考,激发读者 阅读兴趣。“大陈的风”是文章的线索,起到贯穿全文的作用。“大陈的风”牵动我的情思,引发我对故乡、母亲 的思念与热爱。【解析】.此题考查筛选信息并整合信息的能力。
26、通读全文,逐段了解基本意思,特别是主要段落、层次的内容。在此基础上, 审清题意,依据题目要求筛选有效信息,选取原文中词句作答或对其内容进行概括作答。此题可依据文章的段所 叙写的“母亲给我生炭火盆和纳鞋底”“那是冬天里的一把火,寒夜里的一束光”上小学时“拾粪上学憋尿回 家作业日清尊师崇学的家教,是母亲树立的最早家风,也是母亲对儿子一生的告诫。” “树头果子莫 仰头,菱角塘莫洗手。”让“我”明白了要主动避嫌,不做让人误会的行为和事情。母亲虽然说不出“锄禾日当午,汗滴禾下土”的诗句,却让我明白了 “谁知盘中餐,粒粒皆辛苦”的道理。“也许我的腰肌劳损就从那时落下,但坚 强品格也从此生长。”“母亲风雨兼
27、程,眼中总是丰收的憧憬。邻居用稻谷换麦李、麻粮、粉干的时候,母亲说:煮 (粥)饭要吃饱,野衣食(零食)不要吃。因为母亲的勤俭,家里楼上大谷柜总是满满的,从来没有闹春荒断过粮,还时 常借粮给邻居。”据此概括作答。1 .句子赏析一般从动词和修辞手法角度赏析。解析:指出修辞手法,分析修辞的用法,然后分析表达效果,最后看表 达感情。如引用谚语“雨落早午更,雨伞不用撑”,这是引用的修辞手法,突出了母亲的智慧、勤奋。可从词语运用的 角度赏析:词语“晒干”“绝情”运用精妙。“晒干”本来针对的是潮湿的物件,这里却用来说人的力气,用语新颖、 幽默、形象。“绝情”本义是指人不念情谊,不讲人情。这里借来形容母亲“压
28、担子”的态度,从词的感情色彩上说, 属于贬义褒用,使表达有趣味。人物描写及作用作答方法:学生了解常用的外貌肖像、动作行为等人物描写手段,明 确每一种人物描写手段对刻画人物性格的作用。学生能结合具体语言环境来进行分析。这句话运用动作描写和语言描 写,生动形象地写出了母亲对劳作、对“我”要求严苛,表现了母亲坚强和勤劳的品格。分别从不同角度赏析即可。2 .人物形象是指人物的性格特征和精神品质,而不是指外表特征。从人物的具体行为事件和人物的外貌、语言、动作、 心理描写等方面进行分析;也可以描写人物所使用的正面、侧面描写、细节描写等进行分析;还可以从文章所使用的 写作手法,如比照、衬托等方面分析;更要抓
29、住文章中抒情和议论语句来分析人物的性格特点。从文中母亲给“我” 生炭火盆和纳鞋底可以看出母亲勤俭持家;“拾粪上学”“憋尿回家”“作业日清”“尊师崇学”的家教,责骂、痛 打犯错的“我”说明母亲是个疼爱儿女、注重家教、要求严格、教导有方的好母亲;母亲起早贪黑、风雨兼程、借粮 给邻居,可以看出她是一位有劳动智慧、辛劳能干、坚韧坚强、睦邻善良、质朴淳厚的乡村农民。3 .此题考查标题的赏析。解答此题可先分析标题的含义,然后从其所蕴含的情感来分析绝妙之处。结合全文内容来看, “大陈的风”外表指的是故乡大自然的风。结合“忽如一夜春风来,农村土地承包责任制到户后,家乡生活风生水起”理解“大陈的风”暗指故乡开展
30、的社会改革之风。结合“母亲树立的最早家风,也是母亲对儿子一生的告诫。”分析 “大陈的风”蕴含母亲对我人生成长的教育之风,“风”也可喻指母亲。“大陈的风”是文章的线索,贯穿全文。理解了含义,再分析作用,很明显,标题能起到吸引读者阅读兴趣的作用,引人思考,给读者留下深刻的印象。三、应用12、1.运动饮料是根据运动时生理消耗特点配制的、能针对性地补充运动时丧失的营养,保持及提高运动能力,加速 运动后消除疲劳的饮料品种。2 . 钠 钾 精制糖低聚糖浓度.作比拟,将健身爱好者、专业运发动、户外运动者与普通人进行比拟,突出了运动饮料对前面三类人员的重要性和 必要性。3 .罗素兮喝的运动饮料有问题。一是在营
31、养成分及含量中抗坏血酸超标,硫胺素、核黄素及其衍生物含量缺乏;二是 污染物限量中神和咖啡因超过正常标准值。4 . B【解析】.此题考查学生对材料的整体感知能力以及给事物下定义的能力,应该套用“运动饮料是一种的饮料”这一句式, 结合材料中第二段运动饮料的配置原理以及其功用来回答即可,语言要简洁。1 .对于解答材料的整合与探究这类题目,一定要将材料内容都认真研读,找到几那么材料关注的共性问题,加以整合, 尝试着从中筛选、概括一条最主要的信息。从“还能补充钠、钾等矿物质” “运动饮料中除了有精制糖之外,还加入 了低聚糖这一类水溶性膳食纤维”“可以维持一定的血糖浓度,延缓疲劳发生”可以提炼出问题的答案
32、。2 .此题考查的是分析常见的说明方法及其作用。首先要了解说明文的常用说明方法及特征,然后根据文字信息来判断, 根据文段内容从说明了事物什么特征方面来分析其作用。从“对于普通人而言”“而对于健身爱好者、专业运发动、 户外运动者等”可知,这里运用了作比拟的说明方法,突出了运动饮料对于专业运发动的作用。3 .此题考查学生对材料内容的理解和分析能力。罗素兮喝的运动饮料“抗坏血酸mg/kg W 200”,而国家规定不超 120,所以抗坏血酸超标;硫胺素、核黄素及其衍生物含量达不到国家规定的标准;把”申1/11”“咖啡因8/1 2. 1”和材料三中的国家规定标准比拟可知,饮料中的神和咖啡因超标。4 .这
33、是一道信息筛选题,考查学生对于文章内容的整体感知能力。B项有误,应该为:根据运动时生理消耗的特点而 配制的运动饮料,能针对性地补充运动时丧失的营养,有利地保持、提高运动能力,加速运动后消除疲劳。四、综合性学习与写作13、环境对人的影响古文三字经中第一句话就是“人之初,性本善”如果真是如此,那社会上为什么会有那么多的恶人呢?如果 天生性善,想必其恶应该是后天形成的啰!所以“人之初,性本善”接下去的两句就是“性相近,习相远” 了!这就 说明了环境对一个人的影响。都是同一父母所生,长大后个性迥然不同,想必也是后天形成的。后天的环境对一个人 的影响是多么的大啊!它可以使一个原本个性善良的人渐渐走向不归
34、路,也可以让两个同时、同地出生的孩子长大后 个性完全不同。环境就像个老师,不断地影响着我们的言行举止。孟子的母亲最了解一个良好的环境对人的重要性,尤其是一个小孩子,有样学样的本能,更容易学到不好的习惯, 这也就是“近朱者赤,近墨者黑”的道理。所以才有“孟母三迁”的故事,如果当初孟母没有这样做,也许就没有孟 子这样的一个旷世伟人,真是环境造就圣人啊!环境是培养一个人人格形成的关键,每个人事事都受环境的影响,晏子春秋上曾有“南橘北枳” 一语,就是说, 橘生淮南那么为橘,生于淮北那么为枳,因为淮南的环境适合它的成长,所结的果实饱满又香甜,一旦移到淮北,没有丰 需的雨水,肥沃的土地,就成了不可口的枳。
35、这比喻同样的东西会因环境的不同就会产生不同的结果。以上的各个例子,都说明了环境对一个人的影响是很深且远的,我相信每个人都有被环境影响的经验,父亲是医 生,儿子也可能选医生这一行;父亲经商,儿子也可能经商;父亲是黑道,是贩毒,儿子也可能学坏。这也就是“家 学渊源”的道理。所以不管是家庭、学校、甚至社会,都应该塑造一个优质的环境,让每一个小孩从小就生活在这样 的环境中,自然就不会有“不良青少年”这一词了。社会就像个大染缸,造就出许多不同的人,什么样的地方,什么样的环境,就会造就出什么样的人,所以一个人 的学习环境很重要,一个认真努力的学生,到了一个读书风气不好的班级,想不受影响也难,不知不觉日久就
36、会被同 化了。环境的魔力是难以抗拒的。所以一个社会要好,先要导正社会风气。一个学校要好,先要树立优良的校风。一 个班级要好,先要培养良好的读书风气。一个人要学习成长走向正途,环境的选择就更显重要了。外部环境对一个人 到底有多大的影响,我一直在想这个问题,为什么一个人在某些时候,某些环境下可以做的非常优秀,而在有些环境 下,却表现的不理想。是一个外部的大环境对一个人的影响,好的环境对一个人是一种催化剂。【解析】此题考查学生的写作能力。这是一篇材料作文。材料作文的关键是读懂材料,让思考从材料中析出。可以先抓材料中 的关键词,再由这些关键词作深入透析,表达自己的思考。此那么材料给我们很多的启示。从“
37、如果身处一个优秀的圈 子里,他们会努力向上,严格自律,有崇高追求;如果身处一个不怎么优秀的圈子,人会降低标准,随波逐流来适应 环境。”告诉我们和什么样的人在一起,就会有什么样的人生。和勤奋的人在一起,不会懒惰;和积极的人在一起, 不会消沉。与智者同行,会不同凡响;与高人为伍,能登上巅峰。就是我们常说的“近朱者赤,近墨者黑”,环境对 于人的影响是巨大的。从“可见,和优秀的人在一起,这对人生很重要”告诉我们,应该多和优秀的、积极向上的人、 充满正能量的人在一起我们可以从某一个角度来进行选材、立意,可以记叙,可以议论,但要注意选择典型材料, 能结合自己的体验与感受,写出积极向上、充满正能量的文章为最
38、好选择。B.躯壳(qiGo)衲凿(rui)鳞次栉比(zhi) C.取缔(di)沼泽(zh黄o)随机应变(ylng) D.讪笑(shan)冗杂(rong)相形见拙(chU) 5.古诗文默写。根据课本,以下古诗文默写正确的两项是()A.君问归期为有期,巴山夜雨涨秋池。B.过尽千帆皆不是,肠断白 洲。斜晖脉脉水悠悠。C.兼葭苍苍,白露为霜。所谓伊人,在水一方。D.不以物喜,不以己悲;处江湖之远那么忧其君;居庙堂之高那么忧其民。E.烽火连三月,家书抵万金。白头搔更短,浑欲不胜簪。F.黑云压城城欲摧,甲光向日金麟开。根据课本,补写出以下名篇名句中的空缺局部。学而不思那么罔,o (论语十二章)俱怀逸兴壮思
39、飞,O (李白宣州谢跳楼饯别校书叔云),赢得生前身后名。(辛弃疾为陈同甫赋壮词以寄之),终岁常端正。(刘桢赠从弟)使老有所终,,幼有所长。(大道之行也),在乎山水之间也。(欧阳修醉翁亭记)根据语境,在横线上填入古诗词名句。风有不同的个性,在白居易观刈麦中“夜来南风起,小麦覆陇黄”,风吹熟了小麦;在杜甫茅屋为秋风所破歌 中“,风卷走了茅草;在曹操观沧海中,风见证了诗人的豪情。6 .名著阅读。阅读下面的名著选段,回答后面的问题。以这种奇特姿态一动不动地待着,目光死死地盯住(B),对方移动,它 的脑袋也跟着稍稍转动。这种架势的目的是显而易见的:是想震慑、吓瘫强壮的猎物,假如后者没被吓破了胆的话,后
40、果将不堪设想。谁也搞不清楚鑫斯那光亮的脑袋里或那长脸后面在想些什么。它们那麻木的面罩上没有任何的惊恐呈 现在我们的眼前。但是,可以肯定被威胁者是知道危险的存在的。它看见自己面前挺立着一个怪物,高举着双钩,准 备扑下来。它感到自己面对着死亡,但在还来得及时它却并没有逃走。它本是个长腿的蹦跳者,善于高跳,轻而易举 地就能跳出对方利爪的范围,可它却偏偏蠢乎乎地待在原地,甚至还慢慢地向对方靠近。有人说,小鸟见到蛇张开的 大嘴会吓瘫,看见蛇的凶狠目光会动弹不得,任由对方吞食。许多时候,(B)差不多也是这么一种状态。现在它已落入对方威慑的范围。(A)将两只大弯钩猛压下来,爪子一抓, 双锯合拢,夹紧。不幸的
41、(B)已无还手之力:它的大颗咬不着(A),后腿只是胡乱地蹬踢,它的小命休矣。(A)收起 它的战旗一翅膀,复现常态,开始美餐。上述文字出自于有着“昆虫诗人”美誉的法国作家 (姓名)所著的昆虫记,文中的(A)指, (B)指 o请简要概括该局部文字的主要内容。从作者的描述中,昆虫(A)在捕食时具有怎样的习性?二、阅读.课外文言文阅读陈仲举礼贤陈仲举言为士那么,行为世范。登车揽辔,有澄清天下之志。为豫章太守至便问徐孺子所在欲先看之。主簿白: “群情欲府君先入廨。”陈曰:“武王式商容之闾,席不暇暖。吾之礼贤,有何不可! ”陈仲举:名著,字仲举, 东汉桓帝末年,任太傅。豫章:豫章郡,郡的首府在南昌(今江西
42、省南昌县)。主簿:官名,主管文书簿籍。廨 (xie):官署;衙门。1.下面各项中,加点词语意思相同的一项() A.陈仲举言为士那么/此那么岳阳楼之大观也 B.有澄清天下之志/处处志之 C.群情欲府君先入廨/且欲与常马等不可得 D.席不暇暖/久之,目似瞑,意暇甚 2.用给文中划线句断句:为豫章太守至便问徐孺子所在欲先看之3.结合选文,说一说陈仲举是一个什么样的人?8.文言文阅读曾巩,字子固,建昌南丰人。巩性孝友,父亡,奉继母益至,抚四弟、九妹予委废单弱之中,宦学婚嫁,一出 其力。为文章,上下驰骑,一时工作文词者,鲜能过也。少与王安石游,安石声誉未振,巩导之于欧阳修,及安石得 志,遂与之异,神宗尝
43、问:“安石何如人?”对日:“安石文学行义,不减扬雄,以吝故不及。”帝曰:“安石轻 富贵,何吝也? ”曰:“臣所谓吝者,谓其勇于有为,吝于改过耳。”帝然之。(节选自宋史卷三一九,有删减)(注释)委废:家境衰败。单弱:弱小,无所依靠。宦:出仕。工:擅长。行义:行为道义。杨雄:人 名。1 .对以下句中加点词的解释,不正确的一项为哪一项()A.奉继母益至 至:周到,周全B. 一出其力 一:一点儿C.鲜能过也 鲜:少D.帝然之然:认为对2 .以下句子中,“以”的意义和用法与例句相同的一项为哪一项()例句:以吝故不及3 .以下句子中,“以”的意义和用法与例句相同的一项为哪一项()例句:以吝故不及A.皆以美
44、于徐公B.贫者自南海还,以告富者C.以其境过清,不可久居,乃记之而去D.以君之力,曾不能损魁父之丘(邹忌讽齐王纳谏)(为学)(小石潭记)(愚公移山)4 .以下句子,与“巩导之于欧阳修”句式相同的一项为哪一项()A.岂能为暴涨携之去(河中石兽)B.环滁皆山也(醉翁亭记)C见渔人,乃大惊,问所从来(桃花源记)D.公与之乘,战于长勺(曹刿论战)4.对选文内容的理解和分析,以下表述不正确的一项为哪一项()A.曾巩在父亲去世后,和继母一起照顾四个弟弟、九个妹妹。B.曾巩写文章,涉猎广泛,气势很盛,当时他的名声比王安石大。C.曾巩引荐了王安石,但是等到王安石得志后,曾巩却对他有了不同的看法。D.曾巩对王安
45、石的文章学问和行为道义有很高的评价,认为不在杨雄之下。5.将下面的句子翻译成现代汉语。帝日:“安石轻富贵,何吝也? ”日:“臣所谓吝者,谓其勇于有为,吝于改过耳。”9.阅读下面文言诗文,回答以下问题生于忧患,死于安乐舜发于吠亩之中,傅说举于版筑之间,胶鬲举于鱼盐之中,管夷吾举于士,孙叔敖举于海,百里奚举于市。故天将降大任于是人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为,所以动心忍性,曾益 其所不能。人恒过,然后能改;困于心,衡于虑,而后作;征于色,发于声,而后喻。入那么无法家拂士,出那么无敌国外患者, 国恒亡。然后知生于忧患,而死于安乐也。1 .解释以下加点的词。舜发于吠亩之
46、中入那么无法家拂土劳其筋骨 *征于色2 .用现代汉语翻译以下句子。所以动心忍性,曾益其所不能。3 .孟子认为“苦其心志” “劳其筋骨”和“行拂乱其所为”能够增加人的才能。在生活条件日益优越的今天,你认为 其中的哪一点仍然是人们增加才能,有所成就的必要条件?请结合生活实际谈一谈你的理解。10 .阅读选文,完成以下小题。母亲手上的老茧郭壮丽不知不觉中,母亲已离开我九年了。随着时间的流逝,我原本以为对母亲的印象会日渐模糊。然而,母亲那双 手仿佛是刻印在了脑海中一般,我越来越清晰地记得那双手上爬满了老茧。记得我上小学时,母亲整天穿着一身破旧衣服,戴一个沾满了猪食的围裙,拖着沉重的雨靴深一脚浅一脚地踩
47、在泥泞的猪圈中,看着猪欢快地吃食,脸上布满了幸福。我拿着奖状、哼着小曲儿,蹦跳着跑向母亲。“我女儿是最 棒的!过年给妮儿杀头猪解馋!母亲高兴地接过奖状。我突然发现母亲的手上开始长了茧,有些是红红的新茧。母 亲捧起我的脸使劲亲吻,手上的茧扎得我生疼。可是,我的心里更心疼母亲。记得那年盛夏的一天晚上,我和几个小伙伴去后山上捉知了。贪玩的我们忘记了时间,下山归来,整个村庄漆 黑一片,吓得我们抱成一团,蹲在原地不敢动弹。突然,黑暗中出现一个跳动的光点,越来越近“是妮妮吗?我 是妈妈,别怕! ” “我妈妈,是我妈妈!“我一边哭着,一边扑倒在母亲的怀中。“别哭,这么大了,多丢人! ”母 亲边说边用手拭去我眼角的泪水。黑暗中,抓着母亲布满茧子的手,我心里顿时觉得踏实了。记得母亲患病初期,正逢我高考前一个月。母亲做手术的医院离学校很近。中午放学后,我去医院看望母亲。 此时的母亲虚弱地躺在病床上,说:“都是这气人的阑尾炎害的,还耽误了妮妮的学习!” “那高考后,妈妈要来接 我!“不懂事的我急切地希望母亲能和我一起庆贺高中生活的结束。“一定!”母亲边说边用尽全身力气抓紧我的手。 母亲手上的老茧很硬很扎,却给我莫大的力量。高考结束后走出考场的那一刻,在茫茫人群中,我一眼便望见了母亲。此时的母亲头发已变得稀少,身体也像